Programación general GOLD EXPERIENCE B1+ Lengua Extranjera: Inglés Programación General MEC – Gold Experience B1+ Starter Objetivos - Hablar sobre actividades de ocio - Escuchar a adolescents hablando sobre compartir experiencias - Escuchar instrucciones - Hablar sobre actividades de verano - Hablar sobre deportes y hobbies - Hablar sobre los planes para el nuevo año académico - Hablar sobre esperanzas y sueños - Escribir sobre sus planes para este curso - Leer anuncios Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas para dar una orden Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Competencias sociales y cívicas Valorar las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase Valorar las actividades como una forma para compartir y disfrutar el tiempo con amigos Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar los hobbies y las actividades como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. las ORALES ideas 1. Distingue información Programación General MEC – Gold Experience B1+ de información Identifica verbos, seleccionar la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar textos sencillos el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir principales las funciones comunicativas 5. sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los sociales expresadas mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6. 6.Pronunciar de manera correcta el Lenguaje como no el verbal herramienta ora profundizar en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - Hablar sobre actividades estructurados Hablar sobre planes 2.Saber - expresar Presentarse TEXTOS ORALES orales y lo bien 1.Es capaz de presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando 3.Toma parte 4.Toma manera correcta conversaciones 3.Hacer sencillas descripciones parte para explicar vocabulario 5.Mantiene que no conocen conversación 4.Ser conscientes texto y adaptarlo del al discurso Usar primarias del en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal las y lenguaje funciones secundarias (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza manejar vocabulario y expresiones que deberían haber unidad etcétera) 6.Saber en conversaciones informales gramática de nivel B1 de 5. hacer una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para Programación General MEC – Gold Experience B1+ aprendido en la captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer anuncios principales TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones sencillo corto 2.Entience información 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos poder comprender de sentido general de el un texto sencillo textos: cartas formales, informales, 3.Comprender aspectos sociolingüísticos desarrollados cartas formales e informales cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, en anuncios, mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir sobre sus planes claros 2. Escribe cualquier tipo y bien estructurados 2.Saber expresar lo de texto que y quieren utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y cartas 6.Utiliza el diccionario Programación General MEC – Gold Experience B1+ expresiones 3.Utilizar 7. el diccionario Emplea reglas ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responde a preguntas sobre el mismo Página 6 Habla sobre un texto dado Interpreta un texto, recordando la información más importante Vocabulario sobre actividades y aficiones Página 7 de Gramática Escribe oraciones Habla sobre actividades Qué evaluar - Habla sobre actividades de ocio - Escucha a adolescents hablando sobre compartir experiencias - Escucha instrucciones - Habla sobre actividades de verano - Habla sobre deportes y hobbies - Habla sobre los planes para el nuevo año académico Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Habla sobre esperanzas y sueños - Escribe sobre sus planes para este curso - Lee anuncios Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 1. INSIDE OR OUTSIDE? Objetivos - Hablar sobre actividades de interior y de exterior - Leer un texto sobre gente joven que se convierten en granjeros - Utililizar both, neither, only, all, three/four of them - Hablar sobre cosas que les gustaría hacer y cosas que no les gustaría hacer - Saber vocabulario sobre trabajo - Saber vocabualrio sobre destrezas laborales - Escribir dos frases sobre sus personalidad y sus destrezas - Saber la forma y uso del presente simple - Saber la forma y uso del presente continuo - Conocer la forma y uso de los adverbios y de los adverbios de frecuencia - Escribir dos frases sobre cosas que la gente hace y que les molestan - Saber vocabulario para describir ropas - Leer un artículo sobre una compañía de zapatos - Saber la forma y uso de los artículos y profundizar en el uso de a/an, the, y artículo cero - Describir las ropas y accesorios que parecen en una fotografía o cuadro - Escuchar a gente hablando en seis situaciones distintas - Hablar sobre gente con la que normalmente no trabajan - Adquirir las destrezas necesarias y utilizar el lenguaje apropiado para presentarse a sí mismos - Saber lenguaje para expresar lo que les gusta y lo que no les gusta - Conocer las expresiones lingüísticas para dar detalles extra sobre algo o alguien - Escuchar y completar textos - Hablar sobre ropas y trabajos - Saber expresiones para utilizarlas la primera vez que conocen a alguien - Leer un ensayo sobre la vida - Conocer expresiones para dar razones y resultados - Saber conectores para añadir puntos a lo que ya se ha dicho - Saber expresiones para dar opiniones - Usar expresiones para contrastar opiniones - Conocer expresiones para resumir lo que se ha dicho - Saber conectores y conjunciones - Escribir un ensayo sobre la vida en la ciudad Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Escribir un guión para un vídeo - Ver un vídeo sobre un reno - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar el lenguaje para describir las ropas Usar expresiones lingüísticas para debatir sobre ropas y trabajo Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Competencias sociales y cívicas Valorar las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase Valorar la naturaleza y la vida en la ciudad como una forma para compartir y disfrutar el tiempo con amigos Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar el trabajo como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir textos sencillos principales - Ver un vídeo comunicativas 5. Profundizar las funciones los mediante el lenguaje 4.Relaciones en sociales expresadas Programación General MEC – Gold Experience B1+ sociales mediante el conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6. 6.Pronunciar de manera correcta Lenguaje como no verbal herramienta ora profundizar en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir TEXTOS ORALES textos orales de claros - Describir fotos estructurados - Hablar sobre actividades 2.Saber que se realizan al aire expresar libre gramática de nivel B1 de 4.Toma los manera correcta conversaciones las 3.Hacer sencillas Hablar empleos sobre y sobre lo bien capaz conversación con alguien - y 1.Es presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando descripciones 3.Toma parte parte para explicar vocabulario 5.Mantiene - Describir ropas que no conocen conversación - Hablar sobre ropas y 4.Ser conscientes trabajo texto y del adaptarlo al discurso en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar primarias del en conversaciones informales destrezas laborales 5. hacer las y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo principales - Leer sobre compañía de zapatos una TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones sencillo corto 2.Entience información 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos Programación General MEC – Gold Experience B1+ poder comprender sentido general de el un texto sencillo de textos: cartas formales, informales, 3.Comprender aspectos sociolingüísticos desarrollados cartas formales e informales cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, en anuncios, mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario 2. Escribe cualquier tipo - Escribir un ensayo claros expresando su opinión estructurados sobre algo y 2.Saber lo bien de texto que expresar y quieren utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias las funciones y