Rumbo a Enlace 2010 5to. Grado

RUMBO A ENLACE 2010
ESPAÑOL QUINTO GRADO
DICIEMBRE 2009
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________
Lee el siguiente cuento y responde las preguntas de la 1 a la 5.
LA TORTUGA GIGANTE
Había una vez un hombre que vivía en Buenos Aires, y estaba muy contento porque era un hombre
sano y trabajador. Pero un día se enfermó, y los médicos le dijeron que solamente yéndose al
campo podría curarse. Él no quería ir, porque tenía hermanos chicos a quienes daba de comer; y se
enfermaba cada día más. Hasta que un amigo suyo, que era director del Zoológico, le dijo un día:
—Usted es amigo mío, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso quiero que se vaya a vivir al
monte, a hacer mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y como usted tiene mucha puntería con
la escopeta, cace bichos del monte para traerme los cueros, y yo le daré plata adelantada para que
sus hermanitos puedan comer bien. El hombre enfermo aceptó, y se fue a vivir al monte, lejos,
más lejos que Misiones todavía. Hacía allá mucho calor, y eso le hacía bien. Vivía solo en el
bosque, y él mismo se cocinaba. Comía pájaros y bichos del monte, que cazaba con la escopeta, y
después comía frutos. Dormía bajo los árboles, y cuando hacía mal tiempo construía en cinco
minutos una ramada con hojas de palmera, y allí pasaba sentado y fumando, muy contento en
medio del bosque que bramaba con el viento y la lluvia.
Había hecho un atado con los cueros de los animales, y lo llevaba al hombro. Había también
agarrado vivas muchas víboras venenosas, y las llevaba dentro de un gran mate, porque allá hay
mates tan grandes como una lata de querosene. El hombre tenía otra vez buen color, estaba fuerte y
tenía apetito. Precisamente un día que tenía mucha hambre, porque hacía dos días que no cazaba
nada, vio a la orilla de una gran laguna un tigre enorme que quería comer una tortuga, y la ponía
parada de canto para meter dentro una pata y sacar la carne con las uñas. Al ver al hombre el tigre
lanzó un rugido espantoso y se lanzó de un salto sobre él. Pero el cazador, que tenía una gran
puntería, le apuntó entre los dos ojos, y le rompió la cabeza. Después le sacó el cuero, tan grande
que él solo, podría servir de alfombra para un cuarto.
—Ahora —se dijo el hombre—, voy a comer tortuga, que es una carne muy rica. Pero cuando se
acercó a la tortuga, vio que estaba ya herida, y tenía la cabeza casi separada del cuello, y la cabeza
colgaba casi de dos o tres hilos de carne. A pesar del hambre que sentía, el hombre tuvo lástima de
la pobre tortuga, y la llevó arrastrando con una soga hasta su ramada y le vendó la cabeza con tiras
de género que sacó de su camisa, porque no tenía más que una sola camisa, y no tenía trapos. La
había llevado arrastrando porque la tortuga era inmensa, tan alta como una silla, y pesaba como un
hombre. La tortuga quedó arrimada a un rincón, y allí pasó días y días sin moverse. El hombre la
curaba todos los días, y después le daba golpecitos con la mano sobre el lomo. La tortuga sanó por
fin. Pero entonces fue el hombre quien se enfermó. Tuvo fiebre, y le dolía todo el cuerpo. Después
no pudo levantarse más. La fiebre aumentaba siempre, y la garganta le quemaba de tanta sed. El
hombre comprendió entonces que estaba gravemente enfermo, y habló en voz alta, aunque estaba
solo, porque tenía mucha fiebre.
