GOLD EXPERIENCE B1+

Programación general
GOLD
EXPERIENCE
B1+
Lengua Extranjera: Inglés
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Starter
Objetivos
-
Hablar sobre actividades de ocio
-
Escuchar a adolescents hablando sobre compartir experiencias
-
Escuchar instrucciones
-
Hablar sobre actividades de verano
-
Hablar sobre deportes y hobbies
-
Hablar sobre los planes para el nuevo año académico
-
Hablar sobre esperanzas y sueños
-
Escribir sobre sus planes para este curso
-
Leer anuncios
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas para dar una orden
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Competencias sociales y cívicas
Valorar las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase
Valorar las actividades como una forma para compartir y disfrutar el tiempo con
amigos
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar los hobbies y las actividades como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
Programación General MEC – Gold Experience B1+
de
información
Identifica
verbos,
seleccionar
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
textos sencillos
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
principales
las
funciones
comunicativas
5.
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
sociales
expresadas
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
el
Lenguaje
como
no
el
verbal
herramienta
ora
profundizar
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
- Hablar sobre actividades
estructurados
Hablar sobre planes
2.Saber
-
expresar
Presentarse
TEXTOS ORALES
orales
y
lo
bien
1.Es
capaz
de
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
3.Toma
parte
4.Toma
manera correcta
conversaciones
3.Hacer
sencillas
descripciones
parte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
que no conocen
conversación
4.Ser
conscientes
texto
y
adaptarlo
del
al
discurso
Usar
primarias
del
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
las
y
lenguaje
funciones
secundarias
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
manejar
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
unidad
etcétera)
6.Saber
en
conversaciones informales
gramática de nivel B1 de
5.
hacer
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
Programación General MEC – Gold Experience B1+
aprendido
en
la
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer anuncios
principales
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
sencillo corto
2.Entience información
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
poder
comprender
de
sentido
general
de
el
un
texto sencillo
textos:
cartas
formales,
informales,
3.Comprender
aspectos
sociolingüísticos
desarrollados
cartas
formales e informales
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
en
anuncios,
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir sobre sus planes
claros
2. Escribe cualquier tipo
y
bien
estructurados
2.Saber
expresar
lo
de texto
que
y
quieren
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
cartas
6.Utiliza el diccionario
Programación General MEC – Gold Experience B1+
expresiones
3.Utilizar
7.
el
diccionario
Emplea
reglas
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responde a preguntas sobre el mismo
Página 6
Habla sobre un texto dado
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Vocabulario sobre actividades y aficiones
Página 7
de
Gramática
Escribe oraciones
Habla sobre actividades
Qué evaluar
-
Habla sobre actividades de ocio
-
Escucha a adolescents hablando sobre compartir experiencias
-
Escucha instrucciones
-
Habla sobre actividades de verano
-
Habla sobre deportes y hobbies
-
Habla sobre los planes para el nuevo año académico
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Habla sobre esperanzas y sueños
-
Escribe sobre sus planes para este curso
-
Lee anuncios
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 1. INSIDE OR OUTSIDE?
Objetivos
-
Hablar sobre actividades de interior y de exterior
-
Leer un texto sobre gente joven que se convierten en granjeros
-
Utililizar both, neither, only, all, three/four of them
-
Hablar sobre cosas que les gustaría hacer y cosas que no les gustaría hacer
-
Saber vocabulario sobre trabajo
-
Saber vocabualrio sobre destrezas laborales
-
Escribir dos frases sobre sus personalidad y sus destrezas
-
Saber la forma y uso del presente simple
-
Saber la forma y uso del presente continuo
-
Conocer la forma y uso de los adverbios y de los adverbios de frecuencia
-
Escribir dos frases sobre cosas que la gente hace y que les molestan
-
Saber vocabulario para describir ropas
-
Leer un artículo sobre una compañía de zapatos
-
Saber la forma y uso de los artículos y profundizar en el uso de a/an, the, y
artículo cero
-
Describir las ropas y accesorios que parecen en una fotografía o cuadro
-
Escuchar a gente hablando en seis situaciones distintas
-
Hablar sobre gente con la que normalmente no trabajan
-
Adquirir las destrezas necesarias y utilizar el
lenguaje apropiado para
presentarse a sí mismos
-
Saber lenguaje para expresar lo que les gusta y lo que no les gusta
-
Conocer las expresiones lingüísticas para dar detalles extra sobre algo o alguien
-
Escuchar y completar textos
-
Hablar sobre ropas y trabajos
-
Saber expresiones para utilizarlas la primera vez que conocen a alguien
-
Leer un ensayo sobre la vida
-
Conocer expresiones para dar razones y resultados
-
Saber conectores para añadir puntos a lo que ya se ha dicho
-
Saber expresiones para dar opiniones
-
Usar expresiones para contrastar opiniones
-
Conocer expresiones para resumir lo que se ha dicho
-
Saber conectores y conjunciones
-
Escribir un ensayo sobre la vida en la ciudad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Escribir un guión para un vídeo
-
Ver un vídeo sobre un reno
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar el lenguaje para describir las ropas
Usar expresiones lingüísticas para debatir sobre ropas y trabajo
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Competencias sociales y cívicas
Valorar las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase
Valorar la naturaleza y la vida en la ciudad como una forma para compartir y
disfrutar el tiempo con amigos
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar el trabajo como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
textos sencillos
principales
- Ver un vídeo
comunicativas
5.
Profundizar
las
funciones
los
mediante
el
lenguaje
4.Relaciones
en
sociales
expresadas
Programación General MEC – Gold Experience B1+
sociales
mediante
el
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
Lenguaje
como
no
verbal
herramienta
ora
profundizar
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
TEXTOS ORALES
textos
orales
de
claros
- Describir fotos
estructurados
- Hablar sobre actividades
2.Saber
que se realizan al aire
expresar
libre
gramática de nivel B1 de
4.Toma
los
manera correcta
conversaciones
las
3.Hacer
sencillas
Hablar
empleos
sobre
y
sobre
lo
bien
capaz
conversación con alguien
-
y
1.Es
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
descripciones
3.Toma
parte
parte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
- Describir ropas
que no conocen
conversación
- Hablar sobre ropas y
4.Ser
conscientes
trabajo
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
primarias
del
en
conversaciones informales
destrezas laborales
5.
