PLANES TERRITORIALES DE FORMACIÓN DOCENTES

TALLER DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL COMITÉ TERRITORIAL DE
FORMACIÓN DOCENTE Y PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN TERRITORIAL DE FORMACIÓN
DOCENTE EN LAS SECRETARÍAS RECIÉN CERTIFICADAS DE ACUERDO AL MODELO MEN-UPN
1. JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Como lo señala la Guía para la formulación del Plan Territorial de Formación Docente (Ministerio
de Educación Nacional, 2010), la planeación que se lleva a cabo para la preparación de los PTFD es
un proceso tanto para la consolidación de las acciones, estrategias, líneas de trabajo y caminos,
como para reconocer las condiciones y las particularidades de las Secretarías de Educación de
manera que puedan ser aprovechadas en la formación a docentes y directivos docentes de las
instituciones educativas de la entidad territorial.
En este sentido, el proceso de formulación del Plan Territorial de Formación Docente (PTFD) en las
secretarías de educación recién certificadas debe atravesar por lo menos por tres momentos:
1. la consolidación del Comité Territorial Formación Docente (CTFD) en la secretaría de
educación,
2. la delimitación, análisis y comprensión de las particularidades de la problemática a partir
de los resultados de las evaluaciones de docentes y estudiantes, planes de mejoramiento
de los establecimientos educativos, plan de apoyo al mejoramiento de la secretaría,
planes de desarrollo, plan decenal de educación, revisión de PTFD previos e
investigaciones (entre otras) y
3. la proyección (materialización en el PTFD) de las acciones, estrategias y líneas de trabajo
en el plan mismo.
En virtud de lo anterior, se requiere programar la asistencia técnica con trece (13) secretarías
recién certificadas con los siguientes propósitos:
 Implementar estrategias en medios e instrumentos para consolidar los CTFD.
 Implementar estrategias para la delimitación, análisis y comprensión de los resultados de
las evaluaciones de docentes, estudiantes, de los resultados consolidados de los planes de
mejoramiento de los establecimientos educativos, del plan de apoyo al mejoramiento de
la secretaría, de los planes de desarrollo, del plan decenal de educación y de la revisión de
experiencias previas e investigaciones de cara a la formulación del PTFD.
 Implementar estrategias para la materialización y escritura del PTFD de acuerdo a la
estructura definida por la dirección de calidad del Ministerio de Educación Nacional.
Estas actividades permitirán a las trece (13) secretarías de educación avanzar en la preparación de
sus PTFD para aprovechar la asistencia técnica que se prestará posteriormente por parte de la
FUNDACIÓN y cómo continuación de la asistencia prestada por la UPN, en una primera fase del
proyecto para la ejecución, el seguimiento y la evaluación de las restantes secretarías de
educación.
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Por lo tanto, la actividad se justifica en la necesidad de aproximar el proceso de formulación de los
PTFD en las secretarías recién certificadas por el MEN y en fortalecer los CTFD al proceso de las
Secretarías acompañadas por el Ministerio de Educación Nacional.
2.
DISEÑO DEL TALLER
En el diseño del taller se propone realizar una jornada de (2) dos días de trabajo que convoque a
Secretarios de Educación y demás profesionales de trece (13) secretarías de educación.
Este diseño tiene como apoyo la Guía para la formulación del Plan Territorial de Formación
Docente (Ministerio de Educación Nacional, 2010) y las orientaciones generales para la
conformación y consolidación del comité territorial de formación docente (Ministerio de
Educación Nacional, 2010), en la medida en que se requiere que las Secretarías de Educación
certificadas se ubiquen en niveles comparables dentro del proceso de formulación de los PTFD
liderado por el Ministerio de Educación Nacional y la universidad pedagógica.
De otra parte es necesario aclarar que será inevitable que con los participantes de la jornada se
programen actividades posteriores en sus propias secretarías (las cuales serán acompañadas de
manera virtual por la FUNDACIÓN) debido a que la entrega del documento final no será posible al
finalizar la jornada de trabajo. Sin embargo, en el diseño, se prevé que en cada taller se generen
productos concretos y se preparen los insumos e instrumentos que faciliten a las secretarías el
trabajo de formulación.
2.1.OBJETIVO GENERAL DEL TALLER DEL 22 Y 23 DE ABRIL 2010
Proporcionar elementos conceptuales y organizativos a las trece (13) secretarías recién
certificadas en torno a la conformación del comité territorial de formación docente y la
formulación del PTFD, para avanzar de manera ágil en la preparación y entrega del Plan Territorial
de Formación Docente (PTFD) a la dirección de calidad del Ministerio de Educación Nacional,
mediante talleres de producción y reflexión participativa, como parte del proyecto de Asistencia
Técnica Diferenciada.
2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL TALLER
1. Ofrecer estrategias que permita a los secretarios de educación conformar y fortalecer los
CTFD en sus respectivas secretarías de educación.
