Fútbol sala - AMPA Colegio Ermita del Santo

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material humano de que dispone el colegio.
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- Crear una Escuela de fútbol sala.
- Organización funcional:
Grupo Técnico de Competición
Grupo Técnico Escolar
Asamblea Técnica Deportiva
Captación.
- Organigrama Técnico Deportivo
Principios
Composición
* Equipos
* Responsable equipos de categorías inferiores
* Responsable físico
- Programación Deportiva
Sesión de trabajo en Fútbol Sala
Objetivos por edades
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ESCUELA DE FÚTBOL SALA
Consistirá en crear el futuro del Fútbol Sala en el Colegio. Se seguirá un programa
específico de Escuela con un grupo determinado de alumnos. Estos niños / as jugarían en
los Juegos Deportivos Municipales, competiciones regidas por el reglamento de fútbol sala y
cuyo objetivo principal es la formación y participación, no la competición.
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL
En este apartado tratamos de apuntar algunos aspectos de carácter general para
toda la sección de Fútbol Sala.
GRUPO TÉCNICO DEPORTIVO. G.T.D.
Compuesto por Director Técnico Deportivo (dentro del organigrama del colegio dicha
función podría ser asumida por los coordinadores de actividades extraescolares), y
Responsable de los Equipos Inferiores (en el organigrama del colegio se propone la
creación de esta figura, que bien podría denominarse como coordinador de fútbol sala).
Este grupo trazaría y elaboraría todos los proyectos deportivos de la sección y
tendría aproximadamente una reunión mensual para realizar el seguimiento de todo lo
programado y en su caso tomar las medidas correctoras que fuesen precisas.
GRUPO TÉCNICO DE COMPETICIÓN. G.T.C.
Compuesto por los responsables de los diferentes equipos de cada una de las
categorías.Se tratarán planes de actuación para todo lo referido a las competiciones.
GRUPO TÉCNICO ESCOLAR. G.T.E.
Este grupo estará compuesto por el Responsable de la Escuela y por todos los
componentes técnicos, educadores-entrenadores y de la escuela.
ASAMBLEA TÉCNICA DEPORTIVA. A.T.D.
Estaría compuesta por los miembros del G.T.D., G.T.C. y G.T.E., de tal forma que
una o dos veces al año se celebraría una ASAMBLEA TÉCNICA DEPORTIVA con un forum
de encuentro de toda la filosofía de la escuela. En la primera reunión se establecerían las
líneas maestras de actuación de toda la sección al principio de temporada. En una segunda,
al final de temporada se evaluaría el resultado del año deportivo para establecer los criterios
de consolidación o corrección del proyecto general de la sección de Fútbol Sala.
CAPTACIÓN
De entre todos los medios que podrían utilizarse para la captación de miembros,
destacaremos principalmente: la aportación voluntaria de las familias y alumnos, distintas
pruebas, torneos internos o externos, etc.
- Temas básicos comunes para todo deporte: (8 horas).
Preparación física.
Psicología, pedagogía.
Metodología.
Salud y medicina en el deporte.
- Temas específicos del Fútbol Sala: (12 horas).
Técnica.
Táctica.
Reglas de Juego
Los objetivos a conseguir son dos:
- Que los jugadores culminen su formación dentro del Fútbol Sala, conociendo este deporte
desde todos sus puntos.
- Que la formación de todos los equipos en cada una de las categorías se vea enriquecida
con el ejemplo propio e interno, creando un nuevo estimulo, así como una idiosincrasia
propia.
Puesto que los aspectos organizativos deberían adaptarse a los propios del colegio,
solo se desarrollará en este proyecto el referido a los aspectos técnicos deportivos:
ORGANIGRAMA TÉCNICO DEPORTIVO
PRINCIPIOS
De igual forma que los dirigentes deben observar ciertos puntos, el educadorentrenador también deberá observar ciertos puntos:
1)
Tener siempre presente que se es el principal responsable de la
educación de los practicantes conforme a los ideales deportivos.
2)
No olvidar que se es un ejemplo vivo para los practicantes, que, por ello,
imitaran los actos.
3)
No olvidar que antes de crear un campeón es preciso crear, educar y
formar una persona.
4)
Hacer comprender a todos que el deporte no es un fin, sino un medio
