LAS BÚSQUEDAS RENOVADORAS DEL SIGLO XIX

Prof. Titular Arq. Lidia Samar Prof. Adjunto Arq. Guillermo Ferrando
Prof. Asistentes Arqtos. Eugenia González Chipont – Sergio Kreiman - Juan Santiago Palero Joaquín Peralta- Alejandro Romanutti – Jorge Vidal
CURSO 2016 GUÍA T. P. Nº 1
Temas:
EL ENFOQUE Y EL MARCO METODOLÓGICO DE LA CÁTEDRA
LAS BÚSQUEDAS RENOVADORAS DEL SIGLO XIX
OBJETIVOS
 Introducir al alumno en los contenidos, enfoque y metodología de trabajo de la Cátedra
 Comprender las transformaciones producidas en la segunda mitad del Siglo XIX en el contexto histórico- cultural y
la arquitectura que preparan el camino para la maduración de la Modernidad en el denominado Movimiento
Moderno.
 Estudiar la arquitectura renovadora del Siglo XIX a través de sus representantes más significativos.
 Reconocer los cambios producidos en el espacio arquitectónico a partir de las búsquedas renovadoras del Siglo XIX.
 Promover la transferencia de conocimientos adquiridos en los cursos anteriores.
CRONOGRAMA
MODALIDAD DE TRABAJO
- De estudio y reflexión
- De síntesis gráfico conceptual
Actividades: Cuestionario, Esquicio y Seminario
Soporte: Cuaderno individual y Láminas Síntesis
IMPORTANTE: Las actividades de estudio y reflexión - tanto grupales como individuales - , como así también los apuntes de
las clases teóricas, los documentos de trabajo y todo material que cada alumno considere de interés deben estar
incorporados en el CUADERNO INDIVIDUAL, que será visado a lo largo del año y evaluado al cierre del curso.
Los registros de actividades deben ser manuscritos. El uso de la computadora o fotocopias sólo se permite para la
incorporación de piezas gráficas y textos complementarios extraídos de las fuentes consultadas en los cuadernos
individuales.
La Cátedra considera que el eje de las actividades prácticas reside en el estudio, análisis y reflexión y se complementa
con la elaboración grupal y /o individual en taller en láminas también de elaboración rápida mediante marcadores con
conceptos claves, esquemas gráficos y croquis.
ACTIVIDADES
A partir de los contenidos de las clases teóricas, los lineamientos de Cátedra y de la consulta de la bibliografía indicada y
de la selección de otras fuentes, cada equipo de trabajo desarrollará los siguientes ítems registrándolos en sus cuadernos
individuales:
1.
Elaborar un esquema conceptual en el que mediante la interrelación de conceptos clave se pueda reconocer la
estructura de la asignatura. Esa estructura debe incluir: el enfoque, las estrategias metodológicas, los contenidos, las
unidades didácticas propuestas para el presente curso.
2.
Sintetizar en el cuaderno individual los aspectos más relevantes del contexto histórico-cultural que van a dar origen a
la arquitectura renovadora del Siglo XIX.
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3.
Cada grupo seleccionará una obra de cada una las siguientes líneas de la arquitectura renovadora del Siglo XIX:
-
LÍNEA DE LA INNOVACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA
Víctor Horta: Casa Tassel
Antoni Gaudí: Casa Milá
Otto Wagner: Caja Postal de Ahorros
Frank Lloyd Wright: Casa Robie
Charles Mackintosh: Casa Hill
LÍNEA DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
Víctor Baltard: Mercado Les Halles
Auguste Perret: Casa Rue Franklin 25
Adler y Sullivan: Quaranty Building
Peter Behrens: Fábrica de turbinas AEG
Paxton: Palacio de Cristal
Las documentará gráfica y conceptualmente en los cuadernos individuales teniendo en cuenta:
1. LA DESCRIPCIÓN DE LA OBRA
Caracterización de cada ejemplo:
Ubicación en tiempo y espacio
Comitente
La resolución funcional: las prácticas sociales e individuales previstas, la relación espacio/equipamiento
La resolución técnica: organización estructural, resolución de las envolventes. Materiales, técnicas
constructivas, el manejo de la luz.
La resolución formal: aspectos expresivos-significativos.
La relación obra/entorno.
La concepción espacial.
2.
LA INTERPRETACIÓN DE LA OBRA
-
Contexto socio-cultural y político-económico en el que se sitúa la obra. Planteos del diseñador en el marco
de ese contexto
Vinculación con el modo de vida de la época para entender: ¿cuáles son los requerimientos los que la
arquitectura brinda respuestas?
¿Cuáles son los recursos materiales y expresivos que caracterizan cada obra estudiada? ¿Se reconocen
Antecedentes en la región donde se inserta su labor?, ¿de qué modo los interpreta?
¿Se evidencia la búsqueda de nexos con la identidad del contexto arquitectónico y urbano en la propuesta?
ESQUICIO
Será de carácter gráfico conceptual en láminas A3 o sus múltiplos elaboradas de manera informal.
Cada equipo se centrará en los dos ejemplos estudiados los que serán comparados con un ejemplo de la arquitectura
academicista que será elegido entre los abordados en Historia de la Arquitectura I A o B (si es factible se recomienda
incorporar el trabajo práctico sobre el tema realizado en el curso anterior)
Para la comparación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Las diferencias en el proceso de ideación de las obras y sus fundamentos
2. La concepción espacial y su materialidad tanto a nivel tecnológico como expresivo-significativo.
3. Las vinculaciones de los puntos anteriores con el contexto
Se elaborará una conclusión a partir del siguiente interrogante:
¿Qué permanencias, cambios y rupturas pueden detectarse en la concepción espacial y en la materialidad entre la
arquitectura academicista y la arquitectura renovadora?
