I feel healthy

Asignatura:
INGLÈS
I feel healthy
Curso:
6º básico
Duración:
14 minutos
Serie: It’s My Turn
DESCRIPCIÓN:
Serie de animación que relata la
historia de una escuela rural en
Chile, donde estudian el profesor
Campos y sus estudiantes: Tom, un
alumno extranjero viviendo en
Chile, Angie, Sofía y José.
Acompañando a los personajes
principales,
existen
cuatro
animalitos autóctonos que viven en
el patio de la escuela. En este
episodio, el profesor Campos
presenta a sus estudiantes palabras
y frases relacionadas con el tema
de los deportes y actividades físicas
que permiten desarrollar una vida
saludable. Además, enseña a
contestar preguntas diciendo Yes, I
do / No, I don’t y deletrear palabras
en inglés.
ENLACES:
http://www.mesenglish.com/flashcards/sports.php Sports flashcards.
http://www.eligevivirsano.cl/ Programa de Gobierno ‘Elige Vivir
Sano’
ANEXOS:
1.
Actividades
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SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
A continuación se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirán al/la
docente integrar el programa audiovisual como un recurso didáctico en una
planificación de clase y u otras actividades de aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El uso educativo de este audiovisual permite al docente trabajar los OAT
específico referido al:
 desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración de la
vida y el cuerpo humano.
A su vez, el desarrollo de la historia en una escuela rural y la incorporación de
animales autóctonos invita a trabajar los OAT específicos del ámbito Dimensión
socio – cultural referidos a:
 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo
humano.
ASIGNATURA: INGLÈS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
6º Básico
Comprensión auditiva
EJES TEMÁTICOS
6º Básico
1. Escuchar y demostrar comprensión
de información explícita en textos
adaptados y auténticos simples, tanto
literarios como no literarios, que estén
enunciados en forma clara, tengan
repetición de palabras y apoyo visual y
gestual, y estén relacionados con las
funciones y temas del año.
2. Identificar en los textos escuchados,
tema e ideas generales, información
específica, vocabulario temático y
expresiones de uso frecuente,
repetición de sonidos y sonidos
propios del idioma inglés que
interfieren con la comunicación.
3. Escuchar textos orales en diversos
formatos audiovisuales, usando las
siguientes estrategias para apoyar la
comprensión: hacer predicciones, usar
claves contextuales, focalizar la
atención en palabras claves, visualizar
diferentes aspectos del texto y usar
apoyo visual.
I feel healthy
Serie: It’s My Turn
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4. Reaccionar a los textos
escuchados, expresando opiniones y
sentimientos o haciendo conexiones
con experiencias personales, en forma
oral o escrita.
Expresión oral
11. Expresarse oralmente, ya sea en
diálogos, presentaciones o actividades
grupales, con apoyo visual y/o digital,
en torno a los temas del año.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos:
Sports: swimming, basketball, tennis, ballet, yoga, soccer / football, American football, riding a bike, running, bowling.
Expressions: ‘what is your favorite sport?’, ‘how do you spell ____?’, ‘do you like____?’
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Este programa presenta el inglés de una forma entretenida, de manera de captar el interés del estudiante y favorecer su
aprendizaje. Puede ser utilizado para motivar a los alumnos y alumnas al aprendizaje del idioma, y específicamente permite
revisar palabras, frases y preguntas/respuestas relacionadas a los deportes y actividades favoritas incorporando en las mismas
actividades la práctica en deletreo de palabras en inglés (spelling). Además permite al docente incentivar en los estudiantes la
valoración de una vida sana.
Antes de ver el programa
1. Los estudiantes comentan en español al profesor que les gusta comer y hacer regularmente.
2. Los estudiantes discuten el valor de comer sano y practicar deportes en su vida diaria.
3. El docente comparte el nombre del capítulo con los estudiantes y les pide anticipar de qué creen se tratará, anticipar
algunos eventos y actuaciones de los personajes.
Mientras ven el programa
4. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer
visionado del audiovisual sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá al estudiante disfrutar del uso del
recurso audiovisual, comprender globalmente los mensajes que transmite y motivarse al logro de los aprendizajes
esperados. En un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación.
