8C - Consorci d`Educació de Barcelona

LIP DUB:
Missatge a l’ampolla,
S.O.S. educació.
08007202 - CEIPM Patronat Domènech
1
08007202 CEIPM Patronat Domènech
Títol del projecte:
LIP DUB: Missatge a l’ampolla, S.O.S. educació.
Data d’enregistrament 30 de novembre de 2012
Nivells Educatius:
Infantil i Primària
Persona responsable del projecte
Teresa Montenegro Campos (tutora de sisè i coordinadora d’informàtica)
mmontenetec.cat
Objectiu Principal
Ja fa dos Nadals, la classe de sisè planteja al claustre un repte important.
Fer una activitat conjunta tota l’escola amb la finalitat de passar-ho bé per
penjar-la a la web felicitant així, les festes a tothom.
Justificació del projecte
Aquest curs vam plantejar fer un” lip dub” .
Un “lip dub” és un vídeo musical realitzat per un grup de persones, que
sincronitza els seus moviments, gestos i llavis al so d’una cançó de moda
que se li superposa.
És una acció de caire lúdic que ens ha fet sentir-nos bé, participant tots
plegats.
Amb aquest vídeo vam aconseguir mostrar l’escola d’un altre manera,
amb un missatge molt clar.
Ha estat una tasca motivadora que ha il·lusionat a moltíssimes persones.
Tothom va desenvolupar per una estona uns rols ben diferents als habituals
del curs.
Paper de l’alumnat
Aquesta activitat va estar organitzada pel grup de sisè, però no hagués
sigut possible sense la participació de tothom.
Avaluació per part de la canalla
L’avaluació per part de la canalla de sisè ha estat molt positiva i per part de
tota l’escola va ser una molt bona experiència.
2
Ha estat l’espontaneïtat i la frescor per part de tothom la que ha fet que el
vídeo sortís tant bonic. Tothom va sentir-se protagonista.
En aquesta pàgina podreu veure la valoració escrita per part de la canalla,
els mestres i de les famílies.
http://www.patronatdomenech.cat/?p=13911
Aspectes competencials treballats
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual
2. Competències artística i cultural
3. Tractament de la informació i competència digital
4. Competència matemàtica
5. Competència d'aprendre a aprendre
6. Competència d'autonomia i iniciativa personal
7. Competència social i ciutadana
Descripció del projecte:
El plantejament, organització i execució d’aquest projecte ha estat realitzat
pel grup de sisè i la seva tutora.
1.
2.
3.
4.
Explicació al claustre de la proposta.
Creació per part del grup de la història i repartiment de papers.
Proposta musical: “Missatge a l’ampolla” del Mojinos escozios
Elaboració conjunta de la graella general on està determinada
l’organització de la història per part de tot el grup de sisè . (Annex 1)
5. Comprovació per part del grup i la tutora del recorregut de la història:
espais, temps.
6. En petits grups, la canalla va passant per les classes i van explicant la
història i les tasques a realitzar.
7. Concreció de dues dates importants:
* Assaig general
* Enregistrament Lip Dub.
8. Realització dels diferents murals a l’aula de plàstica que han de sortir
en un moment determinat del projecte.
9. Utilització de la megafonia de l’escola per poder escoltar la música
durant un mes a l’hora dels patis com a timbre, per tal d’anar
acostumant a la canalla a la cançó triada.
10. Utilització de la megafonia de l’escola els dos dies claus: assaig
general i enregistrament Lip Dub per tal de fer el seguiment de la
història i d’aquesta manera tothom estava preparat per quan la
càmera de vídeo arribava i enregistrava.
11. Utilització durant tot el procés de les dues càmeres fotogràfiques i la
càmera de vídeo per part de la canalla per poder seguir la història
3
gràfica. Això permetia avaluar les diferents situacions i així es podien
realitzar els canvis oportuns.
12. El dia escollit tothom va estar preparat a les 11h.
13. Enregistrament tot seguit de la història el dia escollit
14. Edició del vídeo per part del grup amb la tutora.
15. Una vegada editat, el vídeo es va pujar al “You tube” a l’adreça
següent:
http://www.youtube.com/watch?v=-TBoBA9kH8M&noredirect=1
I està penjat a la web de l’escola:
http://www.patronatdomenech.cat/?p=14250
Temporatilització
1 mes:
6 sessions aula de sisè d’una hora
2 dates clau: Assaig general i dia de l’enregistrament.
Recursos i equipament necessari
-
Camèra de vídeo
2 Càmeres fotogràfiques
3 Ordinadors a l’aula, més 15 portàtils
Pantalla i projector connectat a l’ordinador
Programa Pinnacle Sudio 16 per l’edició del vídeo
4
Annex
5
Annex 1
Nº
Lletra
1.
2.
3.
Recorregut de
la càmera
Quí surt
Què fan?
Meste responsable
Què fan després?
Porta
d’emergència i
pati
Teresa,
Helena i Pol
6è
Sortim tots de la
porta d’emergència,
la Teresa es dirigeix a
la càmera i l’agafa.
