Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Eduderechos Planes de Trabajo 2009 – 2012 (PATs) Objetivo: Contribuir desde el Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Eduderechos, a la construcción de ambientes de aprendizaje democráticos mediante la promoción de prácticas pedagógicas y culturas escolares que vivencien cotidianamente los derechos humanos. Alcances: 2009 2010 2011 1. El Ministerio de Educación Nacional (MEN) cuenta con lineamientos pedagógicos del Programa Eduderechos desde la experiencia de los equipos técnicos del proyecto piloto. 2. El MEN implementa estrategias para la sostenibilidad del Programa de Eduderechos 3. El MEN cuenta con una estrategia de comunicación y movilización social del PEEDH 4. El MEN cuenta con un sistema de seguimiento y evaluación del PEEDH. 1. El MEN desarrolla las orientaciones pedagógicas del Programa Eduderechos desde la experiencia de los equipos técnicos del proyecto piloto. 2. El MEN implementa estrategias para la sostenibilidad del Programa Eduderechos. 1. El sector Educativo cuenta con las orientaciones pedagógicas del Programa Eduderechos y las difunde. 2. El sector educativo se apropia e implementa las orientaciones pedagógicas del Programa Eduderechos. Logros: 2009 1. Se elaboró, socializó y aprobó la estructura de los lineamientos del Programa. 2. Se diseñaron estrategias para la consolidación de los procesos desarrollados con las instituciones educativas de cobertura del proyecto piloto, articuladas con las experiencias de Congenia, Juegos de Paz y Maleta Pedagógica. 3. Se adelantaron acciones de sensibilización para iniciar la concertación de propósitos comunes y criterios de selección de entidades territoriales certificadas para la generalización del programa en 2010. 4. Se dinamizaron escenarios para la concertación de acciones suprasectoriales alrededor de la educación para el ejercicio de los derechos humanos; tales como el PLANEDH, la Alianza educación para la construcción de culturas de paz y el fortalecimiento de alianzas con las agencias del SNU (UNFPA; UNICEF; OACNUDH) 5. Se elaboró el documento preliminar de alcances y objetivos de la 6. 1. 2. 3. 2010 4. 5. 6. 2011 estrategia de comunicación y movilización social. Se verificaron algunos de los insumos requeridos para la construcción de la línea base, como son los consolidados de cobertura del proyecto piloto y la actualización del mapeo de iniciativas en temas de derechos humanos en las entidades territoriales certificadas que posiblemente harán parte de la generalización del programa de 2010. Se construyeron los 4 documentos de Sistematización de Rutas Pedagógicas elaborados con las universidades que participaron en el piloto (Surcolombiana; Córdoba; UPTC y Cartagena) Se elaboró el documento preliminar del módulo 1 “La educación para el ejercicio de los Derechos humanos en las escuela: un compromiso de todos” en el que se presentaron los referentes conceptuales, metodológicos y operativos del programa. Se brindó asistencia técnica presencial y virtual a las 7 secretarías de educación departamentales y 4 secretarías de educación municipales que venían del proyecto piloto. En el marco de las cuales se pusieron en marcha estrategias e instrumentos de gestión (Planes de Trabajo regionales, espacios de concertación interinstitucional, PAM, PMI y PEI) para la concertación de propósitos y acciones compartidas entre el MEN y las Secretarías de Educación. Se inició la expansión a 4 nuevas secretarías de educación y 10 nuevas instituciones educativas. El programa armonizó acciones y estrategias al interior del MEN y fortaleció escenarios de concertación suprasectorial en pro del mejoramiento de la calidad educativa y el fortalecimiento de programas transversales. Se diseñaron y publicaron piezas comunicativas del programa tales como videos, folletos y afiches. 1. Se elaboró y validó el documento preliminar de formación de formadores con 11 secretaría de Educación y 3 universidades que participaron en el Encuentro Nacional del Programa realizado en el mes de agosto. 2. Se distribuyeron 998 copias de material de Eduderechos, en el marco de los Encuentros Regionales de Eduderechos y de las acciones propias de la alianza MEN-OACNUDH. 