Asignatura: RELIGIÓN

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Asignatura: RELIGIÓN
PROFESORES:
Teresa García-Cacho
Primitivo Blanco
Rosa Mª Vilá
ÍNDICE DE LA ASIGNATURA
Pág.
Lecc. 1ª:
RELIGIÓN Y
REVELACIÓN
06
Lecc. 2ª:
HISTORIA DE
ISRAEL
07
Lecc. 3ª: EL
DIOS DE LOS
CRISTIANOS
08
Lecc. 4ª: LA
VIDA DE JESÚS
09
Lecc. 5ª: EL
MENSAJE DE
JESÚS
10
Lecc. 6ª:
MUERTE Y
RESURRECCIÓ
N
11
Lecc. 7ª: LA
MORAL EN LA
VIDA HUMANA
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Lecc. 8ª: LA
PERSONA
13
Lecc. 9ª: JESÚS, FUNDAMENTO DE LA
MORAL
CRISTIANA
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Lección 1ª: RELIGIÓN Y REVELACIÓN
1. Objetivos y criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de conocer, explicar, describir y valorar las manifestaciones de
la religiosidad popular y de identificar los signos y símbolos religiosos de nuestro entorno.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de describir las manifestaciones religiosas de su entorno.
- Medio: Los alumnos son capaces de además de lo anterior, definir oralmente y por escrito, el
concepto de oración y poner ejemplos.
- Alto:: Los alumnos son capaces además de lo anterior, de identificar y describir algunos ritos,
signos y símbolos sobre el culto y localizar diferentes citas bíblicas.
2. Evaluación de conocimientos previos:
A modo de lluvia de ideas: ¿qué recuerdan de los cursos anteriores?.
Enumerar oraciones que aprendieron de pequeños y escribir una de ellas.
3. Motivación cognitiva:
Comentar lo que sugiere a cada uno las fotos de las paginas 8 y 9, hacer para ello una mesa
redonda.
Observando el libro, decir qué temas o aspectos son conocidos y cuales son nuevos.
Por grupos de tres alumnos, que se cuenten la fiesta religiosa (procesión, romería, etc.) que
conozcan. ¿Para qué sirve sacar en la fiesta al Santo o Patrón por las calles?. ¿Qué gestos os
llaman la atención?.
4. Materiales didácticos:
Para el desarrollo de la clase: libro de texto, Biblia, videos: Los diez mandamientos y cuaderno
de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa y motivación; ¿qué recuerdan de los cursos anteriores (lluvia de
ideas). Observando el libro, por compañeros, decir, ¿qué aspectos son nuevos y cuales son
conocidos.
2ª Sesión: Exposición por los alumnos del esquema de la materia.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica. Significados del título de la unidad
didáctica, religión y revelación ayudados por las páginas 8 y 9
4ª Sesión: Vídeo: Los diez mandamientos.
5ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización - evaluación final
Esquematización y búsqueda de los distintos libros que componen la Biblia. Además una
clasificación de diferentes acciones ligadas a diferentes ritos de culto.
7. Ejes transversales
Educación moral y cívica. La importancia de saber siempre relaccionarse con los demás,
sabiendo rechazar cualquier tipo de discriminación.
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Lección 2ª: HISTORIA DE ISRAEL
1. Objetivos y criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de situar en el tiempo y espacio los orígenes del pueblo de
Israel y valorar la importancia del pueblo judío en la historia del cristianismo. Y que sean
capaces de realizar ejercicios de relación entre conceptos y personajes.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de situar geográficamente la nación del pueblo judío y
enumerar las principales etapas de la historia de Israel.
- Medio: Los alumnos son capaces de además de lo anterior, referir la razón de la importancia
de algunos personajes bíblicos del Antiguo Testamento.
- Alto:: Los alumnos son capaces además de todo lo anterior, de relacionar conceptos y
personajes estudiados en el tema.
2. Evaluación de conocimientos previos
Elaboración de mapas bíblicos del libro de texto.
3. Motivación cognitiva
Comentar las paginas motivadoras y situarnos atrás en el tiempo.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, videos, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación y exposición de esquema.
2ª Sesión: Elaboración de mapas bíblicos del libro de texto.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Vídeo: El príncipe de Egipto.
5ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final; trabajo sobre la película, haciendo especial mención a las distintas etapas de
la historia de Israel y personajes relevantes de dicha historia. Hacer una replica de las tablas de
la ley.
7. Ejes transversales
Educación para la paz. Valoración de la importancia de la paz y el desarrollo de la solidaridad.
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Lección 3ª: EL DIOS DE LOS CRISTIANOS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de analizar y comentar los textos bíblicos, y descubrir en el
mensaje de Jesús a Dios padre.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de identificar textos bíblicos que nos hablen de Dios.
- Medio: Los alumnos son capaces de memorizar las formulas de la Iglesia que expresan la fe
en Dios.
- Alto:: Los alumnos son capaces de enunciar las oraciones en las que la Iglesia recuerda el
misterio de la Trinidad.
2. Evaluación de conocimientos previos
Preguntas y respuestas sobre la creación.
3. Motivación cognitiva
Comentar y observar las paginas motivadoras 44 y 45.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia y cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final: trabajo sobre el texto de una oración de la liturgia cristiana señalando su lugar
en dicha liturgia y sus significados en nuestra sociedad actual.
7. Ejes transversales
Educación ambiental. Los alumnos deben ser conscientes de su responsabilidad para ser
protagonistas junto con Dios de la creación de un mundo mejor y más justo.