hacer
las
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo
principales
-
Leer
sobre
compañía de zapatos
una
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
sencillo corto
2.Entience información
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
poder
comprender
sentido
general
de
el
un
texto sencillo
de
textos:
cartas
formales,
informales,
3.Comprender
aspectos
sociolingüísticos
desarrollados
cartas
formales e informales
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
en
anuncios,
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
2. Escribe cualquier tipo
-
Escribir
un
ensayo
claros
expresando
su
opinión
estructurados
sobre algo
y
2.Saber
lo
bien
de texto
que
expresar
y
quieren
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
las
funciones
y
secundarias
Programación General MEC – Gold Experience B1+
del
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Escucha y lee un diálogo
Páginas 8
y9
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Vocabulario sobre el trabajo y las destrezas laborales
Páginas
10 y 11
Gramática
Escribe frases
Vocabulario para describir ropas
Páginas
12 y 13
Completar textos cortos
Escribe oraciones
Gramática
Página 14
Escucha a gente hablando y respondiendo preguntas
Escucha conversaciones
Página 15
Tiene conversaciones
Expresa lo que les gusta, lo que no les gusta, se presentan a sí mismos
Lee un texto
Páginas
16 y 17
Planea un texto
Escribe un ensayo
Páginas
18 y 19
Ve un vídeo
Hace ejercicios para repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Qué evaluar
-
Habla sobre actividades de interior y de exterior
-
Utililiza both, neither, only, all, three/four of them
-
Habla sobre cosas que les gustaría hacer y cosas que no les gustaría hacer
-
Escribe dos frases sobre sus personalidad y sus destrezas
-
Utiliza los tiempos en presente, los artículos
-
Escribe dos frases sobre cosas que la gente hace y que les molestan
-
Conoce y utiliza el vocabulario aprendido en la unidad
-
Describe las ropas y accesorios que parecen en una fotografía o cuadro
-
Escucha a gente hablando en seis situaciones distintas
-
Habla sobre gente con la que normalmente no trabajan
-
Se presenta a sí mismo
-
Escucha y completa textos
-
Habla sobre ropas y trabajos
-
Utiliza conectores
-
Escribe un ensayo sobre la vida en la ciudad
-
Escribe un guión para un vídeo
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 2. MAKING IT HAPPEN
Objetivos
-
Hablar sobre aparatos tecnológicos útiles
Entender un texto sobre dos adolescentes emprendedores
Hablar sobre su aplicación de teléfono favorita
Saber vocabulario sobre tecnología
Saber phrasal verbs
Completar textos con phrasal verbs
Saber la forma y uso del pasado simple
Conocer la forma y uso del pasado continuo
Saber la forma y uso de used to
Saber la forma y uso de would
Completar mensajes de texto
Escribir sobre un artefacto
Completar un blog con las formas correctas de los verbos
Saber vocabulario sobre inventores e invenciones
Añadir los finales –er, -or, a verbos para transformarlos en sustantivos
Añadir re- a los verbos para que signifiquen “hacer algo de nuevo”
Añadir dis- a algunos verbos para dar un significado contrario al que tienen
Leer sobre las grandes invenciones de la historia
Saber la forma y uso de los pronombres reflexivos (myself, himself, themselves)
Saber la forma y uso de each other
Conocer la forma y uso de los pronombres posesivos + of
Reconocer los pronombres posesivos
Leer un texto sobre robots
Hablar sobre electricidad, baterías y pilar
Escuchar un programa de radio
Comprender información de una conversación
Hablar sobre la radio
Hablar sobre robots
Entender una conversación con gente hablando sobre robots
Expresar acuerdo
Especular o discutir una posibilidad
Expresar preferencia
Hablar sobre talleres interactivos
Leer un artículo sobre teléfonos móviles
Escribir un artículo
Leer un anuncio
Ver un anuncio sobre una aplicación útil
Hacer un vídeo
Dar una presentación
Revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Competencias sociales y cívicas
Valorar los talleres de la escuela como una forma de fomentar y profundizar en las
relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto
del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar el trabajo como una fuente de aprendizaje
Valorar la tecnología y las invenciones como una herencia cultural y como una
fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
las
funciones
sociales
mediante
textos sencillos
principales
- Ver un vídeo
comunicativas
- Escuchar un programa
5.
de radio
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
Profundizar
imitarlos
y
lenguaje
4.Relaciones
en
discurso
los
e
el
expresadas
6.
Lenguaje
Programación General MEC – Gold Experience B1+
sociales
mediante
no
el
verbal
6.Pronunciar
de
manera
correcta
como
herramienta
ora
profundizar
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
- Describir fotos
estructurados
-
Hablar
sobre
TEXTOS ORALES
orales
y
2.Saber
lo
bien
1.Es
capaz
de
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
parte
expresar
- Hablar sobre tecnología
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Describir aparatos
manera correcta
conversaciones
- Hablar sobre inventores
3.Hacer
sencillas
e invenciones
para explicar vocabulario
5.Mantiene
- Hablar sobre la radio
que no conocen
conversación
- Expresar acuerdo
4.Ser
conscientes
- Especular
texto
y
- Expresar preferencia
discurso
-
5.
sobre
talleres
utilizando
3.Toma
aplicaciones móviles
Hablar
hacer
descripciones
del
adaptarlo
al
en
conversaciones informales
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
interactivos
primarias
- Dar una presentación
del
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo
principales
-
Leer
sobre
teléfonos
móviles
-
Leer
grandes
Historia
un
texto
inventos
sobre
de
la
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
sencillo corto
2.Entience información
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
poder
comprender
de
sentido
general
texto sencillo
de
el
un
cartas
textos:
formales,
informales,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
anuncios,
cartas
ensayos,
-
Leer
un
texto
sobre
3.Comprender
aspectos
robots
sociolingüísticos
- Leer un anuncio
desarrollados
flyers, textos científicos,
noticias,
en
cartas
formales e informales
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Re-escribir oraciones
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Escribir un texto sobre
estructurados
un
2.Saber
artefacto
que
han
y
lo
bien
de texto
que
y
quieren
utilizado
expresar
- Escribir un artículo sobre
gramática de nivel B1 de
informales
talleres interactivos
manera
5. Toma notas
como
utilizar
3. Escribe cartas formales
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
4.Escribe
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
Programación General MEC – Gold Experience B1+
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
20 y 21
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Vocabulario sobre tecnología
Páginas
22 y 23
Gramática
Escribe un texto corto
Vocabulario sobre inventos e invenciones
Páginas
24 y 25
Completa textos cortos
Gramática
Página 26
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre la radio
Escucha conversaciones
Página 27
Tiene conversaciones
Expresa acuerdo, especular, preferencias
Lee un texto
Páginas
28 y 29
Planea un texto
Escribe un artículo
Ve un vídeo
Páginas
30 y 31
Da un presentación
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Qué evaluar
-
Habla sobre aparatos tecnológicos útiles
Entiende un texto sobre dos adolescentes emprendedores
Habla sobre su aplicación de teléfono favorita
Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad
Completa textos con phrasal verbs
Utiliza la gramática aprendida en esta unidad
Completa mensajes de texto
Escribe sobre un artefacto
Completa un blog con las formas correctas de los verbos
Habla sobre electricidad, baterías y pilar
Comprende información de una conversación
Habla sobre la radio
Habla sobre robots
Entiende una conversación con gente hablando sobre robots
Expresa acuerdo
Especula o discute una posibilidad
Expresa preferencia
Habla sobre talleres interactivos
Escribe un artículo
Hace un vídeo
Da una presentación
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 3. True story?
Objetivos
-
Leer un anuncio
-
Leer un diario
-
Saber idioms en inglés
-
Hablar sobre bromas
-
Saber vocabulario para contar una historia personal
-
Aprender frases y expresiones temporales para hablar sobre eventos pasados
-
Saber la forma y uso del presente perfecto simple
-
Saber la forma y uso del presente perfecto continuo
-
Escribir frases sobre libros que han leído
-
Escribir frases sobre películas que han visto
-
Saber vocabulario para describir acciones
-
Saber adverbios de modo, frecuencia, tiempo y lugar
-
Saber frases adverbiales
-
Conocer verbos con objetos directos e indirectos
-
Escribir sobre una sorpresa
-
Hablar sobre contar la verdad
-
Escuchar a un presentador de televisión presentando un concurso de televisión
-
Reconocer lenguaje no verbal
-
Escuchar a hablantes revelando alguna verdad
-
Hablar sobre algo sorprendente sobre ellos mismos
-
Hablar sobre acciones que han hecho
-
Escuchar a gente describiendo fotos
-
Hablar sobre las ventajas y las desventajas de las actividades de ocio
-
Comparar fotografías utilizando lenguaje apropiado
-
Hablar sobre emociones
-
Leer una historia
-
Escribir una historia
-
Hacer un póster
-
Comprender información básica de una conversación
-
Revisar conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Competencias sociales y cívicas
Valorar el compartir talento como una forma de fomentar y profundizar en las
relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto
del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar la fotografía como una herencia cultural y como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
las
mediante
textos sencillos
principales
- Ver un vídeo sobre el
comunicativas
gran momento de Jack
5.