SEMINARIO DE CIERRE
A partir de las láminas elaboradas en el esquicio se trabajará en una puesta en común y discusión fundamentada sobre el
significado de la arquitectura renovadora del Siglo XIX en el proceso de transformación socio-cultural que sentará las
bases de la arquitectura moderna.
2
La entrega del TP1 consiste en la entrega de las láminas síntesis realizadas en el esquicio de esta guía, un texto breve que
sintetice la posición del grupo de trabajo sobre el tema eje del Seminario y la visación de los cuadernos individuales.
MATERIAL BÁSICO PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
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Goytía, N. y equipo: “Cuando la idea se construye. Los procesos de diseño en la arquitectura de los Siglos XIX y
XX”. Editorial Magenta, 3º edición, Córdoba, 2008.
Benévolo, L.: “Historia de la Arquitectura Moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1985
“El diseño de la ciudad” Tomos 1 y 5 Editorial G. Gili, México, 1977
Curtis, W.: “La arquitectura moderna desde 1900”, Editorial Blume, 1986
De Fusco, R.: “Historia de la arquitectura contemporánea”, H. Blume Ediciones, Madrid, 1998.
Giedion, S.: “Espacio, tiempo y arquitectura”. U. Hoepli Editor, Barcelona, 1955
Frampton, K.: “Historia crítica de la arquitectura moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1981.
Links
Victor Horta: Casa Tassel
www.youtube.com/watch?v=Naib6FpgwN4&list=PLo0Kzs7sAEZ_0SNr4PeW21JaiamZzqrdz&index=2 (Alemán. Desde el
minuto 2 al 4)
Google Earth: Ciudad: Bruselas, Bélgica. Dirección: 8 Rue Paul Emile Janson. (no hay recorrido interior)
Antoni Gaudí: Casa Milá
https://www.youtube.com/watch?v=WEdbYH-cbc4
https://www.youtube.com/watch?v=oEd4D5i7Fng
https://www.youtube.com/watch?v=E5gcagrtImg&index=197&list=PL5EBe3FzXpVhpW6EiO7UnWb9juR8y365b
https://www.google.com.ar/maps/place/Palacio+G%C3%BCell/@41.378818,2.174237,3a,75y,304.77h,163.83t/data=!3m
5!1e1!3m3!1stFI8ydzGbBgAAAAGOyHTTA!2e0!3e11!4m2!3m1!1s0x12a4a25820d3f1dd:0x96a03ff19fc2a5a4
Google Earth: Ciudad: Barcelona, España. Direcciòn: Paseo de Gracia y Carrer de Provença. (Recorrido de la Terraza en
Street View. La fachada está tapada por trabajos de refacción)
Otto Wagner: Caja Postal de Ahorros
https://www.youtube.com/watch?v=OItsPDdWoC0&app=desktop Google Earth: Ciudad: Viene, Austria.
Biberstrase – Georg Koch Platz. (Recorrido espacio interior en Street View)
Dirección:
Frank Lloyd Wright: Casa Robie
https://www.youtube.com/watch?v=8cFohx1K3eg
https://www.youtube.com/watch?v=gmjw_c_T-EM
Google Earth: - Ciudad: Chicago, USA. Direcciòn: S Woodlawn Ave y E 58th St (no hay recorrido interior)
Charles Mackintosh: Casa Hill
https://www.youtube.com/watch?v=EFM4RE5_Qds
Google Earth: Ciudad: Helensburgh, Escocia (cerca de Glasgow). Direcciòn: Upper Colquhoun St. y Kennedy Dr. No hay
recorrido interior.
3
Auguste Perret Casa Rue Franklin Nº 25
https://www.google.com.ar/maps/place/25+Rue+Benjamin+Franklin,+75016+Paris,+Francia/@48.860649,2.28608,3a,90y
,297.44h,114.25t/data=!3m4!1e1!3m2!1s6sUXn97r0tqzyHLyY4c8A!2e0!4m2!3m1!1s0x47e66ffc581da92d:0xbc1b2543e5
7c86a325 R
Peter Behrens Fábrica de turbinas AEG
https://www.google.com.ar/maps/@52.527786,13.325033,3a,75y,328.88h,91.71t/data=!3m4!1e1!3m2!1snK81VTbjebpX-VryPKKGQ!2e0
Adler y Sullivan Edificio Guaranty
https://www.google.com.ar/maps/place/Guaranty+Building/@42.883211,78.876241,3a,75y,259.82h,106.4t/data=!3m4!1
e1!3m2!1sFKHIkGsrB9X5Dgu3c4Isjw!2e0!4m2!3m1!1s0x89d3123619c9c1e7:0x625a667e7fb130db
Google Maps
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Información: Criterios de selección y calidad de la información transferida al práctico
Conceptualización: Capacidad de análisis y relaciones entre conceptos
Comunicación: Capacidad de transferencia de la información a la síntesis gráfico-conceptual, rescatando lo esencial del
tema. Capacidad de interpretación de las características de cada ejemplo analizado.
Participación: En el Seminario y actividades conjuntas de Taller
Cumplimiento: Entrega grupal del ESQUICIO y SÍNTESIS DEL TEMA DEL SEMINARIO Y registro de las actividades pautadas
en el Cuaderno individual que será visado por los docentes a adscriptos.
Contacto:
[email protected]
http:/h2arqa.faudi.unc.edu.ar
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