DIPLOMATURA ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DIPLOMATURA ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
MÓDULO: INTEGRACIÓN CURRICULAR
FORMATO DE ASPECTOS PARA PLANAER UNA
PROPUESTA DIDÁCTICA
TITULO: Internet, todo un mundo de posibilidades
PALABRAS CLAVES (conceptos claves o ejes integradores): Internet, comunicación, correo
electrónico, búsquedas, grupos, respeto, responsabilidad.
GRADO Y NIVEL DE LOS ALUMNOS: Sexto, Nivel Básica
ÁREAS O MATERIAS QUE SE INTEGRARÁN: Ética y valores, Humanidades- Lengua
Castellana, Tecnologia e Informática.
ELABORADA POR : Rosa Elizabeth Pineda Sandoval
[email protected]
CONTENIDO:
Definición e historia del Internet.
Requisitos de conexión
Características
Protocolo de comunicación
Navegar
Servicios que ofrece el Internet.
Identifica los diferentes servicios ofrecidos por Internet.
Utiliza los buscadores en Internet para ampliar sus conocimientos.
Comparto información a través de las diferentes opciones
de comunicación que ofrece el Internet.
Utilizo la barra de herramientas del Internet Explorer para agilizar
la navegación.
Desarrollo de actividades con responsabilidad y puntualidad en la
entrega.
Responsabilidad y confiabilidad en el manejo de la
información.
Creatividad y compromiso en el trabajo de equipo
Comprende que los servicios ofrecidos por Internet, deben ser
utilizados adecuadamente para contribuir al desarrollo de
relaciones en todas las comunidades basadas en el respeto a la
diferencia, la igualdad y la tolerancia.
OBJETIVO: Capacidad para utilizar en forma ordenada, creativa, con sentido de
responsabilidad y ética, los diferentes servicios que ofrece el Internet, compartiendo y
complementando los conceptos con sus compañeros para ampliar sus conocimientos a través
de consultas, discusiones dirigidas y trabajos colaborativos.
MODALIDAD DE INTEGRACION: unidad de aprendizaje integrado.
Iniciemos juntos este recorrido por la historia, conceptos y servicios que te ayuden a
comprender la importancia de la utilización efectiva y eficaz del Internet, para que respondas
esta pregunta.
¿Qué es, para qué sirve y cómo se utiliza Internet?
ESTÁNDARES/ COMPETENCIAS Y LOGROS
Naturaleza de la tecnología: Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas
y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar
artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el
entorno.
Apropiación y uso de la tecnología: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de
otras disciplinas.
Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Tecnología y sociedad: Identifico y analizo la influencia de las tecnologías de la información y
la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales.
TAREAS (Defina la tareas que el alumno deberá desarrollar como resultado de su aprendizaje.
Incluya instrucciones paso a paso y una lista de preguntas secundarias que el alumno pueda
responder conforme vaya recopilando información sobre el tema).
Wiki - INFOTEC
RECURSOS (Liste además los sitios en Internet que se utilizarán para completar la lección.
Incluya Links a tutoriales de los programas que el alumno puede emplear para completar su
trabajo).
http://www.aulaclic.es/internet/index.htm
http://www.aulafacil.com/CursoInternet/CursoInternet.html
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/cursoint.htm
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Describa cómo evaluará los productos que realicen los
estudiantes como resultado de la tarea. Haga una liga a los instrumentos que haya creado, o
cópielos y péguelos aquí)
Deberás evaluar tu proceso y los resultados obtenidos. Para ello cuentas con una tabla de
juicios. Tienes que prestar mucha atención a cada uno de ellos y señalar el cuadro que pienses
es el que corresponde a tus resultados. Lo fundamental es el nivel de compromiso logrado en la
realización de las tareas. De eso dependerán los resultados.
Destrezas de Trabajo Colaborativas: Mi trabajo en clase
Nombre del maestro/a: Rosa Elizabeth Pineda
Nombre del estudiante:
CATEGORIA
________________________________________
EXCELENTE
SOBRESALIENTE ACEPTABLE
INSUFICIENTE
Usualmente escucha,
Trabajando con Casi siempre
escucha, comparte comparte y apoya el
Otros
A veces escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros,
pero algunas veces
no es un buen
miembro del grupo.
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no
es un buen miembro
del grupo.
Contribuciones Proporciona
Por lo general,
proporciona ideas
útiles cuando participa
en el grupo y en la
discusión en clase. Un
miembro fuerte del
grupo que se esfuerza.
