pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio de formacin

CALIFICACIÓN:___________________
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
JUNIO 2013
Resolución de 02/04/2013, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e
Investigación (DOCM 17 de abril de 2013)
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Centro de examen_______________________________________________________________________________________
PARTE DE COMUNICACIÓN
Instrucciones Generales
− Duración del ejercicio: 1 hora y media.
− Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización de la prueba.
− Responda en los espacios reservados tras cada ejercicio y entregue este cuadernillo completo
al finalizar la prueba.
− Lea detenidamente los textos, cuestiones o enunciados.
− Para la parte de inglés no está permitido el uso de diccionario.
− Cuide la presentación y la ortografía.
− Revise la prueba antes de entregarla.
Criterios de calificación:
LENGUA
Se calificará numéricamente entre 0 y 7, según los siguientes criterios:
Ejercicio 1: (1,5 puntos)
-Apartado 1.1. (0,5 puntos)
- Apartado 1.2.
- a) 0,5 punto
- b) 0,5 puntos
Ejercicio 2: (1 punto)
Ejercicio 3: (1 punto)
Ejercicio 4:(1 punto)
Ejercicio 5: (1 punto)
Ejercicio 6: (1,5 puntos)
INGLÉS: Se calificará numéricamente entre 0 y 3, según los siguientes criterios:
Ejercicio 1: (1 punto)
Ejercicio 2: (1 punto)
Ejercicio 3:(0,5 puntos)
Ejercicio 4: (0,5 puntos)
La presentación, grafía y el respeto por las normas ortográficas serán valorados globalmente,
pudiendo subir o bajar la nota hasta un punto como máximo sobre la calificación final obtenida.
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Nota: Para que esta Parte haga media con las otras dos de las que consta la Prueba de
Acceso a Grado Medio, deberá obtener una puntuación mínima de cuatro puntos.
PARTE DE COMUNICACIÓN (LENGUA)
EJERCICIOS
Ejercicio 1. El siguiente texto pertenece a la obra Cuentos del mediodía escrita por
el escritor madrileño Luis del Val. Léalo con atención para comprenderlo bien y
conteste a las preguntas que se formulan a continuación.
Había invitado a un amigo a pasar el fin de semana en su chalé, y éste se había resistido
porque poseía un perro de enorme tamaño que no se atrevía a dejar al cuidado de nadie
(....). El sábado por la tarde se encontraban los dos amigos charlando tranquilamente en
el porche cuando, de repente, apareció el perro con un pájaro entre sus colmillos. El
dueño de la casa de campo palideció: se trataba del loro de la vecina. El amigo arrancó al
pájaro de las fauces del perro y le pidió toda clase de disculpas a su anfitrión. Allí
permanecieron estupefactos los dos, mirando el cuerpo inerte del loro, sucio y lleno de
tierra.
El dueño del chalé, tras cavilar un buen rato sobre tan engorrosa situación, le explicó
a su amigo que su vecina, la dueña del loro, se había marchado de viaje, y que con toda
probabilidad no iba a volver hasta el día siguiente. Lo mejor que podían hacer -le propusoera limpiar el cuerpo del loro de los restos de tierra, saltar la valla de la casa de la vecina y
volver a introducirlo en su jaula. ( ...) La mujer, al regresar, pensaría que se trataba de una
muerte natural. Así lo hicieron. Limpiaron cuidadosamente el plumaje, lo secaron y
aguardaron a que se hiciera de noche para evitar que alguien pudiera verlos. No les
resultó difícil saltar la tapia con ayuda de una escalera de mano y, una vez dentro, los dos
amigos se acercaron hasta el porche de la casa vecina, abrieron la jaula vacía, y metieron
dentro el cuerpo inerte del loro. (….)
A la mañana siguiente fueron despertados por los ladridos del perro y los gritos histéricos
de la vecina. Se vistieron apresuradamente y corrieron a visitarla. Ella les abrió la puerta
con una expresión descompuesta en el rostro y chillando de manera obsesiva:
- ¡El loro, el loro! -exclamaba mientras señalaba nerviosamente la jaula.
- Bueno -comentó el amigo del dueño del perro- los animales también se mueren.
Nada es eterno.
