Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
1.
DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:
ECLESIÁSTICA DE CIENCIAS FILOSÓFICOS-TEOLÓGICAS
CARRERA:
TEOLOGÍA
Asignatura/Módulo: PROFETAS
Código: 11246
Plan de estudios: F031
Nivel: II
Prerrequisitos: Introducción a la Biblia
Correquisitos:
Período académico: SEGUNDO SEMESTRE 2012-2013
N° Créditos: 4
DOCENTE.
Nombre:
Grado académico o título profesional:
Dr. Richard J. Schneck Inda, S.J.
Doctor en Teología
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
El profesor de esta materia ya ha cumplido con 25 años de docencia en la PUCE.
También es un capellán en el hospital de niños, Hospital Baca Ortiz.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Con una cita previa
Teléfono: (02) 2-237-940
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
(Señalar naturaleza, propósito y grandes temas)
Estudio de las características, el pensamiento y la enseñanza de los profetas de Israel,
como los representantes o portavoces de Dios. Lectura y exégesis de capítulos escogidos
de los libros proféticos. En general, cuando tenemos cursos de Biblia, el profesor intenta
exponer una adecuada introducción a un libro de la Biblia; por ejemplo, el libro de Isaías.
Después, escoger unos textos para un análisis más detallado – la exégesis.
3.
OBJETIVO GENERAL
Durante este semestre, tenemos una oportunidad de conocer mejor los escritos de los
libros proféticos. Además, hay profetas que aparecen en los libros históricos – como
Samuel y Elías. Para la introducción a esta materia, nos toca apreciar la noción de
“profeta” como un portavoz de la palabra de Dios. Durante el transcurso del semestre,
habrá tiempo para comparar los relatos de las vocaciones de Jeremías e Isaías. Veremos
unos profetas menores como Amós, Abdías y Jonás.
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4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto








Ubicar el sitio de Isaías dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Ubicar el sito de Jeremías dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Ubicar el sitio de Amós dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Ubicar el sitio de Samuel dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Ubicar el sitio de Ajías dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Ubicar el sitio de Abdías dentro de la historia de
Israel; entender algo de su contexto histórico.
Apreciar el género literario para la obra escrita de
Jonás; entender el mensaje teológico del escrito.
Entender la importancia del «Día del Señor» en
las obras de Sofonías y Joel.
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Tutoría
Prácticas
Actividades
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Descripción
4
1
Introducción a la materia.
Una consideración de los
autores que pertenecen a la
«Escuela Deuteronomista»
Una reflexión acerca de dos
«profetas pre-clásicos».
2
3
Cada estudiante debe estar en
clase en su propia Biblia.
Estamos en un diálogo con
preguntas y respuestas.
Al comienzo – hay una visión
panorámica de la materia.
Queremos ubicar a cada Los estudiantes deben
profeta dentro de este
contestar a las preguntas del
cuadro de historia.
profesor que tiene la
intención de un repaso de lo
que aprendimos antes.
Estamos buscando
ejemplos de los profetas
en los libros de Samuel y
de los Reyes.
Nuestra pregunta es:
¿Cuál era la finalidad
del autor en la figura del
profeta que aparece en
su historia.
El profesor va a preguntar
si los estudiantes entienden
la división de la Biblia
según los judíos en su
Biblia Hebrea.
Además de una lectura
atenta, debemos seguir
formulando preguntas.
A ver si los estudiantes
perciben que no sólo fue en
Israel la pugna entre el rey
y la voz del profeta.
4
Esta semana consideramos una
introducción al libro de Samuel y
a los libros de los Reyes.
Una figura concreta es la figura
de Miqueas ben-Yimláh en 1
Reyes 22. Otra figura concreta
es Ajías en 1 Reyes 11 y 14. El
profeta Ajías se dirige al nuevo
gobernador, Jeroboan con una
El profesor estará
repasando la historia de
Israel.
4
Nos toca leer los textos
traducidos por el profesor
y también los apuntes del
mismo profesor.
Valoración
EVIDENCIAS
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
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acción simbólica-profética.
Una consideración de los relatos de la
vocación del profeta en Israel.
Una presentación de Amós, el
«profeta de la justicia social».
4
5
Continuación del profeta Amós, pues
la semana anterior fue CARNAVAL.
6
El tema del «Día del Señor» en Amós
y en Sofonías. Lectura de Sofonías –
tres capítulos.
7
El profeta Jeremías en su lucho en
contra de Jananías, el falso profeta en
Jeremías 27 y 28
8
El profesor presenta los cuadros
de Jeremías 1, de Isaías 6, del
Éxodo 3 y de 1 Samuel 3.
