Castellano 6°, 7°, 8°, 9°, 10° y 11

C O RPO RA C I Ó N
ED U C A TI VA FERRI N I
INSTITUTO CORFERRINI – SEDE LA DIVISA
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 6°
Actividades:
1. Escuchar una noticia (cualquier noticiero) escribir el canal, la hora, el nombre de la
periodista que informa y un pequeño resumen de la noticia.
2. Leer, recortar y pegar una noticia; sacar un vocabulario con palabras desconocidas, buscarle
el significado y escribir un pequeño comentario dando tu punto de vista sobre el
acontecimiento.
3. Del siguiente cuento elabora un listado de 10 sustantivos y 10 verbos.
LOS DOS GALLOS:
En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un día, los gallos salieron a pasear fuera de la casa.
De pronto, vieron un enorme gusano que se arrastraba por el camino. Entonces, ambos
corrieron para atraparlo, pero antes de que alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada uno
tenía derecho a comerse al animal. Por eso, empezaron a discutir. Muchos animales empezaron
a acercarse para saber qué era lo que pasaba. Entre ellos, también se asomó un zorro
hambriento. Al ver que los dos gallos seguían discutiendo, el zorro dijo: - Para arreglar este
problema, es mejor que se peleen y el ganador se llevará el gusano. Todos dijeron que sí. Pero
para que la pelea sea justa, los animales presentes nombraron un juez. Y el juez fue justamente
el zorro, quien dijo: - La pelea será solo entre los dos. Nadie debe ayudar a ninguno de los
gallos. Todos estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy dura. Al cabo de un buen rato, ambos
gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. Algunos animales que veían la pelea se pusieron a
llorar tristemente. Pensaban que los gallos se habían muerto. En ese momento, nuevamente
habló el zorro a todos los animales: - Señores, como ustedes ven, nadie ha ganado. Y nadie se
comerá al gusano. Pero a mí me tienen que pagar algo por haber sido juez. Dicho eso, el zorro
atrapó a los dos gallos y se perdió entre los árboles de un bosque cercano. (SABINA ARCE
GONZALEZ
4. Escribe un texto narrativo teniendo en cuenta su inicio, nudo y desenlace; no olvides que
debe tener letra legible, buena ortografía, debe llevar un título y dibujo.
SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIÓN.
Giorgio Angelozzi, un viudo de 80 años de edad, tuvo una original idea para salir de la soledad en
la que se encuentra desde que murió su esposa hace 14 años. Angelozzi colocó un aviso en un
periódico italiano donde ofrece pagar 500 euros por mes a una familia que lo adopte como abuelo.
“Me han llamado de toda Italia”, dijo pleno de alegría, acompañado por los siete gatos con los que
vive cerca de Roma. El aviso, publicado en el Corriere de ella Sera, dice: “Maestro de escuela
retirado busca una familia que quiera adoptar un abuelo. Se pagará”. Angelozzi dedicó su vida
profesional a enseñar latín y griego. “Muchas de las familias quieren que les enseñe Horacio a sus
hijos o nietos”. Pero el abuelo recordó que su problema no es particular. “En Italia hay muchas
personas de edad en esta situación”. La familia es tradicionalmente importante en ese país, pero las
cambiantes estructuras a veces provocan la soledad de los integrantes de más edad, que son dejados
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de lado. Y ese fenómeno quedó en evidencia durante la ola de calor que azotó Europa hace un año.
La mayoría de las 7.660 personas que murieron eran ancianos que vivían solos.
5. Del anterior texto has un listado de: 5 palabras agudas, 5 graves y 10 esdrújulas:
6. Teniendo en cuenta el anterior texto saca un listado de 20 diptongos.
7. Consulta escribe 10 triptongos y realiza una oración con cada palabra.
8. Elabora un afiche con fines deportivo.
9. Teniendo en cuenta las partes de una carta escribe una a un familiar y señala sus partes.
10. Escribe 10 palabras que comiencen con B, 10 palabras que comiencen con V; 10 palabras que
se escriban con C Y 10 con Z.
Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y bien organizado.
