CSociales1

IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS
Departamento de
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
Nivel:
1º de ESO
Documento 3.- CONTENIDOS
3.2.- Distribución de contenidos.
3.- CONTENIDOS.
3.2.- DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS. UNIDADES DIDÁCTICAS.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Gracias a un acuerdo con el Dto. de Biología y Geología contenidos comunes con Geografía como “El
Universo”, “Los movimientos de la Tierra” o “La formación del relieve” se concentran en ese área.
Unidad 1 La Tierra y el universo
Identificación de la red geográfica y de su utilidad para localizar puntos sobre la superficie terrestre desde la curiosidad por
descubrir y conocer su utilidad.
Comprensión de las formas de representación de la Tierra.
Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
Uso de las coordenadas geográficas para localizar puntos sobre la superficie terrestre.
Cálculo de diferentes husos horarios.
Empleo de las escalas gráfica y numérica para calcular distancias.
Interpretación de mapas topográficos.
Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 2 El relieve
Conocimiento de la formación del relieve terrestre.
Conocimiento de los factores internos del relieve.
Comprensión de los factores externos del relieve.
Reconocimiento de las diferentes formas de relieve terrestre.
Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
Relación de los contenidos de la unidad con las diferentes formas de representación de relieve.
Vinculación de las distintas formas de relieve con su período geológico y con los factores de modelado que las explican.
Elaboración de perfiles topográficos.
Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 3 Las aguas del planeta
 Comprensión del ciclo del agua.
 Conocimiento de la distribución de las aguas del planeta.
 Identificación de los océanos, mares y corrientes.
 Comprensión de la dinámica de los ríos.
 Reconocimiento de las diferentes localizaciones de las aguas continentales.
 Asunción de la problemática del agua como una cuestión propia.
 Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
 Relación de los contenidos de la unidad con los diferentes tipos de aguas continentales.
 Vinculación de imágenes de ríos con el régimen al que pertenecen y con el curso al que corresponden.
 Análisis de gráficos de caudal.
 Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 4 Tiempo y clima
 Conocimiento de la atmósfera y sus partes.
 Diferenciación entre tiempo atmosférico y clima.
 Identificación de los elementos del clima.
 Comprensión de los factores del clima.
 Reconocimiento de las diferentes localizaciones de los climas del planeta.
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Asignatura:
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Nivel:
1º de ESO
Documento 3.- CONTENIDOS
3.2.- Distribución de contenidos.
 Identificación de las características de los distintos climas del planeta.
 Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
 Relación de los contenidos de la unidad con los diferentes tipos de climas.
 Realización de diagramas ombrotérmicos.
 Análisis de climogramas y vinculación con climas específicos.
 Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 5 Los continentes
 Mapas físicos de los continentes.
 Identificación de la estructura del relieve de los continentes.
 Reconocimiento de las áreas climáticas de cada continente.
 Conocimiento de los recursos hídricos de los continentes.
 Localización de los principales accidentes geográficos de los continentes.
 Elaboración de mapas conceptuales.
 Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
Autoevaluación a través de ejercicios de localización de accidentes geográficos.
 Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 6 El medio físico en Europa y España
 Mapas físicos de Europa y España.
 Identificación de la estructura del relieve de ambos territorios.
 Reconocimiento de las áreas climáticas europeas y españolas.
 Conocimiento de los recursos hídricos del continente europeo y del territorio español.
 Localización de los principales accidentes geográficos de Europa y España.
 Elaboración de esquemas.
 Lectura e interpretación de textos, fotografías y representaciones gráficas de distintas características.
 Autoevaluación a través de ejercicios de localización de accidentes geográficos.
 Obtención de información geográfica fundamentada en distintos tipos de fuentes.
Unidad 7 Los paisajes de la Tierra
 Introducción del concepto de bioma.
 Identificación de los paisajes naturales.
 Localización de los paisajes naturales.
Conocimiento de las características de los paisajes naturales de la Tierra.
 Comprensión de la relación entre el ser humano y el medioambiente.
 Enumeración de los principales riesgos naturales y provocados por el ser humano.
 Desarrollo de una actitud respetuosa con el medioambiente.
 Comentario de un paisaje natural.
Unidad 8 El medio físico andaluz
 Identificación de las unidades de relieve.
 Conocimiento de la situación hídrica de la comunidad autónoma.
 Comprensión de la dinámica atmosférica y climática de la región.
 Descripción de los espacios naturales de la comunidad.
 Valoración del papel jugado por el ser humano en la transformación de los paisajes naturales.
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3.2.- Distribución de contenidos.
 Descripción de los principales riesgos climáticos que afectan a nuestra comunidad.
 Conocimiento de las políticas de protección del medioambiente.
 Uso de diferentes documentos en el proceso de aprendizaje de la unidad.
Unidad 9 La Prehistoria
Diferenciación de Historia y Prehistoria.
 Identificación de las etapas de la Historia.
 Conocimiento del proceso de hominización.
 Caracterización de los rasgos del Paleolítico.
 Comprensión de las transformaciones acontecidas en la revolución neolítica y en la Edad de los Metales
 Vinculación de los rasgos prehistóricos con la realidad específica de la Península Ibérica.
