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Héroes: “La Gloria tiene su precio”
Nivel: NM2
Contenido Curricular: La Creación de una Nación
Pauta de análisis de video:
Bernardo O'Higgins:
“Vivir para merecer su nombre”
Pauta para el profesor
Se recomienda leer el recuadro de contexto antes de observar la película para que los alumnos
sitúen correctamente los episodios que observarán.
Sería conveniente leer también en forma anticipada las actividades para intencionar la observación
de la película.
Recordar a los alumnos que es conveniente anotar cada nombre o situación que no comprendan
para que el profesor pueda explicarla al finalizar la observación del video.
Solucionario:
I. Análisis de contexto
Política Internacional:
La situación que se observa es de guerra contra las fuerzas españolas que pretenden reconquistar
el control sobre la colonia. Las fuerzas realistas se concentran en el sur del país y desde ahí dirigen
la ofensiva hacia Santiago.
En este mismo análisis podría incluirse el trabajo mancomunado de las colonias americanas,
destacando el rol preponderante de Argentina en este proceso.
Política nacional:
Chile se encuentra organizado políticamente bajo el mando del Director Supremo, quién a su vez
es Comandante en Jefe del Ejército. Es posible reconocer también, que este cargo deriva de la
voluntad popular que se manifiesta en el Cabildo, institución que reúne a los ciudadanos ilustres
de la ciudad.
En este punto también es interesante destacar el sentido local del análisis, enfatizando la importancia
de Santiago y la independencia que presenta frente a los cabildos de Concepción y Coquimbo.
Finalmente, el análisis podría dirigirse hacia las distintas posturas sobre organización política que
pueden reconocerse en la película. Por ejemplo, el autoritarismo de O´Higgins versus la visión
republicana manifestada por Rodríguez y la elite. Otra perspectiva sería: Chile debe preocuparse
de su propia independencia o colaborar con las demás independencias americanas.
Organización social:
Distintas clases sociales se evidencian en el texto: elite criolla, pueblo y esclavos.
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Situación económica:
La película destaca la precariedad económica propia del momento. Datos presentes en la cinta que
pueden ayudar a generar una idea de la economía de la época serían:
El marcado carácter rural de la zona central que habla de una economía de base agrícola.
La poca solvencia del Estado. O´Higgins recurre a sus propios bienes para mantener en pie a la
Nación.
Las disputas en torno al cobro de impuestos y la posterior creación de los estancos.
II. Análisis de personajes:
Bernardo O´Higgins: Participa como soldado y Director Supremo. Su postura frente a la organización
del país podría resumirse en la búsqueda del orden mediante la autoridad y la colaboración con
las naciones hermanas.
José de San Martín: Participa como soldado y líder de la Logia Lautarina. Su postura es similar a la
de O´Higgins, en este sentido, manifiesta la necesidad de lograr el orden interno en las colonias
emancipadas. Para consolidar la Independencia Americana es necesario acabar con las disputas
internas controlando a los caudillos que se opongan al orden central.
Manuel Rodríguez: Participa como líder de los Húsares de la Muerte, sector que encabeza la búsqueda
de la Independencia con un carácter nacional. Se opone al autoritarismo del Director Supremo y
enfatiza el respeto por la voluntad popular.
III. Analizando la acción del héroe:
Los objetivos centrales expuestos en la película serían: la búsqueda del orden interno y la consolidación
de la Independencia nacional mediante la emancipación a nivel regional (Independencia de Perú).
Además, es posible advertir la intención de O´Higgins de materializar el principio de igualdad
mediante obras como la abolición de la esclavitud y el desarrollo de la educación.
La película muestra a la Logia Lautarina como una hermandad conformada por miembros de las
distintas naciones latinoamericanas que luchaban contra la Corona Española como enemigo común.
En el caso de O´Higgins, al ser miembro de esta logia debía consultar cada decisión con la hermandad.
El conocimiento público de esta situación deslegitima al Director Supremo frente al pueblo descontento
ante actos como los asesinatos de Rodríguez y los hermanos Carrera o la creación de la Expedición
libertadora del Perú.
Las obras realizadas por el gobierno de O´Higgins enunciadas en la película son: Alumbrado público,
reapertura de la Biblioteca Nacional, Abolición de la esclavitud, Introducción del método Lancaster
para alfabetizar a la población, creación de la escuadra que participaría en la expedición libertadora
del Perú.
