El sí de las niñas - Colegio Cooperativa San Saturio

GUÍAS DE LECTURA
El sí de las niñas
leandro Fernández de Moratín
EL AUTOR
Leandro Fernández de Moratín (Madrid, 1760 - París, 1828), hijo del también escritor
Nicolás Fernández de Moratín, fue el autor que mejor supo desarrollar los principios
de la comedia neoclásica. En sus obras, realizó una crítica de la sociedad española: así,
escribió obras como El viejo y la niña, que trataba la cuestión de los matrimonios realizados
por la influencia paterna; La comedia nueva o El café, que constituyó una crítica a los autores
que permanecían fieles a los modelos barrocos, y El sí de las niñas, que profundiza
en el tema de los enlaces concertados por los padres.
LA OBRA
El sí de las niñas (1806) es la última comedia escrita por Leandro Fernández de Moratín.
Doña Irene, viuda con pocos medios, desea casar a su joven hija, doña Paquita, con
don Diego, hombre ya mayor, pero suficientemente rico como para garantizar a ambas
una vida cómoda. Mientras tanto, Paquita ha llamado en su auxilio a don Carlos, al que
había conocido meses antes y con el que había iniciado una relación amorosa.
Carlos, que es sobrino de don Diego, al descubrir que es él quien pretende
a Paquita, se muestra dispuesto a renunciar a ella por lealtad y obediencia a su tío.
Sin embargo, envía a su amada una carta de despedida, que llega a manos de don Diego.
El maduro caballero se da cuenta del error que ha estado a punto de cometer y hace
que Paquita descubra sus verdaderos sentimientos. Don Diego arregla entonces la boda
entre los jóvenes al comprender que a su edad debe conformarse con aliviar la soledad
con la compañía de los futuros nietos.
LOS PERSONAJES
Todos los personajes pertenecen a las clases medias urbanas:
• Doña Irene es la madre de la joven casadera. Autoritaria, mojigata y beata, vive tan solo
preocupada por las apariencias. No conoce realmente a su hija, a la que intenta manejar
a su antojo sin tener en cuenta sus sentimientos. Aunque sus rasgos psicológicos
y sociales son verosímiles, es el personaje que más se acerca a la caricatura.
• Don Diego es un caballero mayor y con medios que busca poner remedio a su soledad
con el matrimonio. Encarna la autoridad basada en el conocimiento de las personas
y el sentido común. En definitiva, es un hombre de bien.
• Doña Paquita oscila entre el temor y la obediencia a su madre y su amor por
don Carlos. Inocente y un poco caprichosa, no se muestra sincera ante su madre
hasta que don Diego la fuerza a ello.
• Don Carlos es militar, pero representa la contrafigura del galán de las comedias
de capa y espada. Aunque está enamorado de Paquita, sus relaciones son del todo
inocentes. Está dispuesto a renunciar a ella por respeto y lealtad hacia su tío.
• Simón, Calamocha y Rita son los criados, respectivamente, de don Diego, Carlos
y Paquita. Son portavoces del sentido común y piezas clave para poner en marcha
o descubrir los engaños que hacen avanzar el conflicto y lo resuelven.
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CLAVES DE LECTURA
La comedia moratiniana se encuadra dentro
de los ideales ilustrados. Su finalidad es educar
a través de la representación verosímil de
escenas que muestran vicios y virtudes de la vida
contemporánea. Por ello, El sí de las niñas
puede considerarse una sátira costumbrista,
en la que al final triunfa la razón.
◼ Observa cómo encarnan la autoridad
los personajes de don Diego y doña Irene.
Don Diego es portavoz y representante
del despotismo ilustrado, ya que intenta mandar
favoreciendo el bienestar de los demás;
en cambio, doña Irene pretende dominar a su
hija sin pensar en lo que es mejor para ella, al
modo de los gobernantes del Antiguo Régimen.
ORGANIzACIóN
Las obras neoclásicas siguen las reglas aristotélicas,
que fijaban las unidades de acción, tiempo y espacio
como condiciones imprescindibles para preservar
la verosimilitud.
En su afán realista, el autor ha dotado
a los personajes de cierta individualidad a través
de su caracterización psicológica. Sin embargo,
se puede reconocer una tipología social en la que
la psicología de los personajes se corresponde con
su edad y condición: el anciano sensato, la madre
autoritaria, la joven inocente, el enamorado,
los criados…
◼ Determina qué rasgos dotan de personalidad
única a cada uno de ellos y cuáles son
características genéricas.