Algunas veces
proporciona ideas
útiles cuando
participa en el grupo
y en la discusión en
clase. Un miembro
satisfactorio del
grupo que hace lo
que se le pide.
Rara vez
proporciona ideas
útiles cuando
participa en el grupo
y en la discusión en
clase. Puede
rehusarse a
participar.
y apoya el esfuerzo esfuerzo de otros. No
de otros. Trata de
causa "problemas" en
mantener la unión
el grupo.
de los miembros
trabajando en
grupo.
siempre ideas útiles
cuando participa en
el grupo y en la
discusión en clase.
Es un líder definido
que contribuye con
mucho esfuerzo.
Manejo del
Tiempo
Utiliza bien el
tiempo durante todo
el proyecto para
asegurar que las
cosas estén hechas
a tiempo. El grupo
no tiene que ajustar
la fecha límite o
trabajar en las
responsabilidades
por la demora de
esta persona.
Utiliza bien el tiempo
durante todo el
proyecto, pero pudo
haberse demorado en
un aspecto. El grupo
no tiene que ajustar la
fecha límite o trabajar
en las
responsabilidades por
la demora de esta
persona.
Tiende a
demorarse, pero
siempre tiene las
cosas hechas para
la fecha límite. El
grupo no tiene que
ajustar la fecha
límite o trabajar en
las
responsabilidades
por la demora de
esta persona.
Rara vez tiene las
cosas hechas para
la fecha límite y el
grupo ha tenido que
ajustar la fecha
límite o trabajar en
las
responsabilidades
de esta persona
porque el tiempo ha
sido manejado
inadecuadamente.
Actitud
Nunca critica
públicamente el
proyecto o el trabajo
de otros. Siempre
tiene una actitud
positiva hacia el
trabajo.
Rara vez critica
públicamente el
proyecto o el trabajo
de otros. A menudo
tiene una actitud
positiva hacia el
trabajo.
Ocasionalmente
critica en público el
proyecto o el trabajo
de otros miembros
de el grupo. Tiene
una actitud positiva
hacia el trabajo.
Con frecuencia
critica en público el
proyecto o el trabajo
de otros miembros
de el grupo. A
menudo tiene una
actitud positiva hacia
el trabajo.
Resolución de
Problemas
Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.
Refina soluciones
sugeridas por otros.
No sugiere o refina
soluciones, pero
está dispuesto a
tratar soluciones
propuestas por
otros.
No trata de resolver
problemas o ayudar
a otros a resolverlos.
Deja a otros hacer el
trabajo.
Preparación
Trae el material
necesario a clase y
siempre está listo
para trabajar.
Casi siempre trae el
material necesario a
clase y está listo para
trabajar.
Casi siempre trae el
material necesario,
pero algunas veces
necesita instalarse y
se pone a trabajar.
A menudo olvida el
material necesario o
no está listo para
trabajar.
Algunas veces se
enfoca en el trabajo
que se necesita
hacer. Otros
miembros del grupo
deben algunas
veces regañar,
empujar y
recordarle a esta
persona que se
Raramente se
enfoca en el trabajo
que se necesita
hacer. Deja que
otros hagan el
trabajo.
Enfocándose en Se mantiene
enfocado en el
el Trabajo
La mayor parte del
tiempo se enfoca en el
trabajo que se
trabajo que se necesita
necesita hacer. Muy hacer. Otros miembros
autodirigido.
del grupo pueden
contar con esta
persona.
mantenga
enfocado.
Reflexión
Demuestra
profundidad.
Pertinencia
Analiza los puntos
fundamentales.
Analiza algunos
puntos sin
profundizarlos
No llega a opinar
claramente sobre el
tema.
Toda la información 95% de la información
recuperada es muy es pertinente.
adecuada.
80% de la
información es
correcta
Menos del 80% de
la información
adecuada.
Esfuerzo
El producto final
Pudo involucrarse
demuestra esfuerzo más.
máximo.
Demuestra poco
esfuerzo
No demostró
esfuerzo alguno.
Culminación
Se completó el
informe con todas
las actividades.
Informe completo pero Informe incompleto.
quedaron actividades Quedaron 2 o
sin realizar.
menos actividades
sin completar.
BIBLIOGRAFIA
Curso Internet en el aula. Universidad Luís Amigo.
Informe incompleto.
Más de 2
actividades sin
completar.