Orientación educacional

Observando, analizando e Interpretando los resultados del SIMCE, en las áreas de Lenguaje y Matemáticas en
los 4tos años, es posible determinar que estos no han experimentado logros significativos por lo tanto se hace
necesario que el Departamento de Orientación realice un diagnóstico tendiente a determinar cual o cuales
pueden ser las causas que originan ésta situación; con el propósito de aplicar un programa remedial a corto
plazo.
Para realizar el diagnóstico se aplicarán encuestas a profesores, apoderados y alumnos con el propósito de
socializar la problemática. Los resultados arrojaron que las causas mas recurrentes son la falta de hábitos de
estudio en los alumnos y la indisciplina en la sala de clases (ver planilla de procesamiento de datos).
En virtud de las causas que impiden un mejoramiento en los aprendizajes es que se aplicará un programa a
corto plazo (1 semestre) tendiente a la adquisición de técnicas de estudios, de autodisciplina y autocontrol
denominado Mejorando los aprendizajes a través de la Orientación Educacional
Destinatarios del programa
Se realizará con los alumnos de 2do ciclo
Instrumentos usados
• cuestionario a profesores
• cuestionario a los alumnos
• cuestionario a los apoderados
Objetivo General
Desarrollar un plan de mejoramiento enfocado a establecer normas de comportamiento que optimicen los
aprendizajes apoyados con la adquisición de técnicas y hábitos de estudios.
Objetivos específicos
• Al término del semestre los alumnos deberán disminuir en un 40% los insuficientes en este ciclo (5to a 8vo
año) y sus promedios elevarlos entre 5 a 6 décimas.
• Establecer un código de buen comportamiento elaborado por los alumnos al inicio del programa.
• Sensibilizar a los padres para que adquieran un mayor compromiso en el apoyo, mejoramiento de los
hábitos de estudios de sus hijos.
• Propiciar a través de escuelas para padres la necesidad de reincorporarse a la vida del colegio y ser artífices
de la educación de sus hijos.
• Lograr en los alumnos de segundo ciclo a los menos tres técnicas de estudio al finalizar el programa.
• Valorar la autodisciplina en los alumnos como un factor determinante en el rendimiento escolar.
Actividades
• Aplicar instrumento (cuestionario) en profesores, apoderados y alumnos
• Describir cuantitativa y cualitativamente los resultados del instrumento aplicado.
• Desarrollar programa de trabajo
• Fijar un horario de actividades de trabajo diario, formado por tutorías (alumnos)
• Aplicar un plan de integración efectiva de la familia al proceso educativo
• Taller para padres donde se destaque su rol como formadores de sus hijos
• Taller de reflexión con los alumnos para establecer o sumar criterios respecto a los códigos de
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comportamiento en el establecimiento
MES
Julio
Agosto
Septiem. Octubre Noviem. Diciem.
INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNOSTICO
Cuestionario o encuesta para profesores
Estimado profesor, este es un cuestionario donde interesa que Ud. nos dé su opinión respecto a las situaciones
que se plantean.
1. Las estadísticas del colegio demuestran que los alumnos de 2do ciclo (5to a 8vo año) no han experimentado
logros satisfactorios en sus aprendizajes. En su opinión ¿cuáles serían las tres principales causas que
ocasionan esta situación? Escríbalos en orden de importancia.
a) _____________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
2. De la misma forma, en este ciclo también se produce un incremento de las observaciones negativas
registradas en el libro de clases. En su opinión ¿cuáles serían las tres primeras causas que ocasionan esta
situación?
Escríbalos en orden de importancia
a) _____________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
3. Si usted piensa en la primera de las dos causas mencionadas en la pregunta 1 ¿Qué propondría para
mejorarla? (sea breve en su descripción)
________________________________________________________________________________________________
4. Si usted piensa en la primera de las causas mencionadas en la pregunta2 ¿Qué propondría para mejorarla?
(sea breve en su descripción)
________________________________________________________________________________________________
Agradecemos su colaboración la que ayudará a una mejor disciplina y aprendizaje de los alumnos.
Cuestionario para los alumnos
Estimado alumno(a) éste cuestionario es para conocer tu opinión sobre aspectos importantes del colegio. Es
importante que tu información sea veraz y completa.
1. ¿Qué opinión tienes del comportamiento de tus compañeros?
2
________________________________________________________________________________________________
2. ¿Te parece que las cosas que se hacen en el colegio son interesantes?
________________________________________________________________________________________________
3. ¿Semanalmente. Dedicas tiempo a estudiar las asignaturas?
________________________________________________________________________________________________
Muchas gracias tus respuestas nos entregan una valiosa información para mejorar el trabajo pedagógico.
Cuestionario a los apoderados
1. ¿Asiste a la escuela para enterarse lo que le están enseñando a su hijo(a) para poder reforzarlos en el hogar?
________________________________________________________________________________________________
2. ¿Conversa con el profesor sobre la indisciplina de su hijo(a) y busca, estrategias para ayudar a
solucionarlos?
________________________________________________________________________________________________
3. ¿Como apoderado se integra a las actividades que realiza la escuela?
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PLANILLA DE PROCESAMIENTO DE DATOS
• Causas de los aprendizajes insatisfactorios
PROFESORES
• indisciplina 60%
• habitos de estudio 30%
• poco apoyo 10%
APODERADOS
1. hábitos de estudio 50%
ALUMNOS
1. desinterés en el aprendizaje 50%
2. hábitos de convivencia 30%
2. hábitos de estudio 30%
3. poco interés de los alumnos 20% 3. baja autoestima 20%
EVALUACION DEL PROGRAMA
• Se evaluó a través de la observación en forma permanente y sistemática.
• A través del diálogo, intercambio de experiencia entre los profesores jefes, de asignatura y
orientadora.
• Realizando entrevistas individuales con los alumnos para captar el impacto producido en la aplicación
del programa.
• se aplicó cuestionario de hábitos de estudios y lista de cotejo para el comportamiento.
• Informe de evaluaciones al término del semestre.
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