—Voy a morir —dijo el hombre—. Estoy solo, ya no puedo levantarme más, y no tengo quien me
dé agua, siquiera. Voy a morir aquí de hambre y de sed. Y al poco rato la fiebre subió más aún, y
perdió el conocimiento. Pero la tortuga lo había oído, y entendió lo que el cazador decía. Y ella
pensó entonces: —El hombre no me comió la otra vez, aunque tenía mucha hambre, y me curó. Yo
le voy a curar a él ahora. Fue entonces a la laguna, buscó una cáscara de tortuga chiquita, y
después de limpiarla bien con arena y ceniza la llenó de agua y le dio de beber al hombre, que
estaba tendido sobre su manta y se moría de sed. Se puso a buscar enseguida raíces ricas y yuyitos
tiernos, que le llevó al hombre para que comiera. El hombre comía sin darse cuenta de quién le
daba la comida, porque tenía delirio con la fiebre y no conocía a nadie. Todas las mañanas, la
tortuga recorría el monte buscando raíces cada vez más ricas para darle al hombre, y sentía no
poder subirse a los árboles para llevarle frutas. El cazador comió así días y días sin saber quién le
daba la comida, y un día recobró el conocimiento. Miró a todos lados, y vio que estaba solo, pues
allí no había más que él y la tortuga, que era un animal. Y dijo otra vez en voz alta:
1
—Estoy solo en el bosque, la fiebre va a volver de nuevo, y voy a morir aquí, porque solamente en
Buenos Aires hay remedios para curarme. Pero nunca podré ir, y voy a morir aquí.
Pero también esta vez la tortuga lo había oído, y se dijo:
—Si queda aquí en el monte se va a morir, porque no hay remedios, y tengo que llevarlo a Buenos
Aires. Dicho esto, cortó enredaderas finas y fuertes, que son como piolas, acostó con mucho
cuidado al hombre encima de su lomo, y lo sujetó bien con las enredaderas para que no se cayese.
Hizo muchas pruebas para acomodar bien la escopeta, los cueros y el mate con víboras, y al fin
consiguió lo que quería, sin molestar al cazador, y emprendió entonces el viaje. La tortuga, cargada
así, caminó, caminó y caminó de día y de noche. Atravesó montes, campos, cruzó a nado ríos de
una legua de ancho, y atravesó pantanos en que quedaba casi enterrada, siempre con el hombre
moribundo encima. Después de ocho o diez horas de caminar, se detenía, deshacía los nudos, y
acostaba al hombre con mucho cuidado, en un lugar donde hubiera pasto bien seco.
Iba entonces a buscar agua y raíces tiernas, y le daba al hombre enfermo. Ella comía también,
aunque estaba tan cansada que prefería dormir.
A veces tenía que caminar al sol; y como era verano, el cazador tenía tanta fiebre que deliraba y se
moría de sed. Gritaba: ¡agua!, ¡agua!, a cada rato. Y cada vez la tortuga tenía que darle de beber.
Así anduvo días y días, semana tras semana. Cada vez estaban más cerca de Buenos Aires, pero
también cada día la tortuga se iba debilitando, cada día tenía menos fuerza, aunque ella no se
quejaba. A veces se quedaba tendida, completamente sin fuerzas, y el hombre recobraba a medias
el conocimiento. Y decía, en voz alta:
—Voy a morir, estoy cada vez más enfermo, y sólo en Buenos Aires me podría curar. Pero voy a
morir aquí, solo, en el monte. Él creía que estaba siempre en la ramada, porque no se daba cuenta
de nada. La tortuga se levantaba entonces, y emprendía de nuevo el camino. Pero llegó un día, un
atardecer, en que la pobre tortuga no pudo más. Había llegado al límite de sus fuerzas, y no podía
más. No había comido desde hacía una semana para llegar más pronto. No tenía más fuerza para
nada. Cuando cayó del todo la noche, vio una luz lejana en el horizonte, un resplandor que
iluminaba el cielo, y no supo qué era. Se sentía cada vez más débil, y cerró entonces los ojos para
morir junto con el cazador, pensando con tristeza que no había podido salvar al hombre que había
sido bueno con ella. Y sin embargo, estaba ya en Buenos Aires, y ella no lo sabía. Aquella luz que
veía en el cielo era el resplandor de la ciudad, e iba a morir cuando estaba ya al fin de su heroico
viaje.
Pero un ratón de la ciudad —posiblemente el ratoncito Pérez— encontró a los dos viajeros
moribundos.
— ¡Qué tortuga! —dijo el ratón—. Nunca he visto una tortuga tan grande. ¿Y eso que llevas en el
lomo, qué es? ¿Es leña?
—No —le respondió con tristeza la tortuga—. Es un hombre.
— ¿a dónde vas con ese hombre? —añadió el curioso ratón.
—Voy... voy... Quería ir a Buenos Aires —respondió la pobre tortuga en una voz tan baja que
apenas se oía–. Pero vamos a morir aquí, porque nunca llegaré...
