Guía interpretación test Wartegg

By Luis Vallester "Valle Vallester"
GUÍA DE
INTERPRETACIÓN
DEL TEST DE
WARTEGG
PAULO CÉSAR MESA HERRERA
2004
Basado en el Manual de Telma R. de Moraes y el libro “El lenguaje del dibujo” de Biedma
y D’Alfonso
By Luis Vallester "Valle Vallester"
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GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG
TABLA DE CONTENIDO
ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANÁLISIS DEL WARTEGG ................ 4
CONTENIDO ARQUETÍPICO DEL TEST DE WARTEGG ................................................... 6
CAMPO 1 (ESTADO DEL SÍ MISMO – ÁREA PERSONAL) .............................................. 10
Arquetipo: ........................................................................................................................................ 10
Interpretación:.................................................................................................................................. 10
Selectividad del Campo 1: ................................................................................................................ 11
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 11
CAMPO 2 (AFECTIVIDAD – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES) ...................... 12
Arquetipo ......................................................................................................................................... 12
Interpretación................................................................................................................................... 12
Selectividad del Campo 2 ................................................................................................................. 13
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 13
CAMPO 3 (AMBICIÓN Y ASPIRACIONES – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) ...... 14
Arquetipo ......................................................................................................................................... 14
Interpretación................................................................................................................................... 14
Selectividad del Campo 3 ................................................................................................................. 15
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 15
CAMPO 4 (RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE – ÁREA DE MANEJO DE
CONFLICTOS INTERNOS) ......................................................................................... 16
Arquetipo ......................................................................................................................................... 16
Interpretación................................................................................................................................... 16
Selectividad del Campo 4 ................................................................................................................. 16
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 17
CAMPO 5 (ENERGÍA VITAL Y AGRESIVIDAD – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) 18
Arquetipo ......................................................................................................................................... 18
Interpretación................................................................................................................................... 18
Selectividad del Campo 5 ................................................................................................................. 18
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Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 19
CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL – ÁREA INTELECTUAL) ................................... 20
Arquetipo ......................................................................................................................................... 20
Interpretación................................................................................................................................... 20
Selectividad del Campo 6 ................................................................................................................. 20
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 21
CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO – ÁREA DE
RELACIONES INTERPERSONALES) ............................................................................. 22
Arquetipo ......................................................................................................................................... 22
Interpretación................................................................................................................................... 22
Selectividad del Campo 7 ................................................................................................................. 22
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 23
CAMPO 8 (SENSACIÓN DE PROTECCIÓN Y CONDUCTA SOCIAL – ÁREA DE NORMAS Y
VALORES) ............................................................................................................... 24
Arquetipo ......................................................................................................................................... 24
Interpretación................................................................................................................................... 24
Selectividad del Campo 8 ................................................................................................................. 25
Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 25
NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS ........................................................ 26
FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS ................................................................ 28
DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGÁNICOS...................................... 30
INDICADORES DE DINAMISMO ................................................................................ 30
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GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG
ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANÁLISIS DEL WARTEGG
Determine las preferencias:
Observar el orden de los dibujos, según sean preferidos (+), aplazados (–) o iguales
(=). Esto determinará lo situacional. Indíquelo en el formato escribiendo el signo.
Agrupe los campos por áreas de análisis:
1. Área personal (Percepción de sí mismo): (campo 1)
2. Área de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)
3. Área de objetivos y energía vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)
4. Área intelectual: (campo 6)
5. Área de normas y valores (aceptación e identificación de lo social): (campo 8)
6. Área de manejo de conflictos internos: (campo 4)
Analice lo situacional y lo constitucional e intégrelo a las áreas de análisis:
• Situacional: sujeto al orden de los dibujos; lo externo. Momento actual de la
persona; consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de características
fijas, sino de lo que ocurre ahora con la persona.
• Constitucional: estructura básica de la personalidad, lo que está dentro del
cuadrado. Puede estar reprimido, ser visible y a la vez modificable.
• En secuencias rígidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro
preguntas finales dentro de la hoja de respuestas.