5. La segunda vez que ven el programa, luego de que el personaje felino presenta preguntas y respuestas con were y
weren’t, se sugiere al profesor(a) profundizar el uso de esa estructura.
I feel healthy
Serie: It’s My Turn
6. Cuando el profesor Campos enseñe el juego con los dedos, los estudiantes ordenan las oraciones siguiendo el orden en
que las escuchan en el programa, como lo indica la actividad 1 en el anexo.
7. Cuando el profesor Campos indique repetir las expresiones ‘What’s your favorite sport?’ y ‘I like football’, lo alumnos(as)
lo hacen al ritmo del programa.
8. Luego, cuando Floyd y Automatic hablan de comidas, lo educandos marcan con un tick las comidas saludables según la
actividad propuesta en el anexo. (Act. 2, anexo)
9. En la sección en que los protagonistas hablan de los deportes, los alumnos(as) ordenan las letras para descubrir el
deporte oculto. (Act. 3, anexo)
10. En la aparición de los animalitos autóctonos, se sugiere que los estudiantes practiquen el deletreo de los deportes vistos
en la actividad anterior.
11. Cuando el profesor Campos introduce la pregunta ‘do you like___?’ los estudiantes juegan ‘Find someone who’ utilizando
la estructura de pregunta y respuestas vistas. (Act. 4, anexo)
12. Finalmente, los estudiantes revisan algunas actividades anteriores en la sección de consolidación.
Después de ver el programa
13. Los estudiantes comentan el programa expresando opiniones sobre los contenidos de éste, lo que aprendieron al verlo y
los aspectos de la historia que más llamaron su atención.
14. En parejas, completan y corrigen sus respuestas a las actividades del anexo 1.
15. Para el OAT propuesto se sugiere el siguiente proyecto ‘Me and my healthy life’:
a. Los estudiantes trabajan individualmente y reflexionan y reconocen aquellos hábitos y conductas de vida
saludable que llevan, como por ejemplo la práctica de algún deporte o actividad física, comer habitualmente
alimentos sanos y nutritivos (mencionar cuales), recrearse en actividades que promueven una vida sana, etc.
b. Cada estudiante hace al grupo curso una breve presentación de su persona y describe lo que hace para
mantener una vida sana.
c. Al final de cada presentación, los estudiantes deben hacer en grupos una lista de sugerencias para seguir una
vida sana. Esta lista de sugerencias, la pueden publicar en el diario mural de la sala o en un diario mural de
inglés de la escuela.
16. Al final de cada presentación, se le pide al grupo curso que realice una pregunta relacionada a la exposición de cada
compañero. Se recomienda dar preguntas guías previamente.
I feel healthy
Serie: It’s My Turn
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1.
Personajes y trama: Identificar las distintas historias, conflictos y personajes presentes en el programa y la relación
entre éstos. ¿Con que personaje del programa te sentiste más identificado?
2.
Mensaje: Identificar y reconocer los valores y enseñanza que transmite el programa. ¿Has visto publicidad que se
trate sobre el tema del episodio? ¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentras entre los mensajes de la publicidad
y los del programa?
Anexo 1: Actividades
Actividad 1
- Order the sentences as you listen to them in the video.
___ This little pig stayed home
___ This little pig had roasted beef
___ This little pig went to the market
___ This little pig cried wi wi wi all the way home
___ This little pig had none
Actividad 2
- Tick the healthy foods.
___ carrot
___ cookies
___ apple
___ banana
___ cake
___ chocolate
Actividad 3
-Unscramble the letters and write the hidden sport.
- Ygoa:
- Rniungn:
- Blealt:
- Tniens:
- Scoecr:
- Bwoinlg:
- Babkestall:
I feel healthy
Serie: It’s My Turn
Actividad 4
- Find someone among your classmates who likes the following sports. Remember to ask and answer the
questions in English.
Sport
Do you like swimming?
Do you like basketball?
Do you like soccer?
Do you like ballet?
Do you like yoga?
I.
Name