2. Revisar y analizar el estado de los insumos requeridos para la preparación de la formulación
del PTFD, como elementos válidos e indispensables en la consolidación de dicha etapa: las
evaluaciones de docentes, estudiantes, de los PMI, del PAM, de los planes de desarrollo, del
plan decenal de educación y de la revisión de programas e investigaciones.
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3. Crear un espacio de reflexión y postura crítica frente al significado e importancia de la
elaboración del PTFD y su materialización, como un documento orientador de la política de
formación docente en la región.
4. Establecer una ruta de trabajo que permita tener unas líneas de acción comunicativa con
todos los actores involucrados en la conformación del plan: ente rector MEN y demás
protagonistas regionales y departamentales.
2.3.DINÁMICA DEL TALLER
El taller se desarrollará de manera participativa con los Secretarios de Educación y/o Secretarios
Técnicos a través de actividades especialmente preparadas para facilitar la reflexión respecto a las
propias particularidades de las entidades territoriales, en donde la FUNDACIÓN servirá de
facilitadora y líder de proceso.
Cada actividad iniciará con una intervención corta de una “situación problema” y preguntas
generadoras sobre la formación docente respecto a la conformación del comité territorial, al uso
de los resultados y a la estructura del documento del PTDF según la Guía para formulación del Plan
Territorial de Formación Docente (Ministerio de Educación Nacional, 2010) y las orientaciones
generales para la conformación y consolidación del comité territorial de formación docente
(Ministerio de Educación Nacional, 2010)
A cada grupo la FUNDACIÓN, le facilitará los instrumentos y las guías de trabajo y de
sistematización para realizar ordenada y reflexivamente las actividades. Al final se llevarán a cabo
relatorías grupales con conclusiones “cierre” por parte de los asistentes de las Secretarías y las
FUNDACIÓN.
2.3.1. TEMÁTICAS DEL TALLER
Se desarrollarán tres temáticas principales:
1. Comité territorial de formación docente: alternativas de consolidación.
2. Diagnóstico: síntesis y análisis de información
3. Estructura del PTFD: proyección, seguimiento y agenda de trabajo.
Para el análisis de las temáticas se conformarán grupos de trabajo integrados por diferentes
representantes de secretarías. Cada grupo desarrollará, a partir de los instrumentos y las guías de
trabajo y sistematización cada una de las tres temáticas mencionadas apoyados por un facilitador
de la FUNDACIÓN.
El facilitador motivará reflexiones a profundidad, la generación de consensos y acuerdos y llevará
control de tiempo en el marco del cumplimiento del objetivo de cada ejercicio.
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3. FORMATOS: FICHAS DE LOS TALLERES
3.1 1. Comité territorial de formación docente: alternativas de consolidación.
Responsable: FUNDACIÓN ALBERTO MERANI
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRODUCTO DEL TALLER
PARTICIPANTES
1.
2.
METODOLOGÍA
3.
4.
5.
6.
IDENTIFICACIÓN
Lugar: Bogotá (taller centralizado)
Fecha: 22 de abril 2010 (Mañana)
Conocer e identificar la función, estructura y organización del Comité Territorial
de Formación Docente (CTFD) como un ente asesor de la SE, el cual crea y
orienta las propuestas de la política regional de formación docente, basado en la
normatividad y las necesidades regionales, cuyo fin es la formulación del PTFD,
por parte de la SE.
 Analizar las funciones y la conformación del CTFD.
 Identificar estrategias y acciones que permitan a los secretarios de educación
consolidar los CTFD en sus respectivas secretarías de educación.
 Comprender la importancia del CTFD, como espacio de reflexión y
producción de saberes, en torno a las necesidades de formación docente de
la región.
 Síntesis de los aspectos organizativos y de consolidación de los CTFD
 Lista de estrategias y acciones que permitan a los secretarios de educación ir
consolidando los CTFD
 Síntesis con las reflexiones de las Entidades Territoriales respecto al proceso
de conformación y fortalecimiento de los CTFD .
 Documento que contribuirá al desarrollo del acto administrativo de
conformación oficial del CTFD
Representantes de las trece (13) entidades territoriales recién certificadas.
Abrir el taller con la presentación de los participantes.
Realizar
2.1. Una exposición con base en el documento de las orientaciones de conformación del comité
territorial de formación docente, y Decreto 709/96
2.2. Una presentación de una “situación problemática” hipotética o real acompañada de preguntas
generadoras de un comité territorial de formación docente en determinado estado de
desarrollo para ambientar y centrar a los participantes en las actividades prácticas.
2.3. Realizar una explicación de las actividades prácticas que se desarrollarán durante la jornada de
la mañana.
Conformar cuatro grupos con representantes de tres SE y entregarles los materiales (Ver: Guía
para la conformación de los CTFD (MR) 1.doc con las fichas respectivas)
Acompañar dinámicamente cada uno de los cuatro grupos con explicaciones y aclaraciones del
ejercicio a realizar, el diligenciamiento de las fichas y la generación de los productos que se
esperan obtener. El facilitador buscará la consecución de los productos y la generación de
consensos cuando sea requerido.