- Ya sé que se mueren -repuso la mujer-. Precisamente, antes de marcharme de viaje, se
murió el loro, y yo misma lo enterré en el jardín. ¿Cómo es posible que haya aparecido
ahora dentro de la jaula?
“La muerte del loro”– Luis del Val
Cuentos del mediodía
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Algaida Ed., Sevilla, 1999
1.1.
Redacte un resumen del texto en cuatro o cinco líneas. (0,5 punto)
1.2 .Lea de nuevo el texto y conteste las siguientes cuestiones: (1 punto)
a) ¿Por qué palidece el dueño de la casa? (0,5)
b) ¿A qué genero pertenece el texto anterior? Justifique su respuesta. (0,5)
Ejercicio 2. Escribe los sinónimos y antónimos de las siguientes palabras extraídas
del texto: (1 punto)
Sinónimos
fauces:
Inerte:
cavilar:
Antónimos
apresuradamente:
volver:
nerviosamente:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Ejercicio 3. Analice morfológicamente las siguientes palabras del texto y
clasifíquelas morfológicamente: adjetivo, determinante, adverbio, verbo. Indique el
número y persona cuando sea necesario. En el caso de verbos, indique también el
tiempo, modo y aspecto. En el caso de sustantivos debe indicar de qué tipo son
(común/propio, concreto/abstracto, etc.). (1 punto)
encontraban
anfitrión
engorrosa
el
no
Ejercicio 4. Analice sintácticamente las siguientes oraciones del texto y diga de qué
tipo son: (1 punto)
Apareció el perro con un pájaro entre sus colmillos
Los amigos limpiaron cuidadosamente el plumaje
Ejercicio 5. Diga cuáles son los elementos de la comunicación. (1 punto)
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Ejercicio 6. Seguro que alguna vez ha cometido alguna “travesura” o ha hecho algo
impropio y se ha visto en la obligación de justificarse ante otros, quizás con alguna
mentira. Cuente lo que ocurrió y cómo terminó todo. Si no lo recuerda, invente una
situación posible.
Redacte el texto en forma narrativa procurando respetar el orden de planteamiento,
desarrollo y desenlace, así como describir el lugar, el tiempo y los personajes.
Escriba al menos 15 líneas. (1,5 puntos)
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
PARTE DE COMUNICACIÓN (INGLÉS)
Ejercicio 1. Lee el texto y contesta a las preguntas. (1 punto)
My name is Eric. I am 12. I want to talk about my family. I have two sisters. Their names are
Rachel and Carrie. Rachel is 18 years old. Carrie is 10 years old. They are very nice. My
mother's name is Julia. She is 40 years old. My mother is also very nice. My father's name is
Andre. He is smart. He is an engineer. He builds bridges. I also have a dog. My dog's name is
Paw. He is a big dog. He is a brown dog. He is a big brown dog. I love my family.
1) How old is Eric's mom?
2) What is the name of Eric´s younger sister?
3) What is the job of Eric´s father?
4) What color is Eric's dog?
Ejercicio 2. Escribe las siguientes frases en forma negativa e interrogativa. (1 punto)
1) He goes to work by car
Negative:
Interrogative:
2) They are playing computer games
Negative:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Interrogative:
Ejercicio 3: Escribe en plural estas palabras. (0,5)
Garage ..................... Window ................... Balcony.....................
Desk ….................... Bus ......................... Day........................
Potato...................... Woman.................... Child ........................
Ejercicio 4: Escribe las siguientes palabras de vocabulario en el cuadro
correspondiente. (0,5)
hall
Parts
body
of
leg
desk
the Rooms
house
go
in
January kitchen rubber listen Friday mouth
a School objects
Verbs
Time
expressions
CALIFICACIÓN:___________________
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
JUNIO 2013
Resolución de 02/04/2013, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e
Investigación (DOCM 17 de abril de 2013)
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Centro de examen_______________________________________________________________________________________
PARTE SOCIAL
Instrucciones Generales
−
−
−
−
−
−
Duración del ejercicio: 1 hora y media.
Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización de la prueba.
Responda en los espacios reservados tras cada ejercicio y entregue este cuadernillo completo
al finalizar la prueba.
