Secuencia "Matter and minerals"

ELABORACIÓN DE MATERIALES: TAREAS COMUNICATIVAS Y
TAREAS AICLE
ETIQUETAS
TÍTULO
Matter and materials
NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN A1
MCER
IDIOMA
ÁREA/ MATERIA
NÚCLEO TEMÁTICO
Inglés
Conocimiento del medio natural, social y
cultural
La materia y los materiales
Esta unidad trabajará materiales naturales,
GUIÓN TEMÁTICO (no más
de 100 palabras)
artificiales, instrumentos, propiedades, uso de
los materiales, reciclaje, algunos minerales,
propiedades de los mismos, utilidad y rocas.
FORMATO
Documento pdf archivos de audio.
CORRESPONDENCIA
4º de Educación primaria.
CURRICULAR (etapa, curso)
AUTORÍA
TEMPORALIZACIÓN
Josefa Eugenia Vallejos Domínguez, Mª Josefa
Ruiz, Mª del Carmen Rivert Jiménez
De 8 a 10 sesiones.
APROXIMADA
Conocimiento e interacción con el mundo
COMPETENCIAS BÁSICAS
físico: Se garantiza a través de los diversos
contenidos que se desarrollan a lo largo del
tema.
4º de Primaria: Matter and minerals
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Competencia social y ciudadana: Reflexionar
sobre el consumo responsable de los recursos
naturales y tomar conciencia de la
responsabilidad de reciclar.
Tratamiento de la información: Observar y
analizar la información de fotografías.
Competencia en comunicación lingüística:
Definir términos específicos de la materia y los
materiales. Elaborar descripciones de las
propiedades de los materiales y los minerales.
Competencia para aprender a aprender:
Repasar los contenidos trabajados a lo largo del
tema y comprobar los aprendizajes realizados.
Competencia cultural y artística: Identificar
el material utilizado en la elaboración de
manifestaciones artísticas.
Autonomía e iniciativa personal: Seleccionar
las características de determinados materiales
entre diversas alternativas.
Competencia matemática: Calcular medidas
y reconocer la magnitud utilizada para
medir la longitud, la masa, el volumen y la
temperatura.
OBSERVACIONES /
LICENCIAS
4º de Primaria: Matter and minerals
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TABLA DE PROGRAMACIÓN
Objetivos
- Definir la materia.
- Diferenciar los materiales naturales y
artificiales.
- Conocer los instrumentos que sirven para
medir la longitud masa y volumen.
- Identificar las principales propiedades y uso de
los materiales.
- Valorar la importancia del reciclaje.
- Diferenciar algunos minerales, sus propiedades
y conocer su utilidad.
- Definir las rocas y diferenciar los tipos según su
origen.
Contenidos - La materia: definición
- Los materiales. Clases de materiales: naturales y
artificiales.
- Los instrumentos de medida para la longitud,
la masa, el volumen y la temperatura.
- Las propiedades físicas de los materiales.
- Uso de los materiales: plástico, papel, metal,
madera, fibras textiles y vidrio.
- Los materiales pueden reutilizarse: el reciclaje.
- Los minerales y su obtención: las minas.
- Las utilidades de los materiales.
4º de Primaria: Matter and minerals
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- La clasificación de las rocas: rocas sedimentarias,
rocas magmáticas y rocas metamórficas.
- Clasificación de algunas rocas y minerales
utilizando diferentes criterios.
Tema o
Materia, materiales, minerales y rocas.
subtema
Modelos
discursivos
- Dar información del tema (la materia y los
materiales) utilizando la L2, previa visualización,
análisis y debate de dos imágenes comparativas.
Diferenciar los tipos de residuos: orgánicos e
inorgánicos con la ayuda de imágenes.
Debatir formas de reducir, reusar y reciclar
residuos.
Definir los diferentes tipos de rocas y
minerales.
Saber diferenciar entre materiales
naturales y artificiales.
Funciones
- Predecir el tema de estudio utilizando imágenes.
- Escuchar y extraer la información necesaria.
- Leer y captar el sentido general de un texto.
- Formular preguntas para averiguar alguna
información
- Dialogar y clasificar distintos minerales y rocas.
Estructuras Verbo To be: present simple; Questions ,negative
and affirmative sentences.
