Plan-Comprensivo-2015 - Escuela Albergue Olimpico

Portada: Plan Comprensivo Escolar Auténtico
Este Plan Comprensivo Escolar Auténtico corresponde a dos años de vigencia (2014-2016). La
totalidad de distribución de presupuesto se trabajó para el año escolar 2015-2016, toda fecha
diferente será enmendada.
Años Escolares:
1
Nombre de la Escuela:
Codigo/Nivel/Grado:
Nombre Director/Fecha:
Distrito Escolar:
Región Educativa:
Ayudante Especial a Cargo del Distrito:
Notificación de Política Pública
El departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo,
nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación
sexual o identidad de genero, discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser victima de violencia
doméstica, agresión sexual o acecho.
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1
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Asignación de Fondos
Titulo I:
Titulo I Padres:
$95,455.80
$1,609.20
Titulo I Sobrante:
$19,025.55
Titulo II A:
$26,734.18
Titulo II Sobrante:
$13,080.76
Total Estatal:
Total:
$906,668.51
$1,062,574.00
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Información General
I. Información de la escuela
Modalidad:
Años Escolares de Vigencia PCEA:
Clasificación:
Dirección electrónica:
Schoolwide
2015-2016
TRANSICIÓN
[email protected]
II. Información Demográfica de la Escuela
Nombre Oficial:
EUGENIO GUERRA CRUZ
Dirección Física:
CARR 712 KM 3 HM 0 BO QUEBRADA YEGUA
ALBERGUE OLIMPICO SALINAS, PR 007510000
Dirección Postal:
PO BOX 2004 SALINAS, PR 00751-0000
Teléfono:
7878241534
Fax:
7878240904
Dirección Electrónica:
[email protected]
III. Información Demográfica del Distrito
Distrito Escolar:
GUAYAMA
Dirección Física:
Dirección Postal:
Teléfono:
864-0952
Fax:
864-8546
Dirección electrónica:
[email protected]
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Comité de Planificación
Miembros obligados al comité de Planificación
POSICION
NAME
TERMINO
REQUIRED
Director
Arlene Alvarado Suárez
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Requerido
Maestro
Fernando Casablanca Torres
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Requerido
Padre
Laura Dalmasy Frouin
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Requerido
Padre de Estudiante de Educación
Especial
Luis Cruz
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Requerido
Personal de Apoyo
Adele Berríos Núñez
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Requerido
Maestro Electivas
Zulma Cintrón Alamo
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
Maestro (Español)
Iris N. Ríos Ramos
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
Maestro (Matemáticas)
Mayra Batiz Cabán
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
Maestro (Ciencias)
Marilyn Cuadrado Aponte
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
Maestro (Educación Especial)
Wilson Muñoz De Jesús
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
Maestro (Inglés)
Jennifer Irizarry Rivera
Agosto 2013 a
Mayo 2015
Agregado
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Introducción
La escuela Secundaria (nivel) de la comunidad Eugenio Guerra Cruz atiende estudiantes desde los grados 7 al 12
en organización sencilla. Tiene una matrícula activa al final del año escolar de 2014 de 297 estudiantes, de los
cuales 142 están bajo el nivel de pobreza, para un 47.7 %. Pertenece al municipio de Salinas y ofrece servicios
educativos a estudiantes de toda la isla. Actualmente, es una escuela donde los estudiantes pernoctan de domingo
a jueves, opera en horario escolar de 5:00 a. m. a 9:30 p. m.
Este PCEA responde a los siguientes Principios de Flexibilidad ESEA: Expectativas postsecundarias y profesionales
para todos los estudiantes; Sistema diferenciado de reconocimiento, Rendición de cuentas y apoyo; Apoyo a la
instrucción y al liderato efectivo; y Reducción de duplicidad.
La clasificación de esta escuela es Transición, según el Plan de Flexibilidad ESEA estas escuelas reciben fondos de
Título I que aún requieren mejorar, pero que han demostrado progreso en su funcionamiento y en el
aprovechamiento académico de los estudiantes.
El Departamento de Educación Federal ha establecido los Principios de Cambio Radical (PCR) que deben guiar las
intervenciones para mejorar el aprovechamiento académico, a saber:
1. liderazgo firme;
2. maestros efectivos;
3. rediseño del horario escolar;
4. programa académico alineado y riguroso;
5. uso de datos para el mejoramiento continuo;
6. ambiente seguro para el aprendizaje; y
7. compromiso de las familias y la comunidad.
La misión y visión de la escuela están alineadas con las del Departamento y están encaminadas a propiciar la
excelencia educativa. La escuela propone desarrollar en sus estudiantes una educación integral en todos los
aspectos, como físicos, emocionales, sociales e intelectuales, mediante la filosofía cognoscitivo-humanista y con una
enseñanza de alta calidad. La escuela tiene como meta alcanzar la proficiencia de los subgrupos de los nuevos
AMO’s y la tasa de graduación para las escuelas superiores, incluyendo la tasa de participación y otros indicadores
como la asistencia.
Para mejorar el aprovechamiento académico, se realizó un estudio de necesidades que incluye indicadores en las
siguientes medidas de datos para cumplir con el componente número 1 de Schoolwide: datos de la ejecución del
estudiante, datos del proceso, datos demográficos, datos de percepción y datos sobre la infraestructura. Luego del
análisis de los datos, se seleccionó la estrategia educativa con base científica comprensión lectora, para así cumplir
con el componente número 2. El DEPR ha desarrollado materiales curriculares de alta calidad para los grados K-12
en Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Se utilizará el modelo Understanding by Design
para apoyar la instrucción basada en los estándares y el desarrollo profesional de los maestros (PCR 4).
La escuela cuenta con 20 maestros académicos que ofrecen una instrucción de excelencia, por ser un personal
altamente cualificado según lo requiere el componente número 3 de SW. Además, se ofrecerá apoyo académico,
como trabajo integrado, observación de las prácticas del salón de clases, adiestramiento en el salón, mentoría,
coaching, provisión de tiempo para planificación común estructurada y la consulta con expertos externos (PCR 1 y
2). El desarrollo profesional que se ofrecerá a los maestros y padres será uno alineado con las intervenciones /
estrategias reformadoras para cumplir con el componente número 4 de SW y con los PCR 2 y 7.
La comunidad escolar divulgará los ofrecimientos académicos y resultados de aprovechamiento para atraer a
maestros altamente cualificados, según lo requiere el componente número 5 de SW. Los padres son importantes en
la comunidad escolar, por lo que se estarán implantando intervenciones / estrategias para aumentar su participación
en el proceso de enseñanza aprendizaje y así cumplir con el componente número 6 de SW y con PCR 7. Los
maestros son parte integral en la toma de decisiones de esta escuela; por lo tanto, en conjunto con el director, los
maestros participarán en el análisis y la redacción de las medidas que se tomarán en consideración para el avalúo
académico de los estudiantes, según lo requiere el componente número 8 de SW y el PCR 5.
Se reforzará el programa académico de la escuela basado en las necesidades de los estudiantes con limitaciones
lingüísticas en español, de estudiantes con impedimentos y de cualquier otro grupo identificado que haya logrado
progreso adecuado para cumplir con el componente número 9 de SW y con el PCR 4. Se proveerá atención efectiva
y a tiempo a estudiantes que no dominan los estándares durante y después del horario escolar, en cumplimiento con
el componente número 9 de SWE y con el PCR 4. La escuela coordinará de acuerdo con sus necesidades los
servicios y programas estatales y federales disponibles según lo indica el componente número 10 de SW. Además,
se propiciará un ambiente escolar que mejore la seguridad escolar y la disciplina para cumplir con el PCR 6.
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Justificación
La escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz realizó un estudio de necesidades por medio de las
siguientes medidas de datos: datos sobre la ejecución del estudiante, datos de procesos, datos demográficos, datos
de percepción y datos sobre la Infraestructura física y tecnológica. Mediante la encuesta, la entrevista, el análisis de
los resultados de las PPAA/PPEA y el estudio de distribución de notas se identificaron las prioridades a trabajar
durante el año escolar 2014-2015. Además, se tomaron en consideración los aspectos concernientes a la conducta
del estudiante y las instalaciones físicas de la escuela. Una vez identificadas las prioridades, la ejecución refleja la
necesidad de trabajar con las estrategias reformadoras de comprensión lectora para fortalecer las materias básicas
y que estas se basen en investigación científica y en el uso de materiales curriculares para los grados 7-12 en
Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Para apoyar la instrucción basada en los
estándares y el desarrollo profesional de los maestros, se utilizará el modelo Compresión Mediante Diseño (o UBD,
por sus siglas en inglés) y Trabajo Integrado.
Los maestros de la escuela están altamente cualificados para la instrucción de las materias básicas que van a
proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias básicas será alineado a los nuevos requerimientos
estatales y federales. Lamentablemente este año no pudo ofrecerse talleres de desarrollo profesional pero el estudio
de necesidades que completaron los maestros reflejó una necesidades que deben ser trabajadas con prioridad.
Como estrategia para atraer maestros altamente cualificados, se divulgarán los ofrecimientos de la comunidad
escolar y el aprovechamiento académico estudiantil. La participación de padres ha ido aumentando en diferentes
ámbitos, pero todavía se refleja baja asistencia a talleres. Las estrategias para aumentar la participación de padres
consistirán de talleres, asambleas de padres, comités de trabajo y otras actividades relacionadas para que el padre,
la madre o el encargado formen parte de la comunidad escolar.
Se desarrollarán comités de trabajo con los maestros de las materias básicas y se analizarán las diferentes medidas
de datos para así incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al avalúo académico. Se identificarán los
estudiantes con problemas de aprovechamiento académico, los estudiantes de educación especial y los estudiantes
con limitaciones lingüísticas en español para proveerles enseñanza individualizada por medio de las siguientes
estrategias con base científica: comprensión lectora e intregración curricular para que logren alcanzar los
estándares y así aprobar las materias básicas.
Finalmente, se realizará una coordinación e integración de los servicios ofrecidos bajo los programas federales,
estatales y locales que ayudarán en educación de adultos, educación vocacional y técnica, Head Start, en
adiestramientos para el trabajo y en la prevención de violencia.
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Base Legal
Seleccionado
Ley
X
Ley 103-3 de 1993: "Ley de Licencia Médico Familiar" (Family and Medical Leave Act of 1993)
X
Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952
X
Ley 105-220 de 1998, (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family
Literacy Act,), "Ley para la Educación de Adultos y Alfabetización Familiar"
X
Ley 220 Cooperartivas Juveniles del 29 de agosto de 2002
X
Ley de Bienestar Público de Puerto Rico (Ley 199 del 26 de diciembre de 1997)
X
Ley de Etica Gubernamental según enmendada (Ley Núm. 12 del 24 de julio de 1985)
X
Ley de procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (Ley
Núm. 170 del 12 agosto de 1988)
X
Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 de junio de 1977) según
enmendada por la Ley Núm. 34 de julio de 1991
X
Ley Núm. 13 29 de noviembre de 1990: Para enmendar el título y la Sección 3 de la Ley
Número 99 de 22 de junio de 1961, según enmendada que creó la Comisión Denominadora de
Estructuras y Vías Públicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
X
Ley Núm. 130 de 8 de Mayo de 1945: "Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico"
X
Ley núm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, según
enmendada.
X
Ley Núm. 170 del 12 de agosto de 1988: "Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme"
X
Ley Núm. 208 del año 2002 para enmendar la Ley Núm. 158 de 1999: "Ley de la Carrera
Magisterial"
X
Ley Núm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la
Estudiante Embarazada
X
Ley Núm. 230 de 23 de Julio de 1974: "Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico",
según enmendada
X
Ley Núm. 238 DEL 31 de agosto de 2004: "Carta de Derechos de las Personas con
Impedimentos"
X
Ley Núm. 246 del 2011: "Ley para la Seguridad Bienestar y Protección de menores"
X
Ley Núm. 281 del año 2002 Para enmendar la Ley Núm. 16 de 1975: "Ley de Seguridad y
Salud en el Trabajo"
X
Ley Núm. 296 del 1 de septiembre de 2000: "Ley de Conservación de la Salud de Niños y
Adolescentes de Puerto Rico"
X
Ley Núm. 3 de 4 de enero de 1998: "Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de
Enseñanza"
X
Ley Núm. 4 del 23 de junio de 1971: "Ley de sustancias controladas de Puerto Rico", según
enmendada hasta 1 de agosto del 2002.