– ¡Ah, zonza, zonza! – dijo riendo el ratoncitos. ¡Nunca vi una tortuga más zonza! ¡Si ya has
llegado a Buenos Aires! Esa luz que ves allá, es Buenos Aires.
Al oír esto, la tortuga se sintió con una fuerza inmensa, porque aún tenía tiempo de salvar al
cazador, y emprendió la marcha.
Y cuando era de madrugada todavía, el director del Jardín Zoológico vio llegar a una tortuga
embarrada y sumamente flaca, que traía acostado en su lomo y atado con enredaderas, para que no
se cayera, a un hombre que se estaba muriendo. El director reconoció a su amigo, y él mismo fue
corriendo a buscar remedios, con los que el cazador se curó enseguida.
Cuando el cazador supo cómo lo había salvado la tortuga, cómo había hecho un viaje de trescientas
leguas para que tomara remedios, no quiso separarse más de ella. Y como él no podía tenerla en su
casa, que era muy chica, el director del Zoológico se comprometió a tenerla en el Jardín, y a
cuidarla como si fuera su propia hija. Y así pasó. La tortuga, feliz y contenta con el cariño que le
2
tienen, pasea por todo el jardín, y es la misma gran tortuga que vemos todos los días comiendo el
pastito alrededor de las jaulas de los monos.
Horacio Quiroga, Cuentos de la selva.
México, Porrúa, 2005.
1. ¿En cuál de los siguientes
momentos sintió lástima el cazador?
A) Cuando se tuvo que ir al campo
para curarse y deja solos a sus
hermanos pequeños a quienes daba de
comer.
B) Cuando vio que la tortuga estaba
herida y que tenía la cabeza colgando
con hilos de carne.
C) Cuando el cazador piensa que va a
morir solo en el bosque y no hay nadie
que lo ayude.
D) Cuando el cazador supo cómo lo
había salvado la tortuga y la deja vivir
en el zoológico.
2. “...Dormía bajo los árboles, y
cuando hacía mal tiempo construía en
cinco minutos una ramada con hojas
de palmera, y allí pasaba sentado y
fumando, muy contento en medio del
bosque que bramaba con el viento y la
lluvia.”
¿Qué significa la palabra bramaba que
aparece remarcada?
A) Helaba.
B) Lloraba.
C) Soplaba.
D) Palpitaba.
3.- En el cuento aparecen unos verbos
subrayados ¿en que tiempo se
encuentran?
A) Presente
C) Futuro
B) Pretérito
D) Copretérito
4. Elige la acción que presenta la parte
donde ocurre el suceso más importante
del cuento.
A) “El hombre vivía solo en el bosque,
y él mismo se cocinaba. Comía pájaros
y bichos el monte, que cazaba con la
escopeta.”
B) “A pesar de que el hombre sentía
hambre curó a la tortuga y le daba
golpecitos sobre el lomo.”
C) “Todas las mañanas, la tortuga iba
al monte buscando ricas raíces para
darle al cazador de comer.”
D) “El director reconoció a su amigo, y
él mismo fue corriendo a buscar
remedios, con los que el cazador se
curó enseguida.”
5. Lee el siguiente fragmento del
cuento:
“Cuando el cazador supo cómo lo
había salvado la tortuga... se
comprometió a tenerla en el Jardín, y
a cuidarla como si fuera su propia
hija.”
¿Qué significa la expresión subrayada?
A) Que, amorosamente, le daría todos
los cuidados y alimentación para
mantenerla fuerte.
B) Que, de ahí en adelante, se
proponía tenerla en el jardín y tratarla
como a una niña.
C) Que, sin faltar a su palabra, se
comprometía a quererla y pasearla por
el jardín como hija del director.
D) Que, inmediatamente, le daría su
propio jardín para que jugara.
3
Elige la respuesta correcta a cada cuestión
6. ¿Cuál es la principal característica
de los libretos de teatro?
A) Son textos que tienen como
principal
función la de informarnos, con apego
a la verdad, acontecimientos
importantes recientes.
B) Son textos que narran hechos
reales
o fantásticos, los cuales están escritos
para que el lector los recreé en su
imaginación.
