DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FISICA DEL IES PRADOLONGO-MADRID ACROSPORT II: el deporte de la acrobacia La palabra acróbata proviene del Griego Akrobatos que significa caminar sobre la punta de los pies, pero popularmente podemos definir la palabra acrosport como el deporte en el que un acróbata realiza ejercicios gimnásticos y habilidades como saltos, equilibrios, etcétera. Acróbata es, según la Real Academia Española: “persona que da saltos, hace habilidades sobre un trapecio, la cuerda floja o ejecuta cualesquiera otros ejercicios gimnásticos en los espectáculos públicos”. Documentos gráficos sobre el antiguo Egipto ya reflejan artistas llevando a cabo distintas actuaciones acrobáticas, y malabarísticas; pero no fue hasta el siglo XVIII, cuando estas actividades se desarrollaron plenamente en el Circo. En España las primeras manifestaciones provienen de los juglares. En los ejercicios circenses de acrobacia se observan dos funciones bien diferenciadas: el PORTOR (persona que sujeta) y el AGIL o VOLTEADOR (persona que realiza elementos de equilibrio y flexibilidad encima del portor o grandes saltos acrobáticos en fase aérea mediante lanzamientos de los portores para recepcionar de nuevo sobre ellos o en el suelo). La construcción de Pirámides humanas se observa a lo largo de la historia como un fenómeno exponente de la cultura de los pueblos. Por ejemplo en el Renacimiento surge en Venecia el concurso llamado "concurso de Arquitectura Viva", que consistía en la elaboración de pirámides acrobáticas en donde el premio se lo llevaba aquella arquitectura que alcanzase mayor altura con respecto al suelo. Es también en este periodo cuando aparece el interés entre los pedagogos de la época hacia la Educación Física como medio de desarrollo y educación de la generación creciente. En relación a esto aparecen los primeros libros orientados especialmente a los ejercicios acrobáticos Al surgimiento de los sistemas gimnásticos nacionales tales como: Sueco, Francés y Alemán, en los siglos XVIII - XIX la acrobacia toma tres direcciones. 1. 2. 3. asignatura. Modus Vivendi (ganarse la vida) niños de la calle, espectáculos callejeros. Hacia el arte circense; circos tradicionales o modernos el del Sol. Como medio de Educación Física y Deportiva; por eso lo hacemos en la En España país tan rico en Danzas tradicionales que generalmente culminan con una composición estática o dinámica en la que unos ascienden sobre otros formando una torre, un castillo o una pirámide, destacan en la actualidad los Castells y Falcons que se realizan en Cataluña (declarados en 2010 de interés cultural por la UNESCO) Actualmente hay competiciones de Acrosport: se trata de una disciplina incluida junto con el resto de deportes acrobáticos en la IFSA –Federación Internacional de Deportes Acrobáticos- fundada en 1973. Actualmente, desde 1999, este deporte se ha incorporado en la Federación Internacional de Gimnasia: es un Deporte Acrobático-Coreográfico donde se integra tres elementos fundamentales: Cuaderno de prácticas- Apuntes de Acrosport 2º ESO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FISICA DEL IES PRADOLONGO-MADRID Formación de Figuras o Pirámides Corporales. Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de unas Figuras a otras. Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas como componente coreográfico, que le otorga a este deporte el grado de artístico Igualmente, podemos decir que el Acrosport, es un deporte que es practicado por gimnastas con tipologías diferentes, ya que el cuerpo en esta modalidad ha de realizar dos funciones bien diferenciadas el "portor o base" persona que sujeta y el "ágil o volteador" persona que realiza los elementos de flexibilidad, equilibrio y combinaciones encima del portor o, grandes saltos acrobáticos (mortales simples, dobles, con piruetas, etc) en fase aérea mediante propulsiones de los portores para recepcionar de nuevo sobre ellos o en el suelo. Son cinco las Categorías competitivas existentes en esta modalidad: parejas masculinas, parejas femeninas, parejas mixtas, tríos femeninos y cuartetos masculinos. Los competidores en cada una de estas categorías han de realizar tres ejercicios de competición con una duración máxima de 2,30 minutos. El primer ejercicio es de Balance o Equilibrio La característica de los elementos de equilibrio es que los dos (o varios) compañeros están en contacto todo el tiempo durante la realización de la figura o pirámide. Al segundo ejercicio se le denomina de Tempo o Dinámico. Las características de los elementos de tempo es que el ágil es propulsado por el portor o portores para realizar movimientos aéreos, con lo cual, el