-
conceptos de acentuación,
lenguaje
hablando y decir si lo que
ritmo
5.Adivina información
oyen es verdad o no
imitarlos
Escuchar
a
gente
funciones
sociales
Profundizar
y
lenguaje
4.Relaciones
en
discurso
los
e
el
expresadas
6.
Lenguaje
Programación General MEC – Gold Experience B1+
sociales
mediante
no
el
verbal
- Relacionar las frases que
6.Pronunciar
pueden escuchar en un
correcta
de
manera
como
herramienta
ora
profundizar
listening
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
TEXTOS ORALES
textos
orales
de
claros
- Describir fotos
estructurados
- Hablar sobre bromas
2.Saber
- Hablar sobre historias
expresar
personales
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Describir acciones
manera correcta
conversaciones
- Hablar sobre talento
3.Hacer
sencillas
- Hablar sobre el lenguaje
para explicar vocabulario
5.Mantiene
no verbal
que no conocen
conversación
- Comparar fotos
4.Ser
conscientes
texto
y
Expresar
acciones,
sentimientos, opiniones
lo
bien
capaz
conversación con alguien
-
y
1.Es
que
quieren
utilizando
descripciones
del
adaptarlo
al
3.Toma
parte
en
conversaciones informales
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
presentaciones
2.Representa role-plays
discurso
5.
hacer
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
TEXTOS ESCRITOS
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un diario
principales
- Leer lenguaje urbano
sencillo corto
2.Entience información
- Leer un anuncio
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
- Leer una historia
poder
comprender
de
sentido
general
las
de
texto sencillo
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
cartas
textos:
anuncios,
formales,
informales,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
instrucciones
cartas
ensayos,
3.Comprender
aspectos
sociolingüísticos
desarrollados
flyers, textos científicos,
noticias,
en
cartas
formales e informales
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Re-escribir frases
claros
2. Escribe cualquier tipo
-
Escribir
sobre
una
y
bien
estructurados
película que han visto
2.Saber
- Escribir sobre un libro
expresar
que han leído
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
-
Escribir
sobre
algo
lo
de texto
que
y
quieren
utilizar
adecuada,
así
vocabulario
y
sorprendente para ellos
como
- Escribir una historia
expresiones
3.Utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
Programación General MEC – Gold Experience B1+
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
32 y 33
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Vocabulario sobre historias personales
Páginas
34 y 35
Gramática
Escribe sobre películas o libros
Vocabulario para describir acciones
Páginas
36 y 37
Completa textos cortos
Gramática
Página 38
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre lenguaje no verbal
Escucha conversaciones
Página 39
Tiene conversaciones
Compara fotos
Lee un texto
Páginas
40 y 41
Planea un texto
Expresa acciones, sentimientos y opiniones
Escribe un artículo
Páginas
42 y 43
Ve un vídeo
Hace un póster
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre bromas
-
Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad
-
Usar la gramática aprendida en esta unidad
-
Escribe frases sobre libros que han leído
-
Escribe frases sobre películas que han visto
-
Escribe sobre una sorpresa
-
Habla sobre contar la verdad
-
Escucha a un presentador de televisión presentando un concurso de televisión
-
Reconoce lenguaje no verbal
-
Escucha a hablantes revelando alguna verdad
-
Habla sobre algo sorprendente sobre ellos mismos
-
Habla sobre acciones que han hecho
-
Escucha a gente describiendo fotos
-
Habla sobre las ventajas y las desventajas de las actividades de ocio
-
Compara fotografías utilizando lenguaje apropiado
-
Habla sobre emociones
-
Hace un póster
-
Comprende información básica de una conversación
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 4. Things they don’t teach you
Objetivos
-
Leer un blog
-
Responder preguntas sobre textos
-
Saber vocabulario sobre dinero
-
Escuchar a gente hablando sobre dinero y compras
-
Conocer los nombres incontables
-
Saber la forma y uso de las oraciones de relativo, del tipo defining y no defining
-
Escribir sobre una persona o lugar que no conocen
-
Saber vocabulario sobre destrezas de aprendizaje
-
Utilizar phrasal verbs
-
Saber la forma y uso de las oraciones reducidas de relativo
-
Leer sobre profesores famosos
-
Escuchar a gente hablando sobre profesores
-
Hablar sobre actividades que hacen y actividades que no hacen
-
Escuchar a gente hablando sobre defensa personal
-
Saber cómo intercambiar y explicar opiniones
-
Leer un panfleto
-
Hablar sobre lecciones alternativas en la escuela
-
Leer un email
-
Saber conectores cuyo significado es dar razones
-
Saber conectores cuto significado es añadir ideas
-
Escribir un email
-
Ver un vídeo sobre ser creativo
-
Hacer un vídeo
-
Dar una presentación
-
Saber las colocaciones
-
Entender textos
-
Entender información básica de una conversación
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Usar elementos matemáticos y razonamiento para hablar sobre dinero
Competencias sociales y cívicas
Valorar la creatividad como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones,
la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar la creatividad como una herencia cultural y como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
a
hablando
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
textos sencillos
-
Decir
si
lo
las
han
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
principales
que
ORALES
las
funciones
comunicativas
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
5.
falso
conceptos de acentuación,
lenguaje
- Relacionar frases que
ritmo
5.Adivina información
escuchan
imitarlos
6.Pronunciar
correcta
discurso
los
e
expresadas
sociales
escuchado es verdadero o
y
en
6.
de
manera
el
Lenguaje
como
no
el
verbal
herramienta
profundizar
Programación General MEC – Gold Experience B1+
mediante
ora
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
TEXTOS ORALES
textos
orales
de
claros
- Describir fotos
estructurados
- Hablar sobre dinero
2.Saber
- Hablar sobre la escuela
expresar
- Describir acciones
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Hablar sobre destrezas
manera correcta
conversaciones
de aprendizaje
3.Hacer
sencillas
Hablar
sobre
defensa
lo
bien
capaz
conversación con alguien
-
y
1.Es
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
descripciones
3.Toma
parte
parte
5.Mantiene
personal
que no conocen
conversación
- Comprar películas
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
conversaciones informales
para explicar vocabulario
5.