La resta juga pel
pati i en Pol ensenya
l’ampolla i se’n en
busca dels Niels
Teresa
Tot 6è
Sisè juguen i
es disposen
a fer el camí
fins arribar a
la porta de
sortida del
pati.
Teresa, Denise
Erica, Pau A, Niels, Aran,
Roger, Ari, Denise, Norma,
són els primers en
presentar-se a la càmera i
van corre-cuita a les
escales. (la resta de 6è
mireu la graella i busqueu
les posicions)
6 alumnes 6è
Noa, Erica, Pau
A, Niels, Aran,
Roger, Ari,
Denise, Norma
Situats a
l’escales
convidant a
la càmera a
baixar. L’Ari
de sisè
acompanya
fins
l’ascensor i
se’n va.
Sense Música
Tots els de sisè: Sóc un
nàufrag i estic en una
illa perduda.
Aquí no hi ha ningú i
van passant els dies.
Tots els de sisè: Més
soledat de la què
imagines.
Vine al meu rescat que
si no em desespero.
Envio un SOS al món.
Envio un SOS al món.
Pensant que algú ha
de rebre. Pensant que
algú ha de rebre.
Pensant que algú ha
de rebre
Pati de dalt –
avançant la
càmera fins a la
porta de sortida
de les escales.
Escales del pati
fins a la 3ra
planta.
Teresa i Denise
Erica, Pau A, Niels, Aran,
Roger, Ari, Denise, Norma,
cap al carrer buscant les
escales per les que no
passa la càmera ,
6
4.
Andrea: Missatge a
l’ampolla Ouke:
Missatge a l’ampolla.
Ascensor i la
classe de reforç.
Retrocés cap a
plàstica
5.
6.
7.
Ouke: Ja ha passat un
any i no ha canviat res.
Tot i que jo ja ho hauria
de saber.
(Laura) L’esperança és
tot el què em queda
MªJosé Un amor et pot
curar però també pot
destrossar-te.
Envio un SOS al món.
Envio un SOS al món.
Pensant que algú ha
de rebre.
Pep - Pensant que algú
ha de rebre. Pensant
que algú ha de rebre
el missatge a
Classe Plàstica –
escombra la
classe i
retrocedeix per
anar a sisè
Classe sisè –
encara la
pissarra i
retrocedeix –
seguint a la
MªJosé.
Classe cinquèenfoca la classe
en general fins
arribar a la
Andrea
Ouke
½ de 4t A
i la Bibiana
Laura
MºJosé
Tot el grup de
cinquè i el Pep
De
l’ascensor
surt l’Andrea
i se’n va cap
a reforç. De
reforç surt
l’Ouke que
acompanyal
a càmera
fins a
plàstica.
Ensenyen el
cartell SOS
Educació o
altres
La pissarra
de sisè plena
de missatges
la Laura fa
que pinta i la
MªJosé
convida a la
càmera a
anar a
cinquè.
Totes les
criatures han
d’estar com
si fessin un
Andrea
Ouke cap al carrer
Andrea cap al primer pis,
buscant les escales que no
passa la càmera.
Bibiana i MontseC
Escales d’emergència
tercer al segon pis. Per
arribar han d’agafar les
escales normals fins al
segon pis. Amb els
missatges. Bibana a la
Biblioteca
MªJosé
Pep
Laura, cap al carrer,
buscant les escales
normals. MªJosé cap
Anglès.
Tot el grup de cinquè i el
Pep marxa cap al carrer,
buscant les escales
normals i intentant no fer
7
l’ampolla. Missatge a
l’ampolla
Ja ha passat un any i
no ha canviat res.
8.
pissarra i segueix
al Pep fins a
tercer. La classe
haurà d’estar
disposada amb
un passadís per
poder fer el
recorregut.
Pau F. Tot i que jo ja ho
hauria de saber.
L’esperança és tot el
què em queda.
Classe de tercerentra la càmera i
fa un escombrat
a tota la classe i
segueix al Pau F.
Tot el grup de
tercer, en Cesc i
en Pau F
control i
quan
apareix la
càmera
llencen el
full. A la
pissarra ha
d’haver el
dibuix de
l’home
pollastre. En
Pep convida
a la càmera
anar fins a
tercer .
Hauran
realitzat unes
construccion
s amb el
Kapla. I
quan la
càmera
entra a la
classe, la
canalla
destrueix
saludant. En
Pau F
convidarà a
la càmera a
anar cap a
les escales
soroll.
Cesc.
Tot el grup de tercer, en
Cesc i en Pau F se’n van
cap al carrer per les
escales d’emergència ,
quan la càmera entri al
segon pis. Sense fer soroll.
8
d’emergènci
a.
9.
Quart i Montse Un
amor et pot curar però
també pot destrossarte.
Envio un SOS al món.
Envio un SOS al món.
Pensant que algú ha
de rebre. Pensant que
algú ha de rebre.
Pensant que algú ha
de rebre.
Mireia: Missatge a
l’ampolla.
Escales
d’emergència
fins a la segona
planta.
½ grup de quart
A i la Montse
Cairó, Mireia
10.