C) Son textos que siempre se escriben
en verso y generalmente presentan los
sentimientos de quien los escribe.
D) Son textos que exponen historias,
reales o fantásticas, las cuales
necesitan ser representadas por
personas o títeres.
8.- Elige en cuál opción se señala una
escenografía.
A) La niña era alta, rubia de ojos
grandes y azules, piel de nácar y
labios de rubí.
B) (Sale corriendo con su bastón en la
mano)
C) Una casa de madera al fondo de
una vereda de piedra en medio de un
bosquecillo.
D) _ ¡Abre la puerta te digo, sal de
inmediato!
9.-Analiza este fragmento de un
libreto de teatro. Segundo Acto
Mayordomo: (Tocando a la puerta del
sastre.)
_ ¡Abre la puerta te digo, el traje
vengo a buscar!
Sastre: (Asomándose a la puerta.)
_El tejedor nunca vino, ¿qué tela podía
cortar? (Se mete a su casa.)
Mayordomo:(
____________________)
7. ¿Qué nos indica un guión largo
dentro de un libreto de teatro?
A) Que se trata de una acotación
B) Que es un diálogo que debe decir
un personaje.
C) Que el director de escena debe
participar.
D) Que el escenario debe ser
cambiado.
Al final aparece una raya dentro de un
paréntesis, ¿que indicación se podría
escribir en lugar de la raya?
A) (Cantando y bailando)
B) (Riéndose a carcajadas)
C) (Encogiéndose de hombros)
D) (Sollozando con la cara cubierta por
la manos)
Lee el siguiente poema y contesta lo que se te pide:
Piecesitos
Piecesitos de niño,
azulosos de fríos,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!
que allí donde ponéis
la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.
¡Piecesitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
Sed, puesto que marcháis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
El hombre ciego ignora
que allí donde os posáis
una flor de luz viva
dejáis;
Piecesitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes!
Gabriela Mistral
4
10. Lee de nuevo lo siguiente:
Piecesitos de niño, dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros las gentes!
La palabra joyitas significa que los pies
de los cuales se habla son:
A) brillantes como piedras preciosas.
B) duros como metales valiosos.
C) inalcanzables para la autora.
D) apreciados por la autora.
11. Lee lo siguiente:
que allí donde ponéis
la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.
¿Cuál de los siguientes pares de palabras
hacen rima?
A) allí – nace
B) ponéis – nardo
C) donde – plantita
D) sangrante – fragante
12. ¿Cuál de los siguientes refranes se
asemeja más al verso que dice “cómo os
ven y no os cubren”?
A) En tierra de ciegos el tuerto es rey.
B) Ves la tempestad y no te hincas.
C) No oye pero bien que compone.
D) Ojos que no ven, corazón que no
siente.
13. Lee de nuevo lo siguiente:
Sed, puesto que marcháis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
En este verso la expresión “caminos
rectos”, indica que se pide al personaje
que:
A) no busque los atajos.
B) no se canse al caminar.
C) sea una persona honesta.
D) sea una persona inflexible.
Lee la siguiente carta y responde las preguntas correspondientes.
1) Hola Joel:
2) ¿Qué crees? Me escogieron para la escolta de la escuela y soy la abanderada. Es una escolta de puras
niñas. Mi mamá se puso muy contenta, y me dijo que me va a hacer un uniforme nuevo.
3) Fíjate que mi escuela fue seleccionada para participar en el homenaje a los Niños Héroes. Van a venir
escoltas de todo el país. Sé que vendrá la de la escuela “Kukulcán”, que está en Yucatán, porque la
maestra nos leyó una lista.
4) También mencionó a tu escuela. ¿O ya no vas en la “Padre de la Patria: Miguel Hidalgo”? Yo creo que
a ti también te escogieron para la escolta, ¿o no? ¿Conservas tu súper promedio? Escríbeme.
5) Hasta luego.
6) Nora.
7) Post data: Lo más bonito para mí, es la convivencia con otras escoltas. Nosotras estamos ensayando
todos los días y la verdad me gusta mucho.
5
14. Por la forma en que Nora escribe
su carta, ¿en qué estado de ánimo se
encuentra?
A) Entusiasmada.
B) Sorprendida.
C) Preocupada.
D) Nerviosa.
15. ¿Cómo se llevan Nora y Joel?
