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A-DEFINICION, La Investigación es el procese más
formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico de análisis. Es la fase más especializada
de la metodología científica.
B-CAR.ACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN, La Investigación recoge nuevos conocimientos o datos, de fuentes pri.
marias. No es investigación el hecho de confirmar o reorganizar le que ya está conocido o ha sido escrito.
Al hacer una Investigación, el hombre parte de resultados obtenidos con anterioridad acerca del problema
que lo ocupa. Pero él va planeando cuidadosamente el método que va a emplear, recogiendo, registrando y analizando
los datos, con tanta exactitud como sea posible.
La Investigación debe ser lógica y objetiva. Debe
utilizar todas las pruebas posibles para verificar los datos recogidos y los procedimientos empleados. Debe ser paciente y sin prisa.
CrTIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA,
19) La Investigación Histórica. Describe lo que
era. Comprende la investigación y la interpretación de los
procesos del pasado, con el fin de descubrir generalizacifi.
nes que puedan ser útiles para la comprensión del presente
y la predicción del futuro.
29) La Investigación Descriptiva. Delinea lo que
es. Comprende la descripción, registro y análisis de la
Naturaleza actual y la interpretación de los datos respectivos.
39) La Investigación Experimental. Descubre lo que
será cuando ciertos factores sen meticulosamente controlados. El enfoque se dirige esencialmente a las relaciones
de causa-efecto.
D-EL PROYECTO DE UNA INVESTIGACIÓN. Las partes
29)
principales de un proyecto de investigación sen:
19) El enunciado del problema, la o las hipótesis
en forma clara y concisa. Puede hacerse en forma interrogativa.
29) Destacar la importancia del problema a investigar, cómo puede influir éste sobre la teoría o la prácti
ca pedagógicas, etc..
39) Definiciones, supuestos y limitaciones. Es importante definir todos los ténfainos poco usados, que pudis.
ran dar lugar a malas interpretaciones; indicar qué supue¿
tos se hacen, y con qué restricciones y limitaciones,
49) Un resumen de la bibliografía acerca del tema.
Con esto se pone de presente que el investigador se halla
familiarizado con lo que ya se conoce, con lo que es todavía desconocido y cen lo que se halla en espera de ser pr^.
bado.
59) Un cuidadoso análisis de los métodos de investigación propuestos. Esto comprende todo el plan de investigación; describe lo que ha de hacerse, cómo ha de hacerse, qué datos serán necesarios, qué métodos de recolección
de datos se emplearán y una evaluación de su validez, y c^.
mo se deducirán las conclusiones,
69) Un esquema de tiempo, con el prepósito de que
el investigador distribuya su tiempo y energía adecuadamente, dividiendo el proyecto en partes y señalando fechas
para la realización de ceida una de ellas.