secundarias Programación General MEC – Gold Experience B1+ del lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Escucha y lee un diálogo Páginas 8 y9 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Vocabulario sobre el trabajo y las destrezas laborales Páginas 10 y 11 Gramática Escribe frases Vocabulario para describir ropas Páginas 12 y 13 Completar textos cortos Escribe oraciones Gramática Página 14 Escucha a gente hablando y respondiendo preguntas Escucha conversaciones Página 15 Tiene conversaciones Expresa lo que les gusta, lo que no les gusta, se presentan a sí mismos Lee un texto Páginas 16 y 17 Planea un texto Escribe un ensayo Páginas 18 y 19 Ve un vídeo Hace ejercicios para repasar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Qué evaluar - Habla sobre actividades de interior y de exterior - Utililiza both, neither, only, all, three/four of them - Habla sobre cosas que les gustaría hacer y cosas que no les gustaría hacer - Escribe dos frases sobre sus personalidad y sus destrezas - Utiliza los tiempos en presente, los artículos - Escribe dos frases sobre cosas que la gente hace y que les molestan - Conoce y utiliza el vocabulario aprendido en la unidad - Describe las ropas y accesorios que parecen en una fotografía o cuadro - Escucha a gente hablando en seis situaciones distintas - Habla sobre gente con la que normalmente no trabajan - Se presenta a sí mismo - Escucha y completa textos - Habla sobre ropas y trabajos - Utiliza conectores - Escribe un ensayo sobre la vida en la ciudad - Escribe un guión para un vídeo Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 2. MAKING IT HAPPEN Objetivos - Hablar sobre aparatos tecnológicos útiles Entender un texto sobre dos adolescentes emprendedores Hablar sobre su aplicación de teléfono favorita Saber vocabulario sobre tecnología Saber phrasal verbs Completar textos con phrasal verbs Saber la forma y uso del pasado simple Conocer la forma y uso del pasado continuo Saber la forma y uso de used to Saber la forma y uso de would Completar mensajes de texto Escribir sobre un artefacto Completar un blog con las formas correctas de los verbos Saber vocabulario sobre inventores e invenciones Añadir los finales –er, -or, a verbos para transformarlos en sustantivos Añadir re- a los verbos para que signifiquen “hacer algo de nuevo” Añadir dis- a algunos verbos para dar un significado contrario al que tienen Leer sobre las grandes invenciones de la historia Saber la forma y uso de los pronombres reflexivos (myself, himself, themselves) Saber la forma y uso de each other Conocer la forma y uso de los pronombres posesivos + of Reconocer los pronombres posesivos Leer un texto sobre robots Hablar sobre electricidad, baterías y pilar Escuchar un programa de radio Comprender información de una conversación Hablar sobre la radio Hablar sobre robots Entender una conversación con gente hablando sobre robots Expresar acuerdo Especular o discutir una posibilidad Expresar preferencia Hablar sobre talleres interactivos Leer un artículo sobre teléfonos móviles Escribir un artículo Leer un anuncio Ver un anuncio sobre una aplicación útil Hacer un vídeo Dar una presentación Revisar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Competencias sociales y cívicas Valorar los talleres de la escuela como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar el trabajo como una fuente de aprendizaje Valorar la tecnología y las invenciones como una herencia cultural y como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir las funciones sociales mediante textos sencillos principales - Ver un vídeo comunicativas - Escuchar un programa 5. de radio conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información Profundizar imitarlos y lenguaje 4.Relaciones en discurso los e el expresadas 6. Lenguaje Programación General MEC – Gold Experience B1+ sociales mediante no el verbal 6.Pronunciar de manera correcta como herramienta ora profundizar en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - Describir fotos estructurados - Hablar sobre TEXTOS ORALES orales y 2.Saber lo bien 1.Es capaz de presentaciones 2.Representa role-plays que quieren parte expresar - Hablar sobre tecnología gramática de nivel B1 de 4.Toma - Describir aparatos manera correcta conversaciones - Hablar sobre inventores 3.Hacer sencillas e invenciones para explicar vocabulario 5.Mantiene - Hablar sobre la radio que no conocen conversación - Expresar acuerdo 4.Ser conscientes - Especular texto y - Expresar preferencia discurso - 5. sobre talleres utilizando 3.Toma aplicaciones móviles Hablar hacer descripciones del adaptarlo al en conversaciones informales parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las interactivos primarias - Dar una presentación del y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo principales - Leer sobre teléfonos móviles - Leer grandes Historia un texto inventos sobre de la TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones sencillo corto 2.Entience información 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos poder comprender de sentido general texto sencillo de el un cartas textos: formales, informales, Programación General MEC – Gold Experience B1+ anuncios, cartas ensayos, - Leer un texto sobre 3.Comprender aspectos robots sociolingüísticos - Leer un anuncio desarrollados flyers, textos científicos, noticias, en cartas formales e informales mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Re-escribir oraciones claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir un texto sobre estructurados un 2.Saber artefacto que han y lo bien de texto que y quieren utilizado expresar - Escribir un artículo sobre gramática de nivel B1 de informales talleres interactivos manera 5. Toma notas como utilizar 3. Escribe cartas formales adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 4.Escribe 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) Programación General MEC – Gold Experience B1+ 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 20 y 21 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Vocabulario sobre tecnología Páginas 22 y 23 Gramática Escribe un texto corto Vocabulario sobre inventos e invenciones Páginas 24 y 25 Completa textos cortos Gramática Página 26 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre la radio Escucha conversaciones Página 27 Tiene conversaciones Expresa acuerdo, especular, preferencias Lee un texto Páginas 28 y 29 Planea un texto Escribe un artículo Ve un vídeo Páginas 30 y 31 Da un presentación Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Qué evaluar - Habla sobre aparatos tecnológicos útiles Entiende un texto sobre dos adolescentes emprendedores Habla sobre su aplicación de teléfono favorita Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad Completa textos con phrasal verbs Utiliza la gramática aprendida en esta unidad Completa mensajes de texto Escribe sobre un artefacto Completa un blog con las formas correctas de los verbos Habla sobre electricidad, baterías y pilar Comprende información de una conversación Habla sobre la radio Habla sobre robots Entiende una conversación con gente hablando sobre robots Expresa acuerdo Especula o discute una posibilidad Expresa preferencia Habla sobre talleres interactivos Escribe un artículo Hace un vídeo Da una presentación Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 3. True story? Objetivos - Leer un anuncio - Leer un diario - Saber idioms en inglés - Hablar sobre bromas - Saber vocabulario para contar una historia personal - Aprender frases y expresiones temporales para hablar sobre eventos pasados - Saber la forma y uso del presente perfecto simple - Saber la forma y uso del presente perfecto continuo - Escribir frases sobre libros que han leído - Escribir frases sobre películas que han visto - Saber vocabulario para describir acciones - Saber adverbios de modo, frecuencia, tiempo y lugar - Saber frases adverbiales - Conocer verbos con objetos directos e indirectos - Escribir sobre una sorpresa - Hablar sobre contar la verdad - Escuchar a un presentador de televisión presentando un concurso de televisión - Reconocer lenguaje no verbal - Escuchar a hablantes revelando alguna verdad - Hablar sobre algo sorprendente sobre ellos mismos - Hablar sobre acciones que han hecho - Escuchar a gente describiendo fotos - Hablar