Béisbol en abril y otros cuentos

TODOS TENEMOS SUEÑOS
[LESSON PLAN]
Béisbol en abril y otros cuentos
Gary Soto
RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]
El libro es una colección de cuentos sobre la vida diaria de una serie de jóvenes que viven
en Fresno, California. Cada uno tiene una ilusión y su manera individual de luchar por
ella.
TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]
Multicultural
Amistad
Deportes
Autoestima
Identidad
VOCABULARIO [VOCABULARY]
apoltronarse / bache / césped / deambular / encandilar / espinilleras / fonomímica /
guardias viales / inframundo / peto / sabatino / seto / sopesar / vapulear / yodo
LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]
ANTES DE LEER [BEFORE READING]
El título de este libro es Béisbol en abril, y fue escrito por Gary Soto. Miren el dibujo en
la portada y lean el título completo. ¿De qué creen que tratará el libro? [Escuche sus
ideas.] Los cuentos tratan de aventuras. Parece que este libro trata de las aventuras de
unos jóvenes.
Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]
Piensen en lo que es importante en la vida de cada uno de ustedes. ¿Qué tipo de aventuras
han tenido al tratar de conseguir algo que querían? Pueden ser cosas que ocurrieron en su
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casa, o en la escuela, con sus amigos, con ustedes solos. ¿Qué anécdotas suyas podrían
ser un cuentito? [Apunte sus ideas.]
Ahora vamos a leer para averiguar si las aventuras del libro se parecen a las de ustedes.
Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary]
Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración.
apoltronarse – (pág. 22) Extenderse en un asiento, descansar. Después de correr,
entraron a la sala y se apoltronaron en el sofá frente a la tele. ¿Quién suele apoltronarse
en la sala de su casa?
bache – (pág. 16) hoyo en el pavimento. Manejó más despacio debido a los baches en la
carretera. ¿Qué puede causar baches en las carreteras?
césped – (pág. 3) pasto o zacate bien cuidado del jardín. Papá se acostó a descansar en
el césped a la sombra del árbol. ¿Dónde se puede ver césped en su vecindario?
deambular – (pág. 80) caminar sin dirección fija. El perro callejero deambulaba por la
calle. A veces cuando tengo que pensar, me pongo a deambular por la calle. ¿Lo hacen
ustedes?
encandilar –(pág. 81) cegar, como cuando se acerca un carro en la noche con las luces
fuertes encendidas. Me encandiló el carro que venía hacia nosotros. ¿Qué deben hacer
cuando un carro los encandila?
espinilleras – (pág. 25) pieza que protege la espinilla durante un partido de béisbol. Me
puse las espinilleras para que no me lastimaran. ¿Serán cómodas las espinilleras?
fonomímica – (pág. 107) acción de fingir que se canta o habla mientras que suena algo
ya grabado. No sé cantar, por eso me gusta la fonomímica. ¿Han visto a alguien hacer
fonomímica?
guardias viales – (pág. 81) personas que protegen o custodian las vías, o los cruces de
caminos. El guardia vial ayuda a la gente a cruzar la calle. ¿Trabaja un guardia vial en
la escuela de ustedes? ¿Saben su nombre?
inframundo – (pág. 80) el mundo inferior, o subterráneo. La película de terror trata de
criaturas del inframundo que salen por grietas en la tierra. Suele referirse a un mundo
fantástico, pero a veces se usa para hablar de lugares peligrosos, donde se cometen
crímenes. ¿Han visto alguna película sobre el inframundo?
peto – (pág. 25) parte de la armadura que protege el pecho. Uno debe ponerse un peto
cuando es receptor. ¿Por qué es importante ponerse el peto?
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sabatino - (pág. 63) que tiene que ver con el sábado, o se hace los sábados. Mi tarea
sabatina es lavar el carro. ¿Cuál es su tarea sabatina?
seto – (pág. 15) cerca hecha de matas vivas. Tuve que podar el seto para dejarlo parejo.
¿Dónde hay un seto en o cerca de la escuela?
sopesar – (pág. 22) levantar algo para sentir su peso. Mamá sopesó la bolsa de manzanas
y quitó algunas. ¿Por qué habrá quitado algunas manzanas la mamá?
vapulear – (pág. 26) golpear, batir. Los campeones intentaron vapulear al equipo
opuesto. ¿Cuál de los equipos de béisbol profesional suele vapulear al equipo opuesto?
yodo – (pág. 13) elemento químico que se usa para desinfectar una herida. Me corté el
dedo y mi padre me puso yodo para protegerme de una infección. ¿Alguna vez se han
puesto yodo en una herida?