4
Nos toca leer algunos textos del
profeta Amós para que veamos
su preocupación por los pobres y 4
oprimidos.
Seguimos con la lectura de las
denuncias de Amós en contra de
los opresores, los terratenientes.
Vale la lectura de Sofonías, pues
es breve y presenta los temas
principales de los libros
proféticos. Así es ejemplar.
4
4
Aquí, nuestra técnica es la
de comparación. El
esquema de cada relato
tiene algo común con el
otro relato.
El estudiante debe tener
una idea fija del
esquema de un relato de
vocación en la Biblia.
Queremos saber si las
denuncias de Amós
tengan alguna
trascendencia para
nosotros ahora.
Apreciar que Amós es el Reconozcamos la
primero de los «clásicos». injusticia social hoy.
Nos toca formular
preguntas frente a la
lectura de Amós.
¿Cómo es el gran «Día del ¿Creemos ahora en un
Señor» en Sofonías 1 y en gran Día de Juicio?
Amós 5?
Una consideración de Jeremías 18 y
de Ezequiel 15 – la libertad de Dios.
10
El profeta cumple con la orden
de Dios. Dios no deja la rebeldía 4
sin castigo. Pero puede cambiar.
ESTUDIO EN PRIVADO
11
Estamos en la Semana Santa.
4
¿Tiene alguna tras¿Cómo va a saber la gente cendencia todo esto para
cuál es el verdadero
nosotros aquí y ahora?
profeta y cuál es el falso?
Queremos apreciar
Comparamos ’emûnáh en cómo ’emûnáh es una
Habacuc 2,4 con ’emûnáh virtud intrínseca de Dios
al final del Salmo 100.
El texto de Jeremías 20
Tenemos que entrar en un dice que estamos en las
diálogo con el texto.
manos de Dios.
Repaso en los apuntes en
preparación de una prueba Estudio en privado.
Ahora consideramos Isaías 7,14
como un ejemplo de Sagrada
4
Mateo 1,23 cita a Isaías
7,14 con referencia a la
Una relectura de Habacuc. La virtud
de fidelidad – ’emûnáh en hebreo.
Nos toca una consideración del
4
contexto histórico en la época del
siglo séptimo antes de Cristo.
9
Un estudio de Isaías, capítulos 6-7-8 y 12
Oseas, capítulos 1 a 3. El profeta y su
Tenemos un ejercicio en el arte
de la Teología Bíblica.
4
Queremos apreciar
cómo la Iglesia
Esta semana estamos
aprendiendo algo acerca de
los géneros literarios de la
Biblia.
Nos preguntamos si hoy
podemos presentar los
valores de Amós a nuestro
pueblo ecuatoriano.
Que hablen los estudiantes
acerca de la brecha abierta
entre ricos y pobres ahora.
El profesor pedirá a sus
estudiantes que busquen en
sus Biblias acerca de este
tema en el libro Malaquías.
El profesor pide a sus
estudiantes ejemplos de este
fenómeno hoy en Ecuador.
La Biblia dice que debemos
imitar a Dios en su ’emûnáh
– fidelidad. ¿Lo hacemos?
¿Respetamos la libertad de
Dios – su trascendencia?
También el profesor pide a
los estudiantes que ellos
mismos formulen preguntas
Los profetas Oseas e Isaías
eran hombres casados.
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familia: nombres simbólicos.
Escritura y su cumplimiento.
Este sector es el final del sector
de «Segundo Isaías». Isaías 53
4
es el 4º canto del Siervo doliente.
concepción virginal.
Vale comparar lo que dice
Isaías 53 en hebreo frente
a la versión aramea.
14
El enviado no quiso cumplir con
su misión.
15
Los profetas tienen mensajes
para las naciones vecinas.
Los ninivitas reaccionaron Dios no sólo ama a los
en seguida con la preextranjeros / paganos,
dicación de Jonás.
también a los enemigos.
El profesor da
Isaías se metió en la
importancia a los
política de su época.
géneros literarios.
Los estudiantes deben
buscar paralelos para la
lección de Jonás.
Preguntamos si estos
capítulos tienen alguna
trascendencia ahora.
13
Una exégesis de Isaías 53-54-55
Una lectura del libro de Jonás
Volvemos a Proto-Isaías. La relación
entre Israel y Egipto en Isaías 19-20.
16
Veamos al rey Ezequías con el profeta
Isaías en Isaías 36-37 y 1 Reyes 18.
4
4
primitiva leía la Biblia.