sobre las ventajas y las desventajas de las actividades de ocio - Comparar fotografías utilizando lenguaje apropiado - Hablar sobre emociones - Leer una historia - Escribir una historia - Hacer un póster - Comprender información básica de una conversación - Revisar conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Competencias sociales y cívicas Valorar el compartir talento como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar la fotografía como una herencia cultural y como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir las mediante textos sencillos principales - Ver un vídeo sobre el comunicativas gran momento de Jack 5. - conceptos de acentuación, lenguaje hablando y decir si lo que ritmo 5.Adivina información oyen es verdad o no imitarlos Escuchar a gente funciones sociales Profundizar y lenguaje 4.Relaciones en discurso los e el expresadas 6. Lenguaje Programación General MEC – Gold Experience B1+ sociales mediante no el verbal - Relacionar las frases que 6.Pronunciar pueden escuchar en un correcta de manera como herramienta ora profundizar listening en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir TEXTOS ORALES textos orales de claros - Describir fotos estructurados - Hablar sobre bromas 2.Saber - Hablar sobre historias expresar personales gramática de nivel B1 de 4.Toma - Describir acciones manera correcta conversaciones - Hablar sobre talento 3.Hacer sencillas - Hablar sobre el lenguaje para explicar vocabulario 5.Mantiene no verbal que no conocen conversación - Comparar fotos 4.Ser conscientes texto y Expresar acciones, sentimientos, opiniones lo bien capaz conversación con alguien - y 1.Es que quieren utilizando descripciones del adaptarlo al 3.Toma parte en conversaciones informales parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del presentaciones 2.Representa role-plays discurso 5. hacer y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER TEXTOS ESCRITOS - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un diario principales - Leer lenguaje urbano sencillo corto 2.Entience información - Leer un anuncio 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos - Leer una historia poder comprender de sentido general las de texto sencillo un ideas 1.Entiende texto escritas de el un cartas textos: anuncios, formales, informales, Programación General MEC – Gold Experience B1+ instrucciones cartas ensayos, 3.Comprender aspectos sociolingüísticos desarrollados flyers, textos científicos, noticias, en cartas formales e informales mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Re-escribir frases claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir sobre una y bien estructurados película que han visto 2.Saber - Escribir sobre un libro expresar que han leído gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas - Escribir sobre algo lo de texto que y quieren utilizar adecuada, así vocabulario y sorprendente para ellos como - Escribir una historia expresiones 3.Utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) Programación General MEC – Gold Experience B1+ 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 32 y 33 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Vocabulario sobre historias personales Páginas 34 y 35 Gramática Escribe sobre películas o libros Vocabulario para describir acciones Páginas 36 y 37 Completa textos cortos Gramática Página 38 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre lenguaje no verbal Escucha conversaciones Página 39 Tiene conversaciones Compara fotos Lee un texto Páginas 40 y 41 Planea un texto Expresa acciones, sentimientos y opiniones Escribe un artículo Páginas 42 y 43 Ve un vídeo Hace un póster Programación General MEC – Gold Experience B1+ Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre bromas - Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad - Usar la gramática aprendida en esta unidad - Escribe frases sobre libros que han leído - Escribe frases sobre películas que han visto - Escribe sobre una sorpresa - Habla sobre contar la verdad - Escucha a un presentador de televisión presentando un concurso de televisión - Reconoce lenguaje no verbal - Escucha a hablantes revelando alguna verdad - Habla sobre algo sorprendente sobre ellos mismos - Habla sobre acciones que han hecho - Escucha a gente describiendo fotos - Habla sobre las ventajas y las desventajas de las actividades de ocio - Compara fotografías utilizando lenguaje apropiado - Habla sobre emociones - Hace un póster - Comprende información básica de una conversación Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 4. Things they don’t teach you Objetivos - Leer un blog - Responder preguntas sobre textos - Saber vocabulario sobre dinero - Escuchar a gente hablando sobre dinero y compras - Conocer los nombres incontables - Saber la forma y uso de las oraciones de relativo, del tipo defining y no defining - Escribir sobre una persona o lugar que no conocen - Saber vocabulario sobre destrezas de aprendizaje - Utilizar phrasal verbs - Saber la forma y uso de las oraciones reducidas de relativo - Leer sobre profesores famosos - Escuchar a gente hablando sobre profesores - Hablar sobre actividades que hacen y actividades que no hacen - Escuchar a gente hablando sobre defensa personal - Saber cómo intercambiar y explicar opiniones - Leer un panfleto - Hablar sobre lecciones alternativas en la escuela - Leer un email - Saber conectores cuyo significado es dar razones - Saber conectores cuto significado es añadir ideas - Escribir un email - Ver un vídeo sobre ser creativo - Hacer un vídeo - Dar una presentación - Saber las colocaciones - Entender textos - Entender información básica de una conversación - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Usar elementos matemáticos y razonamiento para hablar sobre dinero Competencias sociales y cívicas Valorar la creatividad como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar la creatividad como una herencia cultural y como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar a hablando en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar textos sencillos - Decir si lo las han ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir principales que ORALES las funciones comunicativas sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar 5. falso conceptos de acentuación, lenguaje - Relacionar frases que ritmo 5.Adivina información escuchan imitarlos 6.Pronunciar correcta discurso los e expresadas sociales escuchado es verdadero o y en 6. de manera el Lenguaje como no el verbal herramienta profundizar Programación General MEC – Gold Experience B1+ mediante ora en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir TEXTOS ORALES textos orales de claros - Describir fotos estructurados - Hablar sobre dinero 2.Saber - Hablar sobre la escuela expresar - Describir acciones gramática de nivel B1 de 4.Toma - Hablar sobre destrezas manera correcta conversaciones de aprendizaje 3.Hacer sencillas Hablar sobre defensa lo bien capaz conversación con alguien - y 1.Es presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando descripciones 3.Toma parte parte 5.Mantiene personal que no conocen conversación - Comprar películas 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en conversaciones informales para explicar vocabulario 5. hacer y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un blog principales - Leer un ensayo sobre sencillo corto 2.Entience información distintas 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos hacer dinero poder comprender de - Leer sobre profesores sentido general famosos texto sencillo - Leer un panfleto sobre 3.Comprender una escuela famosa sociolingüísticos maneras de TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas de el un textos: cartas anuncios, formales, informales, aspectos instrucciones cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, Programación General MEC – Gold Experience B1+ mensajes - Leer un email desarrollados en cartas formales e informales cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Re-escribir oraciones claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir sobre gente y estructurados lugares que conocen 2.Saber - Escribir una carta semi- expresar informal gramática de nivel B1 de informales - Escribir un email manera 5. Toma notas y lo bien de texto que y como quieren