Universidad Nacional de Colombia Asignatura

Universidad Nacional de Colombia
Asignatura: Psicometría
Ps. Olga Rodríguez
¿
Qué es medici
ón?
¿Qué
medición?
El procedimiento mediante el cual se
adquiere información sobre el atributo de un
objeto, sujeto o evento en un momento
determinado; tal adquisición de información
obedece a un objetivo específico e implica la
estimación, con ayuda de un instrumento de
medición, de la magnitud de dicho atributo en
términos de la unidad de medida; el resultado de
dicho procedimiento es expresado mediante
números
CONCEPTO
CONCEPTO
TIPO
TIPODE
DEMEDIDA
MEDIDA
Qué se mide? (Constructo)
Revisión teórica, adopción de un posición
Directa o indirecta?
ESCALA
ESCALADE
DEMEDIDA
MEDIDA
Nominal
Ordinal
Intervalo
Razón
UNIDAD
UNIDADDE
DEMEDIDA
MEDIDA
Concepto de unidad para la escala conceptual y un
objeto físico patrón para la escala material.
Precisión, constancia y fácil reproducción
INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
Permite asignación numérica a las magnitudes de
la propiedad (comparada o provocada)
Precisión, fidelidad, reacción en lo medido
OPERACIONES
OPERACIONES
Transformaciones
RESULTADOS
RESULTADOS
Valor real
Valor observado
Error de medida
Adaptado de Herrera,
1998.
Es la relación entre los valores que son asignados a
un atributo de una variable determinada
atributo
variable
valores
relación
Partido Político
Liberal
1
Conservador
2
Independiente
3
¿
Qué medimos?
¿Qué
CONOCIMIENTOS
APTITUD
IM
ND
RE
O
NT
IE
DE
ÑO
PE
M
SE
ATRIBUTOS DEL
SER HUMANO
PERSONALIDAD
HABILIDADES
HABILIDADES Y DESTREZAS
IA
NC
ZA
RE
ST
DE
CO
E
ET
MP
ACTITUDES
INTERESES
¿
Qué es Evaluaci
ón?
¿Qué
Evaluación?
Es un proceso sistemático de
adquisición y valoración de la
información
proveniente
de
un
objeto(programa, política, tecnología,
persona o actividad) que permite
obtener retroalimentación del mismo
y de este modo emprender alguna
acción de transformación.
Y cómo se denomina la
disciplina encargada de
la medición psicológica?
PSICOMETRIA
Es la disciplina encargada del diseño
y análisis de instrumentos para la
medición de características del ser
humano, lo cual hace que trabaje en
forma estrecha con la estadística y
la matemática.
FINALIDAD
Su fin es el desarrollo de modelos,
principalmente cuantitativos, que
permitan transformar hechos en
datos y hacer apreciaciones de los
sujetos a partir de las respuestas
dadas a un instrumento.
UBICACION
Por su historia se encuentra ligada a tres
desarrollos psicológicos: la psicología
experimental, la psicofísica y la psicología
de las diferencias individuales.
Se considera que es un eje transversal de
la psicología pues el uso de instrumentos de
medición es una estrategia que se usa para
el diagnóstico, clasificación, selección y la
investigación en todas las áreas de la
psicología.
EJEMPLOS EN
PSICOLOGIA
-
-
Clínica: Depresión de Beck e IDARE.
Neuropsicología: Stroop, Figura de Rey.
Educativa: Examen de estado, ECAES.
Laboral – industrial: CMT, EROS.
Jurídica: MAPI (modelo de autopsia
psicológica)
Salud: HAD, PCTC.
Del consumidor: Escala de valores, de
preferencias.
Básica: cognitiva (resolución de problemas)
Con
cuáles
instrumentos
contamos?
• Listas de chequeo, escalas, inventarios
y pruebas
• Entrevista
• Portafolio
• Observación conductual
• Análisis de documentos, videos.
LISTAS DE CHEQUEO
Consiste en la descripción de objetos
concretos, actividades o ideas en términos
explicativos,
frases
o
declaraciones
pertinentes, para dar cuenta de aspectos
relacionados con uno mismo o aspectos
observados por un agente externo. Para
contestarla se requiere que
la persona
subraye, señale con un guión o una equis la
respuesta. La respuesta es generalmente
dada en términos de si o no.