X
Ley Núm. 40 de 3 de agosto de 1993: "Ley para reglamentar la práctica de fumar en
determinados lugares públicos y privados"
X
Ley Núm. 488 del año 2004 Ley para enmendar la Ley Núm. 49 de 1987: "Ley de la Licencia
Deportiva Especial"
X
Ley Núm. 5 de 1975: "Ley de Personal del Servicio Público"
X
Ley Núm. 59 de 9 de agosto de 1991, "Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud
Ocupacional de los Trabajadores"
X
Ley Núm. 84 de 13 de julio de 1988: "Ley para la Reglamentación de zonas escolares"
X
Ley Núm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico", según enmendada en el
1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183
X
Ley Núm. 97 de 10 de Junio de 2000: "Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico",
según enmendada
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9
X
Ley Número 149 del 15 de julio de 1999: "Ley Orgánica para el Departamento de Educación
Pública de Puerto Rico".
X
Ley Número 51 del 7 de junio de 1996: "Ley de Servicios Integrales para Personas con
Impedimentos".
X
Ley para reglamentar las pruebas para la deteción de substancias controladas en el empleo en
el sector público (Ley Núm. 78 del 14 de agosto de 1997
X
Ley Pública 100-77 de julio de 1987: "Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act"
X
Ley Pública 101-336: "Americans with Disabilities Act" (ADA, por sus siglas en inglés).
X
Ley Pública 107-110: "No Child Left Behind" El acta de las escuelas elementales y secundarias
de 1965 (ESEA) fue reautorizada con la ley No Child Left Behind (NCLB) en 2001.
X
Ley Pública 108-364 de 2004: "Assistive Technology Act of 2004"
X
Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: "Individuals with Disabilities Education
Improvement Act" (I.D.E.I.A. por sus siglas en inglés). Enmienda la Ley Pública 105-17 del 4 de
junio de 1997.
X
Ley Pública 93-112, de 1973: "Rehabilitation Act of 1973" (29 U.S.C. 792), según enmendada.
X
Licencia Deportiva Especial (Ley Núm. 40 de 27 de junio de 1987)
X
OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1
abril de 1997 Para Autorizar a los Departamentos y Agencias Ejecutivas del Gobierno de
Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reducción de su paga o de sus
balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan
estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar.
X
Plan de Reorganización Núm. 1 plan de reorganización del 26 de julio de 2010 Para consolidar
el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educación de
Puerto Rico, como el nuevo Consejo de Educación de Puerto Rico.
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Misión de la Escuela
Misión
La Escuela Eugenio Guerra Cruz, Especializada en Deportes en el Albergue Olímpico aspira al desarrollo integral
del estudiante atleta de forma tal que sea capaz de alcanzar los logros deportivos en el movimiento olímpico con sus
valores y de igual manera que se integre a la sociedad como un ciudadano útil y responsable.
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Evaluación Escolar
ORDEN
PREGUNTA
CONTESTACIÓ
N
4 ¿Tiene la escuela un sistema para identificar y reconocer a los maestros que logran
un aprovechamiento exitoso en sus estudiantes?
5 ¿Se le da seguimineto al desarrollo profesional de los maestros, de manera que
puedan ir mejorando sus ejecutorias de acuerdo a las tendencias educativas
exitosas?
6 ¿Se evalúan los adiestramientos que reciben los maestros?
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Estudio de Necesidades
Indicador
Análisis
1. Datos de Ejecución del
Estudiante
La información que se presenta en esta parte es relacionada con los
procesos en términos de la ejecución de los estudiantes, según los
resultados de las PPAA y PPEA. Los mismos están presentados por
grados y por sub grupos: origen étnico, nivel de pobreza, estudiantes de
educación especial, estudiantes con limitaciones lingüísticas en español,
género, además se indica el nivel de proficiencia en las siguientes
materias: Español, Matemáticas, Inglés, y Ciencias. Se incluyen también,
los datos sobre la distribución de notas en las materias básicas. El
director realizará un análisis de estos datos identificando las prioridades
por sub grupos, materias y grados, relación entre los resultados de las
PPAA -PPEA y los resultados del aprovechamiento académico de acuerdo
a distribución de notas, así como las tendencias de ejecución de
estudiantes, igualmente describirá los aspectos cualitativos relacionados
a los datos de aprovechamiento académico.
Para mayo de 2012 el panorama en términos de notas era el siguiente: Séptimo
grado el por ciento de ABCs fue de un 84%, Octavo grado con un 95% de
ABCs, Noveno Grado con 91%, el Décimo con un 92%, el Undécimo grado con
un 93% de ABCs y el Duodécimo Grado con un 88% de ABCs. El grado de
prioridad es el 7mo grado con 16% de D y F. Por materia tenemos en español el
noveno
grado con un 14% de D y F. En Inglés el 11 grado con un 6%. En Matemáticas
el 8vo grado con un 5%. En Ciencias el 11 grado con un 14%. Para diciembre
2013 todavía contamos un % alto de ABC pero es necesario dar seguimiento a
las materias de inglés de 7mo grado y matemáticas de grados 10 y 11.
Analizamos los resultados de la Pruebas Puertorriqueñas (2012 y 2013) y
encontramos lo siguiente:
• En español la prioridad es el 7vo grado, con un 55% de los estudiantes
ubicados en básico.
• En inglés la prioridad es el séptimo grado con un 50% de los estudiantes
ubicados en básico.
• En matemáticas la prioridad es el séptimo grado con un 90% de los
estudiantes ubicados en básico.
• En ciencia la prioridad es el octavo grado con un 45% de los estudiantes
ubicados en básico.
• El análisis del Informe de Distribución de Notas reflejó lo siguiente: • En el
área de español, la prioridad lo es el séptimo grado con 1 fracaso, para un 2%. •
En el área de inglés, la prioridad lo es el undécimo grado con 5 fracasos, para
un 6%. • En el área de matemáticas, la prioridad lo es el octavo y décimo grado
con 2 fracasos cada uno, para un 4%. • En el área de ciencia, la prioridad lo es
el octavo grado con 1 fracaso, para un 2%. • En el área de estudios sociales, la
prioridad lo son los grados de séptimo, octavo y duodécimo con 1 fracaso cada
uno, para un 3%. De acuerdo a lo antes expuesto concluimos que el grado de
prioridad es el séptimo y las asignaturas son español e inglés.
2. Datos de Procesos
La información que se presenta en esta sección está relacionada con los
procesos en términos de la preparación académica de los maestros,
grados, materias y programas afectados por el tiempo lectivo además de
las razones identificadas. Del mismo modo se incluyen datos sobre: la
evaluación de adiestramiento de los maestros, el impacto en la sala de
clases; cantidad de maestros y clases ofrecidas por maestros HQT;
cantidad de maestros evaluados, resultados de este proceso y maestros
de reciente nombramiento. El director en el análisis identificará los
factores, grados, materias y subgrupos que se pudieron afectar por el
tiempo lectivo, preparación de los maestros así como las necesidades de
desarrollo profesional igualmente, indicará los aspectos cualitativos en
términos del desarrollo profesional.
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2. Datos de Procesos
Recientemente se nombró un El Director Técnico por el Departamento de
Educación. Falta por nombrar un Coordinador para la Residencia. La
sobrecarga con aspectos administrativos impide cubrir el área de docencia
como amerita. A pesar de ello la escuela: Ha demostrado llevar una sana
administración, evidenciado con las monitorias realizadas. A mantenido
actualizada toda documentación administrativa y fiscal dentro de las distintas
plataformas electrónicas del DE para monitorias y auditorias. Se ha localizado
en un lugar seguro y accesible los permisos de uso de ARPE, Bomberos,
Comisión de Servicio Público y otros requeridos para operar y acreditar la
escuela. Evidencia de ello lo es la recién otorgación de la Re Acreditación que
nos fue otorgada hasta el año 2018.
Desarrollo profesional
Este año la escuela no pudo ofrecer ni desarrollar el plan de desarrollo
profesional por un asunto de toma de deciones fiscales del que la escuela no
tuvo el control. A pesar de que se preparó un estudio de necesidades, se
realizara nuevamente a tenor con las nuevas exigencias del plan de flexibilidad.
Existen muchas necesidades de desarrollo profesional las cuales deben
trabajrase con prioridad en este nuevo cursos escolar.
Seis maestros se activiaron en la Carrera Magisterial para motivarlos a que se
activen en la misma.
Currículo:
Materiales para la instrucción:
Falta de libros de texto en algunas materias como ciencias, historia y español
de grado 12.
Certificaciones en la materia 100% de los maestros están altamente
cualificados según establece la Ley.
En Ausencias y Tardanzas de personal una maestra y la Trabajadora Social
presentaron problemas de tardanzas.
3. Datos demográficos
La información que se presenta en esta sección, está relacionado con los
procesos en términos de: los grados y materias afectados por las
ausencias del estudiante; incidentes de disciplina o problemas de
conducta; discrepancia entre la edad y el grado; condiciones de salud;
estudiantes con impedimentos; limitaciones lingüísticas; homeless;
servicios de almuerzo y transportación; distribución de estudiantes por
maestros y años de experiencia de los maestros.
La escuela cuenta con espacio para una matrícula de 312 estudiantes.
Contamos con un índice de 47.7% de estudiantes bajo nivel de pobreza.
Servicios disponibles
La escuela cuenta con la fase residencial, donde se reciben a los estudiantes
los domingos y pernoctan en la misma hasta el viernes. La participación de los
maestros, padres y la comunidad es esencial en el proceso educativo de los
estudiantes; por lo que cada uno de los componentes se integran en un Comité
de Planificación, Consejo Escolar, Comité de padres, donde todos los
participantes tiene la oportunidad de tomar decisiones en los procesos
educativos y administrativos de la escuela para beneficio de los estudiantes.
Maestros visitados por el director
21 maestros fueron visitados por el directora para un 85% . El 100% de los
técnicos fue visitado. La expectativa para el nuevo año escolar es visitar y
evaluar al 100% de la facultad.
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4. Datos de Percepción
La información que se presentará en esta parte está relacionado con los
procesos en términos de la percepción de la comunidad escolar. En esta
sección se incluirán los datos relacionados a los instrumentos de
percepción administrados en la escuela tales como: cuestionario en el
proceso de acreditación de escuelas; resultados de la consulta todos
presentes; entre otros instrumentos que recojan los datos de percepción
de la comunidad escolar. El análisis debe incluir los aspectos
cualitativos en términos de la participación de padres y la comunidad.
Las Escuelas Prioridad, utilizarán el FLICC Need Assessment Instrument,
relacionados con encuestas y entrevistas realizadas a director, padres,
maestros y estudiantes realizada por el proveedor externo que ofrece
coaching a la escuela.
Nota: Incluir lo de acreditación
5. Datos de Infraestructura
La información que se presenta en esta sección está relacionado con los
procesos en términos de la información relacionada con la infraestructura
tecnológica y las prioridades de la escuela. Además datos de las
estructuras físicas que ya existen en la escuela. Incluya el desglose de
salones, laboratorios, oficinas, estructuras y facilidades existentes en la
escuela. Además, describa de manera general la condición de la
infraestructura de la escuela.
Se utiliza equipo tecnológico como video datas y audiovisuales. Pero la escuela
tiene serios problemas con la capacidad energética. La escuela no cuenta con
la capacidad energética necesaria para tener más y mejores servicios
tecnológicos.
Precisamente en marzo confrontamos otra vez situaciones difíciles que pusieron
en riesgo la seguridad y la vida de nuestros estudiantes al no contar con el
servicio de energía eléctrica. En ocasiones no funciona el sistema alterno
(planta eléctrica).
Salón comedor es pequeño para la matrícula que se atiende.
