COMPRENSIÓN DE CONTEXTOS CULTURALES Campus Lircay

COMPRENSIÓN DE CONTEXTOS CULTURALES
Campus Lircay
Talca
Museo, el templo de las musas; mitos y símbolos en el arte
Museo, el templo de las musas; mitos y símbolos en el arte
Profesor: Pedro Zamorano P.
Sección A: martes 9 y 10
El curso tiene como objetivo analizar la obra artística, artes visuales
principalmente, a partir de sus componentes iconográficos (imágenes). La historia
de la pintura y la escultura nos aporta un rico repertorio de imágenes (los temas)
que dicen relación con mitos, leyendas o fantasías que abordan temas tales como:
la creación del mundo, el amor, la muerte, los fenómenos naturales, los vicios, las
virtudes, entre otros. En la obra artística estos aspectos se traducen en imágenes
visuales, que nos permiten conocer las visiones y creencias que tuvieron sus
autores. Es decir, los valores y conceptos que traducen las obras en relación a su
tiempo histórico.
Muchas de estas obras están tanto en museos como en el espacio público. En
atención de ello resulta relevante, como objetivo del curso, que los estudiantes
puedan dialogar con estas imágenes artísticas para que, con ello, puedan conocer
y apreciar los contextos culturales en que estas obras fueron creadas.
Literatura, cultura y sociedad: los años 60 en Chile y América latina
Profesor: Javier Pinedo C.
Sección A: lunes 5 y 6
Sección B: martes 5 y 6
Escenarios cruciales de la historia moderna
Profesor: Christian Hausser
Sección A: lunes 5 y 6
Sección B: lunes 9 y 10
Sección C: martes 5 y 6
La historia no se desarrolla solamente en el tiempo sino también en lugares específicos.
El mundo actual en los últimos 200 años, ha venido transformándose profundamente.
Algunos escenarios son emblemáticos puesto que formaron el mundo moderno. Eso se
refiere tanto a eventos a nivel político como al descubrimiento de las Américas, las
revoluciones democráticas en el mundo Atlántico, la revolución industrial, los progresos de
la ciencia moderna como los grandes hitos del siglo XX. Los lugares de que vamos a
tratar son Bahamas 1492, Philadelphia 1776 y 1787, París 1789; Manchester, siglo 18 y
19, Islas Galápagos 1835, Petrograd 1917, Hiroshima 1945, San Francisco 1948, Berlín
1989. Ellos nos permitirán entender mejor el inicio de la globalización mediante la
incorporación de las Américas en el mundo conocido, la modernidad política manifiesta en
la “doble-revolución” americana-francesa, acompañadas por las transformaciones
económicas y sociales ocasionadas por la industrialización. La confianza en el progreso
es otro signo del mundo moderno y la teoría del evolucionismo uno de sus aspectos más
influyentes. El siglo XX llevó dos atributos: sangriento y corto. Aún así también fue un
siglo de manifiesta promesa de libertad que hasta hoy nos marca por la validez universal
de los derechos humanos y la caída de las dictaduras. En este curso el alumno quedará
capacitado para entender mejor el tiempo en que vive a través de lugares de relevancia
global.
España y América: cinco siglos de culturas en contacto
Profesor: Iván Pérez Daniel
Sección A: miércoles 5 y 6
Sección B: miércoles 9 y 10
El curso se propone un recorrido por las manifestaciones culturales, pero principalmente
literarias, de España y de la América Hispánica desde los siglos de oro hasta el siglo XX.
El enfoque del curso radica, además de contribuir a un panorama de la historia cultural de
los contactos entre ambos espacios, en enfocar de una manera crítica las principales
manifestaciones literarias de la América Hispánica en el contexto político, social y cultural
de los tres siglos de Virreinatos y presencia imperial española en estas tierras, así como
las culturas nacionales de las nuevas repúblicas surgidas luego de las independencias
americanas. Así, los conceptos de transculturación, mestizaje, transferencia cultural,
hibridación, colonia, colonialismo, entre otros serán usados y problematizados para
enfocar de mejor manera la complejidad que supone la presencia de España en América
desde la Conquista hasta nuestros días.