A) Como amigos: se comunican y
saben cosas uno del otro.
B) Como compañeros: se apoyan para
aprender y alcanzar
buenas calificaciones.
C) Como rivales: compiten por
destacar en sus estudios y ser mejor
uno que el otro.
D) Como conocidos: tratan de estar
enterados de sus planes y poco a poco
conocerse más.
16.- ¿Qué tipo de carta es?
A)
B)
C)
D)
De presentación
Informal
Formal
De recomendación
18. Observa nuevamente la carta
anterior. ¿Qué dato le hace falta?
A) La fecha.
B) El saludo.
C) El desarrollo.
D) La despedida.
19. ¿Cómo puede cambiarse la oración
“¿Conservas tu súper promedio?” para
indicar lo contrario?
A) ¡Conservas tu súper promedio!
B) ¿De veras conservas tu súper
promedio?
C) ¡Perdiste tu súper promedio!
D) ¿Me cuentas de tu súper promedio
20.- En la carta aparecen unos verbos
en negritas ¿en que tiempos están?
A) Copretérito
Presente
C) Futuro
Pretérito
B)
D)
21.- Indica en qué parte de la carta se
localiza el remitente.
17.- ¿En qué parte de la carta se hace
referencia de que el evento será a
nivel nacional?
A)
1
B)
3
C)
5
D)
7
A)
1
B)
2
C)
5
D)
6
6
Analiza la información del siguiente cartel.
ÉCHALE UNA MANO A TU
ESCUELA
La protección del medio ambiente empieza en tu propio
entorno
no faltes
Compañeros: se obsequiará un arbolito a quienes asistan a
dos o tres conferencias. Podrán recogerlo en la Dirección
más tardar el primer lunes de junio
Gobierno del Estado / SEP / SEMARNAP / CONAGUA
Secretaría de Educación Pública / Secretaría de Medio Ambiente,
Recursos Naturales y Pesca / Comisión Nacional del Agua
“Cuidado del ambiente en la escuela”
Ciclo de conferencias
1. Si no cuidas el agua, entonces...
2. Separación de la basura en la escuela
3. Cuidado de las áreas verdes escolares
Todos los viernes de mayo de 2009
Salón de actos alas 11:00 hrs.
22.- ¿Qué parte del cartel es la más anima a asistir?
A) Échale una mano a tu escuela.
C) Se obsequiará un arbolito a quienes asistan.
escuela”
B) No faltes
D) “Cuidado del ambiente en la
23.-¿Cuál de las siguientes frases del cartel nos habla del tema en general de que se trata?
A) Échale una mano a tu escuela.
C) Se obsequiará un arbolito a quienes asistan.
escuela”
B) No faltes
D) “Cuidado del ambiente en la
24.- ¿Cuales siglas corresponden a la Secretaría del Medio Ambiente, Recursos Naturales y
Pesca?
A)
SEP
B) IMSS
C) SEMARNAP
D) CONAGUA
25.- ¿A qué público está dirigido el cartel?
A) A los maestros
directores
B) A los alumnos
C) A los padres
D) A los
26.-En la frase “Ciclo de conferencias”. ¿Qué palabra puede sustituir a ciclo sin que cambie el
sentido del mensaje?
A)
Serie
B) Turno
C)
Alternación
D)
Era
7
Lee con atención la información del instructivo:
¿Quieres saber por qué se dañan los suelos cuando el agua corre por ellos sin ser absorbida?
Haz el siguiente experimento.
Materiales e implementos:
1 bandeja grande y poco profunda
1 manguera
Arena
Agua
Procedimiento:
1. Llena la bandeja con arena y mójala perfectamente con agua.
2. Levanta con tu mano (tan sólo 2 ó 3 cm) un extremo de la bandeja.
3. Sostén la manguera sobre el borde del lado elevado de la bandeja y vierte un chorro ligero
de agua en ella.
4. Deja correr el agua y observa cómo se forman canales sobre la arena.
27. ¿Cuál es el propósito del instructivo?
A) Experimentar que el agua corre sin mezclarse con la arena.
B) Agregar el agua para comprobar que se revuelve con la arena.
C) Observar que con la manguera no siempre se desperdicia el agua.
D) Mostrar la inclinación de la bandeja para hacer el experimento.