Verb to have
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Questions with do/does
Questions with can.
What kind of...is it?
How many?
Wh- questions.
There is/ there are.
Léxico
Vocabulario relacionado con la materia y los
materiales.
Propiedades y características de la materia,
materiales, minerales y rocas.
Vocabulario relacionado con el reciclaje.
Vocabulario relacionado con los instrumentos de
medida de la materia.
Diferentes clasificaciones de las rocas y los
minerales.
Criterios de - Comprobar que reconocen las propiedades de los
evaluación materiales y que los diferencian entre materiales
naturales y artificiales.
- Constatar que relacionan los instrumentos de
medir con las unidades de medida de la
longitud, la masa y el volumen.
- Ver si identifican los principales usos de los
materiales más conocidos.
- Averiguar si diferencian los minerales, las rocas
y conocen el modo de obtención de ambos.
4º de Primaria: Matter and minerals
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- Constatar que conocen las aplicaciones de las
rocas según sus características y su composición.
- Evaluar si valoran la importancia de reciclar
los materiales para poder reducir los residuos
contaminantes.
- Verificar que conocen las propiedades de los
minerales.
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1. LISTEN, REPEAT AND POINT
NATURAL MATERIALS
We find natural materials in nature. For example:
Wood, rocks,minerals.
Iron, copper, petroleum, water, marble, sand
ARTIFICIAL MATERIALS
We use natural materials to make artificial materials.
For example: we use oil to make plastic.
Paper,pottery, metallic structures,etc.
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2.
LISTEN AND CHECK.
plastic
gold
ruby
bauxite
pottery
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graphite
common salt
paper
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3. NOW, MATCH THE PICTURES WITH THE CORRECT
NAMES
ruby
rocks
wood
gold
bauxite
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paper
common salt
plastic
graphite
ceramic
water
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4. CLASSIFY THE MATERIALS INTO
NATURAL AND
ARTIFICIAL.
Is Wood artificial
or natural?
Natural materials
4º de Primaria: Matter and minerals
It is natural.
Artificial materials
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5. WHAT MATERIALS ARE THESE OBJECTS
MADE OF?
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6.
COMPLETE THIS CHART ASKING YOUR PARTNER.
Properties of these materials:
Yes, it is.
plastic
metal
cotton
glass
STATE SMELL COLOUR
(solid,
(yes
liquid no)
Is the cotton soft?
MAGNETIC
paper
elastic band
DENSITY ELASTICITY TEXTURE RESISTANCE FRAGILITY
ATTRACTION
(very
(yes/no)
dense
gas)
(yes/no)
(soft/
rough)
(yes/
(yes/no)
no)
or
not very
dense)
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7. LISTEN AND POINT.
Limestone
Basalt
Slate
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marble
granite
clay
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TASK
1. COMPLETE, LISTEN AND CHECK.
All the objects around us are made of matter. Matter is everything that has
weight and volume.
We measure the mass of an object in kilograms and grams. We measure the
volume of an object in litres. We measure the length of an object in metres,
centimetres or milimetres.
Matter has three states: solid, liquid and gas.
Matter has a………………………………and a……………………..
Objects are made of different types of……………………………….
-Materials can be ………………………………………or
……………………………………………
-We measure the weight of objects by
using…………………………………………………….
-The three states of matter are:
……………………………………………………………………
4º de Primaria: Matter and minerals
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2. WHAT OBJECTS DO WE USE TO MEASURE THE VOLUME, THE LENGTH AND
THE WEIGHT?
What do we use to
measure the table?
We use the
metre.
Then, write examples of things you can measure with these drawings.
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3. MATCH EACH ARTIFICIAL MATERIAL WITH THE NATURAL
MATERIAL IT COMES FROM:
Glass
Clay
Pottery
oil
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plastic
wood
paper
sand
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4. CLASSIFY THE MINERALS BY THEIR PROPERTIES:
Yes, the gold is yellow; it
shines and it is soft.
Can you tell me some
properties of gold?
gold, common salt, bauxite, rubies, pyrite, graphite.
shape
hardness
shine
colour
cleavage
5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE WORDS
BELOW:
colour- plastic- metal- state- glass- resistance- density- paper- wood- fibres
Properties of materials include……………….,………………..,……………… and………….. .