3. Se dio continuidad a la asistencia técnica a 15 Secretaría de Educación y se realizó acompañamiento permanente a 8 nuevas Secretarías de Educación en el marco de la alianza estratégica MEN-OACNUDH, con las que se dio inicio al proceso de formación. 4. En la articulación con los Programas Transversales, se realizaron 5 encuentros regionales de articulación “Exploración de visiones, conocimientos y miradas construidas en el marco de la gestión territorial”, en los cuales Eduderechos incorporó en su expansión a 6 nuevas Secretarías de Educación; se desarrolló el taller territorial de Cundinamarca, en el que se dio inicio al proceso de formación de 276 nuevos docentes y directivos docentes. 5. Se actualizó en la página web del MEN el micrositio de Eduderechos, se dinamizó la publicación de notas en los medios del MEN (MENsaje, CVNE y página web), tanto de los eventos de Eduderechos como de los 6. 7. 1. 2. 3. 4. 2012 5. 6. 7. 8. que se realizaron conjuntamente con los programas transversales. Se elaboró y gestionó un empréstito con el BID que busca apoyar al gobierno en los esfuerzos por reducir los rezagos e inequidades territoriales en cobertura y calidad educativa, a través de tres componentes, el segundo de los cuales es el desarrollo de competencias ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, con el que se fortalecerá la capacidad de los establecimientos educativos de prescolar, básica y media para crear ambientes de aprendizaje democráticos, que incidieran en la percepción del clima escolar y favorecieran en el desempeño de los estudiantes. Se elaboró y gestionó el Proyecto de Ley a través del cual se busca crear el Sistema Nacional de Convivencia Escolar con el propósito de promover y fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de prescolar, básica y media, y contribuir con otras instancias y entidades a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación – Ley 115 de 1994. Se desarrollaron AT y continuaron los procesos de formación con las SE, en el marco de los cuales se brindaron elementos importantes para la incorporación de Eduderechos en los Planes de Desarrollo Local u en los Planes de Acción del área de calidad. Se establecieron compromisos para continuar trabajado en la expansión articulada de los Programas Transversales; competencias Ciudadanas y la Estrategia de Estilos de Vida Saludables. SE presentó el balance de lecciones aprendidas del proceso adelantado por la alianza MEN-OACNUDH en las 8 SE, en el marco del cual se ratificó la continuidad de la alianza en el 2012. Se participó en los foros sobre “Construcción participativa de política pública de DDHH y DIH”, realizado por la Vicepresidencia de la República, en los cuales se trabajó en las Mesas de “Educación en Derechos Humanos y Cultura de Paz” Se realizaron los foros de educación para el ejercicio de los derechos humanos y su contribución al PLANEDH para sensibilizar a agentes educativos y comunitarios sobre la importancia de educar para el ejercicio de los derechos humanos y el posicionamiento del PLANEDH como una política pública local y regional. En el marco del proyecto BID se construyó la propuesta técnica, el plan operativo y financiero del proyecto, los términos de referencia del mismo. Se desarrollaron en el marco del contrato del MEN con la UDEA, las reuniones para definir la plataforma educativa para el proceso de formación, articulando las propuestas de formación de los programas transversales. Se participó en los foros sobre ley 1257 y su decreto reglamentario, organizados por la Comisión Legal para la Equidad de la Mujer del Congreso de la República, en los talleres organizados por la Alta Consejería para la construcción de la política pública de equidad de género y en la mesa Intercomités de Violencias Sexuales. 9. Se radicó el proyector de ley con el número 201-12, el cual fue aprobado en primera sesión en Cámara. 