utilizar adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del Programación General MEC – Gold Experience B1+ lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 44 y 45 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Vocabulario sobre dinero Páginas 46 y 47 Gramática Escribe sobre lugares o personas Vocabulario sobre destrezas de aprendizaje Páginas 48 y 49 Completa textos cortos Gramática Página 50 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre defensa personal Escucha conversaciones Página 51 Tiene conversaciones Compara fotos Lee un texto Páginas 52 y 53 Planea un texto Organiza textos Escribe un email o una carta semiformal Ve un vídeo Páginas 54 y 55 Hace un vídeo Da un presentación Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Qué evaluar - Responde preguntas sobre textos - Utiliza vocabulario aprendido en la unidad - Utiliza gramática aprendida en la unidad - Escribe sobre una persona o lugar que no conocen - Escucha a gente hablando sobre profesores - Habla sobre actividades que hacen y actividades que no hacen - Escucha a gente hablando sobre defensa personal - Habla sobre lecciones alternativas en la escuela - Escribe un email - Hace un vídeo - Da una presentación Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 5. Green World Objetivos - Leer un foro - Hablar sobre ser ecológico y ser eco-friendly - Saber vocabulario sobre el medio ambiente - Conocer las colocaciones - Hablar sobre el futuro - Saber la forma y uso de los tiempos en future - Escuchar una campaña sobre el medio ambiente - Escribir sobre el futuro - Leer una conversación - Saber vocabulario sobre comida y agua - Saber frases con make y do - Leer un texto sobre comida - Saber la forma y uso de so, such, such a/an, too,, enough - Leer un artículo - Escuchar a gente hablando sobre el medio ambiente - Hablar sobre el medio ambiente - Escuchar a adolescentes discutiendo sobre ser compradores responsables - Mostrar acuerdo con una frase en positivo - Mostrar acuerdo con una frase en negativo - Mostrar desacuerdo con una frase en positivo - Mostrar desacuerdo con una frase en negativo - Hablar sobre adolescentes y el medio ambiente - Hablar sobre viajar - Leer un ensayo - Escribir un ensayo - Saber conectores - Ver un vídeo sobre un buen hecho - Hacer un vídeo - Hacer una presentación - Comprender textos - Comprender información básica de una conversación - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Ser responsables con su salud Competencias sociales y cívicas Valorar los animales como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar el aprendizaje responsable Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir textos sencillos principales - Señalar si una frase es comunicativas verdadera o falsa 5. las funciones sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los expresadas sociales mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6.Pronunciar correcta 6. de manera el Lenguaje como verbal herramienta profundizar Programación General MEC – Gold Experience B1+ no el ora en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - Hablar sobre el medio estructurados ambiente 2.Saber - Describir fotos expresar - lo bien capaz de 2.Representa role-plays que quieren utilizando 3.Toma parte conversaciones - Describir acciones 3.Hacer sencillas - Hablar sobre comida y para explicar vocabulario 5.Mantiene agua que no conocen conversación - Hablar sobre el futuro 4.Ser conscientes texto y un comprador razonable descripciones del adaptarlo al discurso 5. parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en conversaciones informales manera correcta ser hacer presentaciones ecológico sobre ser y 1.Es 4.Toma Hablar sobre orales gramática de nivel B1 de - Hablar TEXTOS ORALES y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un foro principales - Leer sobre de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones 2.Entience información 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos ecológico poder comprender de - Leer sobre comida sentido general - Leer un panfleto sobre texto sencillo ser 3.Comprender un razonable y medio las sencillo corto ambiente el TEXTOS ESCRITOS sobre ser comprador sociolingüísticos de el un textos: cartas formales, informales, aspectos anuncios, cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, Programación General MEC – Gold Experience B1+ mensajes - Leer un ensayo desarrollados en cartas formales e informales cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir sobre el futuro claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir un ensayo estructurados y 2.Saber lo bien de texto que expresar y quieren utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del Programación General MEC – Gold Experience B1+ lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 56 y 57 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Vocabulario sobre dinero Páginas 58 y 59 Gramática Escribe sobre el futuro Vocabulario sobre comida y agua Páginas 60 y 61 Completa textos cortos Gramática Página 62 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre el medio ambiente Escucha conversaciones Página 63 Tiene conversaciones Habla sobre compradores razonables Lee un texto Páginas 64 y 65 Planea un texto Organiza textos Escribe un ensayo Ve un vídeo Páginas 66 y 67 Hace un vídeo Da un presentación Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Qué evaluar - Habla sobre ser ecológico y ser eco-friendly - Habla sobre el futuro - Escribe sobre el futuro - Utiliza vocabulario aprendido en la unidad - Usa la gramática aprendida en la unidad - Habla sobre el medio ambiente - Escucha a adolescentes discutiendo sobre ser compradores responsables - Muestra acuerdo con una frase en positivo - Muestra acuerdo con una frase en negativo - Muestra desacuerdo con una frase en positivo - Muestra desacuerdo con una frase en negativo - Habla sobre adolescentes y el medio ambiente - Habla sobre viajar - Escribe un ensayo - Hace un vídeo - Hace una presentación Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 6. Before Time Objetivos - Leer una historia sobre dinosaurios - Hablar sobre dinosaurios - Hablar sobre pasar una noche en un museo - Saber vocabulario sobre acciones y reacciones - Conocer la forma y uso del pasado perfecto simple - Saber adjetivos fuerte - Saber vocabulario para describir lugares y experiencias - Saber la forma y uso de adjetivos comparativos y superlativos - Re-escribir oraciones - Escuchar a gente hablando sobre una exposición Maya - Leer un texto sobre la civilización Maya - Hablar sobre un lugar de interés histórico - Usar because/because of para dar razones - Hablar sobre museos - Escuchar a gente hablando sobre museos - Leer un anuncio - Leer una historia sobre Egipto - Usar lenguaje interesante - Saber expresiones para escribir un texto - Leer una historia de fantasmas - Escribir una historia - Ver un vídeo sobre dinosaurios - Preparar una charla sobre un dinosaurio o sobre un objeto histórico - Comprender textos - Comprender información básica de una conversación - Repasar conceptos estudiados en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Programación General MEC – Gold Experience B1+ Ser responsables con su salud Competencias sociales y cívicas Valorar los animales como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar el aprendizaje responsable Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar textos sencillos - Ver un vídeo sobre Escucha gente hablando sobre museos 1. Distingue información de información Identifica verbos, aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir las funciones comunicativas 5. a ideas 3.Comprender principales dinosaurios - las ORALES sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los expresadas sociales mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6. 