hacer
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un blog
principales
- Leer un ensayo sobre
sencillo corto
2.Entience información
distintas
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
hacer dinero
poder
comprender
de
- Leer sobre profesores
sentido
general
famosos
texto sencillo
- Leer un panfleto sobre
3.Comprender
una escuela famosa
sociolingüísticos
maneras
de
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
textos:
cartas
anuncios,
formales,
informales,
aspectos
instrucciones
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
mensajes
- Leer un email
desarrollados
en
cartas
formales e informales
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Re-escribir oraciones
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Escribir sobre gente y
estructurados
lugares que conocen
2.Saber
- Escribir una carta semi-
expresar
informal
gramática de nivel B1 de
informales
- Escribir un email
manera
5. Toma notas
y
lo
bien
de texto
que
y
como
quieren
utilizar
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
Programación General MEC – Gold Experience B1+
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
44 y 45
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Vocabulario sobre dinero
Páginas
46 y 47
Gramática
Escribe sobre lugares o personas
Vocabulario sobre destrezas de aprendizaje
Páginas
48 y 49
Completa textos cortos
Gramática
Página 50
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre defensa personal
Escucha conversaciones
Página 51
Tiene conversaciones
Compara fotos
Lee un texto
Páginas
52 y 53
Planea un texto
Organiza textos
Escribe un email o una carta semiformal
Ve un vídeo
Páginas
54 y 55
Hace un vídeo
Da un presentación
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Qué evaluar
-
Responde preguntas sobre textos
-
Utiliza vocabulario aprendido en la unidad
-
Utiliza gramática aprendida en la unidad
-
Escribe sobre una persona o lugar que no conocen
-
Escucha a gente hablando sobre profesores
-
Habla sobre actividades que hacen y actividades que no hacen
-
Escucha a gente hablando sobre defensa personal
-
Habla sobre lecciones alternativas en la escuela
-
Escribe un email
-
Hace un vídeo
-
Da una presentación
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 5. Green World
Objetivos
-
Leer un foro
-
Hablar sobre ser ecológico y ser eco-friendly
-
Saber vocabulario sobre el medio ambiente
-
Conocer las colocaciones
-
Hablar sobre el futuro
-
Saber la forma y uso de los tiempos en future
-
Escuchar una campaña sobre el medio ambiente
-
Escribir sobre el futuro
-
Leer una conversación
-
Saber vocabulario sobre comida y agua
-
Saber frases con make y do
-
Leer un texto sobre comida
-
Saber la forma y uso de so, such, such a/an, too,, enough
-
Leer un artículo
-
Escuchar a gente hablando sobre el medio ambiente
-
Hablar sobre el medio ambiente
-
Escuchar a adolescentes discutiendo sobre ser compradores responsables
-
Mostrar acuerdo con una frase en positivo
-
Mostrar acuerdo con una frase en negativo
-
Mostrar desacuerdo con una frase en positivo
-
Mostrar desacuerdo con una frase en negativo
-
Hablar sobre adolescentes y el medio ambiente
-
Hablar sobre viajar
-
Leer un ensayo
-
Escribir un ensayo
-
Saber conectores
-
Ver un vídeo sobre un buen hecho
-
Hacer un vídeo
-
Hacer una presentación
-
Comprender textos
-
Comprender información básica de una conversación
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Ser responsables con su salud
Competencias sociales y cívicas
Valorar los animales como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones,
la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar el aprendizaje responsable
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
textos sencillos
principales
- Señalar si una frase es
comunicativas
verdadera o falsa
5.
las
funciones
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
expresadas
sociales
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.Pronunciar
correcta
6.
de
manera
el
Lenguaje
como
verbal
herramienta
profundizar
Programación General MEC – Gold Experience B1+
no
el
ora
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
- Hablar sobre el medio
estructurados
ambiente
2.Saber
- Describir fotos
expresar
-
lo
bien
capaz
de
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
3.Toma
parte
conversaciones
- Describir acciones
3.Hacer
sencillas
- Hablar sobre comida y
para explicar vocabulario
5.Mantiene
agua
que no conocen
conversación
- Hablar sobre el futuro
4.Ser
conscientes
texto
y
un
comprador razonable
descripciones
del
adaptarlo
al
discurso
5.
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
conversaciones informales
manera correcta
ser
hacer
presentaciones
ecológico
sobre
ser
y
1.Es
4.Toma
Hablar
sobre
orales
gramática de nivel B1 de
-
Hablar
TEXTOS ORALES
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un foro
principales
-
Leer
sobre
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
2.Entience información
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
ecológico
poder
comprender
de
- Leer sobre comida
sentido
general
- Leer un panfleto sobre
texto sencillo
ser
3.Comprender
un
razonable
y
medio
las
sencillo corto
ambiente
el
TEXTOS ESCRITOS
sobre
ser
comprador
sociolingüísticos
de
el
un
textos:
cartas
formales,
informales,
aspectos
anuncios,
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
mensajes
- Leer un ensayo
desarrollados
en
cartas
formales e informales
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir sobre el futuro
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Escribir un ensayo
estructurados
y
2.Saber
lo
bien
de texto
que
expresar
y
quieren
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
Programación General MEC – Gold Experience B1+
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
56 y 57
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Vocabulario sobre dinero
Páginas
58 y 59
Gramática
Escribe sobre el futuro
Vocabulario sobre comida y agua
Páginas
60 y 61
Completa textos cortos
Gramática
Página 62
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre el medio ambiente
Escucha conversaciones
Página 63
Tiene conversaciones
Habla sobre compradores razonables
Lee un texto
Páginas
64 y 65
Planea un texto
Organiza textos
Escribe un ensayo
Ve un vídeo
Páginas
66 y 67
Hace un vídeo
Da un presentación
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Qué evaluar
-
Habla sobre ser ecológico y ser eco-friendly
-
Habla sobre el futuro
-
Escribe sobre el futuro
-
Utiliza vocabulario aprendido en la unidad
-
Usa la gramática aprendida en la unidad
-
Habla sobre el medio ambiente
-
Escucha a adolescentes discutiendo sobre ser compradores responsables
-
Muestra acuerdo con una frase en positivo
-
Muestra acuerdo con una frase en negativo
-
Muestra desacuerdo con una frase en positivo
-
Muestra desacuerdo con una frase en negativo
-
Habla sobre adolescentes y el medio ambiente
-
Habla sobre viajar
-
Escribe un ensayo
-
Hace un vídeo
-
Hace una presentación
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 6. Before Time
Objetivos
-
Leer una historia sobre dinosaurios
-
Hablar sobre dinosaurios
-
Hablar sobre pasar una noche en un museo
-
Saber vocabulario sobre acciones y reacciones
-
Conocer la forma y uso del pasado perfecto simple
-
Saber adjetivos fuerte
-
Saber vocabulario para describir lugares y experiencias
-
Saber la forma y uso de adjetivos comparativos y superlativos
-
Re-escribir oraciones
-
Escuchar a gente hablando sobre una exposición Maya
-
Leer un texto sobre la civilización Maya
-
Hablar sobre un lugar de interés histórico
-
Usar because/because of para dar razones
-
Hablar sobre museos
-
Escuchar a gente hablando sobre museos
-
Leer un anuncio
-
Leer una historia sobre Egipto
-
Usar lenguaje interesante
-
Saber expresiones para escribir un texto
-
Leer una historia de fantasmas
-
Escribir una historia
-
Ver un vídeo sobre dinosaurios
-
Preparar una charla sobre un dinosaurio o sobre un objeto histórico
-
Comprender textos
-
Comprender información básica de una conversación
-
Repasar conceptos estudiados en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Ser responsables con su salud
Competencias sociales y cívicas
Valorar los animales como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones,
la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar el aprendizaje responsable
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
textos sencillos
-
Ver
un
vídeo
sobre
Escucha
gente
hablando sobre museos
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
las
funciones
comunicativas
5.
a
ideas
3.Comprender
principales
dinosaurios
-
las
ORALES
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
expresadas
sociales
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
el
Lenguaje
como
no
verbal
herramienta
ora
profundizar
información
el
en
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
conversación con alguien
1.Producir
claros
textos
y
TEXTOS ORALES
orales
bien
1.Es
capaz
presentaciones
Programación General MEC – Gold Experience B1+
de
hacer
- Hablar sobre fotos
estructurados
- Hablar sobre museos
2.Saber
- Hablar sobre dinosaurios
expresar
- Describir acciones
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Hablar sobre acciones y
manera correcta
conversaciones
reacciones
3.Hacer
sencillas
- Hablar sobre el pasado
para explicar vocabulario
5.Mantiene
- Hablar sobre los Mayas
que no conocen
conversación
- Hablar sobre Egipto
4.Ser
conscientes
- Comparar fotos
texto
y
- Dar razones
discurso
5.