Hacer el cierre del taller a través de la presentación de los productos generados, las discusiones
presentadas. Estas serán lideradas por el facilitador de la FUNDACIÓN
A partir de las acciones propuestas y productos obtenidos, planear la visita de asistencia técnica.
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3.2 2. Diagnóstico: síntesis y análisis de información
Responsable: FUNDACIÓN ALBERTO MERANI
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRODUCTO DEL TALLER
PARTICIPANTES
1.
METODOLOGÍA
2.
3.
4.
5.
IDENTIFICACIÓN
Lugar: Bogotá (taller centralizado)
Fecha: 22 y 23 de abril 2010 (Tarde y Mañana)
Reconocer la importancia del análisis, comprensión y revisión de los resultados de
las evaluaciones de estudiantes, docentes y directivos docentes; del análisis de los
PMI, de los planes de desarrollo, del Plan de Apoyo al Mejoramiento, del plan
decenal de educación y de la revisión de programas e investigaciones sobre
formación docente como insumo para la formulación de los PTFD.
 Identificación de los documentos que requieren análisis para la preparación de
los PTFD.
 Identificar las estrategias que las SE implementan para el análisis, comprensión
y revisión de los insumos a partir de las directrices del Ministerio de Educación
Nacional
 A partir de esta comprensión, realizar una simulación de la priorización de las
necesidades con base en los insumos analizados.
 Listado con los documentos e insumos revisados por las SE
 Cuadro por SE con síntesis de las conclusiones del análisis realizado.
 Cuadro con las estrategias que las SE implementan para el análisis, comprensión
y revisión de los insumos
 Síntesis de las necesidades de formación y ejercicio de priorización.
Representantes de las entidades territoriales recién certificadas.
Realizar
1.1. Una exposición con base en el documento guía para formulación del Plan Territorial de
Formación Docente
1.2. Una presentación de una “situación problemática” hipotética o real acompañada de preguntas
generadoras de un Plan Territorial de Formación Docente en determinado estado de
desarrollo para ambientar y centrar a los participantes en las actividades prácticas.
1.3. Realizar una explicación de las actividades prácticas que se desarrollarán durante la jornada de
la mañana y la tarde del día dos.
Conformar cuatro grupos con representantes de tres SE y entregarles los materiales (Ver: Guía
para el diagnostico (MR) 2.doc con las fichas respectivas)
Acompañar dinámicamente cada uno de los cuatro grupos con explicaciones y aclaraciones del
ejercicio a realizar, el diligenciamiento de las fichas y la generación de los productos que se
esperan obtener. El facilitador buscará la consecución de los productos y la generación de
consensos cuando sea requerido.
Hacer el cierre del taller a través de la presentación de los productos generados, las discusiones
presentadas. Estas serán lideradas por el facilitador de la FUNDACIÓN
A partir de las acciones propuestas y productos obtenidos, planear la visita de asistencia técnica.
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3.3 3.
Estructura del PTFD: proyección, seguimiento y agenda de trabajo.
IDENTIFICACIÓN
Lugar: Bogotá (taller centralizado)
Responsable: FUNDACIÓN ALBERTO MERANI
Fecha: 23 de abril 2010 (Tarde)
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PRODUCTO DEL TALLER
PARTICIPANTES
1.
METODOLOGÍA
2.
3.
4.
5.
Proporcionar elementos conceptuales, organizativos y metodológicos, con base
en los productos arrojados en los talleres anteriores, que permitan ir
consolidando de forma escrita la estructura del PTFD de cada región.
 Visualizar todos los elementos que conforman la estructura del PTFD
 Comprender la estructura del PTFD como un todo coherente, pertinente y
viable ajustado a las necesidades de la región.
 Proyectar el sentido del PTFD dentro de las orientaciones del MEN como una
solución a los problemas de calidad educativa.
 Documento guía escrito desarrollado por los asistentes a la actividad.
 Síntesis de las reflexiones de los participantes en torno a la preparación de
los PTFD Agenda de la visita de asistencia técnica.
Representantes de las entidades territoriales recién certificadas.
Realizar
1.1. Una exposición con base en el documento guía para formulación del Plan Territorial de
Formación Docente
1.2. Una presentación de una “situación problemática” hipotética o real acompañada de
preguntas generadoras sobre una estructura tipo de (1) un Plan Territorial de Formación
Docente.
1.3. Realizar una explicación de las actividades prácticas que se desarrollarán durante la jornada
de la tarde.
Conformar cuatro grupos con representantes de tres SE y entregarles los materiales (Ver: Guía
de escritura PTFD (1).doc con las fichas respectivas)
Acompañar dinámicamente cada uno de los cuatro grupos con explicaciones y aclaraciones del
ejercicio a realizar, el diligenciamiento de las fichas y la generación de los productos que se
esperan obtener. El facilitador buscará la consecución de los productos y la generación de
consensos cuando sea requerido.
Hacer el cierre del taller a través de la presentación de los productos generados, las discusiones
presentadas. Estas serán lideradas por el facilitador de la FUNDACIÓN
A partir de las acciones propuestas y productos obtenidos, planear la visita de asistencia
técnica.
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