para perfeccionar al individuo.
5)
La persona no es una máquina, sino un organismo vivo que piensa,
siente y actúa.
6)
Preocuparse de desarrollar todas las posibilidades corporales del
practicante, favoreciendo con ello el desarrollo de sus facultades
mentales.
7)
Enseñar siempre a los deportistas a someterse a los reglamentos, en
cualquier circunstancia.
8)
Respetar y hacer respetar las decisiones y reglas de las entidades
deportivas, aunque no se esté de acuerdo con ellas.
9) Aplicar durante el trabajo los principios educativos de los ideales
deportivos.
COMPOSICIÓN
Una vez conocidos estos principios, que deben mover a los educadoresentrenadores, veamos el organigrama deportivo, abierto y susceptible de mejora.
DIRECTOR TECNICO DEPORTIVO (Coordinador de las Actividades Extraescolares)
RESPONSABLE EQUIPOS DE CATEGORIAS INFERIORES (Coordinador de fútbol
sala, en nuestro caso)
MONITORES (entrenadores - educadores, responsables también de la parcela física
y psicológica)
Todos estos miembros constituyen a su vez el GRUPO TECNICO DEPORTIVO,
donde se elaboraran todos lo planes y proyectos de trabajo.
EQUIPOS
Encuadrados en las siguientes categorías:
a)
Escuela PREBENJAMÍN
b)
Escuela BENJAMÍN
c)
d)
Escuela ALEVÍN
Escuela INFANTIL. Antiguos alumnos del colegio.
Hay que destacar que las categorías PREBENJAMINES, BENJAMINES y ALEVINES
pueden ser mixtas.
Cada una de las categorías estará representada en función de la demanda existente,
y organizada en función del nivel de los jugadores. Nuestro objetivo es crear grupos de 8 12 alumnos lo más equilibrados posible con la intención de desarrollar la actividad con
plenas garantías.
Respecto al material deportivo serían necesarios al menos 8 balones de 60 cm. de
diámetro, dos juegos de petos, conos y "chinchetas".
PROGRAMACIÓN DEPORTIVA
A los efectos de seguir un programa de trabajo unificado dentro de todos los
equipos, se propone un programa de trabajo, a los entrenadores, basado en las siguientes
ideas:
SESION DE TRABAJO EN FÚTBOL SALA:
1. Calentamiento (según actividad posterior).
2. Educación Física de Iniciación. (Coordinación - Flexibilidad- Agilidad- Equilibrio...).
3. Parte específica del entrenamiento. (Técnica individual –Táctica - Partidos...).
4. Juego. (Juegos varios de grupo).
5. Relajación y evaluación de la sesión del entrenador. Rectificaciones individuales o
colectivas sobre el entrenamiento, aviso de normas a seguir dentro del club o del
equipo, citaciones, etc.
OBJETIVOS POR EDADES
PREBENJAMINES (5 - 6 – 7años) Y BENJAMINES (8 - 9 años)
Sesiones: 1 hora x 2 días a la semana para Prebenjamines.
1 hora x 2 días a la semana para Benjamines.
En función del número de alumnos dividir los grupos por niveles.
Objetivos: LÚDICO en coeducación.
1.-Preparación física:
Coordinación dinámica general.
Desarrollo de habilidades y destrezas básicas (giros, saltos, desplazamientos, lanzamientos
y recepciones).
Inicio del desarrollo de las capacidades físicas básicas (Flexibilidad, resistencia aeróbica,
velocidad de reacción y gestual)
2.- Preparación Técnico-Táctica:
Iniciación del aprendizaje de todos los gestos técnicos.
Conciencia de las fases de juego(ataque- defensa)
Inicio del trabajo de la toma de decisiones.
3.- Preparación Psicológica:
Sobre todo trabajo actitudinal y de hábitos.
Competiciones con el máximo carácter participativo (mini- fútbol sala / ¿Competición
interna?)
Interpretar correctamente la victoria, la derrota y el proceso de aprendizaje.
Vestuario: hábitos de higiene y comportamiento
PROGRAMA
1.- Preparación Física:
Coordinación dinámica general.
5 - 6 años: coordinación dinámica de manos y pies.
6 - 7 años : trabajo de equilibrio
8 años : trabajo de estabilidad movimientos (capacidad de prever la velocidad y dirección de
objetos en movimiento en relación a su persona.)
9 años : inicio del trabajo de coordinación sensorial motora. (óculo-manual y óculo-pédica,
etc...) y proseguir hasta los 11 años.
Juegos genéricos individuales y en grupo (con y sin contrarios)
Juegos predeportivos.
Búsqueda de elementos de transferencia entre los juegos y el fútbol sala.
2.- Preparación Técnico-Táctica:

Juegos específicos técnico - tácticos, individuales y en grupo , con y sin
contrarios , de:
- manejo y dominio
- control
- pase
- juego de cabeza
- conducción
- tiro
- regate
 Idea de situación real de juego desde edades tempranas (descomponer el
juego en 1 x 1, 2 x 2 , etc., buscando máxima participación.)
 Juegos técnico-tácticos en superioridad e inferioridad.
ALEVINES (10 - 11 años)
Sesiones: 1 hora x 2 días a la semana.
En función del número de alumnos dividir los grupos por niveles.
Objetivos: LÚDICO Y EDUCATIVO.
1.- Preparación Física:



Coordinación dinámica específica.
Perfeccionamiento de habilidades y destrezas básicas.
Desarrollo de las capacidades físicas a trabajar en esta edad (flexibilidad,
resistencia aeróbica , velocidad de reacción, gestual y de desplazamiento.
Inicio de la fuerza rápida)
2.- Preparación Técnico-Táctica:




Aprendizaje de los fundamentos técnicos del fútbol sala.
Desarrollo de todos los gestos técnicos.
Desarrollo de las capacidades perceptiva y de decisión.
Asentamiento del yo y desarrollo del aspecto de socialización (Colaboración y
oposición)
3.- Preparación Psicológica:
 Adquirir y mejorar el respeto a :
- reglas de juego
- compañeros
- oponentes
- entrenador
- arbitro
 Sensibilizar sobre la importancia de la cooperación dentro de un equipo
(establecer relaciones apropiadas con los demás.)
 Formación de la autoestima (problemas de actitud )
 Desarrollo de la atención.
4.- Preparación Teórica:




5
Físico: Importancia y desarrollo del calentamiento y estiramientos.
Técnico - Tácticos: realizar los gestos técnicos con criterio de eficacia y
aplicación. Conciencia y objetivos de las fases de juego (ataque - defensa)
Biológico/Fisiológico: Conocer los diferentes hábitos de higiene esenciales.
Reglamento : Documento teórico con reglas básicas. (elaborar documentos
gráficos con textos sencillos, tipo cómic)
.-PROGRAMA
1.- Preparación Física:




Coordinación: Juegos genéricos y circuitos en los que integraremos gestos
técnicos.
Proseguir el desarrollo de la coordinación sensorial motora y las capacidades
espacial y temporal.
Preparación física en iniciación, sólo como soporte del juego ¡no desarrollo de
forma específica! (utilizar juegos , circuitos y concursos , siempre con balón)
Trabajo de flexibilidad tanto en el calentamiento como en la vuelta a la calma.
2.- Preparación Técnico-Táctica:
2.1. Técnica Individual.
Aprendizaje de los modelos de ejecución de los gestos técnicos analíticamente.
Juegos y ejercicios específicos de:
- manejo y dominio
- control
- pase
- regate
- conducción
- tiro
- juego de cabeza
- pivotar de espaldas
Juegos en superioridad e inferioridad (2 x 1 / 3 x 2 / 4 x 3 )
2.2. Técnico-Táctico
Aprendizaje de los siguientes conceptos de juego (mediante juegos y ejercicios):
- pared (pasar y recibir)
- desmarque( de apoyo y ruptura)
- línea de pase
- selección de tiro (o 2º palo)
-1 x p /1 x 1+ p /2 x 1+ p (trabajo de la capacidad de decisión)
2.3. Sistemas.
Búsqueda del contraataque como sistema de juego
( a partir del sistema 2-2)
Defensa individual en todo el espacio socio-motor.
Iniciación a la zona presionante.
3.- Preparación Psicológica:






Charlas teórico- prácticas sobre "fair play" y concepto de equipo
Corregir conductas negativas y reforzar las positivas.
Ofrecer situaciones de éxito y comparaciones positivas (incluso consigo
mismo) y valoración constante de pequeños progresos.
No permitir que se exijan resultados competitivos o que se antepongan a los
resultados de evolución técnica.
Disciplinarse a los resultados. (no infravaloración por la derrota ni
subestimación por la victoria, sino un continuo afán de superación y evolución
en el aprendizaje).
Ejercicios para desarrollar la atención ( en entrenamientos integrados).
4.- Preparación Teórica:

Desarrollo de los PROGRAMAS FORMATIVOS (clases teóricas)
INFANTILES (12 y 13 años)
Sesiones: 1 hora x 2 días a la semana
En función del número de alumnos dividir los grupos por fecha de nacimiento (posibilidad de
casos especiales).
Objetivos: LÚDICO – EDUCATIVO Y COMPETITIVO (Fijación de los aspectos de
competición)
1.- Preparación Física:


Desarrollo de las capacidades físicas.
Trabajo específico de velocidad (menos resistencia a la velocidad) , fuerza
rápida , fuerza resistencia, flexibilidad y resistencia aeróbica.
2.- Preparación Técnico-Táctica:






Perfeccionamiento (trabajo continuado) de todos los gestos técnicos, dando
mayor importancia a la conducción (clases) y al regate.
Táctica individual y grupal de ataque.
Defensa al jugador con y sin balón.
Juego colectivo en ataque y defensa.
Esquemas de juego simple y semi-planeado.
Trato específico del puesto de portero.
3.- Preparación Psicológica:




Desarrollo de la atención y la concentración.
Desarrollo de la relajación (respiración).
Desarrollar la formación de la actitud positiva.
Contrarrestar el sentimiento de inferioridad infantil.(Descubrir situaciones de
retraimiento, vergüenza , rigidez , incertidumbre, auto-desvaloración)
4.- Preparación Teórica:




Físico: Conocer las partes de la sesión de entrenamiento. Conocer y controlar
los signos de fatiga. ( enseñar a controlar y tomar la frecuencia cardiaca)
Técnico - Táctico : Conocer cada uno de los conceptos de juego que
trabajaremos. Saber diferenciar entre técnica , táctica , estrategia, sistema y
esquema táctico.
Biológico - fisiológico: Conocer y dar importancia a los diferentes hábitos de
salud:
higiene
sueño
alimentación
hidratación
tabaco
Reglamento : Documento teórico con reglas básicas. (elaborar documentos
gráficos con textos sencillos, tipo cómic)
5.-PROGRAMA
1.- Preparación Física:

Entrenamiento integrado para la preparación física. ( en juegos, formas
jugadas, circuitos y ejercicios para la técnica y la táctica)
 Sesiones especificas, esporádicamente, para el desarrollo de :
- flexibilidad ( en el calentamiento y la vuelta a la calma)¡SIEMPRE¡
- velocidad tanto de reacción , gestual y de desplazamiento.
- a partir de los 13 años : - fuerza rápida y fuerza de resistencia
- resistencia aeróbica (poco volumen).
2.- Preparación Técnico-Táctica:
2.1. Técnica Individual:
Sesiones específicas
PERFECCIONAMIENTO.
2.2. Técnico – Táctico:
de
gestos
técnicos
del
fútbol
sala.
Buscando
el
Juego con efectivos reducidos (1x1 / 2x2 / 3x3 ) y en superioridad.
Aprendizaje de los conceptos de juego:
-apoyo (jugando presionado)
-posición defensiva
-fintas
-desplazamientos
-pique y falso (Zego) y puerta atrás
-ayuda/ cobertura
-lado fuerte / débil de balón
- desdoblamiento
- temporización
- tijera (con 2ª entrada)
- defensa del pívot
- pases directos continuados y recepción.
- defensa de la pared
- defensa del desmarque
2.3. Sistemas:
Defensa individual en distintas zonas con aplicación del principio de ayuda defensiva
(inicio de la zona).
Enseñanza del contraataque (2x1 / 3x2 , situaciones ambivalentes)
Enseñanza del sistema 3-1 en estático (1º año) y con rotaciones simples
preestablecidas el 2º año.
En función del nivel del grupo comenzar a plantear ESTRATEGIAS preparadas muy
simples de ataque.
3.- Preparación Psicológica:






Juegos y ejercicios para el desarrollo de la atención, concentración,
relajación, etc...
Ofrecer situaciones de éxito y comparaciones positivas, incluso consigo
mismo.
Valoración constante de pequeños progresos.
Cambio de jerarquías entre niños.
Alejamiento de padres hipercríticos y ansiosos.
¿Competición? Disciplinarse a los resultados.
4.- Preparación Teórica:

Desarrollo de los PROGRAMAS FORMATIVOS (clases teóricas)
FINANCIACIÓN
Dado que el objetivo perseguido es crear una marca propia, formada por una imagen
que sea observada, respetada y admirada en todos los ámbitos, interior y exterior, se
propone que todos los componentes de la escuela tengan prendas propias que los
identifiquen. Siendo muy ambiciosos sería conveniente disponer de equipamiento tanto de
entrenamiento, como para la competición. Básicamente serían:
- Sudadera con icono distintivo del colegio.
- Equipación completa de competición (camiseta, pantalón y sudadera)
Para poder llevar a cabo el proyecto se podrían establecer dos tipos de financiación, una
directa y otra indirecta.
- Financiación directa: Aquella que sería soportada por los padres, que matriculen a sus
hijos en la escuela, y podrían estar dividida de la siguiente manera:
 Cuota de inscripción: Una sola cuota al inicio del curso, básicamente
encaminada a financiar equipaciones, seguros y otros. Se propone, así
mismo, que dicha cuota tuviera una bonificación para los niños que tengan
ya un hermano matriculado en la Escuela.
 Cuota mensual: A determinar y financiaría los gastos referidos a personal.
- Financiación indirecta: Encaminada a buscar aportaciones externas, ya sean en forma
de posibles ayudas institucionales (públicas y privadas), como a través de colaboradores y/o
sponsors.
Grupo Técnico Escolar
EDUARDO GONZALEZ NICOLAS-MEDEL
JAVIER MORALES
PABLO SANZ
Coordinador
ANGEL HERRERO ISIDRO
EQUIPOS
DOS PREBENJAMINES

PREBENJAMIN ERMITA A

PREBENJAMIN ERMITA B
DOS BENJAMINES

BENJAMIN ERMITA A

BENJAMIN ERMITA B
UN ALEVIN
1.Técnica específica del fútbol sala
Son todas aquellas acciones o gestos, que de forma precisa, puede realizar un jugador con
balón.
La técnica individual es aquella cuyas acciones las realiza un solo jugador,sin o con balón, (
carrera, salto, golpeo, recepción,). La técnica colectiva es aquella en cuyas acciones
intervienen varios jugadores sin o con balón ( apoyos, marcajes, desmarques, pases,
progresiones etc)
Las acciones técnicas cuyo mejoramiento permite una mayor rapidez en el juego son:

Control del balón

Control orientado

Control del balón en beneficio de un compañero

El juego directo

Toque preciso con fuerza

Conducciones con cambios de ritmo.
El golpeo
Es el choque brusco producido entre el balón y cualquier superficie de contacto. Hay que
diferenciarlo del toque de balón, que se puede definir como el golpeo consciente del balón
que se realiza con determinada superficie de contacto, buscando una dirección, altura y
velocidad determinada, de acuerdo a unas intenciones fijadas de antemano.
El toque del balón es un elemento básico, y al ser sin discusión el más usado, será el que
con mayor intensidad y refinamiento se ha de entrenar. En el mecanismo básico del toque
de balón podemos diferenciar las siguientes partes:

Colocación del pie de apoyo al lado del balón ( teniendo en cuenta el eje longitudinal)

Balanceo del l pierna que ejecuta el golpeo.

Posición del cuerpo con respecto al balón.

Comunicación de la fuerza al balón.

Acompañamiento postrero del balón con el pie.
Los componentes del mecanismo básico del toque cambian en función de que los toques
sean con diferentes superficies del pie. También varía en orden al fin táctico que se
pretenda con el mismo.
Aspectos y consideraciones a tener en cuenta en el toque del balón:
Tres son los aspectos fundamentales a tener en cuenta en el toque:

La dirección del balón

La velocidad del balón

La altura del balón
La dirección que toma el balón depende de:

La zona donde este reciba el contacto

La superficie del golpeo

Eje longitudinal del pie del apoyo

Eje de la superficie de golpeo, según esté orientada
La velocidad que toma el balón, depende de:

La superficie de contacto con que se golpea

La velocidad de la superficie que golpea

Peso corporal

La velocidad del balón en el momento del golpeo

Sentido que lleve el balón en el momento del golpeo

La elasticidad del balón

Peso del balón

La resistencia del aire
La altura que toma el balón depende de:

La superficie de contacto con que se golpea

La zona del balón donde recibe el contacto

La altura que tenga el balón antes del golpeo

Por último hay que señalar que el golpeo según el ejecutante se puede realizar
parado o en carrera, y según el balón se puede realizar parado, rodado, a boto
pronto y de bolea.
El juego de cabeza
Es una acción de técnica individual que tiene su aplicación en muchas facetas dentro de un
mismo partido, aún por mucho que se trate de jugar el balón a ras del suelo, existen muchos
lances en el juego que nos hacen aplicar esta acción técnica, por lo que deberemos ensayar
y mejorar su ejecución.
La elección de la superficie de golpeo: teóricamente podemos pegar al balón con cualquier
parte de la cabeza mientras el balón llegue al punto requerido. Sin embargo teniendo en
cuenta el principio de la lógica, en principiantes requeriremos el golpeo del balón con la
parte frontal de la cabeza. En función de la superficie de contacto, los golpeos se pueden
dividir en golpeo frontal, parietal o lateral y occipital o superior. En función de la posición del
jugador, los golpeos pueden ser desde parado, corriendo, con salto o en plancha. Las
acciones que podemos realizar con el juego de cabeza son: remates, despejes, pases,
prolongaciones, amortiguamientos y controles orientados.
Defectos mas sobresalientes en el juego de cabeza
No golpear el balón con las partes indicadas
Flexión inadecuada de las articulaciones
No cabecear a la altura correspondiente después del salto
En el cabeceo estando parado, el alumno cabecea con los pies abiertos lateralmente, en vez
de situarse transversalmente, cuando el balón lo queremos enviar principalmente en sentido
lateral.
No hacer el cabeceo con movimiento continuo, siendo un movimiento interrumpido.
No girar el tronco en los cabeceos laterales, haciendo el giro solamente el cuello.
Poca inclinación del tronco atrás, con lo que restamos impulso.
Pérdida momentánea del equilibrio antes del golpeo, por incorrecto movimiento de brazos.
Cerrar los ojos en el movimiento del golpeo.
Control del balón
Entendemos apoderarnos del balón y, en general, su recepción y dominio. En función de la
altura que trae, el control del balón puede ser: raso, a media altura y por alto.
En función de la superficie de contacto con la que se realiza, el control puede ser:

Con el miembro inferior. A su vez se dividen:
o
Con el interior del pie
o
Con el exterior
o
Con el empeine
o
Con la planta
o
Con el talón
o
Con la pierna
o
Con el muslo
o
Con la tibia

Con el abdomen

Con el pecho

Con la cabeza.
En función de la forma de realizarse y sentido que toma el balón, los controles pueden ser:
parada, semiparada, amortiguamiento, controles orientados, controles de oposición.
Caracteristicas de los controles en función de su ejecución
Parada:
Consiste en inmovilizar el balón entre el suelo y la superficie de contacto a emplear.
Generalmente este tipo de control se realiza con la planta del pie. La parada en función de la
altura del balón puede ser: balón rodado, balón por alto y balón a media altura.
Semiparada:
Consiste en un control donde el balón no queda totalmente inmovilizado. La superficie de
contacto se coloca de tal forma que el balón choca saliendo rebotado normalmente en el
sentido de su procedencia, lo cual nos permite darle más velocidad al juego. Este tipo de
control puede realizarse con las siguientes superficies de contacto: planta del pie,interior del
pie, exterior del pie y tibia.
Amortiguamiento:
Consiste en controlar el balón reduciendo la velocidad de llegada, dejándolo en el mismo
sentido de procedencia. Este tipo de control puede realizarse con las siguientes superficies
de contacto: empeine, interior del pie, exterior del pie, pecho, cabeza y muslo.
Controles orientados:
Es la forma más utilizada de controlar un balón en el fútbol actual, motivado porque le da
una mayor velocidad al juego, buscando la acción más favorable para quien lo realiza. La
finalidad del control orientado es favorecer la acción propia, dificultando la acción del
contrario, que intenta arrebatarnos el balón. Los controles orientados son utilizados en
muchas fases del juego para encadenarlos con otras acciones técnicas como pueden ser:
salidas de regate, realizar una conducción, tiros a puerta, pases a un compañero, etc. Las
partes más utilizadas por su seguridad en la ejecución son: interior del pie, empeine del pie,
exterior del pie y planta del pie.
Los controles orientados pueden considerarse como semiparadas, con la siguiente
diferencia: en la semiparada, el balón rebota suavemente quedándose próximo al jugador en
el mismo sentido de procedencia. En el control orientado el balón se envía al punto deseado
alejándolo del contrario para seguir jugándolo.
Conducción del balón
Es la acción técnica individual que nos permite, mediante una sucesión de golpeos precisos
de balón, conducirlo por el terreno de juego cuando las circunstancia del mismo lo
aconsejan, en busca de posiciones ventajosas para el equipo, estando siempre en posesión
del balón, haciendo bueno uno de los principales fundamentos del fútbol y que dice: quien
es dueño del balón, es dueño del juego.
Condiciones fundamentales para una buena conducción.
El jugador deberá tener en cuenta los siguientes aspectos:

Buena técnica de carrera

Control permanente del balón

Control permanente de la situación

Visión perfecta balón, compañeros y contrarios.