lo
que
quieren
utilizando
descripciones
del
adaptarlo
al
3.Toma
parte
en
conversaciones informales
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
2.Representa role-plays
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
-
principales
Leer
descubrimientos
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
sobre dinosaurios
sencillo corto
2.Entience información
- Leer sobre la civilización
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
Maya
poder
comprender
de
- Leer una historia sobre
sentido
general
Egipto
texto sencillo
de
el
un
cartas
aspectos
sociolingüísticos
en
formales e informales
ensayos,
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distinguis las principales
funciones
cartas
flyers, textos científicos,
noticias,
cartas
anuncios,
formales,
informales,
3.Comprender
desarrollados
textos:
comunicativas
(expresiva,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Re-escribir frases
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Escribir sobre el pasado
estructurados
- Escribir una historia
2.Saber
y
lo
bien
de texto
que
expresar
quieren
y
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
68 y 69
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Vocabulario sobre acciones y reacciones
Páginas
70 y 71
Gramática
Escribe sobre el pasado
Vocabulario para descubrir lugares y experiencias
Páginas
72 y 73
Completa textos cortos
Gramática
Página 74
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre los dinosaurios
Escucha conversaciones
Página 75
Tiene conversaciones
Habla sobre la civilización Maya y Egipcia
Lee un texto
Páginas
76 y 77
Planea un texto
Organiza textos
Escribe una historia
Ve un vídeo
Páginas
78 y 79
Prepara una charla sobre un dinosaurio y objeto histórico
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre dinosaurios
-
Habla sobre pasar una noche en un museo
-
Utiliza vocabulario aprendido en esta unidad
-
Usa gramática aprendida en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Re-escribe oraciones
-
Hace comparaciones
-
Habla sobre un lugar de interés histórico
-
Habla sobre museos
-
Escribe una historia
-
Da una charla sobre un dinosaurio o sobre un objeto histórico
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 7. The Feel-Good Factor
Objetivos
-
Leer un artículo sobre adolescentes
-
Hablar sobre los problemas de los adolescentes
-
Saber vocabulario sobre la gente y sus relaciones
-
Usar adjetivos + preposiciones
-
Saber la forma y uso de los verbos modales
-
Hablar sobre padres y adolescentes
-
Saber vocabulario sobre ser positivo
-
Saber adjetivos que terminan en –ous, - ive, - ent
-
Saber el uso de make, let, help
-
Leer un texto sobre ser tímido
-
Hablar sobre problemas de adolescentes en su país
-
Escuchar una entrevista sobre problemas y adolescentes
-
Debatir sobre consejos
-
Hablar sobre actividades populares entre los adolescentes
-
Escuchar a gente hablando sobre actividades
-
Mostrar acuerdo
-
Mostrar desacuerdo
-
Describir gente
-
Leer emails
-
Dar consejos
-
Escribir un email
-
Ver un vídeo sobre sonrisas reales y simuladas
-
Hablar sobre selfies
-
Comprender textos
-
Comprender información de una conversación
-
Repasar conceptos en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias sociales y cívicas
Valorar los problemas como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones,
la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Aprender mediante problemas y soluciones
Conciencia y expresión cultural
Valorar el aprendizaje responsable
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
textos sencillos
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
principales
las
funciones
comunicativas
5.
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
expresadas
sociales
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
el
Lenguaje
como
no
el
verbal
herramienta
ora
profundizar
información
en
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
y
- Hablar sobre sí mismos
estructurados
TEXTOS ORALES
orales
bien
1.Es
capaz
de
hacer
presentaciones
2.Representa role-plays
Programación General MEC – Gold Experience B1+
- Presentarse
2.Saber
lo
- Hablar sobre actividades
expresar
que
quieren
utilizando
3.Toma
parte
conversaciones informales
gramática de nivel B1 de
4.Toma
manera correcta
conversaciones
3.Hacer
sencillas
descripciones
parte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
que no conocen
conversación
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
5.
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer anuncios
principales
TEXTOS ESCRITOS
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
instrucciones
sencillo corto
2.Entience información
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
poder
comprender
de
sentido
general
de
el
un
texto sencillo
cartas
aspectos
sociolingüísticos
en
formales e informales
mensajes
4. Utiliza el diccionario
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
ensayos,
cortos…
4.Distinguis las principales
funciones
cartas
flyers, textos científicos,
noticias,
cartas
anuncios,
formales,
informales,
3.Comprender
desarrollados
textos:
poética,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir sobre sus planes
claros
2. Escribe cualquier tipo
y
bien
estructurados
2.Saber
lo
de texto
que
expresar
quieren
y
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
80 y 81
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Vocabulario sobre acciones y reacciones
Páginas
82 y 83
Gramática
Da consejo
Vocabulario para descubrir lugares y experiencias
Páginas
84 y 85
Completa textos cortos
Gramática
Página 86
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre los adolescentes
Escucha conversaciones
Página 87
Tiene conversaciones
Habla sobre deportes y adolescentes
Lee un texto
Páginas
88 y 89
Planea un texto
Organiza textos
Escribe una historia
Páginas
90 y 91
Ve un vídeo
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre los problemas de los adolescentes
-
Utiliza vocabulario aprendido en la unidad
-
Usa gramática aprendida en la unidad
-
Habla sobre padres y adolescentes
-
Habla sobre problemas de adolescentes en su país
-
Debate sobre consejos
-
Habla sobre actividades populares entre los adolescentes
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Muestra acuerdo
-
Muestra desacuerdo
-
Describe gente
-
Da consejos
-
Escribe un email
-
Habla sobre selfies
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 8. Magic Numbers
Objetivos
-
Leer un artículo sobre los números en la naturaleza
-
Hablar sobre los números de cada día
-
Hablar sobre números importantes en sus vidas
-
Saber vocabulario sobre matemáticas
-
Conocer la forma y uso de la voz pasiva
-
Leer un texto sobre el Partenón
-
Saber vocabulario sobre destrezas de pensamiento
-
Saber la forma y uso de los cuantificadores y de los pronombres
-
Leer un texto sobre el museo del espía
-
Hablar sobre retos mentales
-
Hablar sobre su juego digital favorito
-
Leer un anuncio
-
Expresar opiniones
-
Leer un texto sobre juegos de ordenadores
-
Escribir una crítica
-
Ver un vídeo sobre un matemático famoso
-
Hacer un póster
-
Comprender textos
-
Entender información de una conversación
-
Repasar los conceptos aprendidos en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Utilizar elementos matemáticos y el razonamiento
Conocer los juegos digitales
Competencias sociales y cívicas
Valorar los juegos digitales como una forma de fomentar y profundizar en las
relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto
del mundo
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Aprender mediante problemas y soluciones
Conciencia y expresión cultural
Valorar el aprendizaje responsable
Valorar los juegos de ordenador como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
información
Identifica
verbos,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
comunicativas
matemático
5.
gente
de
registro, valores, religión,
- Ver un vídeo sobre un
a
1. Distingue información
aspectos
principales
Escuchar
ideas
3.Comprender
textos sencillos
-
ORALES
las
funciones
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
sociales
expresadas
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
hablando sobre juegos de
ritmo
5.Adivina información
ordenador
imitarlos
y
discurso
e
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
el
Lenguaje
como
no
el
verbal
herramienta
ora
profundizar
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
- Hablar sobre números
estructurados
- Hablar sobre espías
2.Saber
-
Hablar
sobre
retos
expresar
y
lo
TEXTOS ORALES
orales
bien
1.Es
capaz
de
hacer
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
3.Toma
parte
en
conversaciones informales
Programación General MEC – Gold Experience B1+
mentales
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Hablar sobre juegos de
manera correcta
conversaciones
ordenador
3.Hacer
sencillas
descripciones
parte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
que no conocen
conversación
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
5.