¿Qué se debe tener en cuenta?
• El tema del dibujo.
• El tipo de línea y la presión ejercida para realizar los trazos (tenue o fuerte).
• El tamaño (proporción con relación al dibujo).
• La utilización del espacio y la ubicación.
• Los títulos.
• Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos.
• Lo que confirme o desconfirme la persona a través de la entrevista.
Qué preguntarle al candidato y cómo debe ser el comportamiento del evaluador
No haga “caras” o emita conceptos sobre los dibujos una vez el evaluado
entregue la hoja; esto es especialmente importante en sesiones grupales de
aplicación.
Limítese sólo a preguntar por lo observable.
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Cuando pregunte por un dibujo, señálelo formando un círculo sobre él, no deje la
sensación de que se está concentrando en una aspecto en particular del dibujo.
Pregunte por la relación de los títulos con los dibujos, en caso de que estos sean
muy simbólicos y abstractos.
Cuando vea siluetas humanas, preguntar ¿Quién es este o esta en el dibujo?
Cuando no entienda lo que se representa en un dibujo y el título no se lo indique
directamente, no infiera de qué se trata, no mencione algo en concreto (el evaluado
puede interpretar esto como que ‘debería’ haber dibujado eso o que está incorrecto
lo que hizo porque tal vez no era lo que buscaba representar y usted entendió otra
cosa), sino que pregunte directamente ¿Qué dibujaste ahí?
Siempre pregunte, sobre todo en los aplazados, ¿Antes de hacer el dibujo que
hiciste, se te ocurrió hacer algo más? Si la respuesta es afirmativa, pregunte: ¿Por
qué se te ocurrió eso? ¿Por qué no resolviste hacerlo?
Siempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte ¿Hay algo
adicional que me quieras contar sobre la prueba y que yo no te haya preguntado?
Precauciones en el informe:
Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe según cada área, y tenga
en cuenta lo siguiente:
♦ Recuerde, ante todo, que se está seleccionando una persona apta para cubrir
una vacante. Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que
merezcan atención clínica especial; evite mencionar esto en el informe. Solamente
se trata de determinar el grado de ajuste de una persona para desempeñarse en un
puesto.
♦ El análisis por área debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo,
las relaciones arquetípicas, el nivel formal, la secuencia, la dinámica y los
elementos afectivos–intelectuales deben revisarse de manera integrada con
sentido.
♦ Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida
personal. No rotule ni descalifique a las personas.
♦ Evite juicios y conceptos subjetivos, aténgase sólo a los datos obtenidos que
sean observables y replicables por otros profesionales en caso de que se requiera
un segundo calificador.
♦ No asegure nada de lo que no esté plenamente convencido. En estos casos,
hable solamente de hipótesis de o de sugerencias de los datos.
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CONTENIDO ARQUETÍPICO DEL TEST DE WARTEGG
Ideograma
Abstracciones
Abstracciones
técnicas
Agua: río, torrente
arroyo, lago, pozo,
mar.
Animales
Anteojos
Árbol
Armas
Astros
Aves en vuelo
Avión
Balanzas, pesas y
medidas
Significado
(Ej., simetrías, asimetrías, representaciones técnicas) indica mayor
elaboración intelectual, racionalidad. Tendencia a desarrollar puntos
de vista personales, distanciamiento de la realidad práctica. Propio
de personas que desarrollan su propio punto de vista y modo de
vivir, no aceptando normas, orientaciones o influencias, y
comunicándose poco con los demás.
En exceso, indica una
problemática emocional encubierta, dificultad para relacionarse y
poco contacto con el ambiente. Dibujos concretos con nombres
abstractos, indican deseo de autoafirmación a través del intelecto;
deseo de imponerse a los demás pareciendo más brillante de lo que
es.
Son representadas por números, letras, símbolos matemáticos,
mapas, plantas y figuras geométricas. Si es repetitivo indica
valorización del área intelectual sobre lo afectivo. Verificar si el
título no es demasiado abstracto para algo demasiado simple.