Conducir con ambos pies y distintas superficies

Perfecta cobertura del balón

La velocidad de conducción

Cambios del ritmo de la conducción
Faltas o errores más importantes en la conducción

Que se pegue al balón en vez de empujarlo suavemente

Que el tobillo quede tenso en el momento de realizar el toque

Que la realizar el toque el balón se aleje demasiado

Quebrar el ritmo de carrera de la conducción

No utilizar adecuadamente ambos pies.
Factores positivos y negativos para el jugador que conduce y su equipo
Factores positivos:

Quien conduce mantiene el iniciativa del juego y es dueño del mismo

Permite el desmarque del compañero

Se progresa en el terreno de juego en aspecto ofensivo

Permite la pérdida de tiempo cuando la marcha del partido lo aconseja

Permite la recuperación de los compañeros.
Factores negativos:

Produce cansancio a quien lo realiza

El balón es más rápido que el jugador conduciendo

La conducción da lentitud al juego

El jugador conduciendo está expuesto a lesiones

Mientras que se conduce se reducen los espacios libres en el campo
El regate
Es la acción técnica individual por la que un jugador en posesión del balón pasa por una
zona del terreno de juego defendida por uno o más adversarios burlando su oposición o
vigilancia mediante uno o varios toques al balón, manteniendo en todo momento la posesión
del mismo. Los regates los podemos clasificar en :
regates de velocidad: son los que se realizan con una aceleración brusca en nuestra
velocidad en el momento de enfrentarnos al adversario
regates de protección: son los que se realizan protegiendo de una forma continua la
posesión del balón ante la presencia del adversario mediante una buena cobertura.
regates de engaño: son los que se realizan mediante una serie de movimientos engañosos
para evitar y desplazar al adversario.
Cuando el jugador que realiza el regate no usa de la finta para su ejecución, hablamos de
regate simple, por el contario, cuando el ejecutante hace una o varias fintas antes del
regate, es cuando lo denominamos como regate compuesto.
Con el regate se pretende:

Permitir el desmarque y penetración de los compañeros

Desbordar a los adversarios

Desequilibrar al adversario dejándolo fuera de intervención

Colocarnos en situación de tiro

Crear una inferioridad psicológica sobre el adversario
Cualidades del regateador:

Debe realizar perfectamente los controles, golpeos y conducciones

Dominio de los apoyos en el suelo

Dominio del cuerpo

Dominio del balón a pesar de la oposición del contrario

Un buen cambio del ritmo en la progresión para desplazarse con el balón fuera del
alcance del adversario
Finta:
Entendemos por finta cualquier movimiento hecho con el cuerpo, independientemente de la
trayectoria del balón, con el fin de confundir al adversario, obligándole a desplazarse a sitios
falsos, en beneficio del fintador. Las fintas pueden ser: fintas control, clásicas, orientadas y
simples.
Tiros.
Es la acción técnica que consiste en el envío del balón sobre la portería. Es la acción
suprema del fútbol, es el último golpeo que se da al balón por un atacante o cualquier
jugador sobre la portería adversaria, siempre y cuando no tengamos ninguna oposición por
parte de algún jugador contrario o una mejor posición de algún compañero, con mayor
posibilidad de realizar dicho tiro.
Superficie de contacto
Las más utilizadas son:
Pie: interior, exterior, empeine total, empeine interior-exterior, puntera
Cabeza: frontal, parietales, occipital
Otras como: tibia, rodilla, talón, pecho muslo
Formas de golpeo
Para distancias cortas y sin obstáculos, se aconseja siempre que el balón nos llegue a ras
del suelo o ligeramente elevado, utilizar el interior del pie, que como decíamos en el tema
del golpeo, es la de mayor superficie de contacto, por lo que nos dará una mejor precisión.
Para grandes distancias, sin grandes obstáculos, es recomendable el lanzamiento con el
empeine total en función de su mayor potencia de golpeo. Ahora bien, cuando hay oposición
o existe reducido ángulo de tiro, es aconsejable utilizar el empeine interior-exterior para
conseguir salvar esa oposición con balón elevado o con efecto.
Cuando es aconsejable el tiro:
Cuando las posibilidades del golpeo nos lo permitan con éxito
Cuando el ángulo y la distancia no son favorables
Cuando no haya que efectuar otra acción técnica anterior, dando lugar a la intervención de
algún adversario.
Consejos para el juego delante de la portería y acción de tiro:

Confianza absoluta en lo que se va a realizar

Habituarse a ocupar todas las zonas de tiro

Explotar al máximo todas las posibilidades de tiro

Actuar a ritmo rápido para evitar la acción defensora del contario, incitando
continuamente a tirar

Tirar después de pases cortos y largos

Adiestrarse con y sin oposición

Utilizar en todos los ejercicios los apoyos y relevos

Habituarse y ejercitarse en los tiros desde las más inverosímiles posiciones.
El portero
El portero deberá poseer unas cualidades específicas muy determinadas, algunas de las
cuales podrán ser mejoradas en base a un exhaustivo y correcto entrenamiento específico y
otras por el contrario, serán innatas de su normal desarrollo y personalidad. Estas
cualidades las podemos clasificar en tres grandes bloques que pueden ser:

Cualidades psiquicas. Valentía, decidido, atento, fantasía de pensamiento, fuerza de
voluntad, responsabilidad y confianza.

Cualidades físicas: debe tener una serie de características muy armonizadas que se
pueden resumir en fuerza corporal, elasticidad, rapidez de reflejos, flexibilidad,
resistencia y velocidad.

Cualidades técnicas: defensiva y atacante.
Interceptación
Es tratar de interceptar la dirección del balón para evitar que llegue al destino deseado por
el lanzador adversario. Hay diferentes formas de interceptar el balón como: el ataje o el
corte, la entrada, por anticipación y por carga.
Despejes
Es la acción técnica que tiene por objeto alejar el balón de las inmediaciones de nuestra
portería mediante un golpeo al mismo, con el fin de que no pueda ser jugado o controlado
por el adversario.
Fundamentos para el despeje:

Actuar con decisión y prontitud

Actuar con fuerza y energía

Actuar con seguridad
Táctica básica utilizada en el fútbol sala
Las tácticas son todas aquellas acciones que el equipo realiza en el transcurso de un
partido, mientras el balón está en juego, para superar al contrario tanto en defensa como en
ataque.
Dentro de este apartado introduciremos los términos de sistema y estrategia ya que son dos
conceptos que están vinculados a la táctica utilizada en el futbol-sala.
Estrategia: son las acciones preparadas que tiene un equipo, a balónparado, y que las
realiza con la puesta en juego del balón. En toda clase de lanzamientos a balón parado,
tanto en defensa como en ataque.
Sistema: es la forma en que los jugadores son distribuidos a lo largo y ancho de la cancha.
Por lo tanto, dentro de la táctica básica utilizada en la práctica deportiva del fútbol-sala en
este caso encontramos:
Desmarque
Es una acción técnico-táctica de estrategia individual o colectiva ofensiva y defensiva que
consiste en escapar de la vigilancia de un adversario cuando nuestro equipo se apoderó del
balón. Por lo tanto, es la acción consecuente de todo jugador al ocupar espacios libre
cuando un compañero entra en posesión del balón.
Desmarcándose constante y rápidamente, fijamos la atención del adversario y dificultamos
su organización defensiva. Si el adversario sigue al atacante se crea entonces una nueva
zona donde podrá desarrollarse la acción; además el defensor deberá jugar en una zona
que no le es familiar. Los cambios de posición pueden producirse a lo largo, en profundidad
o en diagonal.
Para realizar correctamente el desmarque es necesaria la exigencia de una serie de
requisitos:
r

Que el jugador esté en ataque preferentemente o en contra-ataque

Que exista un colaborador directo del poseedor del balón y por lo tanto se mantenga
la iniciativa ofensora.

Que exista el marcador directo y próximo al colaborador.

Que se esté preferentemente en ataque tanto en el campo propio como en el
adversario

Que beneficie siempre al juego colectivo para una acción posterior.

Que beneficie la finalización del juego de ataque en gol

Que facilite el desequilibrio en el ritmo y en el juego de conjunto del equipo
adversario

Que fomente con sus desplazamientos y acciones estratégicas la desorganización
en el sistema de juego del adversario y le influya psicológicamente en el rendimiento
individual y colectivo.

Que se pueda adquirir con el entrenamiento programado

Que sea un concepto aplicado a todas las edades y comprensible tanto en el campo
teórico como en el campo de juego práctico.