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PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 7°
Actividades:
1. Construye un cuento teniendo en cuenta su estructura; no olvides que debe tener inicio, nudo y
desenlace, letra legible, signo de puntuación y debes colocarle un título.
2. Leer, recortar y pegar una noticia; sacar un vocabulario con palabras desconocidas, buscarle el
significado y escribir un pequeño comentario dando tu punto de vista sobre el acontecimiento.
3. Busca el significado de las siguientes palabras: ciencia, investigación, noticia, información,
cuento, narrar, fábula, mito; escribe una oración con cada palabra.
4. Teniendo en cuenta los apuntes del cuaderno, escribe un párrafo sobre la literatura de la edad
media.
5. Realiza una sopa de letras con las siguientes palabras: clero, trovador, mester, cazurro, plebeyo,
juglar, clericó, tradición, oral, literatura.
6. Teniendo en cuenta los apuntes del cuaderno realiza un mapa conceptual con los géneros
literarios mayores y menores.
7. Teniendo en cuenta las figuras literarias vistas en clase escribe 5 ejemplos de personificación,
5 ejemplos de símil, 5 ejemplo de hipérboles.
8. Realiza un mapa conceptual con los elementos de la comunicación.
9. Dibuja los siguientes medios de comunicación: Radio, televisión, prensa y celular; escribe una
característica de cada uno.
Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y bien organizado.
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PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 8°
Actividades:
1. Organiza las palabras en el orden conveniente para formar una definición de oración.

un / es / oración / que / palabras / grupo / de / tiene / completo / sentido/ un /
una
______________________________________________________________________
2. Completa el núcleo del sujeto de las siguientes oraciones:

Teniendo en cuenta las siguientes palabras escribe en cada espacio el nombre que creas
oportuno.
(Alcaldesa - camarero - carpintero - cazador - cocinera
conductor - escritor
- juez - limpiadora - médica - marinero
peluquera - profesora - sacerdote)














El___________ llevaba los vasos en la bandeja.
El___________ perdió la caja de herramientas en la obra.
El___________ disparaba como un loco a las perdices.
El___________ subía al palo mayor en un santiamén.
El___________ confirmó a toda la familia menos a mi tío.
El___________ firmará libros en la próxima feria.
El___________ paró el autobús cien metros antes de la parada.
La_________ _condenó al reo a dos años y un día.
La________ __puso un examen el viernes, dificilísimo.
La_________ _dejó la ventana como los chorros del oro.
La_________ _recetó inyecciones a mi hermano el mayor.
La_________ _leyó el discurso del programa de las fiestas.
La__________ cortaba el pelo de maravilla y con paciencia.
La__________ prepara un cocido con todos sus ingredientes.
3. En las siguientes oraciones, señala el sujeto y el predicado:
a. El médico opera el corazón con el bisturí
b. El pájaro fabrica el nido con el pico
c. El campesino remueve la tierra con el azadón.
4. Qué entiendes por texto?
5. Marca con una X los textos informativos:
La carta formal
) El memorándum
El informe
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La noticia.
6. Que es un párrafo en un texto y escribe las clases de párrafos vistos en clase.
7. Que se entiendes por renacimiento isabelino.
8. Escribe la biografía de William Shakespeare.
9. Escribe un texto sobre el mundo de don Quijote.
10. Escribe falso o verdadero según el enunciado:
 ( ) El teatro isabelino, del que Shakespeare formaba parte, resumía la supervivencia de un
teatro popular y una experiencia social.
 ( ) La tradición popular medieval se fundió así con la experiencia colectiva y la conciencia
histórica.
Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y bien organizado.
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PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 9°
Actividades:
1. Busca el significado de las siguientes palabras: poema, discurso, trova, canción, chiste, drama,
noticia y realiza una sopa de letras con las anteriores palabras.
2. Elabora: 2 poemas uno sobre el amor y otro sobre la naturaleza y 4 trovas.
3. Consulta un discurso de tema político y pégalo o trascríbelo en tu cuaderno y escribe tu
opinión sobre este.