Lea detenidamente los textos, cuestiones o enunciados.
Cuide la presentación y la ortografía.
Revise la prueba antes de entregarla.
Criterios de calificación:
Este ejercicio se calificará numéricamente entre 0 y 10, según los siguientes criterios:
Ejercicio 1. (2,5 puntos)
Ejercicio 2. (2,5 puntos)
Ejercicio 3. (1 punto)
Ejercicio 4. (1 punto)
Ejercicio 5. (1 punto)
Ejercicio 6. (1 punto)
Ejercicio 7. (1 punto)
Nota: Para que esta Parte haga media con las otras dos de las que consta la Prueba de
Acceso a Grado Medio, deberá obtener una puntuación mínima de cuatro puntos.
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
EJERCICIOS
1. Lee el texto y contesta a las preguntas. (2,5 puntos)
"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las
cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me
duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a
cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana.
Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de
Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que
descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."
Testimonio de la niña Sarah Gooder (8 años).
Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas (1842)
© Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Instituto de Tecnologías Educativas
http://ntic.educacion.es/v5/web/jovenes/ciencias_sociales/
Jesús Tapia Corral
1.1. ¿En qué país comenzó la Revolución Industrial? (0,25)
1.2. ¿De qué siglo es el texto y en qué siglo comenzó la Revolución Industrial? (0,25)
1.3. ¿Aproximadamente cuántas horas al día trabajaban y cuántas se trabajan ahora? (0,25)
1.4. ¿A qué edad se comenzaba a trabajar y a cuál se empieza ahora? (0,25)
1.5. Señale la clase social a la que pertenecía la niña Sarah Googer (0,25)
a) Clase media
b) Proletariado
c) Aristocracia
d) Socialista
2
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
1.6. ¿Cómo se llamaba el proceso de emigración del campo a la ciudad que nutrió de mano de
obra a las ciudades durante la Revolución Industrial? (0,25)
a) Emigración masiva
b) Inmigración descontrolada
c) Éxodo rural
d) Tráfico obrero
1.7. Cite dos industrias significativas de la Revolución Industrial y como en el texto se habla de
minas, cite también el mineral que es símbolo de la Rev. Industrial. (0,5)
1.8. Explique el comienzo del proceso, es decir, sus causas económicas, demográficas,
tecnológicas y sociales. (0,5)
2. Observa este mapa de los ferrocarriles e imagínate que tomas un tren del Ferrol a la
localidad gala de Hendaya para responder a las preguntas. (2,5 puntos)
Imagen Nº 1. Red actual de ferrocarriles de España
Fuente: Wikipedia Commons
Licencia: Creative Coommons
Url:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Red_actual_de_ferrocarriles_de_Espa%C3%B1a.svg
2.1. ¿En qué dirección viajas desde Ferrol a Hendaya? (0,25)
a) De este a oeste.
b) De la zona septentrional a la meridional.
3
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
c) De oriente a occidente
d) De oeste a este.
2.2. ¿A lo largo del viaje qué mar tendrías a la izquierda y qué cordillera a la derecha? (0,25)
2.3. ¿De qué comunidad saldrías y cuál es su capital? (0,25)
2.4. ¿Cuál es la siguiente comunidad que atraviesas y cuál es su capital? (0,25)
2.5. ¿Y la tercera comunidad y su capital? (0,25)
2.6. Ahora fíjate bien en el mapa y recuerda que las líneas negras son los límites autonómicos.
Escribe el nombre de la cuarta comunidad y de su capital. (0,25)
2.7. ¿Cuál es la última comunidad antes de Francia y cómo se llama su capital? (0,25)
2.8. Diga el nombre y el año de la norma legislativa que ha configurado España como un Estado
autonómico (0,25)
2.9. En España además de diecisiete Comunidades Autónomas hay dos Ciudades Autónomas.
¿Cuáles son? (0,25)
2.10. La localidad francesa de Hendaya hace frontera con la ciudad española de Irún, sabrías
señalar que río las separa: (0,25)
a)
Nalón.
b)
Bidasoa
c)
Ebro
d)
Junquera
4
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
3.
Contemple este cuadro y conteste las preguntas (1 punto)
Imagen Nº 2.
Viernes Santo en Castilla.