Deseo de una actividad física más intensa y de cambio de medio.
Según el animal: compasión, don de sí (animal benigno). Defensa,
impulsividad (animal dañino). Agresividad, apetito. Si predominan
sobre el número de figuras humanas, indica inmadurez afectiva y
emocional, mayor fuerza de los instintos.
Deseo de armonía, de conciliación. Prudencia, diplomacia.
Impulsos inconscientes, luchas interiores.
Agresividad, lucha interior, deseo de venganza, complejo de
postergación.
Deseo de aumentar la energía física, deseo de claridad y de un
conocimiento más profundo.
Deseo de cambio, huída.
Deseo de cambio, de despojarse de lastres.
Sed de justicia, deseo de ponderación y de orden.
♦
Banderas
Barco
Bombas, granadas
Bosques y árboles
Casa
Inclinada a la izquierda:
responsabilidades, huída.
culto
del
pasado,
miedo
de
♦ Inclinada a la derecha: patriotismo, deseo de llegar.
Deseo de cambio, huída.
Agresividad, rebeldía.
Impulsos inconscientes, lucha interior, angustia. Relaciones sociales
más a nivel fantasioso que real.
♦ Aislada: deseo de paz, tranquilidad y gusto por la vida de hogar.
♦ Cocina: preocupación económica o doméstica y afectiva.
♦ Fachada: deseo de aparentar, ambición, vanidad.
♦ Salón, cámara: preocupación íntima, aspiración al reposo y a la
paz.
♦ Sótano: angustia, temores.
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Ideograma
Campo
Caricaturas y
estereotipos
Carta
Castillo, torre,
fortaleza
Ciudad y calles (con
perspectiva)
Comida y bebida
Cuerpo humano o
sus partes
Dados y juegos de
azar
Deportes y juegos
Significado
Aspiración a la libertad y a la expansión.
Distanciamiento frente a los demás, falta de interés genuino por las
personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una
relación satisfactoria. Son comunes en personas irónicas o muy
cautelosas frente a los otros debido a una hostilidad encubierta.
Esquematiza para no manifestar actitudes de hostilidad básica.
Estado de expectación, ansiedad, inquietud por una decisión.
Actitud defensiva, deseo de aparentar, complejo de “mejor familia”.
Aspiración a la comodidad, inquietud por orientarse.
Satisfacción de los sentidos. Inseguridad. Deseo de comprensión.
Temor de enfermedad corporal o psíquica.
Anhelo de poder.
Deseo de expansión, de dinamismo, de cambio.
(Ej., hadas, duendes, humanoides, caricaturas tipo Disney, animales
humanizados, figuras humanas sobre algún estilo de vida) revelan
Dibujos mitológicos
creatividad, originalidad, sentido del humor, interés por asuntos que
o fantasiosos
huyen de lo cotidiano. Puede también indicar un intento por
distanciarse del contacto interpersonal más íntimo y cercano.
Preocupación sexual.
Dientes
Anhelo de poder. Complejo de inferioridad.
Dinero
Edificios o sus partes Influencia del sexo contrario.
Planes o proyectos de vida, huída.
Equipaje
Deseo de perfeccionamiento.
Escalera
Conflicto entre la realidad y el ideal.
Estrella
Preocupaciones consigo mismo (o su propia edad), prójimo o
familiares.
Inquietud afectiva o social.
Inseguridad.
Si está
distorsionado = problemas con los autoesquemas. En general,
Figuras humanas
indican buena capacidad de adaptación e integración al medio,
espontaneidad y flexibilidad. Si hay exceso, indica fuerte necesidad
de contacto, posible dependencia.
Aspiración y deseo de perfeccionamiento profesional
(Incluye
Figuras u objetos
lápices
y
pinceles).
profesionales
Deseo de complacencia de los sentidos o de la afectividad.
Flores y plantas
Romanticismo, preocupación sentimental.
Deseo de complacencia de los sentidos.
Frutos
Deseo de olvidar, huída.
Fuego
Espíritu agresivo, destructivo, anhelo de rebelión, lucha interior.