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
TEXTOS ESCRITOS
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo sobre
principales
adolescentes
sencillo corto
2.Entience información
- Leer sobre la amistad
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
- Leer sobre ser tímido
poder
comprender
de
- Leer un email
sentido
general
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
texto sencillo
cartas
aspectos
sociolingüísticos
en
formales e informales
mensajes
4. Utiliza el diccionario
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
ensayos,
cortos…
4.Distingue las principales
funciones
cartas
flyers, textos científicos,
noticias,
cartas
anuncios,
formales,
informales,
3.Comprender
desarrollados
textos:
instrucciones
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
Programación General MEC – Gold Experience B1+
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir una crítica
claros
2. Escribe cualquier tipo
y
bien
estructurados
2.Saber
lo
de texto
que
expresar
quieren
y
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
92 y 93
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Páginas
94 y 95
Vocabulario sobre matemáticas
Gramática
Vocabulario para descubrir lugares y experiencias
Páginas
96 y 97
Completa textos cortos
Gramática
Página 98
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre espías
Escucha conversaciones
Página 99
Tiene conversaciones
Habla sobre retos
Lee un texto
Páginas
100 y 101
Planea un texto
Organiza textos
Escribe una crítica
Ve un vídeo
Páginas
102 y 103
Hace un póster
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Hablar sobre los números de cada día
-
Hablar sobre números importantes en sus vidas
-
Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad
-
Usa la gramática aprendida en esta unidad
-
Habla sobre retos mentales
-
Habla sobre su juego digital favorito
-
Expresa opiniones
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Escribe una crítica
-
Hace un póster
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unit 9. All change
Objetivos
-
Leer un artículo sobre lo pequeño es hermoso
-
Hablar sobre el artículo
-
Saber vocabulario sobre las casas y los muebles
-
Saber sinónimos y antónimos
-
Saber la forma y uso de los condicionales cero, primero y segundo
-
Hablar sobre las cosas que harían si tuviesen cierta cantidad de dinero
-
Saber vocabulario sobre transporte y sobre viajes
-
Leer un texto sobre viajes
-
Saber la forma y uso del tercer condicional
-
Re-escribir oraciones
-
Hablar sobre diferentes situaciones
-
Escuchar a estudiantes hablar sobre experiencias
-
Hablar sobre países
-
Leer una carta
-
Saber escribir una carta semi-informal o un email
-
Escribir una carta
-
Ver un vídeo sobre casas
-
Hacer un vídeo
-
Comprender textos
-
Entender información en una conversación
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar tecnología para aprender inglés
Competencias sociales y cívicas
Valorar los viajes como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la
cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Valorar el aprendizaje responsable
Valorar los viajes como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
de
información
Identifica
verbos,
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
- Escuchar a estudiantes
comunicativas
hablando
5.
experiencias
1. Distingue información
aspectos
principales
sus
ideas
3.Comprender
textos sencillos
sobre
ORALES
las
funciones
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
sociales
expresadas
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
e
imitarlos
6.
6.Pronunciar
de
manera
correcta
el
Lenguaje
como
no
el
verbal
herramienta
ora
profundizar
en
información
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
- Hablar sobre casas
estructurados
-Hablar
experiencias
sobre
2.Saber
y
lo
orales
bien
1.Es
capaz
de
hacer
presentaciones
2.Representa role-plays
que
expresar
TEXTOS ORALES
quieren
utilizando
3.Toma
parte
conversaciones informales
gramática de nivel B1 de
4.Toma
manera correcta
conversaciones
3.Hacer
sencillas
descripciones
para explicar vocabulario
en
5.Mantiene
Programación General MEC – Gold Experience B1+
parte
en
formales
una
que no conocen
conversación
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
5.
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
6. Pregunta y responde
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
TEXTOS ESCRITOS
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo sobre
principales
casas
sencillo corto
2.Entience información
- Leer sobre viajar
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
- Leer sobre experiencias
poder
comprender
de
de estudiantes
sentido
general
- Leer un email
texto sencillo
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
cartas
aspectos
sociolingüísticos
cartas
formales e informales
(expresiva,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
mensajes
4. Utiliza el diccionario
comunicativas
metalingüística,
ensayos,
cortos…
4.Distingue las principales
funciones
cartas
flyers, textos científicos,
noticias,
en
anuncios,
formales,
informales,
3.Comprender
desarrollados
textos:
instrucciones
ortografía
Programación General MEC – Gold Experience B1+
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Re-escribir frases
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Escribir un email semi-
estructurados
informal
2.Saber
y
lo
bien
de texto
que
expresar
quieren
y
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
104 y 105
de
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Da opiniones
Páginas
106 y 107
Vocabulario sobre matemáticas
Gramática
Vocabulario sobre casas y muebles
Páginas
108 y 109
Completa textos cortos
Gramática
Página
110
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre experiencias
Escucha conversaciones
Página
111
Tiene conversaciones
Habla sobre viajar
Lee un texto
Páginas
112 y 113
Planea un texto
Organiza textos
Escribe un email semi-informal
Ve un vídeo
Páginas
114 y 115
Hace un vídeo
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre el artículo
-
Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad
-
Usa la gramática aprendida en esta unidad
-
Habla sobre las cosas que harían si tuviesen cierta cantidad de dinero
-
Re-escribe oraciones
-
Habla sobre diferentes situaciones
-
Habla sobre países
-
Escribe una carta
-
Hace un vídeo
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 10. Inspiration
Objetivos
-
Leer un artículo sobre animals
-
Hablar sobre animals
-
Saber vocabulario sobre ciencia
-
Conocer las partes del cuerpo
-
Saber la forma y uso de los infinitivos y de los verbos en ing
-
Leer un texto sobre el misterio de la mariposa
-
Hablar sobre aspectos que les gustan y aspectos que les disgustan de las clases
de ciencia
-
Saber vocabulario sobre experimentos
-
Leer un texto sobre murciélagos
-
Saber la forma y uso de have/get something done
-
Re-escribir oraciones
-
Escribir preguntas
-
Escuchar un podcast
-
Hablar sobre la naturaleza como fuente de inspiración
-
Escuchar a gente hablando sobre animales
-
Hablar sobre la noche
-
Leer una página web
-
Leer un blog sobre las estrellas
-
Conocer la forma y uso de las exclamaciones
-
Escribir un artículo
-
Ver un vídeo sobre las arañas
-
Escribir un guión para un vídeo
-
Comprender un texto
-
Entender información de una conversación
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Usar la ciencia y los experientos
Competencias sociales y cívicas
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Valorar la ciencia como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la
cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo
Valorar los animales
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar la ciencia
Valorar la ciencia como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
Identifica
verbos,
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
araña
5.
sobre
información
sociolingüísticos
comunicativas
conversación
de
registro, valores, religión,
- Ve un vídeo sobre una
una
1. Distingue información
aspectos
principales
Escucha
ideas
3.Comprender
textos sencillos
-
ORALES
las
funciones
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
en
los
expresadas
sociales
mediante
conceptos de acentuación,
lenguaje
ritmo
5.Adivina información
y
discurso
animales
imitarlos
- Escuchar a estudiantes
6.Pronunciar
hablar sobre las estrellas
correcta
e
6.
de
manera
el
Lenguaje
como
no
verbal
herramienta
ora
profundizar
información
el
en
sobre
el
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
TEXTOS ORALES
orales
1.Es
Programación General MEC – Gold Experience B1+
capaz
de
hacer
conversación con alguien
claros
y
- Hablar sobre animales
estructurados
- Hablar sobre ciencia
2.Saber
- Hablar sobre las clases
expresar
de ciencias
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Hablar sobre astronomía
manera correcta
conversaciones
3.Hacer
sencillas
lo
bien
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
descripciones
3.Toma
parte
conversaciones informales
parte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
que no conocen
conversación
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
5.