Segon: Missatge a
l’ampolla, Missatge a
l’ampolla.
Àngels:
Missatge a l’ampolla
Passadís de la
segona planta.
Seguiment del
passadís
acompanyant a
l’Àngels
2n
Àngels
11.
Música- entrar i
sortir
½ grup de 4t B
Núria i Ray
Situats a
l’escales
convidant a
la càmera a
baixar fins la
segona
planta. La
Mireia de
sisè
acompanya
al passadís.
Fan passadís
a la càmera.
Al final es
trobarà
l’Àngels que
convidarà a
la càmera a
anar a
música.
Estaran a
l’aula de
música
tocant la
flauta. En
Ray
convidarà a
la càmera a
Montse Cairó
½ grup de quart A i la
Montse Cairó i la Mireia,
baixaran per les escales
d’emergència fins al carrer
una vegada la càmera
hagi entrat al segon pis.
Àngels
2n i Àngels baixaran per
les escales d’emergència
fins al carrer sense fer soroll.
Núria
½ grup de 4t B Núria i Ray
baixaran per les escales
d’emergència fins al carrer
sense fer soroll.
9
12.
13.
14.
15.
Ray: Aquest matí en la
platja no puc creure el
que jo he vist.
Cent mil milions
d’ampolles varades a
la sorra.
Xavi: Sembla que no
estic tan sol, no, no!
N’hi ha cent mil milions
com jo i no troben
consol.
Envio un SOS al món.
Envio un SOS al món.
Pensant que algú ha
de rebre. Pensant que
algú ha de rebre.
Sisè: Pensant que algú
ha de rebre. Pensant
que algú ha de rebre.
Pensant que algú ha
de rebre el missatge en
l’ampolla. Missatge en
l’ampolla.
Bernat: Missatge en
l’ampolla. Missatge en
l’ampolla.
Angela i EI-5:Envio un
Biblioteca –
entrar i sortir
Anglès – Entrar i
sortir
½ grup de 1r A
Sara, Bibiana i
Xavi
½ grup de 1r B
Escales des de la
segona planta
fins a la primera
Martí R, Pablo,
Marcel, Adrián,
Guillem, Martí T,
Bernat, Úlfur de
6è
Seguiment a l’
Àngela
seguir-la fins
la biblioteca.
Fan ballar els
llibres. En
Xavi de sisè
convidarà a
la càmera a
seguir fins
Anglès.
Ensenyen
missatges sos
en anglès o
no.
Situats a
l’escales
convidant a
la càmera a
baixar. En
Bernat de
sisè
acompanya
la càmera
fins arribar
on és
l’Àngela .
L’Àngela
Sara i Bibiana
Esperen que la càmera
marxi per les escales i
baixaran per les escales
d’emergència fins al carrer
sense fer soroll.
Noe i MªJosé
Teresa
Martí R, Pablo, Marcel,
Adrián, Guillem, Martí T,
Bernat, Úlfur de 6è, quan la
càmera marxi cap el
primer pis, baixen les
escales fins al carrer, sense
fer soroll.
Àngela
Àngela espera a que la
10
SOS. Envio un SOS.
Envio un SOS. Envio un
SOS...
16.
17.
18.
19.
Àngela que
convida a la
càmera a visitar
el primer pis.
convida a la
càmera al
pis d’ Infantil.
Envio un SOS. Envio un
SOS. Envio un SOS.
Envio un SOS...
Envio un SOS. Envio un
SOS. Envio un SOS.
Envio un SOS...
Envio un SOS. Envio un
SOS. Envio un SOS.
Envio un SOS...
Envio un SOS. Envio un
SOS. Envio un SOS.
Envio un SOS...
Sala de joc,
escombrat i
l’Ariadna
convida a la
càmera a anar
al passadís.
EI-5, Cristina,
Olga, Ariadna.
Practicant
Passadís de
primer pis- la
càmera passeja
visualitzant el tren
d’EI-4.
EI-4 – la Montse,
Andrea
Patí de petits,
caminar
visualitzant el
grup.
EI-3
La càmera torna
a la sala de jocs i
l’Àngela convida
a mirar per la
El carrer
En un racó
de la sala la
canalla d’EI5 fan un ball
o cartells
amb
missatges.
Ariadna
convida a la
càmera a
anar fins el
passadís.
Les criatures
petites fan
un tren fins
arribar a la
porta del
pati del fons.
Fan una serp
saludant a la
càmera fins
a la porta
d’entrada al
pati.
Tothom
estarà al
carrer
cridant les
càmera torni del pati de
petits per acompanyar a la
càmera a la finestra del
carrer.
Cristina i Olga
EI-5 Opcional baixar al
carrer
Ariadna baixa per les
escales normals fins arribar
al carrer.
Montse i Andrea
EI-4 Opcional baixar al
carrer
Mari Vel i Xantal
EI-3 Opcional baixar al
carrer
Tothom
L’Elena i l’Ana també
estaran al carrer i tota la
gent de l’escola que
vulgui.
11
finestra.
diferents
consignes
12