Guerra y combates
Preocupación fisiológica, nosofobia, dificultades psíquicas, dolor
Heridas
moral.
Preocupación religiosa o moral.
Iglesia, templo y
objetos de culto
Insectos
Preocupación por problemas íntimos, por molestias sociales, por
enfermedades.
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Ideograma
Jardín
Letras del alfabeto
Libros y objetos de
estudio
Locomotora
Mapas geográficos.
Mapamundi
Mano
Martillo
Mástil
Mecanismos, partes
de mecanismos.
Montaña
Muebles y objetos de
adorno de la casa
Muerte, cementerio
o calavera
Música e
instrumentos
musicales
Números
Objetos de adorno
Ojo
Orejas
Paisaje
Paraguas,
paracaídas
Payasos o arlequines
Peligro
Pies y piernas
Significado
Anhelo de paz interior, deseo de comprensión.
Inquietud afectiva, preocupación del formalismo externo.
Deseo de perfeccionamiento y de ilustración.
Deseo de expansión, dinamismo, deseo de cambio.
Deseo de viajes, anhelo de cambio, proyectos, preocupación por el
futuro.
Temor de intrigas o de dificultades.
Deseo de realización.
(ver significado de bandera).
Deseo de expansión, cambio y de movimiento.
Deseo de huída o de cambio.
Deseo de aparentar, ambición social. Preocupación íntima.
Deseo de rebelión, de agresión o destrucción; desilusión, abandono.
Preocupaciones afectivas.
Preocupación por la edad o fechas. Inquietud económica.
Vanidad, deseo de aparentar.
Actitud exasperante, desengaño o temor. Si es demasiado grande
indica ansiedad persecutoria.
Temor a la crítica, respeto humano. Persona sensitiva.
Proyección del estado anímico.
Timidez, huída social. Si están abiertos, necesidad de protección.
Persona que siempre tiende a mostrarse bien, vivencian su parte
alegre y reprimen o niegan su lado melancólico o triste.
Dificultades físicas o morales, temor, agitación.
Inquietud sobre el curso de la vida, actitud de expectativa por
decisión o cambio.
Deseo y necesidad de cambio de ambiente social.
Postes telegráficos o
telefónicos
Necesidad de búsqueda de un ideal.
Puerta cerrada
Deseo de acumular.
Rastrillo
Recipientes
Reloj
Rostros
Serpiente
Soldados
Abiertos: preocupación por ver claro dentro de sí.
Cerrados: temor a la indiscreción, reserva.
Angustia, inquietud por encontrar tiempo y organizarlo. Inquietud
por la propia edad.
Si es de una persona o un robot en el Campo 4, indica temor frente a
las figuras de autoridad.
Angustia y lucha contra los instintos. Dificultades en las relaciones
interpersonales.
Deseo de aparentar, pulcritud, orden, disciplina, cumplimiento del
deber, complejo de mando.
By Luis Vallester "Valle Vallester"
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Ideograma
Teatros y
cinematógrafos
Tren y vías
Tribunal y juicios
Túnel
Útiles generales
Vehículos
Vestidos del sexo
opuesto
Vestidos, adornos y
efectos del sexo
propio
Significado
Deseo de cambio, deseo de ampliar el mundo social, ostentación.
Inquietud por las etapas de la vida, huída, deseo de cambio.
Presión social, remordimientos, escrúpulos.
(ver sótano, en descripción de casa).
(ver figuras y objetos profesionales)
Deseo de cambio, dinamismo, impaciencia, gusto de confort.
Preocupación por una persona del sexo contrario.
Preocupación por la apariencia social y física, coquetería.
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CAMPO 1 (ESTADO DEL SÍ MISMO – ÁREA PERSONAL)
Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralización, integración, modo de sentirse en el
mundo. Debe ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en sí
misma. La centralidad del estímulo debe ser respetada, pero también debe implicar
crecimiento y expansión. En general, este estímulo requiere un tratamiento circular;
es preferible que haya movimiento.
Interpretación:
♦
El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se
muestra segura.