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
TEXTOS ESCRITOS
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo sobre
principales
animales
sencillo corto
2.Entience información
- Leer sobre mariposas
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
- Leer sobre murciélagos
poder
comprender
de
- Leer sobre las estrellas
sentido
general
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
texto sencillo
cartas
aspectos
sociolingüísticos
en
formales e informales
ensayos,
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distingue las principales
funciones
cartas
flyers, textos científicos,
noticias,
cartas
anuncios,
formales,
informales,
3.Comprender
desarrollados
textos:
instrucciones
comunicativas
Programación General MEC – Gold Experience B1+
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir un artículo
claros
2. Escribe cualquier tipo
-
Escribir
preguntas
exclamaciones
y
y
bien
estructurados
2.Saber
lo
de texto
que
expresar
quieren
y
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
116 y 117
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Páginas
118 y 119
Vocabulario sobre ciencia
Gramática
Vocabulario sobre experimentos
Páginas
120 y 121
Completa textos cortos
Gramática
Página
122
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre animales
Escucha conversaciones
Página
123
Tiene conversaciones
Habla sobre las estrellas
Lee un texto
Páginas
124 y 125
Planea un texto
Organiza textos
Escribe un artículo
Ve un vídeo
Páginas
126 y 127
Escribe un guión para un vídeo
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre animales
-
Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad
-
Usa la gramática aprendida en esta unidad
-
Habla sobre aspectos que les gustan y aspectos que les disgustan de las clases
de ciencia
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Re-escribe oraciones
-
Escribe preguntas
-
Habla sobre la naturaleza como fuente de inspiración
-
Habla sobre la noche
-
Escribe un artículo
-
Escribe un guión para un vídeo
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 11. The Art of make-believe
Objetivos
-
Leer un artículo sobre dibujos animados
-
Hablar sobre dibujos animados
-
Saber vocabulario sobre arte creative
-
Leer un artículo sobre fotografía
-
Saber la forma y uso del reported speech
-
Saber la forma y uso de las suegerencias reported
-
Re-escribir oraciones
-
Escribir un correo electrónico corto
-
Leer un correo electrónico
-
Saber vocabulario sobre espectáculos en directo
-
Saber la forma y uso de las peticiones y órdenes reported
-
Hablar sobre arte
-
Escuchar una entrevista de radio
-
Hablar sobre el arte interpretativo
-
Leer un panfleto sobre cursos para adolescentes
-
Saber expresiones para poder manejar cualquier discusión
-
Saber la forma y uso de las question tags
-
Saber expresar la toma de decisiones
-
Hablar sobre cursos útiles
-
Hablar sobre los shows en directo
-
Leer una crítica
-
Utilizar la expresión it is a pity
-
Escribir una crítica
-
Ver un vídeo de animación
-
Diseñar un póster
-
Entender textos
-
Entender información básica de una conversación
-
Repasar los conceptos estudiados en esta unidad
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Competencias sociales y cívicas
Valorar el arte creativo y la creatividad como una forma de fomentar y profundizar
en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el
resto del mundo
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar la ciencia
Valorar el espectáculo como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
textos sencillos
-
Ver
un
las
sobre
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
principales
vídeo
ORALES
las
funciones
comunicativas
sociales
mediante
lenguaje
4.Relaciones
5.
-
conceptos de acentuación,
lenguaje
hablando sobre escuelas
ritmo
5.Adivina información
de interpretación
imitarlos
-
Escuchar
a
a
gente
gente
hablando sobre cursos
y
6.Pronunciar
correcta
en
discurso
los
e
expresadas
sociales
animación en movimiento
Escuchar
Profundizar
6.
de
manera
el
Lenguaje
como
mediante
no
verbal
herramienta
profundizar
información
ora
en
sobre
hablante y el discurso
Programación General MEC – Gold Experience B1+
el
el
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
textos
conversación con alguien
claros
-
estructurados
Hablar
sobre
dibujos
2.Saber
- Hablar sobre el arte
expresar
Hablar
sobre
el
orales
y
animados
-
TEXTOS ORALES
lo
bien
1.Es
capaz
de
presentaciones
2.Representa role-plays
que
quieren
utilizando
3.Toma
parte
4.Toma
espectáculo en directo
manera correcta
conversaciones
- Hablar sobre cursos de
3.Hacer
sencillas
arte
para explicar vocabulario
5.Mantiene
que no conocen
conversación
descripciones
4.Ser
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
en
conversaciones informales
gramática de nivel B1 de
5.
hacer
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
TEXTOS ESCRITOS
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo sobre
principales
animación
sencillo corto
2.Entience información
- Leer un email
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
- Leer sobre fotografía
poder
comprender
de
- Leer textos cortos sobre
sentido
general
espectáculos en directo
texto sencillo
- Leer un panfleto sobre
3.Comprender
cursos de fin de semana
sociolingüísticos
- Leer una crítica
desarrollados
las
de
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
textos:
cartas
en
formales e informales
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
cartas
anuncios,
formales,
informales,
aspectos
instrucciones
mensajes
cortos…
4. Utiliza el diccionario
Programación General MEC – Gold Experience B1+
4.Distingue las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir una crítica
claros
2. Escribe cualquier tipo
- Repetir lo que otros han
estructurados
dicho
2.Saber
y
lo
bien
de texto
que
expresar
y
quieren
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
lector
8.Escribir textos utilizando
Programación General MEC – Gold Experience B1+
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
128 y 129
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Páginas
130 y 131
Vocabulario sobre espectáculos en directo
Gramática
Vocabulario sobre experimentos
Páginas
132 y 133
Completa textos cortos
Gramática
Página
134
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre aprender arte
Escucha conversaciones
Página
135
Tiene conversaciones
Habla sobre shows en directo
Lee un texto
Páginas
136 y 137
Planea un texto
Organiza textos
Escribe una crítica
Ve un vídeo
Páginas
138 y 139
Diseña un vídeo
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre dibujos animados
-
Utiliza vocabulario estudiado en esta unidad
-
Usa gramática aprendida en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Re-escribe oraciones
-
Escribe un correo electrónico corto
-
Habla sobre arte
-
Habla sobre el arte interpretativo
-
Habla sobre cursos útiles
-
Habla sobre los shows en directo
-
Escribe una crítica
-
Diseña un póster
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Unidad 12. Find your voice
Objetivos
-
Hablar sobre hablar en público
-
Leer un artículo sobre hablar en público
-
Hablar sobre temas sobre los que les gustaría hablar
-
Saber vocabulario acerca de valores
-
Escuchar a gente hablando sobre valores
-
Conocer palabras que van juntas
-
Leer un texto sobre una escuela
-
Conocer la forma y uso de verbos modales
-
Hablar sobre internet, adolescentes y adicciones
-
Leer un anuncio
-
Hacer adjetivos negativos
-
Leer una carta escrita a una revista
-
Conocer la forma y uso de preguntas reply
-
Conocer la forma y uso de las question tags
-
Saber proverbios en inglés
-
Escuchar un programa de radio
-
Escuchar a estudiantes dando sus opinión sobre distintos temas
-
Saber expresiones para hacer deducciones de manera educada
-
Dar un discurso de un minuto
-
Escuchar discursos de un minuto
-
Hablar sobre familias
-
Leer un ensayo
-
Saber expresiones que signifiquen equilibrio
-
Saber expresiones para hacer un resumen
-
Ver un vídeo sobre un adolescente hablando claro
-
Hablar sobre cómo preparar y dar un buen discurso
-
Comprender textos
-
Entender información básica de una conversación
-
Repasar conceptos estudiados en esta unidad
Programación General MEC – Gold Experience B1+
Competencias básicas
Competencia lingüística
Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico
Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología
Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología
Competencias sociales y cívicas
Valorar el hablar delante de la gente como una forma de fomentar y profundizar en
las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el
resto del mundo
Valorar ayudar a otros
Aprender a aprender
Experimentar a través del aprendizaje colectivo
Conciencia y expresión cultural
Valorar expresarse y compartirlo como una fuente de aprendizaje
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares evaluables
de aprendizaje
BLOQUE 1–ESCUCHAR:
ENTENDER TEXTOS
- Escuchar y completar
1.Identificar
oraciones
personales
principal
-Escuchar diálogos
2. Aplicar estrategias para
secundaria
- Escuchar descripciones y
ser capaces de entender
2.