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Lección 4ª: LA VIDA DE JESÚS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de situar y conocer la vida de Jesús, así como valorar la
persona de María y su importancia para la historia de la salvación.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de conocer, situar y valorar la vida de Jesús y María.
- Medio: Los alumnos son capaces de enumerar los principales grupos socio-religiosos, e
instituciones religiosas.
- Alto:: Los alumnos son capaces de reconocer las distintas imágenes de Jesús, realizar un
análisis comparativo y valorar algunas obras del patrimonio artístico de la iglesia.
2. Evaluación de conocimientos previos
Síntesis sobre los principales acontecimientos en la vida de Jesús. Localizar en un mapa la
zona geográfica en la que vivió Jesús.
3. Motivación cognitiva
Comentar y observar las paginas motivadoras 66 y 67.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
6ª Sesión: Ambientar el aula con pinturas y con recortes de fotografías de la vida de Jesús
representadas en el arte a lo largo de la historia.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final; Ejercicio de análisis cronológico y geográfico de la actividad de Jesús y sus
repercusiones en el arte.
7. Ejes transversales
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Los alumnos deberán
demostrar aprecio, respeto y tolerancia hacia manifestaciones religiosas y culturales distintas
de la propia. Valores de la "no discriminación".
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Lección 5ª: EL MENSAJE DE JESÚS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos/as sean capaces de analizar y comentar parábolas; descubrir el significado de
las bienaventuranzas y valorar el significado que tienen los milagros para la fe de la Iglesia.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de resumir ideas fundamentales del mensaje de Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de valorar las principales actitudes
que Jesús exige a sus seguidores.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto con todo lo anterior, de apreciar el trabajo de quienes
hoy siguen trabajando por el reino de Dios.
2. Evaluación de conocimientos previos
Recordar y comentar parábolas conocidas por todos.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las páginas motivadoras 84 y 85.
4. Materiales didácticos:
Para el desarrollo de la clase: libro de texto, Biblia, canciones: sólo le pido a Dios, cuaderno de
ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa y motivación.
2ª Sesión: Exposición por los alumnos del esquema de la materia.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica. Significados del título de la unidad
didáctica.
4ª Sesión: Realizar actividades de la pág. 96; escuchar canciones y comentar letras.
5ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; trabajo sobre el mensaje de Jesús y sus parábolas.
7. Ejes transversales:
Educación moral y cívica. Descubrir los valores del evangelio en la vida diaria.
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Lección 6ª: MUERTE Y RESURRECCIÓN
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de saber cual fue el conflicto que desencadenó la vida de
Jesús; describir el proceso y muerte de Jesús y valorar los testimonios sobre la resurrección de
Jesús.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de describir la pasión y muerte de Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de reconocer el significado que
tiene la muerte de Jesús para todos los cristianos.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a lo anterior, de resumir el sentido de la resurrección y
su alcance para la vida de los cristianos.
2. Evaluación de conocimientos previos
Adquiridos en las unidades 4ª y 5ª.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 100 y 101.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación y observar las manifestaciones de próximas semanas.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
6ª Sesión: Representación teatral de alguna parte del proceso y condena a Jesús.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción sobre la experiencia en torno a la religión de los alumnos durante la
Semana Santa. Enumerando las partes de la pasión, y su significado.
7. Ejes transversales:
Educación para la paz. Los alumnos deberán realizar paralelismos con procesos actuales, ley y
justicia y el proceso a Jesús.
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Leccón 7ª: LA MORAL EN LA VIDA HUMANA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de definir la moral, analizando su importancia, así como
valorando y respetando la dignidad de la persona.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de conocer el vocabulario básico sobre las cuestiones
morales.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de definir la moral.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a todo lo anterior, de descubrir y aplicar la aportación
del mensaje evangélico a la conducta humana.
2. Evaluación de conocimientos previos
Definición personal de moral por cada alumno, y su importancia y consecuencias en nuestra
vida.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 120 y 121.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción y análisis sobre las O.N.G.
7. Ejes transversales:
Educación moral y cívica. Fomentar la responsabilidad moral en los distintos ámbitos de la vida.
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Lección 8ª: LA PERSONA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de valorar a la persona creada a imagen y semejanza de Dios.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de descubrir la aportación del mensaje evangélico a los
principios fundamentales de la moral cristiana.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de distinguir las principales
actitudes necesarias para un encuentro verdadero con los demás.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a todo lo anterior, de valorar la dignidad de la persona
y enumerar las principales libertades y derechos del hombre.
2. Evaluación de conocimientos previos:
Comentar las principales libertades y derechos reconocidos por la Declaración universal de los
derechos humanos.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 138 y 139.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción sobre el racismo y xenofobia.
7. Ejes transversales:
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Admitir la igualdad como base
de una sociedad más justa y solidaria en la que se haga realidad el reino de Dios.
Lección 9ª: JESÚS, FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTIANA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de reconocer y descubrir en la vida de Jesús, el
proyecto de la vida cristiana y apreciar los valores del evangelio en la vida de
los cristianos.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de descubrir en la vida cristiana, el
ejemplo de la vida de Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de analizar el
mensaje evangélico referido a la moral cristiana.
- Alto: Los alumnos son capaces, junto a lo anterior, de captar los valores del
hombre nuevo encarnados en la vida de los cristianos comprometidos.
2. Evaluación de conocimientos previos
Adquiridos en las unidades 7ª y 8ª.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 156 y 157.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción sobre la
manipulación de la opinión de los jóvenes en los medios de comunicación.
7. Ejes transversales:
Educación para el consumo. Los alumnos deberán fomentar pautas de
consumo basadas en la solidaridad y la justicia entre los pueblos.