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Personal de Apoyo
A
B
C
D
E
ASISTENTE DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE
0
0%
0
ASISTENTE DE SERVICIOS ESPECIALES
0
0%
0
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
0
0%
0
CONSEJERO ESCOLAR
1
0%
0
CONSERJES
0
0%
0
ESPECIALISTA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
0
0%
0
MA. BIBLIOTECARIO
2
0%
0
PARAPROFESIONALES
0
0%
0
PERSONAL DE COMEDORES ESCOLARES
0
0%
0
PERSONAL DE SEGURIDAD
0
0%
0
SECREATARIA Y/O OFICINISTA
0
0%
0
TRABAJADOR SOCIAL ESCOLAR
1
0%
0
A. Personal de Apoyo en la Escuela
B. Cantidad del Personal de Apoyo
C. Por ciento de tiempo asignado a la Escuela
D. Tiempo promedio que lleva en la Escuela donde está llevando a cabo el estudio de necesidades
E. Vacantes que existe en la Escuela de este personal
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16
Evaluación de Personal
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Maestros
A
0
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
Personal de Apoyo
0
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
Director(a)
0
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
A. Personal
B. Cantidad de Personal
C. Cantidad del Personal Evaluado
D. Por ciento del personal evaluado
E. Cantidad del Personal que necesita mejorar
F. Por ciento que necesita mejorar
G. Cantidad de Personal Cumple Parcialmente o No Cumple
H. Por ciento que Cumple Parcialmente o No Cumple
I. Cantidad de Personal Excede o Cumple
J. Por ciento Excede o Cumple
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17
Condiciones de Salud
TIPO CONDICION
CANTIDAD
Diabetes
0
Asma
0
Obesidad
0
Cáncer
0
Depresión
0
Hiperactividad
0
Salud Mental
0
9/10/2015 2:36:12 PM
18
Cantidad de Estudiantes
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
CANTIDAD DE MAESTROS
PROMEDIO DE
ESTUDIANTES POR
MAESTRO DE SALÓN
HOGAR
PK
0
0
0%
K al 6
0
0
0%
7 al 9
0
0
0%
10 al 12
0
0
0%
Sin Grado (Ed. Especial
Salón Contenido)
0
0
0%
NIVEL
9/10/2015 2:36:12 PM
19
GED
A
B
C
D
E
F
Total Femeninas
0
0
0%
0
0%
Total Masculinos
0
0
0%
0
0%
Bajos Recursos y/o ingresos
0
0
0%
0
0%
Educación Especial
0
0
0%
0
0%
Reciben almuezo
0
0
0%
0
0%
Limitaciones Linguísticas
0
0
0%
0
0%
Problemas de conducta
0
0
0%
0
0%
Homeless
0
0
0%
0
0%
A. Categorías
B. Total de Estudiantes que tomaron la Prueba GED
C. Cantidad de Estuciantes que obtuvieron el cuarto año por GED
D. Por ciento de Estudiantes que obtuvieron el cuarto año por GED
E. Cantidad de Estudiantes que aún están en la escuela
F. Por ciento de Estudiantes que aún están en la escuela
9/10/2015 2:36:12 PM
20
Estructura Tecnológica
REQUISITO
CANTIDAD
COMENTARIO
Computadoras para uso Instruccional
18
Computadoras para uso administrativo
5
Gilberto, Lesbia, Yadira, Marcos y Alvarado
Conexión al internet
0
Sí
Acondicionadores de Aire
15
Biblioteca (2), Oficina Administrativa (1), Gilberto
(1), Marcos (1). Directora (1), Recepción (1),
Técnicos (2), Enfermera (1), Salón Janet Vicente
(2), Salón Tecnología (2) Comedor (4)
Sistema Biométrico (Ponchador)
1
3 para estudiantes sin instalar
Rejas
0
Si administración y salón tecnología
Electricidad estable
0
No, se necesita una planta electrica
Alarmas de Seguridad
0
Si
Subestación Eléctrica
0
No
Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios
Públicos)
0
Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la
tecnología
0
100 %
Cantidad de Maestros integrando la tecnología en
el salón de clases
0
100 %
9/10/2015 2:36:12 PM
21
Estructura Fisica
TIPO
DESCRIPCION
CANTIDAD
Salones
Preescolar
0
Salones
Kindergarten
0
Salones
Académicos
0
Salones
Salud
0
Salones
Bellas Artes - Artes Visuales
0
Salones
Bellas Artes - Arte
0
Salones
Bellas Artes - Teatro
0
Salones
Bellas Artes - Danza
0
Salones
Bellas Artes - Música
0
Salones
Biblioteca
0
Salones
Educación Especial - Salón Recurso
0
Salones
Educación Especial - Salón Contenido
0
Salones
Educación Especial - Vida Independiente
0
Salones
Educación Especial - Salón de Terapia
0
Salones
Educación Especial - Salón Cateterización
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Salón Familia y
Consumidor
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Salón Educación en
Tecnología
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Educación Agrícola
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Administración de
Empresas
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Educación Industrial
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Ciencias de la Salud
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Enfermería
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Talleres
0
Salones
Ocupacional y Técnico - Otros
0
Salones
Anfiteatro
0
Salones
Teatro
0
Salones
Gimnasio
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Oficina Director
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Oficina Trabajo Social
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Oficina Consejero
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Sala de Facultad
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Oficina Enfermería
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Área para uso de la comunidad
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Otras Oficinas
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Escuela identificadas como Refugio
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Cancha
0
9/10/2015 2:36:12 PM
22
Laboratorios, Oficinas y otros
Rampas
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Ascensor
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Cooperativa
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Comedor Escolar
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Merendero
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Piscina
0
Laboratorios, Oficinas y otros
Otras Facilidades
0
9/10/2015 2:36:12 PM
23
9/10/2015 2:36:12 PM
24
Plan de Acción
Meta:
Meta 1 - Desarrollo de calidad de las competencias en las dimensiones del conocimiento, destrezas y actitudes del
estudiante. Aumentar las tasas de retención escolar, aprovechamiento académico, desarrollo de destrezas y actitudes en
los estudiantes de forma integrada.
Objetivo: 1.1
Promover la retención escolar mediante ofertas de estudios diferentes, cambios en las prácticas de enseñanza y por
medio de un sistema de seguimiento a los estudiantes en riesgo, con el fin de garantizar que se ofrezca el apoyo que
necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo, lo que aumentará la tasa de retención por lo menos en un 10%.
Objetivo Operacional:
Durante el año escolar 2014-2015 el personal de la escuela Eugenio Guerra Cruz desarrollará e implantará estrategias y
actividades para aumentar a un 10% la retención de los estudiantes, especialmente los de alto riesgo evidenciado en los
informes solicitados de fin de año sobre la taza de retención y graduandos.
Estrategia Reformadora:
otras (Identifique)
Estrategia Reformadora Otras:
Comprensión lectora
Estrategia Adicional:
Tutorías entre Pares
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Actividades
1. Estudio de necesidades para identificar estudiantes de alto riesgo.
• Mantener un estudio de los alumnos que están con bajo aprovechamiento académico, deportivo o residencial, con
problemas crónicos de ausencias, cortes de clases, salud y con situaciones en el deporte o vida residencial o de entorno
familiar.
• Estudio y análisis de informes del personal de apoyo y del movimiento de matrícula para determinar prioridades e
identificar estudiantes de alto riesgo.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Sistema de Información Estudiantil
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad y por ciento de estudiantes promovidos por grado.
Por ciento de retención escolar.
Cantidad y por ciento de estudiantes de alto riesgo identificados en la escuela.
9/10/2015 2:36:12 PM
25
Actividad(es):
Actividad: Ofrecer dinámicas de grupo, talleres, conferencias y orientaciones grupales e individuales sobre temas que le
afecten y propiciar y promover la asistencia a los mismos.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Hojas de asistencia
Informes mensuales del personal de apoyo
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad y por ciento de estudiantes participantes
Cantidad y por ciento de estudiantes promovidos por grado.
Por ciento de retención escolar.
Actividad(es):
Actividad: Ayuda a los estudiantes a través de:
- Uso de la biblioteca como centro de investigación diferentes materias.
- Actividades motivadoras en horario extendido. (Vida residencial)
- Ayuda a los estudiantes en la sala de clases en horario regular y horario de tutorías
- Integración de la tecnología disponible en la escuela.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 11/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo
Biblioetcarias
Instrumentos:
Informes de Logros
Indicadores:
Cantidad y por ciento de estudiantes promovidos por grado.
Actividad(es):
Actividad: Auspiciar Organizaciones Estudiantiles:
1. Desarrollar Organizaciones Estudiantiles que provean espacio para fortalecer la autoestima del estudiante, desarrollar
liderazgo y mejorar el aprovechamiento académico.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad de Organizaciones estduiantiles
% de estudiantes participantes
9/10/2015 2:36:12 PM
26
Actividad(es):
Actividad: Fomentar la participación de madres, padres o encargados:
-Fomentar que los padres tengan intervenciones para alcanzar mejores resultados en el logro educativo:
- divulgar las actividades escolares en un comunicado semanal
- participación de estos en actividades extracurriculares de los
estudiantes,
- propiciar contactarse con los maestros,
- participar en las actividades que organiza la escuela
- La firma del compromiso de las madres, padres o
encargados en el documento “Valoro la Educación
de mi Hijo(a)”
4. Comparecencia a la escuela del hijo para el recogido de informes de progreso, actividades escolares o citas
convocada por algún personal de la escuela.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Informes de logros
Indicadores:
Cantidad y % de padres impactados
Actividad(es):
Actividad: Llevar el registro de los casos de disciplina reportándolos en el módulo que está disponible para estos casos
en la plataforma del Sistema de Información Estudiantil (S.I.E.).
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Información registrada en el SIE
Indicadores:
Número de incidencias reportadas en el SIE
9/10/2015 2:36:12 PM
27
Actividad(es):
Actividad: El Consejero Escolar realizará lo siguiente:
a. Utilizar diferentes técnicas de servicios especializados para ayudar al estudiante a conocerse mejor a sí mismo,
reconocer su potencial y tomar decisiones para enfrentar los retos de la vida e insertarse en el mundo del trabajo según
sus habilidades e intereses.
b. Trabajar activamente para eliminar las barreras sistemáticas para el aprendizaje.
c. Entrevistará al estudiante para identificar las situaciones personales académicas y sociales que contribuyen al
desinterés en su aprendizaje académico.
d. Evaluará el área personal, social, académica y ocupacional del estudiante utilizando las pruebas para el seguimiento
necesario. Algunas de estas son:
Escala Puertorriqueña de Desarrollo Vocacional Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3 y 4
PPAA
Inventarios de Intereses
Sistema de Carrera
SCHOLASTIC Aptitude Test (SAT)
Conoce, Explora, Participa y Actúa (C.E.P.A.)
Pruebas PISA (Program for International Student Assessment)
Pruebas de Indicadores de Destrezas Académicas Básicas
(PIDAB)
Reading Free
d. Desarrollará un plan de intervención que incluya:
Consejería individual
Medición
Evaluación
Referido
Coordinación de servicios
Consultoría Consejería de Pares
Ubicación
Mentoría
f. De ser necesario, referirá a SICE.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Consejera Profesional
Instrumentos:
Informes de labor realizada
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad y por ciento de estudiantes promovidos por grado.
Por ciento de retención escolar.
Cantidad y por ciento de estudiantes de alto riesgo identificados en la escuela
Actividades realizadas
% de participantes
9/10/2015 2:36:12 PM
28
Actividad(es):
Actividad: La Trabajadora Social Escolar realizará:
a. Utilizará dos enfoques de intervención: prevención y/o intervención terapéutica. Dirigir su atención al estudiante, su
familia y la comunidad en general.
b. Comunicación con los padres, vía telefónica y, si fuera necesario, visitará el hogar para la entrevista inicial y de
seguimiento.
c. Entrevistará al estudiante para identificar si sus situaciones sociales, ambientales, emocionales, familiares o de salud
inciden en su desempeño escolar.
d. Establecerá coordinación para la prestación de servicios a los estudiantes referidos al Departamento de la Familia, si
se demostrara un caso de negligencia.
e. Trabajará un plan de acción para atender la problemática que presente.
f. De ser necesario, referirá a SICE
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 26/06/2014 Fecha de Terminacion: 26/06/2014
Recurso:
Recursos: Trabajadora Social
Instrumentos:
Informe de labor mensual
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad y % de intervenciones
# de actividades realizadas
9/10/2015 2:36:12 PM
29
Actividad(es):
Actividad: Realizar actividades dirigidas a desarrollar la especialidad:
-Entrenamiento matutinos.
- Entrenamiento vespertino (presupuesto para jornada parcial).
- Fogueos y competencias deportivas en o fuera del país (presupuesto para jornada parcial) que estarán sujeto al
calendario federativo de cada especialidad.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Comité Olímpico de P.R., Departamento de Recreación y Deportes de P.R.
Maestros-entrenadores deportivos, personal de SADCE, terapeuta atlético escolar y chofer
Instrumentos:
Informe de Logros
Resultados en competencias
Ranking federativo
Sistema de Información Estudiantil (SIE)
Indicadores:
Cantidad y por ciento de estudiantes promovidos por grado.
Por ciento de retención escolar.
Cantidad y por ciento de estudiantes de alto riesgo identificados en la escuela.