6.Pronunciar de manera correcta el Lenguaje como no verbal herramienta ora profundizar información el en sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una conversación con alguien 1.Producir claros textos y TEXTOS ORALES orales bien 1.Es capaz presentaciones Programación General MEC – Gold Experience B1+ de hacer - Hablar sobre fotos estructurados - Hablar sobre museos 2.Saber - Hablar sobre dinosaurios expresar - Describir acciones gramática de nivel B1 de 4.Toma - Hablar sobre acciones y manera correcta conversaciones reacciones 3.Hacer sencillas - Hablar sobre el pasado para explicar vocabulario 5.Mantiene - Hablar sobre los Mayas que no conocen conversación - Hablar sobre Egipto 4.Ser conscientes - Comparar fotos texto y - Dar razones discurso 5. lo que quieren utilizando descripciones del adaptarlo al 3.Toma parte en conversaciones informales parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del 2.Representa role-plays y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - principales Leer descubrimientos TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones sobre dinosaurios sencillo corto 2.Entience información - Leer sobre la civilización 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos Maya poder comprender de - Leer una historia sobre sentido general Egipto texto sencillo de el un cartas aspectos sociolingüísticos en formales e informales ensayos, mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distinguis las principales funciones cartas flyers, textos científicos, noticias, cartas anuncios, formales, informales, 3.Comprender desarrollados textos: comunicativas (expresiva, Programación General MEC – Gold Experience B1+ metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Re-escribir frases claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir sobre el pasado estructurados - Escribir una historia 2.Saber y lo bien de texto que expresar quieren y utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Programación General MEC – Gold Experience B1+ Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 68 y 69 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Vocabulario sobre acciones y reacciones Páginas 70 y 71 Gramática Escribe sobre el pasado Vocabulario para descubrir lugares y experiencias Páginas 72 y 73 Completa textos cortos Gramática Página 74 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre los dinosaurios Escucha conversaciones Página 75 Tiene conversaciones Habla sobre la civilización Maya y Egipcia Lee un texto Páginas 76 y 77 Planea un texto Organiza textos Escribe una historia Ve un vídeo Páginas 78 y 79 Prepara una charla sobre un dinosaurio y objeto histórico Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre dinosaurios - Habla sobre pasar una noche en un museo - Utiliza vocabulario aprendido en esta unidad - Usa gramática aprendida en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Re-escribe oraciones - Hace comparaciones - Habla sobre un lugar de interés histórico - Habla sobre museos - Escribe una historia - Da una charla sobre un dinosaurio o sobre un objeto histórico Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 7. The Feel-Good Factor Objetivos - Leer un artículo sobre adolescentes - Hablar sobre los problemas de los adolescentes - Saber vocabulario sobre la gente y sus relaciones - Usar adjetivos + preposiciones - Saber la forma y uso de los verbos modales - Hablar sobre padres y adolescentes - Saber vocabulario sobre ser positivo - Saber adjetivos que terminan en –ous, - ive, - ent - Saber el uso de make, let, help - Leer un texto sobre ser tímido - Hablar sobre problemas de adolescentes en su país - Escuchar una entrevista sobre problemas y adolescentes - Debatir sobre consejos - Hablar sobre actividades populares entre los adolescentes - Escuchar a gente hablando sobre actividades - Mostrar acuerdo - Mostrar desacuerdo - Describir gente - Leer emails - Dar consejos - Escribir un email - Ver un vídeo sobre sonrisas reales y simuladas - Hablar sobre selfies - Comprender textos - Comprender información de una conversación - Repasar conceptos en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias sociales y cívicas Valorar los problemas como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Aprender mediante problemas y soluciones Conciencia y expresión cultural Valorar el aprendizaje responsable Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar textos sencillos las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir principales las funciones comunicativas 5. sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los expresadas sociales mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6. 6.Pronunciar de manera correcta el Lenguaje como no el verbal herramienta ora profundizar información en sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros y - Hablar sobre sí mismos estructurados TEXTOS ORALES orales bien 1.Es capaz de hacer presentaciones 2.Representa role-plays Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Presentarse 2.Saber lo - Hablar sobre actividades expresar que quieren utilizando 3.Toma parte conversaciones informales gramática de nivel B1 de 4.Toma manera correcta conversaciones 3.Hacer sencillas descripciones parte para explicar vocabulario 5.Mantiene que no conocen conversación 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso 5. en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer anuncios principales TEXTOS ESCRITOS las de un ideas 1.Entiende texto escritas instrucciones sencillo corto 2.Entience información 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos poder comprender de sentido general de el un texto sencillo cartas aspectos sociolingüísticos en formales e informales mensajes 4. Utiliza el diccionario comunicativas (expresiva, metalingüística, ensayos, cortos… 4.Distinguis las principales funciones cartas flyers, textos científicos, noticias, cartas anuncios, formales, informales, 3.Comprender desarrollados textos: poética, Programación General MEC – Gold Experience B1+ etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir sobre sus planes claros 2. Escribe cualquier tipo y bien estructurados 2.Saber lo de texto que expresar quieren y utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Programación General MEC – Gold Experience B1+ Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 80 y 81 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Vocabulario sobre acciones y reacciones Páginas 82 y 83 Gramática Da consejo Vocabulario para descubrir lugares y experiencias Páginas 84 y 85 Completa textos cortos Gramática Página 86 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre los adolescentes Escucha conversaciones Página 87 Tiene conversaciones Habla sobre deportes y adolescentes Lee un texto Páginas 88 y 89 Planea un texto Organiza textos Escribe una historia Páginas 90 y 91 Ve un vídeo Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre los problemas de los adolescentes - Utiliza vocabulario aprendido en la unidad - Usa gramática aprendida en la unidad - Habla sobre padres y adolescentes - Habla sobre problemas de adolescentes en su país - Debate sobre consejos - Habla sobre actividades populares entre los adolescentes Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Muestra acuerdo - Muestra desacuerdo - Describe gente - Da consejos - Escribe un email - Habla sobre selfies Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 8. Magic Numbers Objetivos - Leer un artículo sobre los números en la naturaleza - Hablar sobre los números de cada día - Hablar sobre números importantes en sus vidas - Saber vocabulario sobre matemáticas - Conocer la forma y uso de la voz pasiva - Leer un texto sobre el Partenón - Saber vocabulario sobre destrezas de pensamiento - Saber la forma y uso de los cuantificadores y de los pronombres - Leer un texto sobre el museo del espía - Hablar sobre retos mentales - Hablar sobre su juego digital favorito - Leer un anuncio - Expresar opiniones - Leer un texto sobre juegos de ordenadores - Escribir una crítica - Ver un vídeo sobre un matemático famoso - Hacer un póster - Comprender textos - Entender información de una conversación - Repasar los conceptos aprendidos en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Utilizar elementos matemáticos y el razonamiento Conocer los juegos digitales Competencias sociales y cívicas Valorar los juegos digitales como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Programación General MEC – Gold Experience B1+ Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Aprender mediante problemas y soluciones Conciencia y expresión cultural Valorar el aprendizaje responsable Valorar los juegos de ordenador como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las información Identifica verbos, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir comunicativas matemático 5. gente de registro, valores, religión, - Ver un vídeo sobre un a 1. Distingue información aspectos principales Escuchar ideas 3.Comprender textos sencillos - ORALES las funciones sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los sociales expresadas mediante conceptos de acentuación, lenguaje hablando sobre juegos de ritmo 5.Adivina información ordenador imitarlos y discurso e 6. 