Pensamiento y ciencia en la Grecia Antigua
Profesor: Miguel López Astorga
Sección A: lunes 5 y 6
Sección B: martes 5 y 6
Sección C: miércoles 5 y 6
Se pretende que los estudiantes conozcan distintos fenómenos culturales de la Grecia
Antigua a través de sus manifestaciones científicas y filosóficas y del estudio de
planteamientos clásicos acerca de la naturaleza del conocimiento humano, incidiendo,
así, en su comprensión de las relaciones existentes entre los contextos culturales, la
investigación y el desarrollo científico. El curso contribuye
al perfil de egreso
comprometido, ya que se espera que los estudiantes, a través del análisis de
planteamientos de filósofos y científicos griegos y de las relaciones existentes entre
dichos planteamientos y sus épocas y sus entornos, desarrollen actitudes respetuosas
con respecto a las diferentes identidades y concepciones de la realidad. En este contexto,
líneas de trabajo relevantes en este curso pueden ser aquellas que apuntan a conceptos
como desarrollo, creencias, racionalidad o progreso.
De la palabra a la imagen: el cine como espacio del pensamiento
Profesora: Rebeca Errázuriz
Sección A: miércoles 5 y 6
Sección B: miércoles 9 y 10
Sección C: jueves 5 y 6
Sección D: jueves 9 y 10
Este módulo tendrá como objetivo central analizar cómo el cine, en su condición de relato
articulado a través de un lenguaje visual, ha adaptado e interpretado diversas ideas y
problemas de la filosofía y el pensamiento occidental, recodificando, a través de estas
interpretaciones, los imaginarios culturales. El cine, a través de una narración hecha de
imágenes dispuestas a través de un montaje, ha sido capaz de interpretar, representar,
cuestionar y dialogar diversas ideas filosóficas y problemáticas culturales que han
atravesado la discusión intelectual e histórica durante el siglo XX y XXI, llenando de
contenido visual el espacio de lo pensado, y transformando lo pensado en lo imaginado.
En dicha transformación ocurre un proceso de re-lectura, donde diversas ideas y
problemas propios de la cultura occidental son no sólo adaptados sino repensados,
vueltos a imaginar en una suerte de tensión con el pensamiento occidental y a través de
una re-presentación que ha sido concebida al alero de una industria cultural y pensando
en otros tipos de público. En este curso pretendemos hacer el ejercicio de análisis de
estas transformaciones, agrupando un conjunto de películas en torno a la representación
de un conjunto de problemas culturales: Infancia, Utopía/Distopía, Crimen y ciudad,
Violencia y marginalidad, Género e Identidad, Verdad y Mentira, y la Producción de valor.
Pícaros y malandros en el cine latinoamericano
Profesora: Mónica González García
Sección A: miércoles 5 y 6
Sección B: miércoles 9 y 10
Sección C: jueves 5 y 6
El lugar que algunos personajes populares ocupan en el imaginario latinoamericano
contribuyó a su consagración masiva en la pantalla grande. Entre bromas y aventuras,
pícaros, malandros y bandidos latinoamericanos critican la sociedad, pasean entre clases
sociales y otorgan lecciones de nacionalidad. En este curso estudiaremos el poder
subversivo del humor, el trans-clasismo del malandraje y la reproducción masiva de la
cultura popular a través de la incorporación al star-system latinoamericano de personajes
como la Desideria (Chile), Tin Tan (México), Grande Otelo (Brasil), Cantinflas (México),
João Grilho (Brasil), Martín Fierro (Argentina), la India María (México) y Juan Quin Quin
(Cuba), entre otros.
Novela histórica en Chile. Relatos de nuestro pasado cultural
Profesora: Bernardita Eltit
Sección A: viernes 5 y 6
En este módulo se estudiarán novelas históricas chilenas contemporáneas que tienen
como protagonistas a hombres y mujeres que vivieron entre los siglos XVI y XIX en
nuestro país. Para hacerlo se revisarán las nociones contemporáneas de literatura,
historiografía y novela histórica, a partir de aproximaciones teórico-metodológicas tales
como la teoría de la recepción y la perspectiva de género. El objetivo principal del curso
será introducir a los/as estudiantes en la reflexión acerca de las representaciones de la
realidad histórica, y de manera más específica en las que tienen como objeto las historias
de vida de Pedro de Valdivia e Inés Suárez, Catalina de los Ríos Lisperguer, los
hermanos Carrera y Diego Portales y Constanza Nordenflycht, todos personajes que por
diversos motivos nos muestran relevantes versiones y visiones de nuestro pasado
cultural.
Cine chileno
Profesor: Juan Diego Spoerer
Sección A: martes 5 y 6
Sección B: jueves 5 y 6
Historial del cine chileno desde Sienna a Bize.
El énfasis se pone en el nuevo cine chileno desde La frontera (Larraín) a Gloria.
Las clases son teórico /apreciativas y fomentan la interacción.
La evaluación también incluye un trabajo de exposición e investigación para el alumno.
Mg. Marcela Villena C.
Coordinadora del módulo
2200401 /2401