Ficha de Buenas Prácticas

BUENAS PRÁCTICAS
FICHA DE BUENA PRÁCTICA
Título y temática: “La voz a ti debida”. Aprender a utilizar la palabra y lectura
vinculadas a través de una educación ciudadana solidaria y crítica. Proyecto de
Innovación Educativa y Desarrollo Curricular 2011/12.
Centro educativo: 14005493 IES FLORENCIO PINTADO.
Localidad/Provincia: Peñarroya-Pueblonuevo. CÓRDOBA.
Resumen: “La voz a ti debida” considera la lectura como un derecho accesible
gracias a personas lectoras voluntarias que lo facilitan a los y las que no pueden. El
pilar es la lectura vinculada y el quid innovador está en ofrecer al alumnado la
posibilidad de hacer esa labor social, mejorar su competencia lingüística e
interacción social. El proyecto, extrapolable a otros niveles y centros educativos
andaluces, incluye la mejora de la convivencia escolar, la facticidad de los
conocimientos adquiridos en la escuela, el compromiso y la implicación de toda la
comunidad educativa y la interiorización del trabajo colaborativo y participativo.
PUNTOS FUERTES DE LA PRÁCTICA.
Es innovadora. El proyecto “La voz a ti debida” se había desarrollado con personas
adultas y, a partir de una petición de los alumnos de Bachillerato del IES Florencio
Pintado, se estudió la posibilidad de formar a jóvenes personas lectoras y ayudarles
a organizarse de manera autogestionada para realizar su labor solidaria en la
biblioteca pública, residencias y personas dependientes.
Entraña lograr y profundizar los objetivos generales incluidos en el Plan de Lectura y
Biblioteca del IES Florencio Pintado: fomentar la lectura, alcanzar la lectura crítica y
por extensión, una visión crítica de la realidad circundante participando de forma
activa, “pensar y actuar”.
Favorecer estrategias de desarrollo emocional, aprendiendo a reconocer nuestras
responsabilidades como ciudadanos comprometidos con la mejora de la convivencia
social desde una actitud de esfuerzo solidario.
Supone una mejora en la práctica docente y el funcionamiento de cada uno de los
centros así como de la comprensión lectora y rendimiento de los estudiantes,
Fomenta la educación en valores a la vez que implica a todos los estamentos e
instituciones educativas y sociales.
Facilita herramientas para una convivencia sana dentro de la comunidad educativa y
favorece los valores democráticos.
La viabilidad del proyecto es sostenible, progresiva y autogestionada, además de
extrapolable a otros ámbitos educativos y ciudadanos, dada su adaptabilidad y los
resortes de actitudes y aptitudes necesarias.
IES Florencio Pintado
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BUENAS PRÁCTICAS
Actividades concretas y fases
En el primer trimestre: elección de grupos, horario y práctica del método de lectura.
Por un lado lleva implícito la creación de una asociación cultural o asociación
estudiantil y por otro la organización de las lecturas.
En el segundo trimestre, contactar con las instituciones de su población y otras vías
de realización. Dos lecturas diarias de un par de minutos o tres suponen un
entrenamiento serio. Si hay diez jóvenes en el centro, son unos 50 o 60 minutos
diarios (20 h/mes de lectura interrelacionada y guiada). Gradualmente, se ampliaría
el tiempo de lecturas así como el número de personas lectoras.
En el tercer trimestre se desarrollaría el proyecto: base de datos, actos, blog, boletín
de actividades y difusión de las mismas.
Resultados, premios y reconocimientos.
Este proyecto fue seleccionado en la convocatoria 2011/12 de Proyectos de
Innovación Educativa y Desarrollo Curricular de la Consejería de Educación.
En la siguiente página web se recogen las actuaciones del 2011/12 y en ésta, los
ámbitos de actuación, actividades, fotos, el número de cursos y de alumnado en el
proyecto, etc.
Webgrafía
http://personaslibrosenlosies.jimdo.com/actividades-2011-2012/
http://palabravinculadaenlosies.jimdo.com/imágenes/
http://plybenflorenciopintado.blogspot.com.es/2012/04/hermanamiento-de-personaslibro-y.html
http://escueladelectura.wordpress.com/
http://www.personaslectoras.com/
IES Florencio Pintado
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