Acciones delineadas para resolver situaciones de estudiantes.
Cantidad y % de estudiantes participantes
Objetivo: 1.2
Aprovechamiento académico: Fomentar el desarrollo de una secuencia de instrucción alineada al currículo oficial para
atender las necesidades particulares de los estudiantes por medio de la evidencia en el aumento del aprovechamiento
académico anual por subgrupos para las materias de Español y Matemáticas; reducir a un 50% la cantidad de
estudiantes no proficientes para el año escolar 2017-2018 en las materias que se miden en las Pruebas Puertorriqueñas
de Aprovechamiento Académico y en las Pruebas Puertorriqueñas de Evaluación Alterna, y aumentar la cantidad de
estudiantes con calificaciones de A, B y C al finalizar el curso escolar.
• Atención efectiva y a tiempo a estudiantes que no dominen los estándares(otras estrategias) Componente 9 SW
Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso
<ul><li>Reforzar el programa académico de la escuela mediante el uso de Comprensión Mediante Diseño (UbD, por sus
siglas en inglés) para asegurar que se basará en: las necesidades del estudiante, estrategias con base científica, un
sistema riguroso, y los estándares de contenido.</li>
<li>Desarrollar grupos de estudios e investigación en acción con el propósito de atender las necesidades académicas,
determinar las metas académicas y diseñar lecciones e implementar una instrucción basada en estrategias que hayan
demostrado ser efectivas.</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año escolar 2014-2015 la Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz aumentará en un 30% en
séptimo grado, 59% en octavo grado y 64 % en undécimo la cantidad de estudiantes regulares proficientes en la materia
de Español evidenciado por la ejecución en las PPAA, a través de la instrucción alineada con el modelo de comprensión
lectora, nuevos estándares y expectativas, mapas curriculares y practicas exitosas con base científica.
Estrategia Reformadora:
otras (Identifique)
Estrategia Reformadora Otras:
9/10/2015 2:36:12 PM
30
Comprensión lectora
Estrategia Adicional:
otras (Identifique)
Estrategia Adicional Otros:
Combinación de varias estrategias
Actividad(es):
Actividad: Divulgación de:
- nuevos estándares y expectativas de español (PRCCS) a toda la comunidad escolar
- mapas curriculares con modelo UBD.
- nuevos estándares para enseñanza de español como segundo idioma (WIDA).
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo,
Personal del Distrito Escolar
Instrumentos:
- Análisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P.
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes proficientes en las PPAA
- Cantidad de estudiantes con ABC en español
- Cantidad de maestros impactados
- Cantidad de personal orientado
-Cantidad de actividades realizadas
-Cantidad de estudiantes que dominan las destrezas
-Cantidad de estudiantes promovidos por grado
Actividad(es):
Actividad: Fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje por medio de la capacitación, tutoría entre pares,
asistencia técnica y coaching para cubrir las necesidades identificadas en los académicos
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Facilitadores de la Docencia
Recursos Externos
Instrumentos:
Indicadores:
Cantidad y % de maestros capacitados
Cantidad y % de tutorias entre pares
Cantidad de visitas de asistencia técnica y coaching
9/10/2015 2:36:12 PM
31
Actividad(es):
Actividad: Visitas para observación de los procesos en la sala de clases para re-diseñar estrategias y mejorar los diseños
de lecciones
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director y Facilitadores del distrito
Instrumentos:
Informe de Labor realizada
Evaluaciones
Indicadores:
Cantidad de visitas realizadas de:
- Inducción observación
- Observación
-Seguimiento
-Evaluación
Actividad(es):
Actividad: Administrar y tabular pre-post prueba para ubicar estudiantes por niveles y por necesidades.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestro(s)
Instrumentos:
- Pre-pruebas
- Resumen de análisis
- Informe de ajuste por resultados recomendado por el maestro
Indicadores:
- Cantidad y % de estudiantes que tomaron la pre-prueba
- Ubicaciones por niveles
Actividad(es):
Actividad: Ofrecer los acomodo razonable a estipulado en el Plan Educativo Individualizado entre las que se incluye:
- Integrar los estudiantes de E.E. a las actividades regulares de la escuela.
- Agrupar por niveles según las necesidades y fortalecer las artes del lenguaje.
- Utilizar al máximo la lectura y redacción.
- Proveer ayuda individualizada.
- Tutorias en horario extendido
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros Educación Especial
Director
Personal de Apoyo
Instrumentos:
- Análisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P.
- Redacción de informe de logros
Indicadores:
- PEI redactados
- Cantidad de estudiantes proficientes en las PPAA
9/10/2015 2:36:12 PM
32
Actividad(es):
Actividad: Administrar y tabular cuestionario de LLE pre prueba para ubicar estudiantes por niveles y por necesidades.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 31/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros
Instrumentos:
Resultados de las pre-pruebas
Indicadores:
% de ejecución en las pre
Actividad(es):
Actividad: La materia de español será de 90 minutos para dar énfasis a la lectura y redacción y en adición tendrán un
periodo de tutorías.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 11/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Instrumentos:
Informes de Logros - Maestros
Resultados PPAA
Indicadores:
Programa de estudiante
Asistencia a Tutorias
9/10/2015 2:36:12 PM
33
Actividad(es):
Actividad: Cumplir con las responsabilidades asignadas en la CC 7-2013-2014
Directora:
1. Divulgar en su núcleo escolar los objetivos del Programa de Título III, Parte A.
2. Administrar el Cuestionario Sobre el Idioma Utilizado en Hogar y garantizar la entrada de datos en el SIE.
3. Constituir el CoReL y preparar los planes de servicios individualizados para los estudiantes identificados y
cumplimentar el Perfil del Estudiante (Anejo 1 CC 07-2013-2014)
4. Administrar anualmente los estudios de necesidades a todos los maestros y paraprofesionales.
5. Informar a los maestros sobre los estudiantes que tomarán las pruebas.
6. Coordinar y supervisar la administración de las pruebas en las fechas establecidas.
7. Convocar y dirigir el Comité de Revisión de Lenguaje. (CoReL)
8. Notificar a madres, padres o encargados sobre los resultados de las pruebas, servicios que recibirán sus hijos y el
progreso de los estudiantes a través de los
formularios del Programa.
MAESTROS:
1. Planificar y ofrecer los servicios educativos a los estudiantes identificados y participantes del Programa Título III, de
acuerdo al plan de servicios educativos
recomendado por el Comité CoRel.
2. Implantar las estrategias educativas para los estudiantes LLE e inmigrantes.
3. Proveer los acomodos y servicios establecidos para los estudiantes LLE.
6. Mantener evidencia de la labor realizada tales como: resultados de las pruebas, programas educativos y progreso
académico; entre otros indicadores.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Maestros
Instrumentos:
Agendas
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad y % de maestros que fueron orientados sobre CC LL
Cantidad y % de padres que completaron el cuestionario
# reuniones comité
Cantidad de servicios ofrecidos a los ELL
9/10/2015 2:36:12 PM
34
Actividad(es):
Actividad: Divulgación de nuevos estándares y expectativas de matemáticas (PRCCS) a toda la comunidad escolar
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Facilitadores del distrito
Maestros
Instrumentos:
Resultados PPAA
Indicadores:
% de estudiantes proficientes
Actividad(es):
Actividad: Desarrollar las lecciones usando el Marco Curricular del Programa de matemáticas, los Estándares de
Contenido y Expectativas por Grado y las cartas circulares vigentes, tanto del Programa como la de Planificación del
proceso de aprendizaje.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros
Director
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
Resultados PPAA
Indicadores:
% de estudiantes proficientes en la PPAA
Actividad(es):
Actividad: . Trabajar con los enfoques que establece la carta circular:
- Realizar conexiones entre las disciplinas sobre todo con la especialidad, el deporte, de manera que los estudiantes
puedan integrar y aplicar los conceptos de la materia.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros de Matemáticas
Maestros de Educación Especial
Director
Facilitadores de Materia
Instrumentos:
Resultados PPAA
Indicadores:
% de estudiantes proficientes en la PPAA
9/10/2015 2:36:12 PM
35
Actividad(es):
Actividad: Solicitar asistencia, técnica y coaching para la implantación de estrategias educativas exitosas.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
Informe de distribución de notas
SIE
Indicadores:
% de ABC por materia
Actividad(es):
Actividad: Visitas para observación de los procesos en la sala de clases para rediseñar estrategias y mejorar los
procesos institucionales
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 31/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
Informe de distribución de notas
SIE
Indicadores:
% de ABC por materia
Actividad(es):
Actividad: Igual a la actividades 1 del Obejtivo Operacional # 2 y en adición:
- Redacción y revisión el PEI según corresponda.
- Ubicar los estudiantes según establezca el COMPU.
- Ofrecer ubicación en salón recurso.
- Visitas de exploración y seguimiento al Salón Recurso
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestro Sala Regular
Maestro de Educación Especial
Directora
Personal de Apoyo
Instrumentos:
Resultados PPAA
Indicadores:
% de estudiantes proficientes en la PPAA
9/10/2015 2:36:12 PM
36
Actividad(es):
Actividad: Igual a la actividades 1 a 3 del Obejtivo Operacional # 3
Prioridad:
Fecha de Inicio: 30/06/2014 Fecha de Terminacion: 30/06/2014
Recurso:
Recursos: Directora
Maestros
Personal de Apoyo
Instrumentos:
Resultados PPAA
Indicadores:
% de estudiantes proficientes en la PPAA
Actividad(es):
Actividad: Desarrollar las lecciones usando el Marco Curricular del Programa de Inglés, los Estándares de Contenido y
Expectativas por Grado y las cartas circulares vigentes, tanto del Programa como la de Planificación del proceso de
aprendizaje
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
- Análisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P.
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes proficientes en las PPAA en inglés
- Cantidad de estudiantes con ABC en inglés
- Cantidad de estudiantes promovidos por grado
- Cantidad de visitas y asistencias ofrecidas
- % estudiantes que recibieron ayuda individualizada (Tutorías)
9/10/2015 2:36:12 PM
37
Actividad(es):
Actividad: Divulgación de nuevos estándares y expectativas de Ciencias a toda la comunidad escolar y Desarrollar las
lecciones usando el Marco Curricular del Programa de Ciencias, los Estándares de Contenido y Expectativas por Grado y
las cartas circulares vigentes, tanto del Programa como la de Planificación del proceso de aprendizaje.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Facilitadores de Ciencias del Distrito
Instrumentos:
- Análisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P.
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes proficientes en las PPAA
- Cantidad de estudiantes con ABC en Ciencias
- Cantidad de maestros impactados
- Cantidad de personal orientado
-Cantidad de actividades realizadas
-Cantidad de estudiantes que dominan las destrezas
-Cantidad de estudiantes promovidos por grado
-Cantidad de visitas y asistencias ofrecidas
- % estudiantes que recibieron ayuda individualizada (Tutorías)
Actividad(es):
Actividad: Trabajar con las necesidades esenciales del programa:
- conservación del ambiente
Proyecto Huerto Escolar
-Concomimiento tecnológico
Laboratorio de computadora
-Cultura científica y pensar científicamente
90 minutos de clases
Investigación
-Ambiente de paz
Integración temas transversales
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
- Análisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P.
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes proficientes en las PPAA
- Cantidad de estudiantes con ABC en Ciencias
-Cantidad de actividades realizadas
9/10/2015 2:36:12 PM
38
Actividad(es):
Actividad: Desarrollar las lecciones usando el Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales, los Estándares de
Contenido y Expectativas por Grado y las cartas circulares vigentes, tanto del Programa como la de Planificación del
proceso de aprendizaje.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 01/08/2014
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes con ABC en Estudios Sociales
- Cantidad de maestros impactados
- Cantidad de personal orientado
-Cantidad de actividades realizadas
-Cantidad de estudiantes promovidos por grado
-Cantidad de visitas y asistencias ofrecidas
- % estudiantes que recibieron ayuda individualizada (Tutorías)
Actividad(es):
Actividad: Reorientar a toda la comunidad escolar sobre la Cooperativa.