4. Teniendo en cuenta los apuntes del cuaderno realiza un mapa conceptual
precolombina de la conquista y la colonia.
de la lectura
5. Realiza un cuadro comparativo entre los mayas, incas y azteca resaltando sus legados.
6. Teniendo en cuenta los apuntes del cuaderno escribe un texto sobre el Popol vuh.
7. Escribe 5 oraciones simples y 5 oraciones compuestas y subraya el sujeto, verbo y predicado en
cada oración.
8. Busca el significado de cada palabra homófona y realiza una oración con cada palabra
Veras-veraz.
Bienes-vienes.
Olla-hoya.
Vaya-baya y valla.
Sabia-savia.
Siervo- ciervo.
9. Escribe un texto donde debes incluir los siguientes sinónimos: Bonita, hermosa, mujer,
hembra, inteligente, sabio, triste, melancólico, ágil y audaz.
10. Escribe al frente de cada palabra el antónimo correspondiente; y escribe una oración con cada
palabra.
Caída--------Bendición---------Rico---------Desordenar----Bravo------Cambiar------Flexible.-------Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y bien organizado.
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AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 10°
Actividades:
1. Escribe un texto donde des razón de los conceptos de fonética, gramática y ortografía.
2. Realiza un mapa conceptual sobre los medios masivos de la comunicación.
3. Realiza un cuadro comparativo entre la literatura de la edad media y el renacimiento.
4. Realiza un paralelo entre el texto literario y el texto no verbal.
5. Busca el significado de las siguientes palabras que tienen que ver con la literatura de la edad
media y realiza una sopa de letras: Cazurro, plebeyo, gladiador, mester, juglares, clerecía, clero,
épica, lirica, jarchas, romance y gesta.
6. ¿Qué se entiende por cantar del Mío-Cid?
7. Según el cantar del Mío-Cid has un recuento sobre los cantares que lo componen.
8. ¿Qué se entiende por la época del renacimiento?
9. Consulta obras y autores que brillaron en el renacimiento.
10. Escribe tres obras con sus autores de la literatura española.
Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y bien presentado.
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PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
AREA LENGUA CASTELLANA.
ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 11°
Actividades:
1. Realiza un cuadro comparativo entre literatura clásica, épica y griega.
2. Escribe al frente de cada obra el autor griego correspondiente.
 La Ilíada-------------- Los trabajos y los días--------- Los egipcios y los danaides-------- Edipo Rey---------------- Las ranas---------3. Realiza un cuadro comparativo entre la literatura universal y la literatura antigua.
4. Teniendo en cuenta los libros, la Biblia y el Corán escribe 10 semejanzas.
5. Realiza un paralelo entre la Biblia y el Corán donde se vean las diferencias.
6. Teniendo en cuenta las figuras literarias vistas en clase, escribe al frente de cada ejemplo que
tipo de figura se plasma allí.
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Lloran las rosas porque no estás aquí.
Eres lo más grande del cosmos.
Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.
Las perlas de tu boca" Perlas = dientes.
Oh Luna que me guiaste, oh Luna amable compañera, oh Luna mi eterna viajera.
El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.
7. E n el siguiente poema señala las siguientes figuras literarias (Símil, personificación y
metáfora).
Te recuerdo como eras en el último otoño.
Eras la boina gris y el corazón en calma.
En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo
Y las hojas caían en el agua de tu alma.
Apegada a mis brazos como una enredadera.
Las hojas recogían tu voz lenta y en calma.
Hoguera de estupor en que mi sed ardía.
Dulce Jacinto azul torcido sobre mi alma.
Siento viajar tus ojos y es distante el otoño:
boina gris, voz de pájaro y corazón de casa.
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Hacia donde emigraban mis profundos anhelos.
Y caían mis besos alegres como brasas.
8. Escribe un ensayo con (el tema los adolescentes).Tenga en cuenta su estructura:
introducción, desarrollo del tema y conclusión.
9. Realiza un mapa conceptual con el tema (la tesis).
10. Realiza un cuadro comparativo entre la cohesión y la coherencia.
Recomendaciones: Realizar las actividades en hojas de block; debes sustentar tu trabajo al docente y
presentar el cuaderno al día y organizado.