ESCALAS DE VALORACIÓN Y
CLASIFICACIÓN
Consiste en una serie de enunciaciones que exigen
la
asignación de juicios valorativos o clasificaciones a un objeto,
con base en una serie ordenada de categorías, tales como bueno
o malo, 1, 5, 7, intensidad, calidad, frecuencia (Son ejemplos las
escalas Likert, diferencial semántico, respuesta forzada).
EJEMPLO:
Evaluación de un curso
Marque según el ítem sea o no adecuado para describir este
curso. La calificación mínima es 1 y la máxima 4
1
2
3
4
No es descriptiva
1.El curso esta bien organizado
2.Los objetivos del curso se definieron
y cumplieron
Muy descriptiva
INVENTARIOS
Consiste en una lista considerable de preguntas,
proposiciones
o afirmaciones pertenecientes a
distintos
constructos
(personalidad,
intereses,
valores) dentro de la psicología que se consideran
importantes para motivar y dirigir la conducta de los
inidviduos. Puede ser respondido de
forma
afirmativa o negativa, algunos utilizan el formato de
selección o el formato de respuesta escalonada.
Ejemplo tomado del TCI
Algunas veces me molesto.
Ocasionalmente hablo de la gente a sus
espaldas.
TEST O PRUEBAS
Consiste en un conjunto de ítems que permiten medir
un atributo del ser humano y producen uno o varios
resultados.
Tiene varios significados: como nombre significa
prueba, reactivo; como verbo: ensayar, probar o
comprobar. Del latín testis que significa testigo,
testimonio.
Martinez afirma que un test es un reactivo que
aplicado a un sujeto revela y da testimonio del tipo o
grado de su aptitud, su forma de ser o nivel de
instrucción que posee.
Ψ
Ψ
Ψ
Ψ
Ψ
Anastasi: es una medida objetiva y estandariza
de una muestra de conducta.
Cronbach: Es una técnica sistemática para
comparar la conducta de dos o más personas.
Anstey: Es un instrumento de evaluación
cuantitativa de los atributos psicológicos de un
sujeto.
Graham y Lilly: Es una muestra estandarizada
de conductas de las que pueden inferirse o
predecirse otras conductas importantes.
Cohen y Swerdlik: Es el proceso de medir
variables relacionadas con la psicología por
medio de dispositivos o procedimientos
diseñados para obtener una muestra de
comportamiento.
TEST O PRUEBAS
A manera de conclusión:
•
•
•
•
•
•
Es una medida objetiva
Mide una variable propia del ser humano
Representa una muestra del atributo
Es una técnica sistemática
Permite comparación de atributos
Implica inferencia de los atributos
POR EL
METODO
CLASIFICACION
Psicométricos. Proyectivos.
Estandarizados No Estandarizados
. Objetivo.
No Objetivo.
Ejecución
Ejecución Típica
Máxima.
POR EL
TIPO DE
TAREA
rendimiento,
POR EL
ATRIBUTO inteligencia,
aptitudes,
desempeño
y
competencias,
per sonalidad,
actitudes
e
intereses.
el proceso:
- Cognoscitivas
(logro,aptitud,habilid
ad).
- Afectivos
(intereses,actitudes,
valores,personalidad)
.
CLASIFICACION
Individuales.
POR LA FORMA DE Colectivos.
APLICACIÓN
POR EL MODO DE Orales.
Ejecución.
PRESENTACIÓN
Situacionales
Simulaciones
POR EL TIEMPO
POR EL MARCO DE
INTERPRETACIÓN
DE RESULTADOS
Rapidez.
Lápiz y papel.
Computarizados
Registro
Automático de
las Respuestas.
Potencia.
Con
Con Referencia
Referencia a a Criterio.
Norma.
PRINCIPIOS DE LA
MEDICI
ÓN PSICOL
ÓGICA
MEDICIÓN
PSICOLÓGICA
1.Los rasgos psicológicos existen. El rasgo que se supone que
esta presente se basa en una muestra de conducta. Rasgo
psicológico existe y se denomina constructo.
2.Los rasgos y estados psicológicos pueden cuantificarse o
medirse. Los resultados y el puntaje que se obtenga en la
prueba depende de la forma como se haya definido el
constructo y la escala. El resultado de la medición es sólo un
valor observado de la magnitud de la propiedad.
3.Diversas fuentes de error son parte del proceso de medición.
Factores distintos al que pretende medir la prueba afectan los
resultados de esta.