28. Si quisieras seguir el instructivo anterior, pero no tuvieras una manguera, ¿cómo podrías
sustituirla para obtener el mismo resultado?
A) Soplando hacia la arena a través de un popote.
B) Colocando un trapo húmedo sobre la arena.
C) Derramando poco a poco el agua de un vaso.
D) Salpicando gotas de agua con un gotero.
29. ¿Cuántas acciones hay que realizar para completar el último paso del procedimiento?
A) Una.
B) Dos.
C) Tres.
D) Cuatro
30.- ¿Cuál es el propósito de la instrucción número dos?
A)
B)
C)
D)
Inclinar la bandeja para que el agua pueda correr.
Observar desde una esquina la dirección del agua.
Derramar la arena antes de que le llegue el agua.
Acomodar la manguera sin tirar la arena.
8
Lee con atención.
Raúl va a comprar un terreno en forma de polígono irregular para construir su casa, la persona que
vende el terreno le dice que éste tiene de superficie 640m2 Y cuesta $786,240.00. Como Raúl no
puede pagar el terreno al contado, dará un enganche de $60,540.00 y la cantidad restante la liquidará
en 10 mensualidades.
1.- ¿Cuál es la forma correcta de leer el precio del terreno que va a comprar Raúl?
a) siete mil ochenta y seis doscientos cuarenta pesos.
b) setecientos ochenta y seis doscientos cuarenta pesos.
c)
siete millones ochenta y seis mil doscientos cuarenta centavos.
d) setecientos ochenta y seis mil doscientos cuarenta pesos.
2.- Si Raúl pagó el enganche ¿cuánto le falta por pagar?
a) $725,700.00
b) $639,494.00
c)
$725,660.00
d) $688,990.00
3.- Después de pagar el enganche, Raúl liquidará el terreno en 10 mensualidades ¿de cuánto
será cada pago mensual?
a) $71,990.00
b) $72,570.00
c) $73,890.00
d) $72,560.00
4.- ¿Con cuál de las siguientes plantillas puede armarse un prisma triangular?
a)
b)
c)
d)
5.- ¿Cuál de las siguientes figuras tiene menor perímetro?
a)
b)
c)
d)
6.- La altura de Rocío cuando tenía 6 años era de 1.14 m. Ahora tiene 14 años y mide 1.59 m.
¿Cuánto aumentó su altura?
a) 0.74
b) 0.45
c)
0.35
d) 0.55
7.- En una fábrica de ropa hicieron 3,260 calcetines en 30 días y en los siguientes 15 días hicieron
1,145, ¿Cuántos calcetines hicieron en total?
9
a) 2,140
b) 4,450
c) 4,405
d) 2,115
8.- Los alumnos de una escuela hicieron una tabla gimnástica de forma rectangular, si a lo largo
se colocan 12 alumnos y a lo ancho 10 alumnos. ¿Cuántos alumnos participan en total?
a)
b)
c)
d)
40
44
48
120
9.- ¿Cuál de las siguientes multiplicaciones está resuelta correctamente?
a) 29 058 x 805 = 2 369 930
b) 29 058 x 805 = 23 391 690
c) 29 050 x 805 = 7 232 820
d) 29 059 x 805 = 14 761 464
10.- En una reunión se repartieron galletas, si a Maria le tocó 4/6 de galleta, ¿Cuál de las
siguientes invitadas tenía una fracción equivalente a la de María?
5
12
a) Lulú
14
b) Ilse 3012
20
c) Irma 30
12
d) Sara 2
5
12
11.- Mi maestro
de educación Física llegó a dar clases a diferentes grupos desde las 8:15 hrs.,
hasta las
12:40hrs.
¿Cuánto tiempo impartió clases?