♦
Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para
posicionarse, revelando aún indecisión y falta de confianza en sí mismo. Puede
indicar presencia de problemas no resueltos.
♦
Reforzar el punto o aumentarlo: es característico de una persona que se expone
demasiado, que le gusta llamar la atención sobre sí misma (¿histrionismo?).
♦
Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisión y la falta de
confianza en sí mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las
líneas que rodean al dibujo: las líneas rectas que forman cuadrados, rectángulos,
rombos, triángulos, expresan la preocupación, tensión, el auto–análisis, que
impiden tomar una actitud definida. Si el punto está rodeado de óvalos, de
circunferencias o de nubes, la preocupación sentimental tiene el papel
preponderante en a inhibición de la acción; la nube agrega, además, la intervención
de la fantasía.
♦
El punto ha sido empleado y forma parte de una línea: según el tipo de línea
elegido, pondrá en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es
atravesado por una recta, el sujeto revela confianza en sí para abordar los
problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica capacidades múltiples
para hallar soluciones. La línea curva confiere a la decisión, al cruzar el punto, una
nota sentimental y estética.
♦
El punto está en la cumbre de un ángulo o en la punta de una flecha: denota
impulsividad, impaciencia y energía en la solución de los problemas.
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Selectividad del Campo 1:
Preferido: (primer lugar en secuencia no rígida) Significa confianza en sí mismo,
seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealización en la relación con el mundo,
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. También indica capacidad
para adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y
limitaciones.
Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad – permeabilidad),
inseguridad, falta de confianza en sí mismo, dificultad en ajustarse al medio,
dificultad para colocarse frente a los demás, para evaluar sus potencialidades y
limitaciones; cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: punto utilizado com centro de círculo o de líneas, centro de flor, de reloj,
de rueda, sol, nariz, blanco de una diana.
Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ángulos, espiral, estrellas, dos
ojos.
Conflictivo: telaraña, flor sin pétalos o demasiado pequeña, ojo demasiado grande,
puntos difusos.
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CAMPO 2 (AFECTIVIDAD – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES)
Arquetipo
Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la
supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de ser
con los demás; trata de la afectividad que la persona pone en el medio y la forma
por la cual establece un relacionamiento que puede ser más o menos intenso. Este
dibujo se interpreta en conjunto con el campo 7. La afectividad puede ser
vivenciada positiva o negativamente:
Interpretación
Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carácter del estímulo y lo
respeta. La persona demostrará sentirse realizada en su relacionamiento, con
facilidad para entregarse a él, surgiendo acá dibujos orgánicos, de naturaleza
animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza
(incluyendo cuerpos celestes).
Negativo: entra en contacto con el estímulo, pero no lo respeta. Reflejará que
puede llegar a sentir el estímulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No
sabe cómo relacionarse con los demás y por eso no responde al estímulo afectivo.
En estos casos es común que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias, culebras.
Puede ocurrir que el evaluado niegue el estímulo por completo, no manejando la
curvatura de la línea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su afectividad;
es objetiva, racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su lado
emocional.
Ocasionalmente, el individuo no expresa espontáneamente su afectividad,
mostrándose cauteloso y reservado, a través del dibujo de objetos (florero, casa,
lechera, tetera, etc.).
Los dibujos que continúan el tema propuesto con líneas curvas, indican resonancia
afectiva y estética, reflejando inclinación por la belleza bajo sus formas más
diversas.
Los dibujos que se completan con otras líneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo
de la línea inicial, indican inhibición, falta de expansión en el comportamiento
afectivo.
Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se
trata de pájaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para
establecer una relación (¿timidez?). Pintar árboles indica que es una persona
afectuosa, pero distante, no generadora de contacto; es posible que experimente
preocupaciones de índole medioambiental.
La presencia de dibujos como
espermatozoides, indican acercamiento, búsqueda de relaciones con otros.
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Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones según sea
el arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Selectividad del Campo 2
Preferido: habla de una persona que da énfasis al contacto afectivo con el mundo.