Prioridad: BAJA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/10/2014
Recurso:
Recursos: Directora
Maestras Consejeras de la Cooperativa
Instrumentos:
- Informes mensaules de la Coopertiva
Informe de Logros
- Redacción de informe de logros
- Análisis de la documentación de actividades realizadas
Indicadores:
Cantidad de estudiantes participantes
Cantidad de actividades realizadas
9/10/2015 2:36:12 PM
39
Actividad(es):
Actividad: Reuniones con el personal las 10, 20 30 y 40
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 24/10/2014 Fecha de Terminacion: 22/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Personal de Apoyo
Maestros
Facilitadores
Instrumentos:
- Agendas
- Hojas de asistencia
- Minutas
Indicadores:
# de reuniones
- Cantidad de planes realizados
- # de informes entregados a los padres
Objetivo: 1.3
Garantizar experiencias de aprendizaje de calidad en todas las asignaturas (entre estas, Educación Física, Bellas Artes,
Salud Escolar y educación ambiental, cívica y ética) e integradas a las materias académicas de la oferta regular y de los
programas de horario extendido, que propicien oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades,
aptitudes, estilos y ritmos.
Objetivo Operacional:
Al finalizar el año escolar 2014-2015 la escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz habrá garantizado al
100% de los estudiantes el acceso a la experiencias de aprendizaje enriquecedoras enmarcadas en un currículo flexible
integrado por temas transversales y con pertenencia para enfrentar retos en la sociedad en las áreas de Educación
Física, Bellas Artes Salud, educación ambiental, cívica y ética, evidenciados en los informes de logros que se rinden al
D.E.
Estrategia Reformadora:
Integración Curricular
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
otras (Identifique)
Estrategia Adicional Otros:
Combinación de varias estrategias
9/10/2015 2:36:12 PM
40
Actividad(es):
Actividad: Participación en actividades extracurriculares como concursos, certámenes de oratorias y competencias, entre
otros.
- tarde de logros
- Aniversario ECEDAO
- Festival de Navidad
-Semana de la Puertorriqueñidad
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
- Informe de Logros
- Hojas de asistencia de actividades realizadas
Indicadores:
- Cantidad y % de estudiantes participantes en las organizaciones estudiantiles.
- Cantidad y % de estudiantes participantes en las actividades
- Número y % de maestros que hacen uso de la integración curricular
- Cantidad de matrícula impactada por los curso de Bellas Artes, Educación Física, Salud y otros
Actividad(es):
Actividad: Preparación, presentación y divulgación de los logros utilizando diferentes medios:
-comunicado semanal
-página web
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director,
Maestro(s) y Técnicos Deportivos
Personal de Apoyo
Secretaria
Instrumentos:
Informe de Logros
Informe Mensual página Ecedao.org
Indicadores:
Estadísticas de la pagina Web
Cantidad y % de padres que reciben el comunicado semanal
9/10/2015 2:36:12 PM
41
Objetivo: 1.4
Servicios educativos integrados y complementarios para la población adulta. Convertir la escuela en un centro de
interacción saludable, con servicios integrados para la comunidad, que sirvan como espacio de recursos y ofrecimientos
dirigidos a toda la comunidad circundante; con atención particular a jóvenes, a adultos y a la alfabetización, a fin de
brindar oportunidades que propendan al bienestar de la población. Esto incluye el horario extendido para el ofrecimiento
de los servicios.
Objetivo Operacional:
Al finalizar el año escolar 2014-2015 la escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz habrá garantizado el
acceso a la Educación de personas adultas con el fin tiene de ofrecer la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o
ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional evidenciado por el número de personas
impactadas.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Orientaciones grupales e individuales a padres y/o miembros de la comunidad identificados con el personal de
apoyo.
Prioridad: BAJA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Personal de Apoyo
Recursos Externos
Instrumentos:
Informes
Informe de Logros
Indicadores:
Numero de adultos impactadas
Cantidad de orientaciones ofrecidas
Cantidad y % de reuniones, orientaciones y talleres ofrecidos.
Objetivo: 1.5
Servicios educativos integrales para personas con discapacidades. Garantizar que todos los niños y jóvenes con
discapacidades de tres a 21 años, elegibles para servicios educativos y relacionados, reciban una educación gratuita y
apropiada en la alternativa menos restrictiva posible, a tiempo y de forma completa, según estipulado en el Plan
Educativo Individualizado y de acuerdo con las leyes federales y estatales vigentes.
9/10/2015 2:36:12 PM
42
Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso:
<ul><li>Especificar cómo se diferenciará la instrucción para atender las necesidades individuales de los estudiantes y
cómo se supervisará esa diferenciación partiendo del uso de los datos en la toma de decisiones para los estudiantes de
Educación Especial.</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año escolar 2014-2015, la Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz ofrecerá los servicios
relacionados de educación especial al 100% de los estudiantes con impedimentos previamente registrados e
identificados según lo establecido en el PEI para el cumplimiento de la Ley 105 107 y Ley 51 y el establecimiento de
protocolos, equipos interdisciplinarios, comités de padres, que permitan evaluar y fiscalizar
los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educación especial evidenciado por la
información entrada
en MIPE y Informes rendidos.
Estrategia Reformadora:
Integración Curricular
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Enseñanza Individualizada
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Localizar e identificar PEI estudiantes en el MIPE.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestro de Educación Especial
Instrumentos:
Informe de Logros
MIPE
Indicadores:
- Cantidad y % estudiantes identificados
- Cantidad y % información entrada en MIPE
9/10/2015 2:36:12 PM
43
Actividad(es):
Actividad: Ofrecer servicio directo a los estudiante de EE mediante:
- Revisión de los PEI y coordinación de los servicios de acuerdo a las necesidades.
- Ubicación de salón recurso o electiva según acordado en PEI
-Referir estudiantes a evaluaciones para determinar elegibilidad.
- Realizar COMPU
-- Referidos a asistencia tecnológica
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Maestro de EE Personal de Apoyo, Recursos Externos - Rehabilitación Vocacional o
profesionales de servicio (Terapias, psicólogos u otros)
Instrumentos:
Informe de Logros del Maestro de EE
MIPE
Indicadores:
- Cantidad y % estudiantes impactados
-- Cantidad y por ciento de estudiantes que logra las expectativas delineadas en su PEI.
- Cantidad de COMPU realizados
--Cantidad de estudiantes de 16 años o más identificados para transición.
- Cantidad de estudiantes que fueron evaluados en AT y que
recibieron servicios de Asistencia Tecnológica
Actividad(es):
Actividad: Divulgación del Programa y orientación a padres
- A través de comunicado
-Pagina Web
- Orientaciones grupales e individuales
Prioridad: BAJA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestro de Educación Especial
Instrumentos:
Informe de Logros
Indicadores:
- Cantidad y % personas impactados
Objetivo: 1.6
Educación Ocupacional y Técnica. Propiciar que todos los programas de Educación Ocupacional y Técnica en los
niveles secundarios y postsecundarios cumplan con los estándares de excelencia que garanticen el reconocimiento de la
comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins.
Objetivo Operacional:
Al finalizar el año escolar 2014-2015 la Escuela Eugenio Guerra Cruz a través de los Programas Vocacionales
demostrará un aumento de un 5% en las destrezas en los cursos de: Economía Doméstica, Artes Industriales y
Educación Tecnológica evidenciado por el aumento en las ABCs, la participación en las organizaciones estudiantiles,
participación en certámenes,
convenciones y el Informe de Logros.
Estrategia Reformadora:
9/10/2015 2:36:12 PM
44
Integración Curricular
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Integración Tecnológica
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Promover talleres o laboratorios de aprendizaje en todos los cursos vocacionales:
Integración con las materias básicas:
Español - Lectura y Escritura
Matemáticas - Refuerzo destrezas básicas
Ciencias - Estudio de temas como nutrición, la química y biotecnología
Inglés - Refuerzo términos
Estudios Sociales - Estudio formación ser humana entre otros temas
Educación Física - Promover el ejecicio
Bellas Artes - Aplicación
Salud.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestro(s) cursos vocacionales Recursos Externos
Instrumentos:
Sistema de Información Estudiantil
Informe ABC
Informe de Logros
Indicadores:
% de estudiantes identificados en SIE
% estudiantes atendidos
Actividad(es):
Actividad: Ubicar estudiantes en la alternativa de acuerdo a sus intereses y habilidades y cumplimiento de las nuevas
Cartas Circulares.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Orientadora
Instrumentos:
Sistema de Información Estudiantil
Informe ABC
Informe de Logros
Indicadores:
% de estudiantes matriculados en el curso de su interés
9/10/2015 2:36:12 PM
45
Actividad(es):
Actividad: Visitas de seguimiento a la sala de clases.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Facilitadores Docentes
Instrumentos:
Formularios de visitas
Informes de labor realizada
Indicadores:
Cantidad de visitas realizadas
Objetivo: 1.7
Desarrollo personal del estudiante. Establecer un sistema formal que, con el apoyo de un equipo interdisciplinario,
permita identificar las fortalezas, las oportunidades y los intereses personales, profesionales u ocupacionales de cada
estudiante.
• Estrategias para la transición de estudiantes preescolares Componente 7 SW
• Coordinación e integración
de los servicios y programas de prevención de violencia, Head Start, Educación de Adultos, Educación vocacional y
Técnica y adiestramiento para el trabajo- Componente 10 SW
Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso
<ul><li>Especificar cómo se diferenciará la instrucción para atender las necesidades individuales de los estudiantes y
cómo se supervisará esa diferenciación partiendo del uso de los datos en la toma de decisiones para los estudiantes con
Limitaciones Lingüísticas en español.</li></ul>
Principio de Cambio Radical 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje
<ul><li>Crear un comité de estudiantes mediadores de conflictos en coordinación con el Programa de Consejería Escolar
con el propósito de Fomentar la participación de los estudiantes en la solución de los problemas de la comunidad
escolar.</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año escolar 2014-2015, el 100% de los estudiantes identificados con limitaciones lingüísticas en español e
inmigrantes realizarán las tareas educativas diseñadas de acuerdo a sus necesidades y a través de estrategias que han
demostrado ser efectivas, con el propósito de alcanzar las metas académicas establecidas, evidenciado por los informes
sometidos.
Estrategia Reformadora:
Integración Curricular
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Integración Tecnológica
Estrategia Adicional Otros:
9/10/2015 2:36:12 PM
46
Actividad(es):
Actividad: Realizar y cumplir con las responsabilidades establecidas en la CC 7-2013-2014 (Política pública para la
enseñanza de estudiantes con limitaciones lingüísticas en español e inmigrantes)
- Divulgar en su núcleo escolar los objetivos del Programa de Título III, Parte A.
- Administrar el Cuestionario Sobre el Idioma Utilizado en Hogar y garantizar la entrada de datos en el SIE.
- Constituir el CoReL y preparar los planes de servicios individualizados para los estudiantes identificados y cumplimentar
el Perfil del Estudiante
- Informar a los maestros sobre los estudiantes que tomarán las pruebas.
- Notificar a madres, padres o encargados sobre los resultados de las pruebas, servicios que recibirán sus hijos y el
progreso de los estudiantes a través de los formularios del Programa.
- Supervisar la implantación del plan individualizado de los estudiantes LLE.
- Asegurar que se provean los acomodos establecidos para los estudiantes con LLE durante la administración de las
PPAA.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Personal de Apoyo
Instrumentos:
Agendas y minutas
Minutas del Comité
Cuestionarios sobre LLE
Sistema de Información Estudiantil
Estudio de necesidades
Comunicado Semanal
Página WEB
Indicadores:
• Número de Miembros Comité COREL
• % de cuestionarios administrados
•Cantidad de datos entrados al SIE
• % de estudios de necesidades administrado
• Cantidad de Reuniones realizadas
• Cantidad de notificaciones a los padres
9/10/2015 2:36:12 PM
47
Actividad(es):
Actividad: Los maestros cumplirán con las actividades y reponsabilidades establecidad en la CC 7-2013-2014
-Planificar y ofrecer los servicios educativos a los estudiantes identificados y participantes del Programa Título III, de
acuerdo al plan de servicios educativos recomendado por el Comité CoRel.
- Implantar las estrategias educativas para los estudiantes LLE e inmigrantes.
- Proveer los acomodos y servicios establecidos para los estudiantes LLE.
- Mantener evidencia de la labor realizada tales como: resultados de las pruebas, programas educativos y progreso
académico; entre otros indicadores.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros
Instrumentos:
Agendas y minutas
Minutas del Comité
Cuestionarios sobre LLE
Sistema de Información Estudiantil
Estudio de necesidades
Comunicado Semanal
Página WEB
Resultados de la Pruebas LLE
Planificación diaria de los maestros
Indicadores:
• Número de Miembros Comité COREL
• % de cuestionarios administrados
•Cantidad de datos entrados al SIE
• % de estudios de necesidades administrado
• Cantidad de Reuniones realizadas
• Cantidad de notificaciones a los padres
• Cantidad y % de servicios ofrecidos a los estudiantes identificados
• Resultados de Pruebas de LLE.