TEmAS
Los ilustrados hacían uso de la literatura
como medio adecuado para promover reformas
educativas. La defensa del matrimonio entre iguales
que se hace en esta obra no es promovida por
Moratín por sus ideas sentimentales, sino como
modo de mantener el orden social. En el fondo,
la obra habla de la necesidad de conciliar autoridad
y libertad individual, pero siempre dentro del orden
establecido y la razón.
◼ Observa cómo el argumento, que gira
exclusivamente en torno al matrimonio
de Paquita, transcurre en menos de un día, pues
comienza en una tarde y finaliza a la mañana
siguiente, y ocurre en un solo lugar: una posada.
◼ Observa el modo en que Paquita y Carlos
anteponen a sus sentimientos el respeto y la
obediencia a sus mayores incluso en un tema
tan delicado como el de los sentimientos
y valora esa sumisión.
En el desarrollo de la trama, la comedia sigue
el esquema clásico de planteamiento, desarrollo
del conflicto y desenlace, elementos que
se desarrollan en cada uno de los tres actos.
ESTILO
◼ Examina los acontecimientos que se producen
en cada acto y analiza cómo contribuyen
al avance de la trama.
PERSONAJES
Los asuntos y personajes pertenecen a la clase
media, de la que también forma parte el público
al que va dirigida la obra.
◼ Fíjate en la manera en que en la obra se revelan
las características económicas, sociales
y psicológicas que identifican a los protagonistas
como burgueses.
Los personajes de don Carlos y doña Paquita
son dos figuras idealizadas, cuyos comportamientos
se ajustan a ciertas convenciones sociales.
◼ Analiza en qué consiste esa idealización.
Escrita en prosa, la comedia emplea un estilo
coloquial. Los personajes hablan según corresponde
a su edad y condición social. El autor intenta
de este modo acercarse al habla natural, con sus
vacilaciones e interrupciones, que reproduce
con puntos suspensivos. Este estilo rompe con
el verso y el lenguaje poético propios del teatro
barroco.
◼ Identifica el modo en que se expresa cada uno
de los personajes y ejemplifica con algunos
fragmentos en qué casos su forma de expresarse
pretende ser un retrato verista de las costumbres
y en qué casos persigue un efecto cómico.
Uno de los aspectos que quedan en un segundo
plano en esta obra es el humor; sin embargo, existen
algunas escenas de intención claramente cómica.
◼ Identifica alguna escena de naturaleza cómica
y destaca qué procedimientos emplea el autor
para provocar ese efecto de comicidad.
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CONTENIDO
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ACTIVIDADES
La hora del matrimonio convenido:
don Diego conoce a Paquita (Acto I)
La obra empieza presentando los antecedentes de la
historia a través del diálogo entre don Diego y su criado Simón. En esta primera escena están ya contenidos
los elementos que anuncian la sinrazón del matrimonio previsto entre don Diego y Paquita. Observa que el
criado, que sirve de portavoz del sentido común, cree
que don Diego quiere casar a su sobrino con Paquita.
1. Simón va señalando cuáles son las características
que debe reunir un matrimonio para que tenga
éxito.
Haz una lista con ellas y contesta.
• ¿Reúne estas características la relación entre
don Diego y Paquita?
• ¿Qué nos anuncia este dato sobre el desarrollo
de la obra?
2. Aunque su propósito es educativo, la comedia
contiene algunos elementos cómicos. Doña Irene
y su familia son objeto de burla y fuente de comicidad. Las hermanas monjas de doña Irene se llaman
Trinidad y Circuncisión; el padrino de Paquita tiene
el nombre de Cucufate.
Responde.
• ¿Son nombres realistas? ¿De qué tipo de personas se trata?
• ¿Qué otros elementos anticlericales se asocian
al personaje de doña Irene?
3. Uno de los elementos de crítica en la obra es la falta de sinceridad que conlleva la excesiva represión
y autoritarismo en las relaciones familiares.
Analiza el diálogo entre Paquita y su madre y entre esta y don Diego.
Las escenas VII-IX nos hacen conocer la realidad
sentimental de Paquita, que no es la niña inocente
y ajena al mundo que da a entender.