Entre los factores de descontento que se evidencian en el texto podemos citar: alza constante de
impuestos, participación en la expedición libertadora al Perú, prohibición de diversiones populares,
asesinato de los hermanos Carrera y Manuel Rodríguez.
IV. Análisis personal
Además de las preguntas propuestas sería interesante reflexionar acerca de temas como la
participación de la mujer o aspectos de la vida cotidiana como infraestructura, diversiones populares,
etc.
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Actividades para los alumnos:
La película en contexto…
A comienzos del siglo XIX, en nuestro país se experimentaba un clima de tensión. Los criollos,
descontentos por diversos motivos con el sistema colonial, vieron como en el mundo se
desarrollaban importantes acontecimientos que cambiaban el orden de las cosas. Hasta ese
minuto, la situación internacional no los afectaba directamente, pero la invasión napoleónica
a España y la captura del rey Fernando VII los hizo reaccionar provocando el inicio de nuestro
proceso de Independencia.
La Independencia de Chile fue un proceso largo y difícil que se desarrolló en tres etapas:
Patria Vieja (1810 – 1814): Durante estos años, la idea de una emancipación total
de España fue expandiéndose poco a poco entre la población. Luego de la regencia de una
Junta de Gobierno, el Primer Congreso Nacional y el gobierno de José Miguel Carrera, el
sentimiento nacional se generalizó y la Independencia se convirtió en un objetivo concreto.
Reconquista (1814 – 1818): La restitución del rey Fernando VII en el trono de España
significó el inicio de la restauración del orden colonial en nuestro país. Tropas realistas
procedentes del Virreinato del Perú invadieron nuestro territorio y retomaron el control de
Chile. La resistencia emigró a Argentina y se abocó a la creación del “Ejército Libertador de
los Andes”. En Chile, Manuel Rodríguez se hizo cargo de desestabilizar el orden reimplantado
y mantener en alto la moral de los patriotas.
Patria Nueva. (1817 – 1823): El triunfo del Ejército Libertador de los Andes en
Chacabuco determinó el inicio de nuestra independencia total de España. Luego de esta victoria,
el pueblo de Chile decidió entregarle el mando supremo al General José de San Martín, quién
lo delegó en Bernardo O´Higgins, desde ese momento investido como Director Supremo de
Chile.
La película que observarás, se sitúa en el período de tiempo comprendido entre 1818 y 1823,
etapa de nuestra historia conocida como “Gobierno de O´Higgins”, te invitamos a descubrir
las características de este proceso.
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I. Análisis del contexto:
Describe brevemente la situación que experimentaba Chile entre 1818 y 1823 en cada uno de los
siguientes aspectos.
Nivel de Análisis
Características
Política Internacional
Política Nacional
Organización social
Situación economía
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II. Análisis de personajes:
Describe la participación de cada uno de estos personajes en el proceso de Independencia de Chile,
señalando su postura frente al rumbo que debía seguir la organización de nuestro país.
a)
Bernardo O´Higgins:
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b)
José de San Martín:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
c)
Manuel Rodríguez:
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III. Analizando la acción del héroe:
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la información aportada por la película y tus
conocimientos.
a) ¿Qué objetivos perseguía Bernardo O´Higgins desde la dirección suprema de Chile?
b) ¿Qué relación tenía Bernardo O´Higgins con la Logia Lautarina? ¿Cómo afectó esto su gobierno?
c) Identifica las obras del gobierno de O´Higgins mencionadas en la película y señala cuál consideras
más importante.
d) ¿Qué factores generaron descontento popular frente al gobierno de O´Higgins? Enuméralos y
coméntalos.
IV. Análisis personal:
Reflexiona y responde de acuerdo a tu propia opinión.
a) Lee la siguiente definición del concepto dictadura y comenta: ¿Por qué algunos ciudadanos
llamaban dictador a O´Higgins? ¿estás de acuerdo con eso? ¿por qué?
Dictadura: “Gobierno que, bajo condiciones excepcionales, prescinde de una parte, mayor o menor,
del ordenamiento jurídico para ejercer la autoridad en un país.” (RAE)
b) Comenta el título de la película: “Bernardo O´Higgins: Vivir para merecer su nombre”
c) Según el nombre de la serie, para cada héroe de la Patria la gloria tuvo algún precio. ¿Cómo se
aplicaría esto en el caso de Bernardo O´Higgins?
d) ¿Qué características de Bernardo O´Higgins le hacen ser reconocido como héroe de la Patria?
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