contacto entre los compañeros es breve. Y por último, existe un “Ejercicio Combinado” que como su nombre indica está compuesto de elementos característicos de Posiciones de Equilibrio (Balance) y de elementos dinámicos de vuelo (Tempo). Razones por las que hemos practicado Acrosport en Educación Física: Creatividad: Las acrobacias permiten un gran número de posibilidades a realizar por los niños, estas posibilidades dan lugar a la imaginación. Cooperación: obviamente, en toda acrobacia se necesita de una ayuda para realizarla. Esto mismo es lo que permite la cooperación entre compañeros facilitando la incorporación de un gran número de valores. Autosuperación: una vez metidos en el mundo de las acrobacias, es tal la motivación que despierta esta actividad, que los alumnos desean aprender más y más provocando la propia superación. Autoestima: se favorece por la numerosa cantidad de actividades que hace que quien las realiza, se sienta importante y necesitado en el grupo. Para el grupo todos somos necesarios. Expresividad: Toda acción en la que el elemento más importante sea el cuerpo y sus movimientos utiliza de la expresividad, componente fundamental para nuestro desarrollo como personas. Motricidad: El movimiento y la motricidad van asociados ya que todo movimiento va acompañado de la parte motriz. Y en las acrobacias se manifiesta esto muy claramente ya que a la hora de realizarlas se utiliza tanto la fuerza como la agilidad, velocidad e incluso la resistencia. Cuaderno de prácticas- Apuntes de Acrosport 2º ESO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FISICA DEL IES PRADOLONGO-MADRID Sociabilidad: En las actividades donde se necesita del compañero para que puedan ser realizadas siempre va a existir la sociabilidad y la interacción entre compañeros. El trabajo de este contenido se puede encuadrar en distintos bloques de contenidos, puesto que el trabajo gimnástico y acrobático ofrece distintas posibilidades, tales como acrobacia en suelo, acrobacia en aparatos, enlaces de habilidades gimnásticas y acrobáticas, acromontajes (acrosport), utilización de música y creación de coreografías sencillas donde se mezclen todos estos contenidos citados, etc. Por tanto, se podría tratar como una modalidad deportiva más, es decir, la gimnasia artística como deporte individual, o como actividades expresivas, dentro del bloque de ritmo y expresión. Al mismo tiempo que, como hemos visto, ofrecemos al alumno grandes posibilidades para el trabajo de cualidades físicas tales como la flexibilidad y la fuerza, y cualidades coordinativas como el equilibrio y la coordinación. Criterios de la seguridad necesarios La información preventiva: se refiere a los datos relacionados con aspectos tan variados como los siguientes: o La presentación de los participantes. Con ropa cómoda, no deslizante para evitar caídas, sin relojes, collares, pulseras, etc. que puedan producir enganches. o El uso del espacio: los grupos suficientemente separados con el fin de evitar invasiones o choques. o La necesidad de las ayudas: los no iniciados no son conscientes de donde es preciso ofrecer una ayuda ni de cómo hacerlo. o Aspectos técnicos como agarres, colocación y límite de cargas, que, aunque también tienen que ver con la calidad de la ejecución, evitan en muchos casos daños por sobrecarga, malas pisadas, desmoronamientos, golpes, etc. La información técnica abarca los aspectos motores y posturales que posibilitan, además de una práctica sin riesgos, la progresión en cuanto al dominio intercorporal. A este respecto, consideramos que es preciso planear situaciones de exploración donde los propios participantes vayan descubriendo los principios biomecánicos y las variaciones de contacto que permiten realizar la práctica con menor esfuerzo, con mayor diversidad de acciones motrices y con mayor grado de disfrute. La información organizativa del grupo se refiere, por un lado, a la distribución de los alumnos en cuanto a número de componentes y a formas de ocupación espacial, y por otro, a tiempo de práctica, asignación de roles, etc. Se trata de una información que, en principio, ha de ser muy detallada hasta que el grupo adquiera un nivel suficiente de autonomía en su funcionamiento interno. La información, como hemos visto, es muy importante, pero existen otros criterios a tener en cuenta a la hora de planear la seguridad. Los más importantes que se han de tener en cuenta son: La utilización de materiales de seguridad y apoyo (colchonetas, arneses, cuerdas, cascos, etc.). Ayudas externas: compañeros, profesor. Medio en el que se desempeñan las acrobacias. Contar con un espacio acondicionado. Cuaderno de prácticas- Apuntes de Acrosport 2º ESO