6.Pronunciar de manera correcta el Lenguaje como no el verbal herramienta ora profundizar en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - Hablar sobre números estructurados - Hablar sobre espías 2.Saber - Hablar sobre retos expresar y lo TEXTOS ORALES orales bien 1.Es capaz de hacer presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando 3.Toma parte en conversaciones informales Programación General MEC – Gold Experience B1+ mentales gramática de nivel B1 de 4.Toma - Hablar sobre juegos de manera correcta conversaciones ordenador 3.Hacer sencillas descripciones parte para explicar vocabulario 5.Mantiene que no conocen conversación 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso 5. formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER TEXTOS ESCRITOS - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo sobre principales adolescentes sencillo corto 2.Entience información - Leer sobre la amistad 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos - Leer sobre ser tímido poder comprender de - Leer un email sentido general las de un ideas 1.Entiende texto escritas de el un texto sencillo cartas aspectos sociolingüísticos en formales e informales mensajes 4. Utiliza el diccionario comunicativas (expresiva, metalingüística, ensayos, cortos… 4.Distingue las principales funciones cartas flyers, textos científicos, noticias, cartas anuncios, formales, informales, 3.Comprender desarrollados textos: instrucciones poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario Programación General MEC – Gold Experience B1+ común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir una crítica claros 2. Escribe cualquier tipo y bien estructurados 2.Saber lo de texto que expresar quieren y utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Programación General MEC – Gold Experience B1+ Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 92 y 93 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Páginas 94 y 95 Vocabulario sobre matemáticas Gramática Vocabulario para descubrir lugares y experiencias Páginas 96 y 97 Completa textos cortos Gramática Página 98 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre espías Escucha conversaciones Página 99 Tiene conversaciones Habla sobre retos Lee un texto Páginas 100 y 101 Planea un texto Organiza textos Escribe una crítica Ve un vídeo Páginas 102 y 103 Hace un póster Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Hablar sobre los números de cada día - Hablar sobre números importantes en sus vidas - Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad - Usa la gramática aprendida en esta unidad - Habla sobre retos mentales - Habla sobre su juego digital favorito - Expresa opiniones Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Escribe una crítica - Hace un póster Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unit 9. All change Objetivos - Leer un artículo sobre lo pequeño es hermoso - Hablar sobre el artículo - Saber vocabulario sobre las casas y los muebles - Saber sinónimos y antónimos - Saber la forma y uso de los condicionales cero, primero y segundo - Hablar sobre las cosas que harían si tuviesen cierta cantidad de dinero - Saber vocabulario sobre transporte y sobre viajes - Leer un texto sobre viajes - Saber la forma y uso del tercer condicional - Re-escribir oraciones - Hablar sobre diferentes situaciones - Escuchar a estudiantes hablar sobre experiencias - Hablar sobre países - Leer una carta - Saber escribir una carta semi-informal o un email - Escribir una carta - Ver un vídeo sobre casas - Hacer un vídeo - Comprender textos - Entender información en una conversación - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar tecnología para aprender inglés Competencias sociales y cívicas Valorar los viajes como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Programación General MEC – Gold Experience B1+ Valorar el aprendizaje responsable Valorar los viajes como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las de información Identifica verbos, registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir - Escuchar a estudiantes comunicativas hablando 5. experiencias 1. Distingue información aspectos principales sus ideas 3.Comprender textos sencillos sobre ORALES las funciones sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los sociales expresadas mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso e imitarlos 6. 6.Pronunciar de manera correcta el Lenguaje como no el verbal herramienta ora profundizar en información sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - Hablar sobre casas estructurados -Hablar experiencias sobre 2.Saber y lo orales bien 1.Es capaz de hacer presentaciones 2.Representa role-plays que expresar TEXTOS ORALES quieren utilizando 3.Toma parte conversaciones informales gramática de nivel B1 de 4.Toma manera correcta conversaciones 3.Hacer sencillas descripciones para explicar vocabulario en 5.Mantiene Programación General MEC – Gold Experience B1+ parte en formales una que no conocen conversación 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso 5. 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del 6. Pregunta y responde y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER TEXTOS ESCRITOS - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo sobre principales casas sencillo corto 2.Entience información - Leer sobre viajar 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos - Leer sobre experiencias poder comprender de de estudiantes sentido general - Leer un email texto sencillo las de un ideas 1.Entiende texto escritas de el un cartas aspectos sociolingüísticos cartas formales e informales (expresiva, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer mensajes 4. Utiliza el diccionario comunicativas metalingüística, ensayos, cortos… 4.Distingue las principales funciones cartas flyers, textos científicos, noticias, en anuncios, formales, informales, 3.Comprender desarrollados textos: instrucciones ortografía Programación General MEC – Gold Experience B1+ correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Re-escribir frases claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir un email semi- estructurados informal 2.Saber y lo bien de texto que expresar quieren y utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 104 y 105 de Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Programación General MEC – Gold Experience B1+ Da opiniones Páginas 106 y 107 Vocabulario sobre matemáticas Gramática Vocabulario sobre casas y muebles Páginas 108 y 109 Completa textos cortos Gramática Página 110 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre experiencias Escucha conversaciones Página 111 Tiene conversaciones Habla sobre viajar Lee un texto Páginas 112 y 113 Planea un texto Organiza textos Escribe un email semi-informal Ve un vídeo Páginas 114 y 115 Hace un vídeo Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre el artículo - Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad - Usa la gramática aprendida en esta unidad - Habla sobre las cosas que harían si tuviesen cierta cantidad de dinero - Re-escribe oraciones - Habla sobre diferentes situaciones - Habla sobre países - Escribe una carta - Hace un vídeo Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 10. Inspiration Objetivos - Leer un artículo sobre animals - Hablar sobre animals - Saber vocabulario sobre ciencia - Conocer las partes del cuerpo - Saber la forma y uso de los infinitivos y de los verbos en ing - Leer un texto sobre el misterio de la mariposa - Hablar sobre aspectos que les gustan y aspectos que les disgustan de las clases de ciencia - Saber vocabulario sobre experimentos - Leer un texto sobre murciélagos - Saber la forma y uso de have/get something done - Re-escribir oraciones - Escribir preguntas - Escuchar un podcast - Hablar sobre la naturaleza como fuente de inspiración - Escuchar a gente hablando sobre animales - Hablar sobre