seleccionar
el sentido general de un
vocabulario y conectores
texto sencillo
3. Convenciones sociales:
la
respuesta
correcta
-Escuchar
hablando
a
en
gente
diferentes
situaciones
-Escuchar
y
completar
las
ORALES
ideas
1. Distingue información
de
información
Identifica
verbos,
3.Comprender
aspectos
registro, valores, religión,
sociolingüísticos
que
actitudes y costumbres
se
desarrollan en un diálogo
Relaciones
4.
expresadas
Distinguir
las
mediante
textos sencillos
principales
- Escuchar un programa
comunicativas
de radio
5.
- Escuchar discursos de
conceptos de acentuación,
lenguaje
un minuto
ritmo
5.Adivina información
-
Escuchar
a
gente
y
-
correcta
gente
discurso
los
e
imitarlos
6.Pronunciar
a
en
expresadas
6.
de
manera
el
lenguaje
4.Relaciones
Profundizar
hablando de voluntariado
Escuchar
funciones
sociales
Lenguaje
como
mediante
no
el
verbal
herramienta
profundizar
Programación General MEC – Gold Experience B1+
sociales
ora
en
hablando de adolescentes
información
y de internet
hablante y el discurso
BLOQUE 2–HABLAR:
-Mantener
PRODUCCIÓN DE
una
1.Producir
sobre
TEXTOS ORALES
textos
orales
y
bien
1.Es
capaz
de
conversación con alguien
claros
- Hablar sobre hablar en
estructurados
público
2.Saber
- Hablar sobre internet y
expresar
los adolescentes
gramática de nivel B1 de
4.Toma
- Hablar sobre copiar en
manera correcta
conversaciones
los exámenes
3.Hacer
sencillas
- Hablar sobre ayudar a la
para explicar vocabulario
5.Mantiene
gente
que no conocen
conversación
lo
que
quieren
utilizando
descripciones
conscientes
texto
y
del
adaptarlo
al
discurso
presentaciones
3.Toma
parte
en
conversaciones informales
parte
en
formales
una
6. Pregunta y responde
7.
Utiliza
lenguaje
no
verbal
Usar
las
primarias
del
hacer
2.Representa role-plays
4.Ser
5.
el
y
funciones
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
8.Utiliza
vocabulario
y
expresiones que deberían
haber
aprendido
en
la
unidad
etcétera)
6.Saber
manejar
una
interacción sencilla
7.Utilizar expresiones para
captar
la
atención
del
oyente
8.Poder
utilizar
el
lenguaje no verbal
BLOQUE 3 –LECTURA:
ENTENDER
- Leer diálogos
1.Identificar
- Leer un artículo sobre
principales
hablar en público
sencillo corto
2.Entience información
- Leer un texto sobre la
2. Aplicar estrategias para
3. Entiende distintos tipos
escuela en valores
poder
comprender
de
- Leer un texto sobre los
sentido
general
adolescentes e internet
texto sencillo
- Leer un ensayo
3.Comprender
-
Leer
un
texto
sobre
TEXTOS ESCRITOS
las
de
sociolingüísticos
un
ideas
1.Entiende
texto
escritas
de
el
un
textos:
cartas
anuncios,
formales,
informales,
aspectos
instrucciones
cartas
ensayos,
flyers, textos científicos,
noticias,
Programación General MEC – Gold Experience B1+
mensajes
copiar en los exámenes
desarrollados
en
cartas
formales e informales
cortos…
4. Utiliza el diccionario
4.Distingue las principales
funciones
comunicativas
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
5. Reconocer vocabulario
común en textos escritos
6.Leer distintos tipos de
texto
7.Reconocer
ortografía
correcta
8.Reconocer
los
signos
ortográficos
BLOQUE 4–ESCRITURA:
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
-Escribir frases
1.Escribir textos escritos
1.Rellena un cuestionario
- Escribir un ensayo
claros
2. Escribe cualquier tipo
y
bien
estructurados
2.Saber
lo
de texto
que
expresar
y
quieren
utilizar
3. Escribe cartas formales
4.Escribe
gramática de nivel B1 de
informales
manera
5. Toma notas
como
adecuada,
así
vocabulario
y
expresiones
3.Utilizar
6.Utiliza el diccionario
7.
el
diccionario
cartas
Emplea
reglas
de
ortografía correctas
para buscar palabras que
8. Adaptar el estilo de
no conocen
escritura al contexto
4.Ser
conscientes
del
contexto y adaptarlo al
discurso escrito
5.Usar
primarias
del
las
funciones
y
secundarias
lenguaje
(expresiva,
metalingüística,
poética,
etcétera)
6.Usar expresiones para
captar
la
atención
del
Programación General MEC – Gold Experience B1+
lector
8.Escribir textos utilizando
nuevas tecnologías
9.Planificar textos escritos
Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica
Lee un texto y responder preguntas
Páginas
140 y 141
Habla sobre un texto
Interpreta un texto, recordando la información más importante
Da opiniones
Páginas
142 y 143
Vocabulario sobre espectáculos en directo
Gramática
Vocabulario sobre experimentos
Páginas
144 y 145
Completa textos cortos
Gramática
Página
146
Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando
frases
Habla sobre adolescentes e internet
Escucha conversaciones
Página
147
Tiene conversaciones
Habla sobre valores
Lee un texto
Páginas
148 y 149
Planea un texto
Organiza textos
Escribe un ensayo
Ve un vídeo
Páginas
150 y 151
Diseña un discurso
Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad
Qué evaluar
-
Habla sobre hablar en público
Programación General MEC – Gold Experience B1+
-
Habla sobre temas sobre los que les gustaría hablar
-
Utiliza vocabulario aprendido en la unidad
-
Usa gramática aprendida en la unidad
-
Habla sobre internet, adolescentes y adicciones
-
Da un discurso de un minuto
-
Habla sobre familias
-
Habla sobre cómo preparar y dar un buen discurso
Cómo evaluar
-
Por medio de la observación de los alumnos
-
Se tiene en cuanto participación de los alumnos
-
Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación
Programación General MEC – Gold Experience B1+