La calidad del contacto afectivo puede ser más intensa (persona más extensa,
expansiva) o más blanda, suave (persona más tierna, sensible), dependiendo
naturalmente del contenido.
Las relaciones sociales tienden a ser fáciles y espontáneas. Es indicativo de
personas que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones
que procuran comprender a los demás.
Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva, pudiendo darse
en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es característico en personas
racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica cierta frialdad y cierto
desinterés por los demás. Estas personas pueden entablar una buena relación a
nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto más aplazado, mayor
será el temor de enfrentar la propia afectividad y la inhibición en el contacto
interpersonal.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: línea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro,
ceja, nariz (perfil), aves, pico de pájaro, pájaros volando, cabeza de animal, planta,
nube, ola, bandera.
Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estímulo:
florero, campana, botella, ala, taza, río, curva de una calle.
Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de
animal, labios, boca.
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CAMPO 3 (AMBICIÓN Y ASPIRACIONES – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA
VITAL)
Arquetipo
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere
rigidez, algo normativo, continuidad y ascensión. Se debe analizar junto al campo 5;
es el campo de la ambición, del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de normas
pre–establecidas.
Interpretación
El individuo que asume la línea ascendente y le da continuidad, tiende a ser
ambicioso, aceptando competir con los demás. Aquel que no asume totalmente la
ascensión de las líneas, sino que sube y para en una plataforma, refleja una persona
que ya se siente realizada, no buscando mayor crecimiento para sí mismo.
La ascensión seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambición
relacionada con necesidad de protección y de apoyo. El individuo no está interesado
en ser líder, por temer que este rol lo aleje de los demás (algo visto de forma natural
por las personas con reales características de liderazgo).
Otros niegan su ambición, negando el estímulo, dibujando figuras como reja, un
portal, una torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de
crecimiento, sin que la persona luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado para
seguir su ascensión (considerar factores externos reales). Es característica común en
niños y adolescentes.
Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de árboles, etc. Si la
perspectiva prosigue además de las tres líneas, indicará una necesidad de
autoafirmación, de demostrar al medio más ambición de la que realmente posee. Si
la perspectiva se limita a las tres líneas iniciales, significa que la persona utiliza
pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitación propia o por falta de
empeño. Mientras las normas exijan, sigue y da de sí mismo, sin embargo, en el
momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada.
La ascensión irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.)
refleja falta sistemática en la actuación, inestabilidad en el establecimiento de
objetivos y en la búsqueda de crecimiento.
La escalera sobre las líneas ascendentes revelará preocupación de ser libera de la
rutina cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario,
el sujeto que emplea el tema para desarrollar un dibujo con líneas diferentes de las
dadas y original en su concepción, demuestra capacidad de iniciativa, de
independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos realizados en el cuadro marcan
el grado de deseo de perfección.
By Luis Vallester "Valle Vallester"
15
Selectividad del Campo 3
Preferido: indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es
también característico de personas muy normativas, muy convencionales que
intentan hacer todo demasiado bien.
Aplazado: indica sentimientos de minusvalía, dificultad de asumir el desarrollo del
Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad
de que sea una persona depresiva o regresiva.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuación de una dibujo
abstracto, cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y
cuando es mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles.
Inadecuado: obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la
bajada del movimiento, caídas en general, hilera de flores.
Conflictivo:
cuando no se mantiene la distancia dada por el estímulo
(estrechamiento de las líneas), fuertes oscilaciones, prolongación difusa, reja
estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, curva de temperatura, torre alta.
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CAMPO 4 (RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE – ÁREA DE
MANEJO DE CONFLICTOS INTERNOS)
Arquetipo
Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo de
la fantasía, de la elaboración de contenidos internos más profundos, demuestra
cómo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias. Lo más
adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta dele estímulo sea respetada.
Interpretación
Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansión interna, intensificación
de las actividades interiores, ansiedad.
La multiplicación del tema con cuadrados únicamente sombreados (ej., ojos de
robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades
múltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad.