la noche - Leer una página web - Leer un blog sobre las estrellas - Conocer la forma y uso de las exclamaciones - Escribir un artículo - Ver un vídeo sobre las arañas - Escribir un guión para un vídeo - Comprender un texto - Entender información de una conversación - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Usar la ciencia y los experientos Competencias sociales y cívicas Programación General MEC – Gold Experience B1+ Valorar la ciencia como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Valorar los animales Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar la ciencia Valorar la ciencia como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las Identifica verbos, que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir araña 5. sobre información sociolingüísticos comunicativas conversación de registro, valores, religión, - Ve un vídeo sobre una una 1. Distingue información aspectos principales Escucha ideas 3.Comprender textos sencillos - ORALES las funciones sociales mediante lenguaje 4.Relaciones Profundizar en los expresadas sociales mediante conceptos de acentuación, lenguaje ritmo 5.Adivina información y discurso animales imitarlos - Escuchar a estudiantes 6.Pronunciar hablar sobre las estrellas correcta e 6. de manera el Lenguaje como no verbal herramienta ora profundizar información el en sobre el hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos TEXTOS ORALES orales 1.Es Programación General MEC – Gold Experience B1+ capaz de hacer conversación con alguien claros y - Hablar sobre animales estructurados - Hablar sobre ciencia 2.Saber - Hablar sobre las clases expresar de ciencias gramática de nivel B1 de 4.Toma - Hablar sobre astronomía manera correcta conversaciones 3.Hacer sencillas lo bien presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando descripciones 3.Toma parte conversaciones informales parte para explicar vocabulario 5.Mantiene que no conocen conversación 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso 5. en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER TEXTOS ESCRITOS - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo sobre principales animales sencillo corto 2.Entience información - Leer sobre mariposas 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos - Leer sobre murciélagos poder comprender de - Leer sobre las estrellas sentido general las de un ideas 1.Entiende texto escritas de el un texto sencillo cartas aspectos sociolingüísticos en formales e informales ensayos, mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distingue las principales funciones cartas flyers, textos científicos, noticias, cartas anuncios, formales, informales, 3.Comprender desarrollados textos: instrucciones comunicativas Programación General MEC – Gold Experience B1+ (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir un artículo claros 2. Escribe cualquier tipo - Escribir preguntas exclamaciones y y bien estructurados 2.Saber lo de texto que expresar quieren y utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Programación General MEC – Gold Experience B1+ Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 116 y 117 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Páginas 118 y 119 Vocabulario sobre ciencia Gramática Vocabulario sobre experimentos Páginas 120 y 121 Completa textos cortos Gramática Página 122 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre animales Escucha conversaciones Página 123 Tiene conversaciones Habla sobre las estrellas Lee un texto Páginas 124 y 125 Planea un texto Organiza textos Escribe un artículo Ve un vídeo Páginas 126 y 127 Escribe un guión para un vídeo Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre animales - Utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad - Usa la gramática aprendida en esta unidad - Habla sobre aspectos que les gustan y aspectos que les disgustan de las clases de ciencia Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Re-escribe oraciones - Escribe preguntas - Habla sobre la naturaleza como fuente de inspiración - Habla sobre la noche - Escribe un artículo - Escribe un guión para un vídeo Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 11. The Art of make-believe Objetivos - Leer un artículo sobre dibujos animados - Hablar sobre dibujos animados - Saber vocabulario sobre arte creative - Leer un artículo sobre fotografía - Saber la forma y uso del reported speech - Saber la forma y uso de las suegerencias reported - Re-escribir oraciones - Escribir un correo electrónico corto - Leer un correo electrónico - Saber vocabulario sobre espectáculos en directo - Saber la forma y uso de las peticiones y órdenes reported - Hablar sobre arte - Escuchar una entrevista de radio - Hablar sobre el arte interpretativo - Leer un panfleto sobre cursos para adolescentes - Saber expresiones para poder manejar cualquier discusión - Saber la forma y uso de las question tags - Saber expresar la toma de decisiones - Hablar sobre cursos útiles - Hablar sobre los shows en directo - Leer una crítica - Utilizar la expresión it is a pity - Escribir una crítica - Ver un vídeo de animación - Diseñar un póster - Entender textos - Entender información básica de una conversación - Repasar los conceptos estudiados en esta unidad Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Competencias sociales y cívicas Valorar el arte creativo y la creatividad como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar la ciencia Valorar el espectáculo como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar textos sencillos - Ver un las sobre ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir principales vídeo ORALES las funciones comunicativas sociales mediante lenguaje 4.Relaciones 5. - conceptos de acentuación, lenguaje hablando sobre escuelas ritmo 5.Adivina información de interpretación imitarlos - Escuchar a a gente gente hablando sobre cursos y 6.Pronunciar correcta en discurso los e expresadas sociales animación en movimiento Escuchar Profundizar 6. de manera el Lenguaje como mediante no verbal herramienta profundizar información ora en sobre hablante y el discurso Programación General MEC – Gold Experience B1+ el el BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir textos conversación con alguien claros - estructurados Hablar sobre dibujos 2.Saber - Hablar sobre el arte expresar Hablar sobre el orales y animados - TEXTOS ORALES lo bien 1.Es capaz de presentaciones 2.Representa role-plays que quieren utilizando 3.Toma parte 4.Toma espectáculo en directo manera correcta conversaciones - Hablar sobre cursos de 3.Hacer sencillas arte para explicar vocabulario 5.Mantiene que no conocen conversación descripciones 4.Ser conscientes texto y del adaptarlo al discurso parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del en conversaciones informales gramática de nivel B1 de 5. hacer y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER TEXTOS ESCRITOS - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo sobre principales animación sencillo corto 2.Entience información - Leer un email 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos - Leer sobre fotografía poder comprender de - Leer textos cortos sobre sentido general espectáculos en directo texto sencillo - Leer un panfleto sobre 3.Comprender cursos de fin de semana sociolingüísticos - Leer una crítica desarrollados las de un ideas 1.Entiende texto escritas de el un textos: cartas en formales e informales cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, cartas anuncios, formales, informales, aspectos instrucciones mensajes cortos… 4. Utiliza el diccionario Programación General MEC – Gold Experience B1+ 4.Distingue las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir una crítica claros 2. Escribe cualquier tipo - Repetir lo que otros han estructurados dicho 2.Saber y lo bien de texto que expresar y quieren utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del lector 8.Escribir textos utilizando Programación General MEC – Gold Experience B1+ nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 128 y 129 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Páginas 130 y 131 Vocabulario sobre espectáculos en directo Gramática Vocabulario sobre experimentos Páginas 132 y 133 Completa textos cortos Gramática Página 134 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre aprender arte Escucha conversaciones Página 135 Tiene conversaciones Habla sobre shows en directo Lee un texto Páginas 136 y 137 Planea un texto Organiza textos Escribe una crítica Ve un vídeo Páginas 138 y 139 Diseña un vídeo Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre dibujos animados - Utiliza vocabulario estudiado en esta unidad - Usa gramática aprendida en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Re-escribe oraciones - Escribe un correo electrónico corto - Habla sobre arte - Habla sobre el arte interpretativo - Habla sobre cursos útiles - Habla sobre los shows en directo - Escribe una crítica - Diseña un póster Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+ Unidad 12. Find your voice Objetivos - Hablar sobre hablar en público - Leer un artículo sobre hablar en público - Hablar sobre temas sobre los que les gustaría hablar - Saber vocabulario acerca de valores - Escuchar a gente hablando sobre valores - Conocer palabras que van juntas - Leer un texto sobre una escuela - Conocer la forma y uso de verbos modales - Hablar sobre internet, adolescentes y adicciones - Leer un anuncio - Hacer adjetivos negativos - Leer una carta escrita a una revista - Conocer la forma y uso de preguntas reply - Conocer la forma y uso de las question tags - Saber proverbios en inglés - Escuchar un programa de radio - Escuchar a estudiantes dando sus opinión sobre distintos temas - Saber expresiones para hacer deducciones de manera educada - Dar un discurso de un minuto - Escuchar discursos de un minuto - Hablar sobre familias - Leer un ensayo - Saber expresiones que signifiquen equilibrio - Saber expresiones para hacer un resumen - Ver un vídeo sobre un adolescente hablando claro - Hablar sobre cómo preparar y dar un buen discurso - Comprender textos - Entender información básica de una conversación - Repasar conceptos estudiados en esta unidad Programación General MEC – Gold Experience B1+ Competencias básicas Competencia lingüística Usar expresiones lingüísticas y vocabulario específico Competencia matemática y competencias básicas sobre ciencia y tecnología Mostrar interés por utilizar nuevas formas de tecnología Competencias sociales y cívicas Valorar el hablar delante de la gente como una forma de fomentar y profundizar en las relaciones, la cooperación y el compromiso con sus compañeros de clase y el resto del mundo Valorar ayudar a otros Aprender a aprender Experimentar a través del aprendizaje colectivo Conciencia y expresión cultural Valorar expresarse y compartirlo como una fuente de aprendizaje Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Tener buena disposición para mostrar iniciativa y asumir valores personales Contenidos Criterios de evaluación Estándares evaluables de aprendizaje BLOQUE 1–ESCUCHAR: ENTENDER TEXTOS - Escuchar y completar 1.Identificar oraciones personales principal -Escuchar diálogos 2. Aplicar estrategias para secundaria - Escuchar descripciones y ser capaces de entender 2. seleccionar el sentido general de un vocabulario y conectores texto sencillo 3. Convenciones sociales: la respuesta correcta -Escuchar hablando a en gente diferentes situaciones -Escuchar y completar las ORALES ideas 1. Distingue información de información Identifica verbos, 3.Comprender aspectos registro, valores, religión, sociolingüísticos que actitudes y costumbres se desarrollan en un diálogo Relaciones 4. expresadas Distinguir las mediante textos sencillos principales - Escuchar un programa comunicativas de radio 5. - Escuchar discursos de conceptos de acentuación, lenguaje un minuto ritmo 5.Adivina información - Escuchar a gente y - correcta gente discurso los e imitarlos 6.Pronunciar a en expresadas 6. de manera el lenguaje 4.Relaciones Profundizar hablando de voluntariado Escuchar funciones sociales Lenguaje como mediante no el verbal herramienta profundizar Programación General MEC – Gold Experience B1+ sociales ora en hablando de adolescentes información y de internet hablante y el discurso BLOQUE 2–HABLAR: -Mantener PRODUCCIÓN DE una 1.Producir sobre TEXTOS ORALES textos orales y bien 1.Es capaz de conversación con alguien claros - Hablar sobre hablar en estructurados público 2.Saber - Hablar sobre internet y expresar los adolescentes gramática de nivel B1 de 4.Toma - Hablar sobre copiar en manera correcta conversaciones los exámenes 3.Hacer sencillas - Hablar sobre ayudar a la para explicar vocabulario 5.Mantiene gente que no conocen conversación lo que quieren utilizando descripciones conscientes texto y del adaptarlo al discurso presentaciones 3.Toma parte en conversaciones informales parte en formales una 6. Pregunta y responde 7. Utiliza lenguaje no verbal Usar las primarias del hacer 2.Representa role-plays 4.Ser 5. el y funciones secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, 8.Utiliza vocabulario y expresiones que deberían haber aprendido en la unidad etcétera) 6.Saber manejar una interacción sencilla 7.Utilizar expresiones para captar la atención del oyente 8.Poder utilizar el lenguaje no verbal BLOQUE 3 –LECTURA: ENTENDER - Leer diálogos 1.Identificar - Leer un artículo sobre principales hablar en público sencillo corto 2.Entience información - Leer un texto sobre la 2. Aplicar estrategias para 3. Entiende distintos tipos escuela en valores poder comprender de - Leer un texto sobre los sentido general adolescentes e internet texto sencillo - Leer un ensayo 3.Comprender - Leer un texto sobre TEXTOS ESCRITOS las de sociolingüísticos un ideas 1.Entiende texto escritas de el un textos: cartas anuncios, formales, informales, aspectos instrucciones cartas ensayos, flyers, textos científicos, noticias, Programación General MEC – Gold Experience B1+ mensajes copiar en los exámenes desarrollados en cartas formales e informales cortos… 4. Utiliza el diccionario 4.Distingue las principales funciones comunicativas (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 5. Reconocer vocabulario común en textos escritos 6.Leer distintos tipos de texto 7.Reconocer ortografía correcta 8.Reconocer los signos ortográficos BLOQUE 4–ESCRITURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -Escribir frases 1.Escribir textos escritos 1.Rellena un cuestionario - Escribir un ensayo claros 2. Escribe cualquier tipo y bien estructurados 2.Saber lo de texto que expresar y quieren utilizar 3. Escribe cartas formales 4.Escribe gramática de nivel B1 de informales manera 5. Toma notas como adecuada, así vocabulario y expresiones 3.Utilizar 6.Utiliza el diccionario 7. el diccionario cartas Emplea reglas de ortografía correctas para buscar palabras que 8. Adaptar el estilo de no conocen escritura al contexto 4.Ser conscientes del contexto y adaptarlo al discurso escrito 5.Usar primarias del las funciones y secundarias lenguaje (expresiva, metalingüística, poética, etcétera) 6.Usar expresiones para captar la atención del Programación General MEC – Gold Experience B1+ lector 8.Escribir textos utilizando nuevas tecnologías 9.Planificar textos escritos Descriptores del aprendizaje para evaluar con rúbrica Lee un texto y responder preguntas Páginas 140 y 141 Habla sobre un texto Interpreta un texto, recordando la información más importante Da opiniones Páginas 142 y 143 Vocabulario sobre espectáculos en directo Gramática Vocabulario sobre experimentos Páginas 144 y 145 Completa textos cortos Gramática Página 146 Escucha a gente hablando, respondiendo preguntas y completando frases Habla sobre adolescentes e internet Escucha conversaciones Página 147 Tiene conversaciones Habla sobre valores Lee un texto Páginas 148 y 149 Planea un texto Organiza textos Escribe un ensayo Ve un vídeo Páginas 150 y 151 Diseña un discurso Hace ejercicios para revisar los conceptos estudiados en esta unidad Qué evaluar - Habla sobre hablar en público Programación General MEC – Gold Experience B1+ - Habla sobre temas sobre los que les gustaría hablar - Utiliza vocabulario aprendido en la unidad - Usa gramática aprendida en la unidad - Habla sobre internet, adolescentes y adicciones - Da un discurso de un minuto - Habla sobre familias - Habla sobre cómo preparar y dar un buen discurso Cómo evaluar - Por medio de la observación de los alumnos - Se tiene en cuanto participación de los alumnos - Se tiene en cuenta la capacidad de los alumnos para la auto-evaluación Programación General MEC – Gold Experience B1+