◼ Comenta las mentiras, medio verdades y ocultaciones de Paquita.
La hora del amor: Carlos y Paquita (Acto II)
En este acto se confirman las dudas de don Diego sobre la sinceridad de Paquita y el carácter de doña Irene. La escena V constituye un momento esencial en la
obra. En ella se expresan las ideas de don Diego, que
hace de portavoz del pensamiento ilustrado acerca
de la educación de las jóvenes, mientras que doña
Irene representa la ideología más conservadora.
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4. Enumera las ideas básicas sobre la educación de
las jóvenes que defiende don Diego frente a las
que manifiesta doña Irene.
◼ ¿Consideras que uno y otro tipo de ideas aún
se dan en la actualidad?
5. En la mitad del acto (escenas VII-X) tiene lugar el
encuentro entre los dos jóvenes enamorados, Paquita y don Carlos.
Analiza el comportamiento de don Carlos. Compara sus palabras y sus acciones con la imagen
de galán pendenciero y enamorado que dibujan
Simón (I, 1) y Calamocha (II, 2).
6. Relaciona los ideales ilustrados con el énfasis en
el decoro de las relaciones entre don Carlos y Paquita.
7. Las escenas restantes del Acto II exponen la segunda parte del conflicto dramático: Paquita no
solo es mucho más joven que don Diego y quiere
a otro hombre, sino que este debe obediencia a la
autoridad de don Diego. Sin embargo, ella y don
Diego serán los últimos en saberlo porque Paquita
cree que Carlos es un militar llamado Félix y don
Diego piensa que su sobrino ha acudido a verle a
él. Hasta la escena XI, don Carlos no sabe que es su
tío quien pretende a Paquita, aunque el espectador lo sabe desde el principio.
Describe el cambio de actitud de don Carlos
cuando se da cuenta de que es su tío quien quiere casarse con Paquita.
8. Fíjate en que el comportamiento de don Diego
es el de un padre indulgente y cariñoso, ciego
ante los verdaderos motivos de las escapadas de
don Carlos. ¿Consideras verosímil la obediencia
del sobrino?
9. El engaño sirve como recurso dramático que sostiene la acción y al mismo tiempo nos muestra la
verdadera naturaleza de los personajes.
Describe las ocultaciones, engaños y mentiras
que han cometido los personajes en este acto.
◼ ¿Hasta qué punto son todos los personajes culpables del conflicto creado?
La hora de la verdad: el triunfo de la razón
(Acto III)
En este acto se ponen al descubierto los verdaderos
sentimientos y las relaciones que hay entre los personajes.
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10. La serenata que ofrece don Carlos a Paquita contiene elementos románticos y cómicos.
Explica qué función desempeñan los elementos cómicos en estas circunstancias.
11. A partir de la escena VIII y hasta el final, don Diego toma las riendas del asunto obligando a los
restantes personajes, Paquita, su madre y Carlos,
a enfrentarse a la verdad.
¿De qué manera y por qué los obliga a reconocer sus engaños?
◼ Identifica los argumentos morales y sociales
de don Diego. Observa cómo no se muestra
contrario al matrimonio concertado, sino al
que no asegura el éxito de la convivencia.
VALORACIóN GLOBAL DE LA OBRA
12. El espectador sabe casi desde el principio que
Paquita no quiere a don Diego y que el hombre
al que quiere es sobrino del anciano caballero.
Don Carlos, su tío y Paquita tardan en saber la
verdad, que van averiguando progresivamente. Esta ignorancia es imprescindible para mantener la tensión dramática.
Observa el modo en que el autor sostiene la
intriga mediante la ocultación de datos a los
propios personajes.
14. El sí de las niñas contiene elementos cómicos,
notas costumbristas y una pincelada sentimental que hacen de la comedia una obra con valor literario y no un simple manifiesto con una
tesis.
Explica qué aspectos de la obra resultan más
acertados desde el punto de vista literario.
13. El uso de la ironía dramática es habitual en las
películas de terror y en las de intriga policiaca.
Señala varios ejemplos de este recurso y analiza su efecto.
16. ¿Piensas que el amor es lo único que importa
para establecer una relación duradera? Argumenta tu respuesta.
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15. Reescribe el argumento y conviértelo en un
relato con un punto de vista actual.
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