10. Se consolidó un ETN del programa que ha estado en el proceso de construcción de los documentos orientadores del Programa y que además ha establecido claridades conceptuales y operativas alrededor del mismo. Retos: 1. Identificar y establecer alianzas con otros sectores y actores locales para incidir políticamente y posicionar la Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos en el contexto local, para continuar fortaleciendo también los escenarios de concertación intersectorial e interinstitucional alrededor del programa, la política del DDHH y DIH, en implementación del Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, Mesa CINEP, Mesa Intercomités dde violencias sexuales, Alta Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer y la Sentencia T905-11. 2. Producir herramientas pedagógicas que apoyen el proceso de formación a equipos de calidad, docentes y comunidad educativa. 3. Continuar con al armonización del Programa con las acciones y estrategias del MEN dirigidas a mejorar la calidad educativa, en el marco de las cuáles estarían el empréstito BID, proyecto de ley, Conpes de convivencia y el contrato con UDEA. 4. Continuar cualificando el ETN (Equipo técnico Nacional) para responder a las nuevas demandas generadas en el país alrededor de las políticas públicas relacionadas. 5. Integrar a las orientaciones nuevas ideas, discursos, normatividad y temáticas relacionadas con el sector de la EDH, tales como la Ley 1257 de 2008 y su decreto reglamentario, la ley de víctimas y restitución de tierras, entre otras, y la creciente demanda de la sociedad para que el sector educativo brinde respuestas efectivas frente a la violencia escolar expresadas en la sentencia 905. 6. Expandir progresivamente el programa al 100% de los EE adscritos a las SE certificadas del país, para continuar desarrollando en los estudiantes, competencias ciudadanas para tomar decisiones informadas, autónomas y responsables frente a su proyecto de vida; su relación consigo mismo y con el ambiente; el ejercicio sano y responsable de sus derechos sexuales y reproductivos y el ejercicio de los derechos humanos. Todo esto se trabaja en las instituciones educativas teniendo en cuenta las problemáticas propias de su contexto. Nos interesa generar lazos de cooperación en la comunidad educativa e involucrar activamente a padres y madres de familia en el proceso Cap. II Artículo 36-Decreto 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos organizativos y generales. 7. Continuar con la armonización del programa con las acciones y estrategias del MEN dirigidas a mejorar la calidad educativa, en el marco de las cuales estarían el empréstito BID, Proyecto de ley, Conpes de convivencia y el contrato con UDEA. 8. Definir estrategias para sostenibilidad del programa y su cualificación. Ubicación del programa Sensibilización (1) 1. Tumaco 2. Ipiales 3. Turbo 4. Sabaneta 5. Bello 6. Popayán 7. Palmira 8. Jamundi 9. Villavicencio 10. Florida Blanca 11. Vaupés 12. Sogamoso 13. Arauca 13 Sensibilización (1) 1. Guainia 2. Girón 3. Piedecuesta 4. Cúcuta 5. Santa Marta 6. Magdalena 7. Cartagena 8. Lorica 9. Sahagun 10. Atlántico 11. Malambo 12. La Guajira 13. Uribia 14. Maicao 15. Riohacha 16. Tolima 17. Ibagué 17 Apropiación Chocó Quibdó Pasto Nariño Cauca Meta Valle del Cauca Bucaramanga Santander Caquetá Florencia Putumayo Norte de Santander Duitama Bolíbar Córdoba Guaviare Montería Cundinamarca Boyacá Tunja Duitama Huila Neiva Pitalito 25 Ejecución presupuestal 2012 Fund COA09 COA09 COA09 COA09 COA09 COA09 COA09 COA09 COA09 Implem . Agency Project Activity Activity Description PGCO07 ACTIVITY20 MEN-Asistencia técnica proyect PGCO07 ACTIVITY21 MEN-Desarrollo orientacion ped PGCO07 ACTIVITY22 MEN-Publicaciones PGCO07 ACTIVITY23 MEN-Fort. Secretarias Educacio PGCO07 COL5G28A ACTIVITY24 MEN-Formacion de formadores PGCO07 ACTIVITY25 MEN-Armonizacion suprasectoria PGCO07 ACTIVITY26 MEN-Estrategia de com. y movil PGCO07 ACTIVITY27 MEN-M&E Programa PGCO07 ICFORUNFPA ICFORUNFPA Total for Project COL5G28A - MEN DDH Budget 78.251,83 13.366,18 7.595,57 4.430,42 28.220,96 86.015,43 19.481,78 1.420,45 11.950,49 250.733,11 PreDisburseme Encumbranc Unliquidat Budget encumbranc nt (Excluding e ed OFA (KK) Remaining e OFA) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 77.440,57 13.366,18 7.595,57 4.430,42 28.220,96 86.015,43 19.481,78 1.420,45 11.898,73 249.870,09 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 811,26 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 51,76 863,02 Implement. Rate 99,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 99,6% 99,7%