The most commonly used materials are
…………………, ……………………..,
…………………,………………,………………. and………… …….
GLOSSARY: DENSITY: DENSIDAD; FIBRES: FIBRA; RESISTENCE:
RESISTENCIA; WOOD: MADERA.
4º de Primaria: Matter and minerals
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6 ASK TO YOUR PARTNER AND COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT
ANSWER:
Gold is a solid, liquid or
gas material. Which one is
correct?
Gold is a solid material.
Gold is a …………………………… material (gas, liquid, solid)
Plastic is a/an …………………………..material (natural, artificial)
Granite is a ………………………………….material (soft, rough)
Chewing gum is a ………………………material (elastic, fragile)
Water has / hasn’t ……………………….(smell, no smell)
4º de Primaria: Matter and minerals
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7 LISTEN AND COMPLETE THE NAMES
OF THESE ROCKS.
Thus, classify them according to their origin by asking
your partner to complete the chart below.
l…mest…ne
b…….lt
m…bl…
gr…n…t…
s…at…
sedimentary rocks
c…….y
igneous rocks
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metamorphic rocks
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8 READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTIONS.
When we finish using notebooks, glass or plastic bottles we should put them
in different recycling containers. In this way we can reuse these materials
to make new ones. This process is called recycling.
We make paper from trees. Some jumpers are made of plastic bottles.
The bottles of wine are recycled to make others. With the used olive oil
we make soap. If you recycle the batteries of your toys you do not pollute the
environment.
Remember to answer with the appropriate
auxiliary verb according to the questions?
What is recycling?
When you finish your notebook in which container do you throw it?
What can you do to recycle?
How many different containers are there?
4º de Primaria: Matter and minerals
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9 FIND THE NAMES OF MINERALS AND ROCKS.
A
A
G
R
A
P
H
I
T
E
H
E
T
K
B
A
I
D
J
U
V
R
X
Q
L
M
N
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I
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U
A
B
T
Z
A
Q
X
W
X
B
Y
A
L
C
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F
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G
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K
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T
B
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M
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V
L
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Z
P
C
Z
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P
N
U
E
I
O
H
V
R
I
J
Q
I
Y
B
A
S
A
L
T
E
basalt
bauxite
clay
common salt
granite
graphite
limestone
marble
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POST-TASKS
1 SAY TRUE OR FALSE TO THESE SENTENCES THEN WRITE THE
FALSE SENTENCES.
-We measure the mass or weight in litres.
-Matter has four states.
-We use scales to measure volume
-Plastic is a natural material.
-We use minerals to make metals.
-We use gold to make jewellery.
-We classify rocks into sedimentary and igneous.
-We make paper from glass.
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2. SAY WHICH THE CORRECT CONTAINER IS FOR THE IMAGES BELOW.
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3. USE THE INTERNET TO WRITE ABOUT THE PROPERTIES OF THE MINERALS
GALENITE
DIAMOND
PYRITE
GYPSUM
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RUBY
TALC
MICA
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4. GUESS WHAT ROCK YOUR PARTNER IS TALKING ABOUT.
Oh!!! I know! it
It is light and it is used
is GOLD!
in jewellery
NAME
CLASS
COLOURS
IS IT LIGHT OR
HEAVY?
ORIGIN
USES
4º de Primaria: Matter and minerals
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I can recognize words
and expressions related
to matter and materials.
I can read information
about matter and
materials
understanding it.
I can search in the web
information about
minerals and rocks.
I can talk about
different types of rocks
and minerals.
I can talk about
recycling.
I can talk to my
classmates about matter
and materials and their
characteristics.
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I can write and do
projects about rocks,
minerals, matter and
materials.
Las imágenes que aparecen en esta unidad proceden de las siguientes webs:
- http://www.openclipart.org/
- http://clipart-for-free.blogspot.com
- http://classroomclipart.com
- http://studentdream.com/clipart
- http://cksinfo.com
- http://en.clipart-fr.com
- http://www.clker.com
-http://www.wikicommons.com
-http://www.freepik.es
-http://www.mixxpdf.com
-http://commons.wikimedia.org
-http://es.wikipedia.org
-http://recursos.tic.educacion.es/bancodeimagenes/web
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-http://www.matchpoint.com
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