12
a) 4:25hrs
b) 4:40hrs
c) 3:25hrs
d) 4:20hrs
12.- Mi papa me contó el tiempo que vi televisión el viernes por la tarde y me dijo que estuve
320 minutos. ¿A cuántas horas y minutos equivale este tiempo?
a) 7:20hrs
b) 6:20hrs
c) 3:20hrs
d) 5:20hrs
13.- Silvia tiene 50/100, 9/10 y 10/1000 de metro de listón rojo. ¿Qué cantidad de listón tiene
Silvia?
a) 2.30m
b) 1.41m
c) 1.14m
d) 5.30m
10
14.- ¿Qué número se forma con 5 decenas de millar, 4 unidades de millón, 8 unidades y 7 centenas
de millar?
a) 4, 750, 008
b)
475, 008
c)
47, 508
d)
4, 758
15.- ¿Cómo se llama al número en una fracción, el número que indica las partes en que está
dividido el entero:
a) numerador
b) entero
c) denominador
d) fracción
16.- ¿Cuál de las siguientes figuras planas tiene 2 pares de lados paralelos y 2 ejes de simetría
B)
C)
D)
17.- ¿Cómo son las caras de los prismas?
a) Triangulares
b) rectangulares
c) circulares
d) ovoides
18.- La maestra pide a Pedro que escriba con letra el número 806 320, ¿Cuál es la forma correcta que debe
emplear Pedro al escribirlo?
a) ochocientos mil trescientos veinte
b) ochocientos mil veinte
c)
ochocientos seis mil trescientos veinte
d) ochocientos seis mil veinte
11
19.- Observa con atención el siguiente plano. ¿En qué coordenadas se ubica la lechería?
a) (3 oriente, 4 sur)
b) (3 poniente, 3 sur)
c) (4 oriente, 2 sur)
d) (2 oriente, 4 sur)
a)
b)
c)
d)
20.- ¿A cuántas unidades equivale el 6 en el número 697 320?
60,000
6,000
600,000
600
21.- El maestro escribió en el pizarrón algunos números decimales y pidió a sus alumnos que los
representaran como una suma de fracciones comunes, ¿Quién lo hizo correctamente?
a)
0.850
80/1000 + 5/10
b)
0.720
7/10
+ 2/100
c)
0.970
9/10
+ 7/1000
d)
0.207
2/10
+ 7/100
22.- Ernesto compró en la tienda eléctrica 69 hectómetros de cable del No. 12 para la instalación eléctrica de
un edificio, ¿A cuántos metros equivale la cantidad de cable que compró Ernesto?
a) 0.69 metros
b) 6 900 metros
c) 690 metros
d) 6.9 metros
12
23.- Manuel va a colocar mosaicos de un decímetro cuadrado a un patio de forma cuadrada. Si al patio se le
colocan 200 mosaicos por lado ¿Cuánto mide la superficie del patio?
a) 4,000 m2
b)
400 m2
c)
40 m2
d)
4 m2
24.- Si Alejandra midió la longitud de una puerta de 1.60 m. de altura con una cuerda de 20 cm. ¿Cuántas
veces utilizó la cuerda?
a)
8
b)
16
c)
34
d)
46
25.- En la clase de español, nos encargaron construir un papalote con dos varas; una larga de 70cm que
es la diagonal mayor y otra corta de 45cm, que sería la diagonal menor. Calcula cuál es el área del
papalote con forma de rombo.
a) 3150 cm.
b) 1575 cm.
c)
115 cm.
d) 2835 cm.
13
PROYECTO ENLACE 2009-2010
TAREA DE HISTORIA RIEB 5º. Grado.
(Apóyate con tu libro de texto y realiza investigaciones extras)
Investiga los términos de las siguientes palabras y escribe de manera breve lo que tú comprendes de esa definición.
Ejército ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Garantías __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Consumación ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Independencia _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Republica Federal __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Monarquía ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Anota lo que se te pide y marca en la línea del tiempo los acontecimientos ocurridos que están marcados con
negrita.
Año de la consumación de la Independencia. _______________________
¿Quienes lograron la consumación de la Independencia? _________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Año en que inicio la guerra con Estados Unidos y cuantos años duró? ______________________
_________________________________
¿Cuántos años son en 3 lustros? ___________________________________
¿Cuántos años han pasado desde la consumación de la Independencia hasta nuestros días? _______
I--------I------I------I-------I------I-------I-------I-------I------I-------I------I-------I------I------I------I
1820 -1821- 1822- 1824-1826 -1828- 1830- 1832- 1834 -1836 -1838-1840 -1842-1844-1846- 1848
La diversidad de ideas con respecto a la forma de Gobierno que más le convenía a México propicio que, entre 1821 y
1850, existieran tres formas diferentes de Gobierno y dos Constituciones. Encierra las que son correctas, apóyate en
tu libro de Texto pág. 19.
