DESCARGAR PDF La representación del espacio real e imaginado

Actividades de enseñanza-aprendizaje para
www.artealamano.com.ar
Nivel Educativo: Secundario
Espacio curricular: Prácticas Artísticas: Artes Visuales
Curso: 3º año
Actividad N°: 1 – Individual o grupal
Núcleo temático: LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO REAL E IMAGINADO
Saberes
Aprendizajes específicos
Conocer y analizar la obra
El espacio plástico en la obra de M. Relatividad (1953) de M. C. Escher.
C. Escher
visual
plástica
Identificar y relacionar espacios reales y
El espacio como campo de juego espacio imaginarios.
Crear espacios utilizando los recursos
plásticos visuales con herramientas digitales.
Herramientas de trabajo: web y
Word
CONSIGNAS
EN PRIMERA INSTANCIA conoceremos la vida del artista M. C. Escher y parte de
su obra, a modo de información general:
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Lee
y
observa
conectándote
a
los
siguientes
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/escher.htm
http://www.microsiervos.com/archivo/arte-y-diseno/obras-favoritas-mcescher.html.
Copia y pega en un documento Word
la obra Relatividad (1953)
Observa y describe el dibujo del espacio realizado en la obra
Relatividad de Escher, para ello te propongo que leas acerca de
sus creaciones en el pdf que se encuentra en el escritorio de
alumnos
de
tu
netbook:
file:///D:/escritorio%20alumnos/datos/escher.html
En un documento Word
responde:
¿qué objetos de la vida cotidiana se repiten?
¿dónde están ubicados?
¿puedes distinguir es espacio interior del exterior?
¿cómo están ubicados los personajes?
Imagina: si transitaras en ese lugar creado por Escher:
¿crees que finaliza en algún otro espacio?
Si ese lugar existiera en la realidad: ¿puedes estar o habitar en él?
¿Qué sientes al ver la obra Relatividad?
2
link:
y
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Ahora analizaremos los recursos plásticos visuales utilizados por Escher en su
obra Relatividad:
¿cuáles signos plásticos utiliza?
¿aplica el color en esta obra?
¿cómo dibuja la luz: natural o artificial?
¿cómo ha usado la textura y la luminosidad para provocar la sensación de
volumen?
¿son sensaciones de volumen o de espacio?
Este espacio fue recreado en la película Laberinto en la que trabajan David Bowie
y Jennifer Connelly, puedes ver cómo la fantasía se desata en esos espacios
http://www.youtube.com/watch?v=HtJs-cGC1io
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PRODUCCIÓN
Para aprender a realizar un espacio parecido te invito a que veas el siguiente
video: http://www.youtube.com/watch?v=m40J8aT9i1Y
Realiza tus propias escaleras imposibles realizando bocetos (manual o digital)
que te servirán para la próxima actividad.
Enlaces de interés
http://introduccionaldibujo.wordpress.com/introduccion-al-dibujo/cuestiones-del-dibujo/espacio/
file:///D:/escritorio%20alumnos/datos/escher.html
http://www.mcescher.com/
http://www.youtube.com/watch?v=m40J8aT9i1Y
http://www.youtube.com/watch?v=HtJs-cGC1io
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Actividad N°: 2 – Individual o grupal
Núcleo temático: Representación del espacio: el espacio real y el espacio
virtual
Saberes
visual
Aprendizajes específicos
Identificación de espacios reales y espacios
El espacio como campo de juego imaginarios.
Creación de espacios utilizando los recursos
El espacio virtual en el video juego plásticos visuales con herramientas digitales.
Mario BROS
Herramientas de trabajo: web,
programa gimp
o photoshop
CONSIGNAS
Visita la página http://mariobroswii.com/es/ recorre sus galerías
Te propongo que descubras en la sección Nueva aventura, Mundos y
responde: ¿cuántos mundos se muestran?
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Selecciona uno y analizarlo respondiendo:
¿dónde se ubican los íconos y números de puntuación?
¿qué objetos de la vida cotidiana se repiten? ¿dónde están ubicados?
¿puedes distinguir un espacio interior del exterior?
¿Qué situaciones atraviesa el personaje?
¿dónde comienza el juego?
¿qué lugares recorre?
¿si ese lugar existiera en la realidad, puedes estar o habitar en él?
¿Qué sientes al jugar con Mario Bros?
Ahora analizaremos los recursos plásticos visuales utilizados en los fondos del mundo que
has seleccionado:
¿cuáles elementos plásticos se han utilizado para dibujar el suelo, bloques,
piedras, etc.?
¿qué colores predominan?
¿cómo esta dibujado el cielo?
¿dónde puedes distinguir el volumen?
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Para profundizar el análisis de los videos juegos a continuación te propongo que
experimentes otros espacios virtuales en el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=6yUQMZm5raY
El espacio de este video juego de creación más
reciente, “Alone in the dark” es diferente, puedes ver que la
gráfica es más "realista", las situaciones de juego son más
complejas y se comprende la idea de la cámara subjetiva
que se utiliza en el cine (Los recursos del lenguaje del cine y video
son contenidos previstos en la materia Comunicación Social de 2º año del
secundario, por lo tanto es conveniente coordinar y/o integrar esta
actividad con ambos espacios curriculares). También es interesante
experimentar “la inmersión” en el espacio, ya que hay que
interactuar con el escenario para buscar las soluciones y
seguir avanzando.
¿Qué sensaciones te producen esos espacios?
Elige uno y describe lo que ves y lo que sientes en tu cuerpo.
A modo de cierre piensa y describe:
¿qué semejanzas hay entre:
la obra Relatividad (1953) de M. C. Escher y el juego el video Mario BROS?
¿qué diferencias encuentras?
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PRODUCCIÓN DIGITAL
A partir de lo estudiado en este práctico, crea un fondo de pantalla utilizando espacios
reales y espacio imaginarios con las herramientas digitales disponibles en tu netbook
guardala en una carpeta con tu nombre
y colocale un título
siguiente resolución: 800 x 500 pixeles en archivo jpg
¡Ahora a disfrutar tu propio wallpaper!
Enlaces de interés
http://mariobroswii.com/es/
http://www.youtube.com/watch?v=6yUQMZm5raY
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