¿Qué trascendencia
tiene estos textos para
nosotros ahora?
¿Cuál es nuestra vocación?
¿Por qué es Isaías 53 la
primera lectura en la
liturgia del viernes santo?
Aquí tenemos un estudio
sinóptico con textos en paralelo.
4
Estamos buscando los
intereses de dos autores
distintos de la Biblia.
Ezequías quiso oír la
voz del profeta pero era
débil de carácter.
A veces la Iglesia ahora en
Ecuador tiene que oponerse
a la política del gobierno.
El profeta se quejaba de los
sacerdotes corruptos.
4
El caso de la mujer que
fue rechazada. El profeta
sale en defensa de la
persona más débil.
Nos toca de nuevo
dialogar con el texto.
Podemos conversar acerca
del problema de divorcio en
el tiempo de Malaquías y
también en nuestro tiempo.
17
Una consideración acerca del profeta
Malaquías, el último de los Doce
Profetas Menores.
18
EXAMEN FINAL en mayo
Con el examen final, veremos si
los estudiantes aprendieron algo.
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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
Los estudiantes deben asistir a las clases con una Biblia los días cuando tenemos las
clases. La tarea de la exégesis bíblica es básicamente → un constante dialogo con los
textos de nuestra Biblia. Es importante que los estudiantes empiecen a formular sus
propias preguntas frente al texto sagrado. El alumno debe preguntar, ¿Qué relación
tiene el mensaje de los profetas a nuestro pueblo?
Después de la introducción al conjunto de los libros proféticos, nos toca leer con
atención y cuidado algunos textos de la Biblia. Nuestro método exegético tiene tres
pasos. Preguntamos [1] ¿Cuál es el contexto histórico para el libro profético que
estamos leyendo?
[2] Nos ayuda saber la estructura de la unidad literaria; por lo tanto, ¿Cómo podemos
dividir este capítulo escogido o perícopa en sus componentes distintos?
[3] ¿Cuál es el mensaje teológico para nosotros ahora?
b. RECURSOS
Afortunadamente, tenemos bastantes comentarios sobre los Profetas de Israel
El profesor tiene más de 150 hojas de apuntes acerca de los Profetas en la Biblia y desea
compartir esta materia con los estudiantes. En la literatura secundaria, los autores nos
explican a su manera, cómo llegaran a existir estos libros proféticos que tenemos en
nuestras Biblias ahora.
7. EVALUACIÓN
1.
2.
TIPO DE EVALUACIÓN
PARCIAL
PARCIAL
FINAL
CRONOGRAMA
Jueves – viernes, el 7
o 8 de marzo, 2013
Jueves – viernes, el 18
o 19 de abril, 2013
Lunes, 13 de mayo
CALIFICACIÓN
15
15
20
CALENDARIO.
Comienzo del curso, el 14 de enero, 2013.
Vacaciones – antes de Miércoles de Ceniza: 11 y 12 de febrero [Carnaval].
Semana santa – semana pastoral: del lunes 25 de marzo hasta el lunes, 1 de abril, 2013.
Fin de las clases – viernes, el 10 de mayo, 2013.
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8.
BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA: Cada estudiante debe tener su propia Biblia. Aquí en la
primera lista, señalamos cuatro ejemplos de buenas Biblias.
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Comentario Bíblico «San Jerónimo» (1972) en
cinco tomos.
Teología del Antiguo Testamento, Volumen II
por Gerhard von Rad (1984).
Diccionario Enciclopédico de la Biblia. Editorial
Herder, 1993.
Vocabulario de Teología Bíblica por Xavier
León-Dufour. Editorial Herder, 1966.
Sí está en la Biblioteca de la Facultad
Sí está en la Biblioteca de la Facultad.
Sí está en la Biblioteca de la Facultad.
Sí está en la Biblioteca de la Facultad.
Hay un ejemplar de
esta obra
Hay un ejemplar de
esta obra
Hay un ejemplar de
esta obra
Hay un ejemplar de
esta obra
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Nueva Biblia de Jerusalén (1998)
Biblia de América (1994)
La Biblia de Estudio: Dios Habla Hoy
Biblia del Peregrino (1997)
b. COMPLEMENTARIA
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
Los Profetas de Israel por E. Beaucamp
Los Libros Proféticos por Ábrego de Lacy
Los Profetas por Gianfranco Ravasi
Revisado:
_______________________
f) Coordinación de Docencia
Fecha: ____________
Aprobado:
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f) Decano
Fecha: ____________
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Por el Consejo de Facultad
Fecha: ____________