9/10/2015 2:36:12 PM
48
Actividad(es):
Actividad: Actualización del Estudio de necesidades
- Identificación de los estudiantes de prioridad y a ser atendidos
- Diseño del plan de atención e implantación del mismo
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Personal de Apoyo
Directores
Instrumentos:
SIE
Informes de Logros
Informes de Labor realizada por el personal de apoyo
Indicadores:
- % estudiantes atendidos por el personal de apoyo
- Por ciento de retención escolar.
- Cantidad y pro ciento de estudiantes de alto riesgo identificado por categoría de riesgo.
- Actividades realizadas
Meta:
Meta 2 - Condiciones para el aprendizaje. Brindar al maestro instrumentos tecnológicos adicionales que ofrezcan mayor
agilidad y variedad, maximizando el uso de la tecnología y ampliando los recursos educativos en la presentación de
temas y lecciones en el salón de clases, mejorar la infraestructura física de las escuelas, y brindar la seguridad y apoyo
en las escuelas de la comunidad.
Objetivo: 2.1
Recursos. Garantizar que todos los maestros tengan acceso a los materiales y el equipo adecuados; esto incluye los
recursos tecnológicos que se hayan identificados como esenciales para un proceso de enseñanza aprendizaje de alta
calidad, según el nivel educativo y conforme a las necesidades particulares de los estudiantes.
9/10/2015 2:36:12 PM
49
Objetivo Operacional:
Durante el periodo escolar 2014-2015 la Escuela Especializada en Deporte Eugenio Guerra Cruz garantizará que el
100% la comunidad escolar tengan acceso a los recursos, materiales y equipos, incluyendo los tecnológicos, que se
hayan identificado como esenciales para un proceso efectivo de enseñanza y aprendizaje. Estos recursos variarán según
el nivel y las necesidades de los estudiantes y los métodos de enseñanza y evaluación que utilice el maestros
evidenciado por la cantidad de informes completados para el uso de los recursos.
Estrategia Reformadora:
Liderazgo Transformacional
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: - Hacer un estudio de necesidades
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 25/05/2014 Fecha de Terminacion: 31/08/2015
Recurso:
Recursos: Director
Comité de Planificación
Secretaria
Instrumentos:
- Tabulación estudio de necesidades
Indicadores:
Cantidad y % de maestros que completaron el estudio de necesidades
Actividad(es):
Actividad: Orientación a la facultad sobre uso del equipo en el proceso enseñanza aprendizaje e divulgar
información del equipo y material recibido.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Consejo Escolar
Comité de Planificación
Directora
Instrumentos:
Agenda
Hojas de asistencia
Minutas
Indicadores:
- Cantidad y % de Maestros orientados
Objetivo: 2.2
Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente las labores docentes y
propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada, que incluya la participación de
los estudiantes, el sector público y privado, los municipios, las entidades comunitarias y las instituciones sin fines de
lucro, entre otros.
9/10/2015 2:36:12 PM
50
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el curso escolar 2014-2015 continuará
implantando un plan de tecnología dirigido a lograr que el 100% de los maestros, estudiantes y administradores, tengan
un acceso equitativo a sistemas de información de alta tecnología evidenciado en la planificación.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: 1. Estudio y análisis de las necesidades de los estudiantes en el uso y manejo de las computadoras.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 30/09/2014
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Cuestionario
Indicadores:
% estudiantes y maestrosdominan la tecnología
Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora.
% estudiantes utilizando los medios audio-visuales
Cantidad y por ciento de maestros, estudiantes y padres impactados
Actividad(es):
Actividad: Integración de la tecnología en todas las materias.
Prioridad:
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Maestros
Instrumentos:
- Informes de labor realizada
- Planificación del maestros
Indicadores:
# y % de actividades de integración con la tecnología
9/10/2015 2:36:12 PM
51
Actividad(es):
Actividad: Utilizar los laboratorio de computadoras y biblioteca para desarrollo conceptuales y facilitar la búsqueda de
información
10 Ofrecer actividades variadas a los estudiantes para el logro de las expectativas mediante el uso de la tecnología.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Bibliotecarias
Maestros
Orientadora
Instrumentos:
Tabulación de informes de logros
Planifiación diaria
Indicadores:
# y % de estudiantes que utilizaron las computadoras
# y % de maestros que integraron la tecnología
9/10/2015 2:36:12 PM
52
Objetivo: 2.3
Infraestructura de información. Aumentar el acceso de estudiantes, maestros, padres, madres o encargados,
administradores, instituciones sin fines de lucro y otras agencias públicas y privadas, a sistemas de información por
medios tecnológicos que contribuyan positivamente, tanto a los procesos de retención y al aumento del aprovechamiento
escolar del estudiante, como a otros asuntos relacionados al mejoramiento de la docencia.
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, garantizará el acceso al
100% de la comunidad escolar a través de una infraestructura de información con el fin de aumentar la eficiencia y
mejorar el aprovechamiento académico.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Mantener a toda la comunidad escolar informada a través de la página ECEDAO.org
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Comité de Planificación
Comité de Tecnología (ComTec)
Instrumentos:
Estadísticas de Ecedao.org
Hojas de asistencia
Indicadores:
- Por ciento y estadísticas provistas por el programa ecedao,web
- Cantidad de persona, estudiantes y padres orientado sobre el acceso a la pagina
Objetivo: 2.4
Seguridad. Desarrollar medidas para, junto a los municipios, las entidades comunitarias o privadas y la policía estatal o
municipal, garantizar un ambiente seguro, libre de drogas, armas, alcohol y violencia, en todas las escuelas y en todo
momento.
Estrategias para la transición de estudiantes preescolares Componente 7 SW
Principio de Cambio Radical 6: Ambiente seguro para el aprendizaje
<ul><li>Establecer un ambiente escolar que fomente la seguridad, la disciplina y que atienda otros factores no
académicos que impactan la ejecución del estudiante, tales como necesidades sociales, emocionales y de
salud.</li></ul>
Objetivo Operacional:
9/10/2015 2:36:12 PM
53
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, habrá implantado las
medidas dentro de su Plan Sistemático para escuelas seguras y lograr mantener un ambiente libre de drogas, armas y
violencia evidenciado por las incidencias entradas en SIE, todo ello en en coordinación con el municipio, entidades
comunitarias o del sector privado, la policía estatal y municipal.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Revisión del Plan de Emergencia de la escuela.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Comité de Planificación
Comité de Seguridad
Instrumentos:
Agenda
Asistencia
Minutas
Indicadores:
- Cantidad de persona, estudiantes y padres orientado
- Cantidad de reuniones con los Comités.
- Cantidad de actividades realizadas
-Cantidad de Incidentes reportados
-Cantidad de simulacros realizados
9/10/2015 2:36:12 PM
54
Actividad(es):
Actividad: Celebración de actividades encaminadas a concienciar la comunidad escolar sobre escuelas libre de drogas,
armas, alcohol y
violencia
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Comité de Planificación
Comité de Seguridad
Instrumentos:
Tabulación de las estadísticas
Análisis del informe de Logros
Indicadores:
- Cantidad de persona, estudiantes y padres orientado
- Cantidad de reuniones con los Comités.
- Cantidad de actividades realizadas
-Cantidad de Incidentes reportados
Actividad(es):
Actividad: Crear un Comité de Mediadores de Conflictos
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Personal de Apoyo
Maestros
Estudiantes
Instrumentos:
- Agendas
- Minutas
- Hojas de asistencia
Indicadores:
- Cantidad de reuniones
- Cantidad de situaciones resueltas
- Cantidad de talleres y adiestramientos a los miembros
9/10/2015 2:36:12 PM
55
Objetivo: 2.5
Nutrición. Implantar la política de bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las
leyes federales y estatales para mejorar la calidad de los alimentos disponibles que se sirven en las escuelas públicas y
privadas y en otras instituciones educativas.
Principio de Transformación 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje
<ul><li>Implementar la Política Local de Bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de
las leyes federales y estatales para mejorar la calidad de los alimentos disponibles que se sirven en las escuelas públicas
y privadas y en otras instituciones educativas.</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año 2014-2015 la Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz garantizará mantener la cantidad
de participantes en el desayuno, almuerzo y cena. Aumentar en un 5% la participación en la meriendas, evidenciado en
los informes de participación a los servicios del comedor escolar que se entregan a la escuela. La Escuela Especializada
en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, garantizará la implantación de la Política Local de
Bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes federales y estatales para
mejorar la calidad de los alimentos.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Orientación a los estudiantes sobre los servicios del Comedor Escolar y la Política Pública de Bienestar
hacer, porqué y cómo.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Personal de Apoyo, Maestro(s), Recursos Externos
Instrumentos:
Tabulación de las estadísticas
Análisis del informe de Logros
Indicadores:
- Cantidad de estudiantes orientados
- Cantidad y % de estudiantes participantes en el Programa de desayuno, almuerzo y merienda
- Cantidad de maestros que trabajan en el Comedor Escolar
- Nivel de satisfacción de los estudiantes
Meta:
Meta 3 - Recursos humanos altamente cualificados. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente
competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo, enfocado en estrategias de
coaching y mentoring, hacia el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como en los
procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.
9/10/2015 2:36:12 PM
56
Objetivo: 3.1
Maestros altamente cualificados. Reclutar y retener a maestros altamente cualificados para ejecutar los procesos de
enseñanza aprendizaje a fin de fomentar una educación de calidad y para cumplir con las disposiciones de la Ley Federal
No Child Left Behind y con el Reglamento de Certificaciones Docentes vigente.
• Instrucción Ofrecida por personal altamente cualificado. Componente 3 SW
• Estrategias para atraer maestros altamente competentes. Componente 5 SW
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, garantizará que el 95%
del personal docente cumpla con los requisitos mínimos para ser altamente cualificado en cada clase que enseñan
evidenciado por el perfil de maestros.
será adiestrado sobre estrategias de desarrollo profesional para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes,
acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones científicas en el campo educativo como
elemento esencial para elevar el aprovechamiento académico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias
para realizar sus funciones. evidenciado por la distribución de notas, los resultados de las pruebas PPAA y la asistencia
técnica que debe proveer el Distrito, según se establece en las recomendadas por el DE y en la sección 1116(b)(4) y
1120 A.
Estrategia Reformadora:
Liderazgo Transformacional
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Administración, tabulación y análisis del Estudio de Necesidades Profesionales
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Estudio de necesidades
Indicadores:
Cantidad y %de maestros HQT
Cantidad y % de maetsros NHQT
Cantidad de talleres y orientaciones ofrecidas
Cantidad de intervenciones con los maestros de parte del distrito.
Número y % de maestros con plan individualizado de desarrollo profesional.
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57
Actividad(es):
Actividad: Diseño, preparación e implementación de un plan de capacitación y Coaching
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Plan de capacitación
Indicadores:
- Lista de talleres en orden de prioridad
- Plan de capacitación
Actividad(es):
Actividad: Ofrecer talleres sobre los temas y áreas identificados.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Componente Fiscal
Comité de Planificación
Recursos Externos
Instrumentos:
Ordenes de compra
Agendas
Hojas de Asistencia
Evaluaciones de los talleres
Indicadores:
# y % de maestros adiestrados
# de actividades de capacitación realizadas
Actividad(es):
Actividad: 1. Asignación de maestros tutores a maestros de nuevo ingreso.
2.Los maestros adiestrarán a los mismos maestros en las áreas de más conocimiento del uno y de limitación del otro.
3.Se establecerá los horarios dentro de la Organización Escolar que viabilice el seguimiento y apoyo entre pares.
4.Se llevarán a cabo reuniones disciplinarias y multidisciplinarías.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Facilitadores
Personal de Apoyo
Personal Externo
Maestros
Instrumentos:
Agendas
Minutas
Hojas de asistencia
Indicadores:
# y % de reuniones
# de maestros asignados como mentores
# adiestramientos
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Objetivo: 3.3
Desarrollo y capacitación del personal docente para un liderazgo transformador. Ofrecer un mínimo de 40 horas al año
en programas de desarrollo profesional dirigidos a desarrollar líderes transformadores capaces de ampliar su visión y sus
posibilidades para generar cambios permanentes que resulten en prácticas efectivas, orientadas hacia la participación y
flexibilidad en el núcleo escolar.