PRINCIPIOS DE LA
MEDICI
ÓN PSICOL
ÓGICA
MEDICIÓN
PSICOLÓGICA
4. Pueden ser útiles diversos enfoques para medir el mismo
aspecto.Varias pruebas y técnicas para medir el mismo
constructo.
5. Las pruebas y otras técnicas de medición tienen ventajas y
desventajas.
- Se utilizan con fines predictivos
- Se deben acompañar de otros instrumentos
- Apoyan la toma de decisiones importantes para la
sociedad
- Representan una manera objetiva, justa e imparcial
RASGO
”Cualquier
forma
distinguible,
relativamente perdurable, en la que un
individuo varía de otro.”
CONSTRUCTO
“Idea científica
desarrollada o
construída
para describir o
explicar el comportamiento.”
Algo más:
Es importante diferenciar las
pruebas de los cuestionarios.
CUESTIONARIO
PRUEBA
Instrumento cuyas preguntas
son indicadores de variables
que se quieren observar.
Tiende a recurrir a definiciones
operativas.
Procedimiento
estandarizado
que toma una muestra de
conducta a partir de la cual se
describe un atributo psicológico
o se da cuenta del nivel de
maestría en un dominio.
Tiene como propósito recoger
información acerca de un
aspecto de interés que sirve de
soporte para describir una
persona
o
colectivo
y
determinar las relaciones entre
un
conjunto
infinito
de
variables. Buscan caracterízar
Pretende estimar rasgos y
estados. Las preguntas se
asumen como conceptualmente
ligadas a los mismos.
Buscan
describir
el
comportamiento.
REFLEXIONES Y
CONSIDERACIONES
ÉTICAS
BUSTAMANTE
1. La objetividad como necesidad social,
principalmente
porque
garantiza
equidad.
2. La evaluación objetiva se hace para:
pasar unos controles, autovalidar el
saber del maestro, legitimar relaciones
entre lo administrativo y lo académico.
Es homogeneizante.
BUSTAMANTE
3. Evaluación objetiva ha centrado su interés en
los aspectos técnicos dejando de lado
problemas como: si el sujeto puede acceder
al sistema, si su saber es el que “debe”
tener, en últimas a controlar.
4. La objetividad es relativa, el conocimiento es
una construcción social.
5. Los instrumentos deben ser sometidos a
reflexión social y educativa
ASPECTOS
ASPECTOS ETICOS
ETICOS
RESPONSABLES
USUARIOS
DISEÑADORES
DISTRIBUIDORES
ASPECTOS
ASPECTOS ETICOS
ETICOS (Cont...)
(Cont...)
INFORMACION DEL TEST
SE DEBE PROPORCIONAR
O SOLICITAR
• INSTRUCTIVO DE PRUEBA.
• LO QUE MIDE, SU USO Y
POBLACION A LA QUE VA
DIRIGIDA.
•CARACTERÍSTICAS, UTILIDAD Y
LIMITACIONES.
•PROCESO DE DESARROLLO.
• INFORME ACERCA DEL
SIGNIFICADO
DE
LAS
CALIFICACIONES. ASI COMO,
SOBRE EL USO DE LOS
RESULTADOS.
• EVIDENCIAS QUE AYUDEN A
COMPROBAR LA VALIDEZ DE
LOS TEST
ASPECTOS
ASPECTOS ETICOS
ETICOS (Cont...)
(Cont...)
ES IMPORTANTE
•REVISAR EL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ITEMS Y LA PRUEBA.
EVALUAR SESGO POR
DIFERENCIAS: EDAD, SEXO, ETNIA, RELIGIÓN,
ORIENTACIÓN SEXUAL, NIVEL SOCIECONOMICO.
•APLICACIÓN DE PRUEBA POR PARTE DE UN EXPERTO.
•SI LA APLICACIÓN DEL TEST ES OPCIONAL DEBE INFORMARSE SOBRE LA
CONVENIENCIA DE LOS MISMOS.
•GARANTIZAR CONFIDENCIALIDAD.
•OBTENER CONSENTIMIENTO INFORMADO
DILEMAS
DILEMAS ETICOS
ETICOS
Un psicólogo que realiza peritaje en psicología
jurídica tenía a su cargo un caso de separación
matrimonial por inmadurez de los cónyuges,
para ello se considero necesario hacer la
respectiva evaluación utilizando pruebas y
entrevistas a los dos miembros de la pareja. El
psicólogo entabló una relación muy empática
con su paciente y decidió colaborarle para que
los resultados de los
exámenes fueran
adecuados para lograr la separación.