A) Primer texto

ACTIVIDADES Y
ANÁLISIS DE TEXTOS
Unidad 2
ACTIVIDAD 1 (PÁGINA 41)
 A)
El primer texto representa el
nivel vulgar. El personaje que habla
así pertenece a una clase social baja
y con poco nivel cultural, etc.
 El
segundo texto representa el nivel
culto de la lengua con cultismos y
figuras retóricas. Pertenece a un
personaje instruido y culto.
ACTIVIDAD 1 (PÁGINA 41)
 B)
 Anteposición
del pronombre «yo»:
Estábamos allí yo y el pecas.
 La
supresión de la -d- intervocálica:
metío.

Expresiones del tipo: como si se
criasen los billetes; empezó el baile y
fue de miedo; en chirona.
ACTIVIDAD 1 (PÁGINA 41)
 C)
Inmemorial: atemporal.
 Lento deterioro del tiempo que carcome y
horada: el tiempo destroza las superficies de
la casona.
 Es un texto plagado de figuras retóricas:
 - metáforas: la boca insistente del tiempo;
 - comparaciones: la casa era como un arcón
inmemorial;
 - personificaciones: ese lento deterioro que
carcome;
 - epítetos: pálido verdor…
ACTIVIDAD 2 (PÁGINA 41)
 A)
Primer texto: un cobrador de la
luz se dispone a realizar su trabajo en
una casa. Todos los vecinos protestan
por las subidas de las cuotas.
 Segundo texto: un interrogatorio; el
juez Davison interroga a un testigo.
 Tercer texto: situación familiar en la
que se reprocha a una chica lo callada
que está siempre; otro personaje
explica, sin embargo, que llegará lejos
por saber escuchar.
ACTIVIDAD 2 (PÁGINA 41)
 B)
Primer texto: expresiones
exclamativas (¡Dios mío, cada vez más
caro…!), expresiones coloquiales
(chuparnos la sangre).
 Segundo texto: no hay.
 Tercer texto: frases hechas (a la chita
callando); refranes (en boca cerrada no
entran moscas); lenguaje expresivo y
exclamativo (¿A mí?, ¡nada!); sinónimos
coloquiales (azotea por cabeza).
ACTIVIDAD 2 (PÁGINA 41)
 C)
Primer texto: los vecinos están
enfadados; aunque no se pierden el
respeto, sí protestan ante lo que
consideran abusos por parte de la
compañía de la luz: ladronera.
 Segundo
texto:
emplea
un
tratamiento más respetuoso: Dígame su
nombre… ¿Qué clase de relación tuvo
usted con…?
 Tercer texto: refleja un ambiente
familiar; se tratan de forma cariñosa:
niña.
ACTIVIDAD 2 (PÁGINA 41)
 D)
En el tercer texto: utilización de
palabras cariñosas (niña), ironías…;
presenta un ambiente distendido y
cómplice.
ACTIVIDAD 9 (PÁGINA 42)
A)
El protagonista del texto es
un caballero que contempla
extasiado a una mujer, María
Rosario, mientras coloca rosas
en un florero. Ella pretende
regalarle una rosa pero tiembla
y duda, él le explica la mejor
rosa está en sus labios y ella
llora por el amor imposible.
ACTIVIDAD 9 (PÁGINA 42)
B)
Los personajes parecen estar
enamorados pero su amor es
imposible. El caballero intenta
conquistar a la dama, la halaga,
la contempla extasiado, insiste
en su amor, ella duda, tiembla y
llora por ese amor que es
imposible. Es una situación
tensa a la vez que romántica.
ACTIVIDAD 9 (PÁGINA 42)
 C)
Los personajes pertenecen a una
clase social alta, llena de prejuicios,
normas sociales etc. Parecen estar
enamorados pero su tratamiento es
distante, contenido, él es más
atrevido, ella al no poder rechazarlo
llora. El tratamiento es en todo
momento respetuoso: «Hasta las
rosas se mueren por besar vuestras
manos!... ¡Oh perdonadme…».
ACTIVIDAD 9 (PÁGINA 42)
D)
El lenguaje es culto, refinado,
delicado:
 - ojos medrosos
 - voluptuosidad
 - manos yertas
ACTIVIDAD 10 (PÁGINA 43)
 A)
Conversación de dos amigos en un bar
sobre lo que harán más tarde. Uno de
ellos explica que ha encontrado sustituto
para esa noche en el trabajo y podrá salir
de juerga.
 B) Los personajes son jóvenes colegas.
 C/D) Utilizan un lenguaje propio de la
jerga juvenil: pillar mesa, ponerse hasta
la bola, currar, ser un poco monaguillo,
camelar, movida, tres tíos, tronco…
ACTIVIDAD 11 (PÁGINA 44)
 A)
En este fragmento se describe una
batalla en el mar entre un corsario de
guerra y un bergantín llamado Dei
Gloria. Tras una batalla reñida e
igualada, mueren todos los tripulantes
del corsario y el bergantín se fue al fondo
del mar.
 B) Los personajes son marinos duros,
acostumbrados al combate y conocedores
de las incertidumbres del mar.
 C) La jerga marinera.