La multiplicación del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero
de juegos) significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad–angustia) en
la actividad.
La transformación del tema en algo lúdico (ej. Cometa, chimenea de tren o camión
de juego) revela madurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias,
negándolas y dirigiéndolas hacia el nivel de la fantasía.
Diferentes maneras de tratar el estímulo sin tocarlo, revelan problemas emocionales,
negación de sus ansiedades y angustias.
La ampliación del tema, indica deseo de expansión y de intensificación de la
actividad.
Rodear el tema, a condición de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada,
indica la existencia de un problema cuya naturaleza está indicada por el arquetipo
que lo rodea: así las figuras compuestas de curvas indican un problema de actividad
con inferencia afectiva; las compuestas de líneas rectas indican problemas de
actividad complicadas con interferencias teóricas o bloqueadas por exceso de
análisis; las compuestas por ángulos indican problemas de actividad exacerbados
por el espíritu de oposición, o agresividad.
Selectividad del Campo 4
Preferido:
es muy raro que este sea un campo preferido.
Indica excesiva
preocupación con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja
invasión de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de sentirla como tal, el
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17
individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura transformarla
en una “amiga”, en una aliada del propio inconsciente.
Dependiendo del contenido y si este está demasiado cargado, reforzado, negro, se
levantará la hipótesis de “turbulencia interna”. Este campo como preferido, indica
también la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.
Aplazado: puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona
muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar también inhibición de la
emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse
de una persona que evita profundizar en la elaboración de sus contenidos más
profundos, pero que actúa adecuadamente a nivel práctico.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados, tablero de juegos,
palabras cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga.
Inadecuado: cometa (solución infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco.
Conflictivo:
dibujos o abstracciones asimétricas, cuadrados negros alargados,
tablero de juegos inacabado, ojo de máscaras o de robot, ventana de prisión,
entrada de túnel.
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CAMPO 5 (ENERGÍA VITAL Y AGRESIVIDAD – ÁREA DE OBJETIVOS Y
ENERGÍA VITAL)
Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilización y la canalización de energía, control de la
impulsividad, agresividad y hostilidad.
Interpretación
Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas o angulares (ej., ) y
la dirección es ascendente, significa decisión, firmeza, asertividad, dinamismo,
vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar energía, tendencias
hetero–agresivas.
Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibición de la voluntad que
corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia
afectiva; las líneas rectas, un exceso de análisis; la sombra aporta un factor de
agitación que dispersa la actividad voluntaria.
Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan
cierta dificultad para canalizar energía. Hay movilización de energía, pero esta no
siempre es colocada en acción. Si permanecen separadas indica indecisión que
debilita notablemente la voluntad.
Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias auto–agresivas, dificultad para
enfrentar obstáculos, para canalizar energía y dirigirla hacia el medio.
La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es común
en personas mediadoras que evaden los problemas (tipo “pañitos de agua tibia”),
que controlan su agresividad, que presentan una imagen social suave, que no
asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, etc.)
Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energía,
falta de vitalidad, tendencia a la fatiga.
Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea superior (ej., escoba, linterna,
antorcha) representan irritabilidad, dispersión y desgaste de energía en el logro de
objetivos.
Selectividad del Campo 5
Preferido: indica voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Es
característico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia.
También puede indicar mayor agresividad e impulsividad.
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Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a
nivel fisiológico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. También puede
demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un represión de la
vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalización de la energía.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo
masculino), escoba, avión.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersión),
raqueta de tenis, letra T, techo, antena.
Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fósforos
regados, objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o
desproporcionados.
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CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL – ÁREA INTELECTUAL)
Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual (racionalidad,
intelecto, síntesis).
Es el campo del raciocinio, del de deseo de realización
intelectual, de la relación de ideas. Es un estímulo inorgánico compuesto que
requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos líneas se complementen y se
cierren. Sugiere, por lo tanto, complementación, cierre y síntesis.