 Desarrollo de una actitud de valoración y respeto hacia las primeras manifestaciones artísticas del ser humano.
 Reconocimiento de las causas que explican los procesos históricos.
 Cálculo del tiempo histórico y manejo de diferentes cronologías.
Unidad 10 Las primeras civilizaciones
 Conocimiento del marco geográfico e histórico de las primeras civilizaciones.
 Comprensión y valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de estos pueblos.
 Identificación de las civilizaciones egipcia y mesopotámica como orígenes de nuestra civilización actual.
 Análisis y comentario de una obra prehistórica.
 Desarrollo de una actitud de valoración y respeto hacia las primeras manifestaciones artísticas del ser humano.
 Reconocimiento de las causas que explican los procesos históricos.
Unidad 11 La civilización griega
Identificación del ámbito espacio-temporal griego.
 Conocimiento de los orígenes del mundo helénico.
 Comprensión de la evolución histórica de la civilización griega.
 Reconocimiento de los rasgos políticos de Atenas y Esparta.
 Descripción de los principales aspectos económicos y sociales del mundo griego.
 Valoración de los parecidos y diferencias de los períodos helénico y helenístico.
 Descripción de los principales rasgos estéticos del arte griego.
 Comentario de una obra escultórica.
 Vinculación de la cultura griega y la actual.
 Uso de diferentes documentos en el proceso de aprendizaje de la unidad.
Unidad 12 La civilización romana
 Identificación del ámbito espacio-temporal romano.
 Conocimiento de los orígenes del mundo romano.
 Comprensión de la evolución histórica de la civilización romana.
 Reconocimiento de las etapas políticas de Roma.
 Descripción de los principales aspectos económicos y sociales del mundo romano.
 Valoración de los parecidos y diferencias de los períodos griego y romano.
 Descripción de los principales rasgos estéticos del arte griego.
 Comentario de una obra arquitectónica.
 Vinculación de la cultura romana con la actual.
 Uso de diferentes documentos en el proceso de aprendizaje de la unidad.
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Nivel:
1º de ESO
Documento 3.- CONTENIDOS
3.2.- Distribución de contenidos.
Unidad 13 La Península en la Antigüedad
 Conocimiento de los orígenes de la Antigüedad en la Península.
 Comprensión de la importancia de las colonizaciones mediterráneas.
 Reconocimiento de los rasgos políticos de los pueblos prerromanos.
 Descripción del proceso de conquista y colonización llevado a cabo por Roma.
 Valoración del papel jugado por Roma en la Península.
 Descripción de las principales muestras del legado romano en España.
 Conocimiento del impacto de las invasiones germánicas.
 Búsqueda de información histórica en internet.
 Uso de diferentes documentos en el proceso de aprendizaje de la unidad.
Unidad 14 Prehistoria y Antigüedad en Andalucía
 Conocimiento de la Prehistoria en la comunidad autónoma.
Comprensión de la evolución que supuso la metalurgia en nuestra comunidad.
Reconocimiento de los rasgos políticos de los pueblos prerromanos.
Descripción del proceso de conquista y colonización llevado a cabo por Roma.
Valoración del papel jugado por Roma en la comunidad autónoma
 Descripción de las principales muestras del legado romano en la región.
 Conocimiento del impacto de las invasiones germánicas.
 Búsqueda de información histórica en internet.
 Uso de diferentes documentos en el proceso de aprendizaje de la unidad.
Se ha realizado una agrupación de las unidades en bloques y la distribución final es la siguiente:
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1º de la ESO.
Evaluación Inicial
PRIMER TRIMESTRE
BLOQUE 1:
LA TIERRA Y LAS FORMAS DEL RELIEVE
THE EARTH AND RELIEF FEATURES
BLOQUE 2:
EL TIEMPO Y EL CLIMA. LOS PAISAJES
NATURALES
WEATHER AND CLIMATE. NATURAL
LANDSCAES
BLOQUE 3:
LOS CONTINENTES.
PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.
CONTINENTS. ENVIROMENTAL PROBLEMS.
SEGUNDO TRIMESTRE
BLOQUE 4:
LA PREHISTORIA
PREHISTORY
BLOQUE 5:
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES.
MESOPOTAMIA Y EGIPTO.
THE EARLIEST CIVILIZATIONS: THE FERTILE
CRESCENT AND EGYPT.
BLOQUE 6:
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
ANCIENT GREECE
TERCER TRIMESTRE
BLOQUE 7:
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
ROMAN CIVILIATION
BLOQUE 8:
LA HISPANIA ROMANA. EL REINO VISIGODO
ROMAN HISPANIA. THE VISIGOTH SPANISH
KINGDOM
TEMPORALIZACIÓN
Del 17 al 28 de
septiembre
Del 1 al 26 de
octubre
Del 29 al 16 de
noviembre
Del 19 de noviembre
al 21 de diciembre
Del 8 de enero al 1
de febrero
Del 4 al 27 de
febrero
Del 4 de marzo al 5
de abril
Del 8 de abril al 3 de
mayo
Del 6 de mayo al 15
de junio