•Desarrollo profesional solicitado es continuo y de alta calidad. Componente 4 SW
Principio de Cambio Radical 1: Liderazgo firme
<ul><li>Asignar un maestro mentor a los maestros que presenten mayor necesidad.</li>
<li>Participar en un mínimo de 40 horas anuales de desarrollo profesional sobre liderazgo didáctico.</li>
<li>Asignar un colega o par (director que ofrezca apoyo) en el fortalecimiento de sus necesidades profesionales
(opcional)</li></ul>
Principio de Cambio Radical 2: Maestros efectivos
<ul><li>Ofrecer un desarrollo profesional continuo y sostenido a los maestros y directores sobre: implementación del
currículo, prácticas y estrategias educativas de base científica y uso de datos para decisiones académicas atadas a las
necesidades de los maestros y estudiantes. Se ofrecerá especial atención al desarrollo profesional de los maestros y
directores con 0 - 3 años de experiencia por medio de coaching y mentoría en su lugar de trabajo. (Job-embbeded).</li>
<li>Proveer desarrollo profesional para todo el personal sobre el apoyo efectivo a estudiantes con discapacidades,
estudiantes con Limitaciones Lingüísticas en Español (LLE) y sus familias</li></ul>
Principio de Cambio Radical 3: Rediseño del horario escolar para proveer más tiempo a la enseñanza y colaboración
<ul><li>Proveer periodos de reunión de equipo para la planificación, la colaboración y el desarrollo profesional del
personal docente</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año escolar 2014-2015, el 100% (estudiantes participantes de las materias de español, matemáticas, ciencias
e inglés) reforzarán el programa académico mediante el uso de los materiales curriculares, estándares de contenido y
expectativas a través de la implementación del Diseño Currricular a la inversa (UbD), asegurando la atención de las
necesidades diferenciadas de los estudiante, evidenciado a través de la planificación diaria, evaluaciones, assessments
e informes preparados y sometidos.
Estrategia Reformadora:
Liderazgo Transformacional
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
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Actividad(es):
Actividad: Administración, tabulación y análisis del Estudio de Necesidades con el fin de diseñar, preparar e implementar
un plan de capacitación y Coaching
5. Evaluación al Maestro
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Tabulación Estudio de necesidades
Análisis de informe de logros
Indicadores:
Cantidad y % de personal complete Estudio de Necesidades
Cantidad de adiestramientos, talleres, residenciales, etc. Ofrecidos
Actividad(es):
Actividad: Ofrecer talleres sobre los siguientes temas identificados.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Análisis de informe de logros
Indicadores:
Cantidad de adiestramientos, talleres, residenciales, etc. Ofrecidos
Actividad(es):
Actividad: Reuniones mensuales de equipos multidisciplinarios
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo,
Instrumentos:
Agendas
Minutas
Hojas de asistencia
Indicadores:
# de reuniones realizadas
Objetivo: 3.4
Evaluación de la acción educativa. Institucionalizar la evaluación formativa y sumativa del personal docente y
administrativo para realizar los ajustes necesarios dirigidos al proceso de formación académica de los estudiantes y para
contribuir al aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa.
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Principio de Cambio Radical 1: Liderazgo firme
<ul><li>Desarrollar un programa de liderazgo para directores de escuela. Entre otras estrategias, se ofrecerá mentoría,
“coaching” y trabajo directo con los maestros y los estudiantes.</li></ul>
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015 el 100% de los maestros
de la escuela será evaluado, evidenciado por las evaluaciones realizadas.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
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61
Actividad(es):
Actividad: Establecer el Plan de Visitas de orientación, seguimiento y evaluación. Actividades por mes:
Agosto:
1. Orientar a maestros de nuevo ingreso
2. Cotejar de matrícula y el personal
3. Entregar documentos, materiales y otros
4. Cotejar asistencia
5. Evaluar planta física
6. Dar inicio al Plan de Inducción
Septiembre:
1. Realizar visita administrativa:
Cotejar registros, planificación y otros documentos oficiales
Dar seguimiento a maestros de nuevo ingreso
Cotejar programas de estudiantes
Análisis de aprovechamiento académico de los estudiantes
2. Dar seguimiento al Plan de Inducción
Octubre y noviembre:
1. Llevar a cabo:
Pre-conferencia maestros para establecer áreas de desarrollo
Visitas de observación de clases
Post-conferencia con maestros visitados
Análisis de aprovechamiento académico de los estudiantes
Post-conferencia con maestros visitados
Análisis de aprovechamiento académico de los estudiantes
2. Evaluar y dar seguimiento al Plan de Inducción
Mayo:
1. Llevar a cabo:
Evaluación del Plan de Inducción y del Plan de Visitas
Análisis de aprovechamiento académico de los estudiantes
Visitas de evaluación a Maestros Activos en Carrera Magisterial
Prioridad:
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Recursos Externos
Facilitadores y Superintendente
Instrumentos:
Indicadores:
Cantidad y % de maestros visitados
Cantidad y % de maestros evaluados
Cantidad de visitas de exploración
Cantidad de visitas de orientación
Cantidad de visitas de seguimiento
Cantidad de visitas de evaluación
Meta:
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Meta 4 - Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la
comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. Aumentar y promover la
participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias
gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de
Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un
plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. De esta manera se
caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se
logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y
distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo.
Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el diálogo, como elemento indispensable para la toma
de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de
proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de
respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas,
aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para
alcanzar una educación de excelencia.
Objetivo: 4.1
Participación de los estudiantes, las madres, los padres o encargados, los maestros, los directores de escuela, la
comunidad, las agencias gubernamentales, las entidades sin fines de lucro y el sector privado. Implantar la política
pública necesaria para proveer los recursos y el apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren
activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y para que contribuyan al aumento de la eficiencia
y calidad educativa.
• Estrategias para aumentar la participación de padres, familia y la comunidad. Componente 6 SW
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015 aumentarán en un 2% la
participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias
gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos y actividades académicas que impactan
a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de participación de éstos en los consejos
escolares, las organizaciones de padres y madres, los comités de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la
escuela.
Para el 2014-2015 se habrá implantado la política pública para proveer a las madres, padres , recursos y apoyo para que
colaboren significativamente en el proceso de formación académico de sus hijos, evidenciado por el Informe de Logros
de la escuela.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
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63
Actividad(es):
Actividad: Administración, tabulación y análisis de un Estudio de necesidades, donde se identifiquen las necesidades, la
accesibilidad, y
disponibilidad de los padres para participar en la escuela
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Personal de Apoyo, Maestro(s), Recursos Externos
Instrumentos:
Tabulación y análisis de estudio de necesidades
Indicadores:
# y % de cuestionarios completados
Actividad(es):
Actividad: Planificación, diseño, y desarrollo de una serie de actividades para promover la participación de los padres e
integrarlos a la
escuela.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Personal de Apoyo
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
- Plan de Trabajo
- Informe de Logros
Indicadores:
- # de actividades realizadas
Actividad(es):
Actividad: Organización de grupos de trabajo con la participación de los padres (por ejemplo: Consejo Escolar, Comité de
planificación,
Comité redacción de Política Pública etc.)
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Personal de Apoyo
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
- Plan de Trabajo
- Informe de Logros
Indicadores:
-Cantidad de padres participantes en cada comité.
- Cantidad de padres participantes en cada taller.
- Cantidad de padres participantes
- Administración y sobre información Demográfica para entrar en SchoolMax
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64
Actividad(es):
Actividad: Se propiciará la participación de los padres en aspectos relacionados al proceso enseñanza aprendizaje como
por ejemplo:
- firmar contrato padre escuela
- entrega de notas cada diez semanas
- reuniones para orientación sobre el Programa Título I, deberes y derechos de los padres
- comunicaciones escritas efectivas y claras, en un lenguaje entendible para los padres.
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 31/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Personal de Apoyo
Facilitadores del Distrito
Instrumentos:
Informe de logros
Indicadores:
- # y % de padres que recogieron los informes de notas
- # y % de contratos firmados
- # de reuniones realizadas
9/10/2015 2:36:12 PM
65
Objetivo: 4.2
Participación de la comunidad escolar en el proceso educativo. Implantar al menos un proyecto colaborativo de impacto
positivo con la comunidad a la cual sirve la escuela, dirigido a aumentar la oferta curricular.
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, aumentará en un 5% la
participación de la comunidad escolar a través de una magna actividad (Maratón – 25 Aniversario)
evidenciado por el por ciento de participación en los informes de logros.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: 1. Establecer comités de trabajo
2. Realizar reuniones periódicas para la logística de la actividad
3. Seleccionar padres para los diferentes comités.
4. Divulgar mediante notificación escrita a toda la comunidad escolar sobre las actividades
Prioridad: BAJA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Indicadores:
Actividad realizada
Cantidad y % de participantes
9/10/2015 2:36:12 PM
66
Objetivo: 4.3
Alianzas educativas. Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboración que impactan los programas
académicos y ocupacionales; aumentar los recursos para los estudiantes con el fin de maximizar la probabilidad de
aumento en la retención y el aprovechamiento escolar.
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz durante el año escolar 2014-2015, habrá realizado las
gestiones necesarias para obtener la colaboración de
alguna entidad privada /o pública que impacte la oferta académica de la escuela evidenciado por los informes
completados y visitas realizadas.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: 1. Identificar empresas privadas o públicas. (alianzas)
2. Auscultar posibilidad de patrocinio COPUR, DRD y Recinto de Ciencias Médicas.
3. Hacer gestiones peticionando colaboración en nuestras necesidades o logros.
4. Viabilizar posibles alianzas colaborativas y compartir resultados.
5. Desarrollar plan de actividades
6. Evaluar la efectividad de la alianza y como impactar su servicio a la escuela.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Instrumentos:
Informe de logros
Indicadores:
Cantidad de alianzas realizadas o que se mantuvieron
Cantidad de reuniones realizadas
Cantidad de Cartas-acuerdos completadas
Meta:
Meta 5 - Fortalecimiento institucional en procesos administrativos y fiscales. Identificar y concretar una agenda clara y
precisa, para atender los problemas apremiantes y determinar las medidas necesarias a corto plazo para lograr la
articulación efectiva y ágil de los sistemas administrativos y fiscales, en relación con las metas académicas, mediante
procesos sistémicos de fortalecimiento institucional.
Objetivo: 5.1
Sana administración. Cumplir con las disposiciones para el manejo y uso de los fondos públicos mediante el
cumplimiento de los acuerdos con el gobierno federal y estatal; y mediante la implantación de medidas administrativas y
fiscales indispensables para una sana administración de los fondos asignados al Departamento de Educación.
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Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz concluido durante el año escolar 2014-2015, espera
cumplir con todas las medidas administrativas y fiscales que caracterizan a una sana administración de los Fondos
Federales y Estatales asignados a la escuela de modo tal que no se pronuncien señalamientos en cuanto al uso de
dichos fondos evidenciado por los documentos sobre el Uso y Manejo de dichos fondos y Inventario del equipo de la
escuela y su ubicación.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Asistir a los adiestramientos relacionados con asunto administrativos y fiscales
Utilizar lo aprendido en el área de
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s, Consejo Escolar y Personal Presupuesto Región y Nivel Central
Instrumentos:
Informes fiscales
Informe de Logros
Indicadores:
Cantidad de Informes fiscales presentados
Cantidad de visitas por parte de monitores.
Actividad(es):
Actividad: Someter requisiciones de compra para la adquisición de materiales y equipos y mantener evidencia de todos
los documentos relacionada con manejo de fondos.
Prioridad:
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Componente Fiscal
Comité de Planificación
Instrumentos:
Informes Fiscales
Indicadores:
# de requisiciones realizadas
% de presupuesto trabajado
Objetivo: 5.2
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68
Diseñar e implantar planes de trabajo en todos los niveles del sistema educativo de manera integrada y de acuerdo con
la visión, la misión y las metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr una máxima
articulación, dirigida al aumento de la calidad educativa y parar lograr la máxima efectividad del uso de los recursos
asignados.
Objetivo Operacional:
La Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz concluido durante el año escolar 2014-2015, trabajará
acorde con un plan comprensivo escolar autentico que a su vez recogerá el plan de trabajo de todos los componentes
escolares, incluyendo los del personal de apoyo, biblioteca y la especialidad evidenciado por los informes de logros y
estadísticos.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Redactar el PCEA
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director, Maestro(s, Consejo Escolar y Personal Presupuesto Región y Nivel Central
Instrumentos:
Evaluación y aprobación del PCEA
Indicadores:
Informes fiscales
Evaluaciones
Cantidad de visitas por parte de monitores.