Darío de Regoyos
Fuente:
Wikimedia Commons
Url:
http://commons.wikimedia.org/wiki/F
ile:Dar%C3%ADo_de_Regoyos__Vendredi_Saint_en_Castille_(Good
_Friday_in_Castile)__Google_Art_Project.jpg
Licencia: Creative Coommons
3.1. Darío de Regoyos fue un pintor español influido por el Impresionismo, señale qué país fue la
cuna de este movimiento pictórico y distinga en la columna de la derecha a una de sus
máximas figuras: (0,25 cada una, 0,50 en total)
a) Italia
a) Pablo Picasso
b) Alemania
b)Claude Monet
c) España
c) Edvard Munch
d) Francia
d) Velázquez
3.2. El ferrocarril tiene como motor una máquina de vapor, sabrías decirme quién inventó el
ferrocarril y quién la máquina de vapor (0,25 cada una, 0,50 en total)
5
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
4. Escribe el nombre de la Comunidad Autónoma que corresponda (1 punto)
- Museo Guggenheim
- Monasterio de Leire
- Puig Mayor
- Costa Dorada
- Basílica del Pilar
- Rías Baixas
- Cuevas de Altamira
- Basilica de Covadonga
- Rio Pisuerga
- Pico Ocejón
5. Responde si cada una de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1 punto)
a) El Parque Güell fue proyectado por Gaudí ( ).
b) España elaboró su última constitución en 1978 ( )
c) Los Estados Unidos fueron derrotados en la guerra de Vietnam ( )
d) La dictadura de Miguel Primo de Rivera finalizó con la dimisión del dictador ( ).
f) Carlos III era conocido como el “Mejor alcalde de Madrid” ( )
g) Los aztecas vivían en el actual México ( )
h) La Europa napoleónica finaliza con la batalla de Waterloo ( )
i)
Las guerras Púnicas enfrentaron a Roma y Grecia ( )
j) La Catedral de León es de estilo gótico ( )
6. Relaciona las siguientes obras de arte con su estilo o autor: (1 punto)
a) Catedral de Burgos
b) La Libertad guiando al pueblo
c) La Alhambra de Granada
d) La Maja Desnuda
e) Las Meninas
f) La Piedad
g) El Partenón
6
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
h) Catedral de Cuenca
i) La pirámide de Keops
j) Puerta de la Bisagra
AUTORES: Arquitectura gótica, Miguel Ángel, arquitectura egipcia, Francisco de Goya,
arquitectura nazarí, Diego Velázquez, arquitectura gótica, arquitectura griega, Delacroix, Alonso
de Covarrubias
7. EL SECTOR PRIMARIO EN CASTILLA - LA MANCHA (1 puntos)
“Tradicionalmente se ha considerado que el sector primario tiene gran peso específico en
el conjunto de la economía regional, a pesar de que en los últimos años su importancia está
disminuyendo en favor de otros sectores de la producción, como la industria y los servicios.
La producción agraria se caracteriza por su heterogeneidad. Hay un variado conjunto de
productos y diversas condiciones de cultivo. Son básicos los cereales, la vid y el olivo, a lo que
hay que añadir cultivos industriales, patatas, forrajes y hortalizas.
El subsector forestal ocupa en Castilla-La Mancha una superficie próxima a la tercera parte
del territorio. De los bosques se obtiene madera, leña, resina, corcho, esparto, pastos, frutos y
hongos”
Geografía. Ciencias Sociales, M. Burgos, V. Fernández, R. Osuna y J. Jiménez. Editorial
Anaya
1.- ¿Cuál es el clima de Castilla - La Mancha? (0,25 puntos)
2.- Cita dos afluentes del Tajo.(0,25 puntos)
3.- ¿Qué vegetación es la más característica de Castilla – La Mancha? (0,25 puntos)
4.- De los varios cultivos citados en el texto, ¿Cuál es el que tiene mayor peso en la
economía de nuestra región?(0,25 puntos)
7
CALIFICACIÓN:___________________
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
JUNIO 2013
Resolución de 02/04/2013, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e
Investigación (DOCM 17 de abril de 2013)
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
Centro de examen_______________________________________________________________________________________
PARTE CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA
Instrucciones Generales
−
−
−
−
−
−
Duración del ejercicio: 1 hora y media.
Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización de la prueba.
Responda en los espacios reservados tras cada ejercicio y entregue este cuadernillo completo
al finalizar la prueba.
Lea detenidamente los textos, cuestiones o enunciados.
Cuide la presentación y la ortografía.
Revise la prueba antes de entregarla.
Criterios de calificación:
Este ejercicio se calificará numéricamente entre 0 y 10, según los siguientes criterios:
Se deben elegir 5 ejercicios de los 6 propuestos.
El aspirante deberá responder a todos los apartados de los ejercicios elegidos.
La puntuación de cada ejercicio será 2 puntos.
Nota: Para que esta Parte haga media con las otras dos de las que consta la Prueba de
Acceso a Grado Medio, deberá obtener una puntuación mínima de cuatro puntos.
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
EJERCICIOS
1. Se ha tomado una muestra del número de crias de 10 parejas de gatos,
resultando:
5, 4, 0, 8, 3, 6, 2, 9, 3, 7
a) Forma la tabla de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas y porcentajes.
b) ¿Cuántas parejas tienen 3 crias?
c) ¿Qué tanto por ciento de parejas tienen 4 crías?
d) ¿Cuántas parejas tienen entre 0 y 6 crías?
e) ¿Cuántas parejas tienen menos de 3 crías?
2. Responde a las siguientes cuestiones:
a. Resuelve
la
siguiente
⎡⎛ 2 1 ⎞ ⎤ ⎛ 4 ⎞
⎢⎜ 5 − 6 ⎟ + 1⎥ : ⎜ − 5 ⎟ =
⎠
⎠ ⎦ ⎝
⎣⎝
operación
combinada
de
números
racionales:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
b. En una tienda de informática, el 40 % de los ordenadores que se vendieron el
último mes eran portátiles. De estos, el 15 % se ofertaban con una impresora
de regalo. Sabiendo que en total se vendieron 250 ordenadores, ¿cuántas
impresoras se regalaron ese mes?
c. Resuelve la siguiente ecuación de primer grado:
3x + 6
x +1
+ 1 = 3x −
=
4
2
3. Responde a las siguientes cuestiones:
a. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes
a) Existen dos tipos de digestiones: la mecánica y la química.
afirmaciones:
b) El alimento es triturado y ensalivado en la boca conformando el quimo.
c) La digestión química de las proteínas comienza en la boca.
d) La epiglotis impide el paso del alimento a la tráquea.
e) El alimento pasa a través del esófago mediante movimientos de contracción y
relajación.
f) En el estómago ocurren procesos de digestión química y mecánica.
g) El jugo gástrico contiene ácido clorhídrico que interviene en la digestión
química de las grasas.
h) El quilo se forma en el intestino.
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
i) El jugo intestinal interviene en la digestión de todos los componentes
orgánicos del alimento.
j) La bilis contiene enzimas que ayudan a la digestión de las grasas.
b. Clasifica las siguientes estructuras de nuestro cuerpo en tejido y órgano:
a) Músculo:
b) Corazón:
c) Riñón:
d) Grasa:
e) Piel:
f) Hígado:
g) Estómago:
h) Hueso:
4. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por dos métodos diferentes:
⎧x + 3 y = 7
⎨
⎩2 x + y = −1
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE ________________________
5.
a) Enuncia la ley de Ohm.
b) Una plancha de 23 Ω se conecta a la red de 230 v. ¿Qué intensidad circula por
su resistencia?
c) Calcula la potencia consumida por la plancha, según los datos del apartado
anterior.
6.Teniendo en cuenta los diferentes contenedores que se reflejan en la columna de la
izquierda y los diferentes tipos de envases y residuos que se reflejan en la columna de la
derecha, identifica mediante flechas en qué contenedores se deben depositar cada uno
de estos envases y residuos.
a. Brik de leche
b. Botella de cristal
1. Contenedor amarillo
c. Caja de cartón
2. Contenedor
de
residuos
sólidos
urbanos
d. Cáscara de plátano
3. Contenedor azul
e. Lata de conserva
f. Bolsa de plástico
4. Contenedor verde