Democrático
Monarquía
Republica Federal
Anticonstitucionalista Republica Centralista
1525
1800
1824
1910
1836
Completa sobre la línea lo que falta de acuerdo al texto.
____________________ fue el primer país que invadió México con el propósito de reconquistarlo en el año de
______________. Al mando del General Isidro ________________ , llegaron las fuerzas Españolas a
_____________________ para iniciar su campaña que resulto un fracaso, debido a que fueron derrotadas por las
tropas de los Generales __________________________________ y _________________________________.
Posteriormente, México enfrentaría, en 1836, la separación de la provincia de _____________________.
14
Escribe sobre el recuadro que sucedió después de la separación de la Provincia de Texas en 1836.
Al consumarse la Independencia, el país adoptó una forma de Gobierno monárquica moderada. El país estaría en
manos de un monarca pero habría un Congreso que representaría los intereses del Pueblo. Hubo propuestas acerca de
la forma de Gobierno que debía tener el país.
De las dos propuestas que se mencionan escribe lo que pensaban en esa época para apoyar esa propuesta.
FEDERALISTAS
CENTRALISTAS
Tacha la palabra incorrecta que aparece en la línea dentro del siguiente texto.
La Confrontación de estas ideas fue causa de constantes fiestas / luchas civiles e inestabilidad / estabilidad política
en las cuales la nación viviría en un constante estado de paz / guerra; La economía se derrumbaba, y países como
España, Francia y Estados Unidos buscaban diversos pretextos para premiar / invadir a México.
Para estimular el desarrollo de tu IMAGINACIÓN HISTÓRICA: Imagina que vives en esa época (estas en el año 1850)
elabora una carta donde expliques a un amigo que vive en el extranjero la situación de tu país.
Explícale a grandes rasgos cuales fueron las causas de que nuestro país entrara en crisis económica, tu opinión acerca
de un país que invade a otro, que pasaba con los empleos ¿cuál era tu empleo? ¿Qué problemas podrías tener si
quisieras salir de viaje a visitarlo? Platícaselo.
Si naciste en el año de 1812. ¿Cuántos años tienes en el momento de enviar la carta? _________
¿Cuántas décadas y cuántos años has vivido? ___________________________________________
¿En qué siglo naciste? ______________________________________________________
15
Escribe en el recuadro tu carta. (Si lo consideras necesario utiliza una hoja extra).
Durante la segunda mitad del siglo XIX México continúo con problemas, principalmente por la lucha entre los
partidos liberal y conservador, así como intervenciones extranjeras, que agravaban la situación económica.
La lucha por el poder, genero la existencia de gobiernos de ambos bandos, hasta la creación de un Segundo
Imperio con el apoyo de Francia. Dentro de este proceso destaca Benito Juárez, quien al defender la soberanía del
país logró consolidar la Independencia Nacional,
Apoyándote en tu libro de texto señala en la siguiente línea del tiempo lo que destaca en negrita
I---------I--------I-------I--------I--------I--------I--------I--------I--------I--------I--------I--------I--------I
1850 – 1852 – 1854 – 1856 – 1858 – 1860 – 1862 – 1864 – 1866 – 1868 – 1870 – 1872 – 1874 - 1876
Investiga el significado de:
Democracia ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Soberanía _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe algunas diferencias de ideas entre los dos partidos políticos de la segunda mitad del siglo XIX.
Liberales
Conservadores
16
Explica con tus palabras:
¿Quién elaboró el Plan de Ayutla y que se exigía en ese Plan?
El nuevo Gobierno elaboró una serie de Leyes que tenían el propósito de organizar el país de acuerdo con las
ideas Liberales.
Escribe las Leyes que se Elaboraron de 1855 a 1857.
Lee los artículos de la Constitución de 1857 que aparece en la página 49 de tu libro de texto y responde:
¿Cuál de los grupos políticos, liberales y conservadores, era partidario de esa Constitución y cual su
adversario? ¿Por qué?
En los siguientes recuadros elabora una Historieta donde des a conocer desde la llegada de Benito Juárez a la
presidencia de la República, la guerra y las leyes de Reforma, la intervención Francesa, y la restauración de la
Republica.
TÍTULO:_____________________________________________________
17
18