Actividad(es):
Actividad: Evaluar los planes a las 10, 20, 30 y 40 semanas.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Comité de Planificación
Instrumentos:
PCEA
Informe de Logros
Informe de Labor realizada
Indicadores:
Notas y observaciones en el PCEA
9/10/2015 2:36:12 PM
69
Actividad(es):
Actividad: Realizar reuniones del Comité de Planificación
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Directora
Comité de Planificación
Instrumentos:
Agendas
Minutas
Hojas de Asistencia
Indicadores:
# de reuniones realizadas
9/10/2015 2:36:12 PM
70
Objetivo: 5.4
Base de datos articulada para tomar decisiones. Ampliar y articular el funcionamiento de los sistemas de datos
electrónicos para proveer estadísticas confiables sobre la retención y el aprovechamiento escolar, sobre el desarrollo y la
capacitación del personal docente y administrativo y sobre los recursos existentes, entre otros, para dirigir todo proceso
relacionado a la toma de decisiones.
• Medidas para incluir a los maestros en la toma de decisiones relacionadas al assessment académico Componente 8
SW
Principio de Cambio Radical 5: Uso de datos para el mejoramiento continuo
<ul><li>Utilizar los datos para documentar el progreso en el desempeño académico del estudiante para el mejoramiento
continuo.</li></ul>
Objetivo Operacional:
Durante el año académico 2014-2015 , la Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz habrá tomado
medidas para incluir al 100% de los maestros en la toma de decisiones relacionadas al uso de las pruebas (assessment)
académico con el propósito de mejorar los logros académicos de los estudiantes y el programa instruccional en general,
a través de las estrategias
reformadoras (comprensión lectora e integración curricular) evidenciado por el AYP de
la escuela y el Informe de Aprovechamiento académico.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Establecer Comités de Trabajo
- Consejo Escolar
- Comité de Planifiación
- Comité CoRRE y otros
Prioridad: ALTA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Personal de Apoyo
Instrumentos:
Hojas de Asistencia
Minutas
Agendas a
Indicadores:
- Cantidad y % de maestros participantes
# de reuniones realizadas
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71
Objetivo: 5.5
Divulgación y capacitación en línea. Implantar un sistema ágil de divulgación y capacitación en línea de proyectos
académicos, así como de retrocomunicación, para recibir información sobre el nivel de satisfacción de las comunidades
sobre la calidad del proceso educativo.
Objetivo Operacional:
Durante el año académico 2014-2015 y luego de haber realizado un estudio de necesidades exhaustivo, la Escuela
Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz continuará con su plan de difusión a través de la página eceda.org
donde publicará los hallazgo más significativos del núcleo escolar que respondan a la visión, misión y metas de su
entorno educativo y con estrategias reformadoras que ayuden a aumentar significativamente el aprovechamiento
académico del100% de los estudiantes, evidenciado por los resultados en las PPAA y % de ABC.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Publicar y boletín informativo semanal
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros Académicos y Técnicos
Secretaria
Instrumentos:
Hojas de asistencia firmada
Indicadores:
- cantidad y porciento que tiene reciben al boletín
- Cantidad y % de personas que accesan la página
9/10/2015 2:36:12 PM
72
Objetivo: 5.7
Rendición de cuentas. Institucionalizar la rendición de cuentas por la gestión educativa de forma que se asegure el
fortalecimiento de los procesos administrativos y fiscales de cada nivel operacional.
Objetivo Operacional:
Durante el año académico 2014-2015, la escuela Escuela Especializada en Deportes Eugenio Guerra Cruz, espera
cumplir con la rendición de cuentas por la gestión educativa de forma que se asegure el fortalecimiento de los procesos
administrativos y fiscales de cada nivel operacional.
Estrategia Reformadora:
Estrategia Reformadora Otras:
Estrategia Adicional:
Estrategia Adicional Otros:
Actividad(es):
Actividad: Divulgar y rendir cuentas ante el comité de planificación, consejo escolar y la facultad de la escuela.
Prioridad: MEDIA
Fecha de Inicio: 01/08/2014 Fecha de Terminacion: 31/05/2015
Recurso:
Recursos: Director
Maestros
Personal de Apoyo
Instrumentos:
Informe de labor realizada
Informe de logros
Indicadores:
Cantidad y % de personal orientado
cantidad de informes presentados ante los diferentes componentes
9/10/2015 2:36:12 PM
73
Presupuesto
Cuenta
Cantidad
Distribución
01F-E1110
$464,180.00
$0.00
01F-E1120
$139,188.00
$0.00
01F-E1160
$0.00
$0.00
01F-E1410
$35,800.00
$0.00
01F-E2810
$24,979.00
$0.00
01F-E2870
$79,680.00
$0.00
01F-E6410
$35,672.00
$0.00
01F-E6610
$163,602.00
$0.00
01F-E6630
$31,649.00
$0.00
01F-E6650
$16,324.00
$0.00
02F-E2505
$1,904.00
$0.00
02F-E2510
$25,118.00
$0.00
02F-E2520
$9,152.00
$0.00
03F-E1294
$12,264.00
$0.00
03F-E2112
$0.00
05F-E2370
$0.00
06F-E1290
06F-E1290
Justificación
Servicios postales (sellos)
necesarios para el envío de
correspondencia certificada a: el
$100.00 Departamento de Educación u
otras agencias que así lo
soliciten,estudiantes, padres o
encargados.
Descripción
Sellos postales y pago de cartas
certificadas.
$0.00
$4,773.00
Para ofrecer talleres de
adecuación profesional en los
temas que fueron identificados
como prioridad en el estudio de
necesidades, que guardan relación
$0.00
con el programa educativo y las
prioridades de la escuela. Se
encontro deficiencia en la creacion
de evaluaciones que midan el
aprendizaje.
Temas identificados en el
estudio de necesidades: Diseños instruccionales
innovadores - Análisis e
interpretación de los datos para
la planificación de
intervenciones educativas Alineación de la planificación a
los nuevos estándares
$3,218.40
Cubrir las necesidades en
términos educativos de los padres
según se establece en el estudio
de necesidades. Por ser una
escuela de naturaleza residencial
$0.00
los padres necesitan destrezas
para poder desarrollar habitos de
estudio en sus hijos ya que estos
estan solos en el proseso de
estudio de lunes a viernes.
Temas identificados por los
padres en estudio de
necesidades: bullying, maltrato y
negligencia, hábitos de estudios,
valores, y enfermedades de
transmisión sexual (Se
evaluaran los temas, ya que en
el curso escolar 2014-2015
hubo que cancelar uno de los
talleres).
9/10/2015 2:36:12 PM
74
07F-E4414
10F-E4012
10F-E4101
$0.00
Para la compra de equipos,
enseres y otros mobiliarios
diseñados para facilitar los
procesos educativos. La compra
$2,060.00
garantizará los servicios a los
estudiantes y será parte de las
estrategias PBL e integración
curricular.
Bases para TV (stand para
colocar los televisores fijos en la
pared) a un costo aproximados
de $ 35.00 c/u (3), 2 mesas
(Español - Prof. Iris Ríos) a un
costo de $495.00 c/u, una (1)
impresora en color ($300.00)
para apoyo al estudante, una (1)
impresora laser ($450.00) para
laboratorio de computadoras y
Cables HDMI para concertar
computadoras a televisores.
($215.00).
$0.00
Se utilizarán para la compra de
toner para fotocopiadora y fax,
tinta para las impresoras,
materiales para la duplicadora,
bloques de papel, sobre,
bolígrafos, tinta correctora, sobres
manilas, etc. Para la compra de
materiales y artículos de oficina
con el propósito de desarrollar
funciones administrativas dirigidas
$2,320.60 a la docencia y que redunden en
beneficio del estudiante para así
cumplir con los informes federales
y estatales que requiere el
Departamento de Educación.
Compra de material de oficina para
facilitar informes y otros
documentos necesarios para
evidenciar los procesos educativos
y administrativos que requiere el
DE.
Se utilizarán para la compra de
toner para fotocopiadora y fax,
tinta para las impresoras,
materiales para la duplicadora,
bloques de papel, sobre,
bolígrafos, tinta correctora,
sobres manilas, etc.
$0.00
Se adquirirán artículos y
sustancias de limpieza. (mapos,
escobas, cubos, detergentes,
paños, papel toalla e higiénico,
entre otros) Por ser esta una
escuela residencial, los
requerimientos de limpieza son
mayores. Por lo que se requiere
adquirir materiales para mantener
$3,540.00
las facilidades físicas de la escuela
limpias y en óptimas condiciones
para evitar la propagación de
enfermedades. Se atenderán las
necesidades de las oficinas,
comedor, baños y almacén para
mantener un ambiente físico
saludable que propicie las
condiciones óptimas necesarias.
Se adquirirán artículos y
sustancias de limpieza. (mapos,
escobas, cubos, detergentes,
paños, papel toalla e higiénico,
entre otros)
9/10/2015 2:36:12 PM
75
10F-E4212
11F-E5080
11F-E5090
14F-E6190
$0.00
Se utilizarán para la compra de
libretas, manuales, libros, tinta
para las impresoras, bloques de
papel, cartulinas, pegas, lapices
marcadores, papel cuadriculado y
de argolla, sobres manilas etc. La
adquisición de éstos materiales es
esencial para el desarrollo de las
actividades o tareas educativas en
el salón de clases. Los estudiantes
pueden trabajar en equipo o
$2,500.00 individualmente para completar los
trabajos que les sean asignados,
tanto en las computadoras como
trabajos manuales. ESTRATEGIA
INTEGRACION CURRICULAR.
Para llevar a cabo un proceso de
enseñanza más efectivo para
nuestros estudiantes siguiendo los
estándares establecidos por el
Departamento de Educación y así
poder lograr la excelencia
educativa de manera más efectiva.
Se utilizarán para la compra
libretas, manuales, libros, tinta
para las impresoras, bloques de
papel, cartulinas, pegas, lápices
marcadores, papel cuadriculado
y de argolla, sobres manilas etc.
La adquisición de éstos
materiales es esencial para el
desarrollo de las actividades o
tareas educativas en el salón de
clases. Los estudiantes pueden
trabajar en equipo o
individualmente para completar
los trabajos que les sean
asignados, tanto en las
computadoras como trabajos
manuales. ESTRATEGIA
INTEGRACION
$0.00
Se pretende adquirir unos
televisores para ser utilizado por
los maestros como recurso
audiovisual de apoyo directo a los
procesos didácticos en el salón de
clases. Dentro de lo didáctico, el
$1,800.00
uso puede variar desde lecciones
y/o conferencias, ilustración del
profesor o informe de algún
estudiante. También nos ayudara
como estrategia para fortalecer el
idioma español e inglés.
3 televisores plasma que serán
multiusos a un costo
aproximado de $600.00 para
ubicarse en los salones de
clase.
$0.00
Compra de equipo de
computadoras con el propósito de
integrarlas a la sala de clases y
hacer la oferta educativa más
atractiva para los estudiantes.
Para servicio al estudiante. (3)
(biblioteca) y (1) oficina, La
$2,500.00 biblioteca es un centro de estudios
extendido ya que se utiliza hasta
las 9:30 p.m. por ser nuestra
escuela una residencial. Los
estudiantes pernoctan en la
escuela por lo que deben tener
todos los recursos disponibles
dentro de la institución.
Para la compra de una
computadoras para facilitar y
agilizar las funciones
administrativas de la docencia y
tres para uso de los estudiantes
en procesos de investigación,
busqueda de información y
realizar trabajos.
$0.00
Esta partida se solicita para el
pago de espejuelos y/o audífonos
que se ofrecerán a los estudiantes
$250.00 cuyo aprovechamiento se vea
espejuelos y/o audífonos
afectado por limitaciones que
requieran el uso de estos
aditamentos.
9/10/2015 2:36:12 PM
76
81F-E6121
$15,070.60
$0.00
Total: $1,062,574.00
$15,070.60
Inventario
ID
CANTIDAD
FECHA
UBICACION
CUSTODIO
MRJGJ1100A
3210081D59
1
2013-09-09
Eugenio
Guerra Cruz
bonilla,alba
000000309519 2UA3480V5M
1
2013-12-10
Eugenio
Guerra Cruz
velez,yadira
S701533LM0
8HPV
1
2014-03-03
Eugenio
Guerra Cruz
colon,lesbia
000000324761 2UA40628DP
1
2014-03-03
Eugenio
Guerra Cruz
alvarado,arl
ene
000000279671
000000324756
NUMERO
SERIE
MODELO
MANUFACTURERO
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77