SENDRA UN TOQUE DE HUMOR

UN TOQUE DE HUMOR
SENDRA
PRI
MERA I
MPRESI
ÓN
CLAVESDEL HUMOR
DE LA VI
ÑETA
Temática
Lea las siguientes afirmaciones y responda
(v) verdadero o falso (f).
1. La viñeta trata sobre las relaciones personales. v/f
2. La viñeta critica la ingenuidad femenina. v/f
3. La viñeta habla de la hipocresía en las relaciones
laborales. v/f
Mensaje
¿Está de acuerdo con la frase “el trabajo en
equipo es mejor que la tarea individual”?
¿Por qué?
En clase de español, ¿prefiere trabajar
individualmente o con otros compañeros?
Justifíquelo.
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Personajes y estética
Los personajes representan a una
determinada clase social, ¿de qué
elementos gráficos se sirve el autor
para ello?
Texto
Hago trabajos en equipo porque
soy puro grupo, ¿qué trata de
trasmitir el autor con esta frase?
Explíquelo.
A veces decimos una cosa pero
actuamos de otra, ¿se pone esta
idea de manifiesto en la viñeta? ¿En
qué se nota? Razónelo.
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ILUSTRAR LA LENGUAYLA CULTURA
1. Lea atentamente el siguiente fragmento.
El trabajo en equipo puede definirse como aquella actividad que para concretarse, requiere la
participación de diferentes personas; lo que implica una necesidad mutua de compartir habilidades
y conocimientos; donde debe existir una relación de confianza que permita delegar en el compañero
parte del trabajo propio, en la seguridad de que éste cumplirá cabalmente su cometido.
Arriaga Rodríguez, G.(2002) Liderazgo y trabajo en equipo, Revista Marina
1.1 ¿Está de acuerdo con esta afirmación? ¿Cree que el trabajo en equipo puede
ser beneficioso para el aprendizaje de un idioma? ¿Cómo?
1.2. Escriba algunas ventajas y desventajas del trabajo en equipo.
Ventajas
Desventajas
2. Probemos a trabajar en grupo. Siga los siguientes pasos:
a) Busque a varias personas en clase y forme un grupo con ellos.
b) Para conocerse mejor entre los miembros de su grupo, deberán presentarse, hablar de sus gustos y
aficiones y encontrar cosas en común.
c) Deberán establecer roles para cada uno de los participantes del grupo:
• “El cronometrista”: encargado de distribuir y controlar el tiempo máximo dedicado a cada
actividad.
• “El controlador de la lengua”: encargado de que todo el mundo participe y hable en español.
• “El secretario”: encargado de recoger por escrito las aportaciones del grupo cuando la actividad
lo requiera.
• “El portavoz”: encargado de exponer delante del resto de la clase los resultados obtenidos
por el grupo al final de cada actividad.
TAREA: buscar un nombre y un lema para el grupo y justificar su elección al menos con cuatro razones.
Elija una de las siguientes modalidades propuestas para presentar la propuesta.
• U n dibujo o retrato del grupo con comentarios a pie de imagen.
• U n mural de representación de los miembros del grupo.
3. Evaluemos la experiencia. A continuación le proponemos una parrilla de evaluación.
Complétela y comente los resultados con sus compañ eros.
(0= nunca, 1= a veces y 2= siempre)
• S e propició un clima de equipo agradable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0 1 2
• S e realizó el trabajo en el plazo de tiempo programado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0 1 2
• S e realizó el trabajo con un nivel óptimo de calidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0 1 2
• A ntes de realizar la tarea todos los miembros revisaron y plantearon modificaciones y sugerencias. 0 1 2
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INTERPRETAR YCREAR
1. El autor nos ofrece en su viñeta una visión muy competitiva
de las relaciones laborales. ¿Cree que la sociedad actual favorece el clima
competitivo? Ponga algún ejemplo.
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2. Aquí le proponemos de
nuevo la viñeta de Sendra.
Ofrezca su visión del trabajo
en equipo, escriba un nuevo
título y nuevas intervenciones.
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D iseño: La estética de sus dibujos es fácilmente reconocible
por su trazo inteligente y equilibrado colorido. Sus formatos son variados, trabajando con soltura
tanto la viñeta como la tira cómica.
Personajes: Son también variados. Su personaje más conocido es Matías: en sus viñetas nos
habla de sentimientos como la ira, el amor, la codicia, el deseo … y todo ello bajo la mirada
infantil del niño.
Tem as/A rgu m entos: Temas reconocibles, situaciones globales como los problemas económicos
mundiales, la ecología y las nuevas tecnologías. Sus temas son resultado de asociaciones, lugares
o situaciones vividas por el propio autor.
Lengu aje: Para aquellos que no están habituados al español de Argentina, su lenguaje constituye
una fuente inagotable de modismos y usos dialectales del español de ese país.
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FERNANDO JAVIER “SENDRA”: VIÑETAS