DURANTE LA LECTURA [DURING READING]
Pág. 2 – bajista – Músico que toca el bajo, instrumento que toca sonidos graves,
profundos.
Pág. 2 – butch – un corte de pelo de hombre que deja el pelo corto, y parado en puntas.
Pág. 58 – gajo de naranja – una de las secciones de la naranja
Pág. 67 – guitarrón – Es una guitarra grande. Los hay en Argentina; los de Chile tienen
25 o más cuerdas. En México los usan para tocar el bajo en mariachi. Tienen 6 cuerdas y
se tocan dos a la vez.
Pág. 101 – katas – Son una serie de movimientos que se practican sólo o en pareja. Es
una serie de golpes de manos y pies al aire. Son combinaciones que incluyen golpes de
manos y de pies, bloques y saltos.
Pág. 121 – squash – Deporte con raqueta y pelota de goma. La pelota se golpea y rebota
contra un muro, y sólo puede rebotar una vez en el suelo.
DESPUÉS DE LEER [AFTER READING]
1. ¿Cómo cambiaron los sentimientos de Jesse en el cuento Béisbol en abril? Compara
cómo se sentía al principio, durante el entrenamiento y al final. (Al principio estaba
emocionado, con esperanzas de ser seleccionado para el equipo. Durante el
entrenamiento, las esperanzas disminuyen. Al final, acaba sin interés.)
2. ¿Qué crees que pasó con la cabeza de la Barbie? (Hay varias respuestas posibles.)
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3. Compara a Yollie con Verónica. (Hay varias respuestas posibles, pero pueden incluir
que realmente las dos niñas se parecen: Verónica quiere una Barbie de verdad, la
consigue pero se le cae y pierde la cabeza. Aun así, queda satisfecha. Yollie va al baile
con un vestido teñido que se le destiñe. Aun así, reconoce el valor del esfuerzo de su
mamá y también acaba satisfecha y feliz.)
4. Compara a Gilbert con Jesse. (Hay varias respuestas posibles, pero pueden incluir que
Gilbert empieza con un gran interés en el karate, pero poco a poco pierde ese interés
debido a que las clases son aburridas y el maestro no está muy comprometido con su
trabajo. De una manera parecida, Jesse empieza muy emocionado e interesado en el
béisbol, pero debido a que no fue seleccionado para ser parte del equipo, y a que no tiene
una fuerte motivación, igual que Gilbert, abandona el deporte.)
5. ¿Cómo se distingue Lupe, la campeona de las canicas, del resto de los personajes?
(Lupe tiene una ilusión y no la abandona ni por nada hasta que triunfa. Los demás no se
pueden dedicar tanto a sus ilusiones.)
Confirmar las predicciones [Confirming Predictions]
Antes de empezar a leer, hicimos un lista de aventuras que podrían ser tema de un cuento.
Vamos a comparar nuestra lista con las aventuras que salieron en el libro que acabamos
de leer. Luego, vamos a completar la lista apuntando todas las aventuras que salieron en
el libro.
Repaso del vocabulario [Vocabulary Review]
Distribuya la Hoja de Actividades 1 y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o
en grupo. Guíelos según lo necesiten.
Actividad adicional de vocabulario [Additional Vocabulary Activity]
Distribuya la Hoja de Actividades 2 y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o
en grupo. Guíelos según lo necesiten.
ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY]
Pida a los estudiantes que escriban un ensayo describiendo al protagonista más noble de
todos; al más dedicado y trabajador; y al que se rinde más fácilmente. Deben explicar por
qué han elegido esos personajes en cada caso.
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AMPLIACIONES DE LA LECCIÓN [EXTENSIONS]
GEOGRAFÍA/MATEMÁTICAS [GEOGRAPHY/MATH]
Pida a los estudiantes que usen un mapa de California para calcular la distancia que viajó
la familia en Crecer al ir de Fresno a San José, Santa Cruz y de regreso a Fresno, y el
viaje que hizo de Fresno a West Covina, Disneyland y de regreso a Fresno. Deben
explicar cuál viaje fue el más largo.
LENGUAJE [LANGUAGE]
Partes de una oración Pida a los estudiantes que analicen las partes de la siguiente
oración. Deben identificar cada palabra como una de las siguientes partes: artículo,
nombre, pronombre, verbo, adverbio, adjetivo, preposición, conjunción.
María y Clara viven tranquilamente en una linda casa en Fresno.
TECNOLOGÍA [TECHNOLOGY]
Pida a los estudiantes que usen los recursos de Internet para investigar los precios de las
casas en Fresno. Deben hacer una lista de tres casas, anotando el número de dormitorios
en cada casa, el número de baños y el precio.
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