Interpretación
Cuanto más elaborado es el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas son
separadas en figuras diferentes, pero guardan una relación entre sí (ej., muebles,
mesa, silla), se puede deducir que la elaboración intelectual del examinado se da con
mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso
sintético.
Si las líneas no se complementan, no se integran o están separadas sin relación
entre sí, hay indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de
asociación y síntesis y tal vez bajo nivel intelectual.
Nota: en secuencias no rígidas, es común que el Campo 3 anteceda al 6. La
presencia de dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinámico; los
dibujos orgánicos en este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse
influenciar fácilmente en la percepción de la realidad, tal vez poca objetividad.
Selectividad del Campo 6
Preferido: indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y
claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el
individuo para relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona
que no se muestra a través del afecto y sí del intelecto; una persona que se
autoevalúa por lo que ‘produce’. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos,
demuestra una persona que asume su ambición.
Aplazado:
indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco
objetiva de vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en
cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones
intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser
indicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en el pensamiento
lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la
realidad.
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Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una
persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
“intelectualizada” como mecanismo de defensa.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: casas, carros, televisión, figuras geométricas elaboradas (rectángulo,
cuadrado, polígono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio,
planta de una casa (proyecto).
Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).
Conflictivo: dibujos con ángulos abiertos, horca, cruz, etc.
separados sin relación entre sí.
Figuras u objetos
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CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO –
ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES)
Arquetipo
Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La
línea curva suscita la expresión de la sensibilidad y el puntillado, la expresión de la
madurez afectiva.
Es el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad erótica. La sensualidad
en este campo se entiende como contacto físico, sensibilidad y tacto, empatía,
cuidado en las relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad estética y, sobre
todo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse y abrirse al otro.
Un análisis más completo puede indicar la identidad de género y las motivaciones
personales para compartir con otros (interés vs. desinterés).
Interpretación
♦
Cuando el puntillado tiene una función real (ej., collar, manija, etc.), indica
actitud de servicio, sensibilidad, madurez sexual.
♦
Hay una continuación del puntillado, pero sin una función real (ej., huevo,
pelota), indica inmadurez sexual.
♦
Lugar–unir–cubrir los puntos con una línea más fuerte (ej., engranaje, sol, llanta),
indica falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo, cierta irritabilidad,
poca orientación al servicio, pobre empatía. En este caso debe tenerse en cuenta el
contexto del dibujo, considerando la funcionalidad en la unión de los puntos y la
expansión de los gráficos.
♦
El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva,
reacción infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para
intimar en relaciones ya establecidas.
Selectividad del Campo 7
Preferido: puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones
eróticas intensas, realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo.
También es típico de personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un
distanciamiento de la realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este
mecanismo de defensa más como desplazamiento que como sublimación).
Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco sensible,
autocentrado.
También puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la
elaboración gráfica) o problemática de represión sexual.
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Clasificación por contenidos:
Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, círculos puntillados, líneas de montañas,
líneas de principio de los senos, línea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de
abejas, etc.), límites de mapas.
Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte), huevo,
pelota, nariz.
Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos
sexuales muy expresivos (senos expuestos, nalgas, órganos genitales), raqueta,
fuego propulsor o cohete.
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CAMPO 8 (SENSACIÓN DE PROTECCIÓN Y CONDUCTA SOCIAL – ÁREA DE
NORMAS Y VALORES)
Arquetipo
Indicador de unión, armonía, compromiso y abrigo. Es el Campo de la protección,
de la dependencia de los padres, de la afiliación social o religiosa, de la adhesión a
valores. Es indicador de la conducta social en cuanto a normas éticas y morales;
muestra la sujeción a las costumbres (esta es una forma de identificación, una forma
de sentirse protegido).
Interpretación
♦
Dibujos hechos debajo del estímulo indican dependencia del medio, necesidad de
protección, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas.
♦
Dibujos hechos sobre el estímulo indican independencia, espíritu crítico, apertura
al mundo de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o
desafiante.
♦
Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crítica frente a la norma.
Cuanto más dibuje arriba, más crítico es.
♦
Para precisar la interpretación de los resultados en este Campo, conviene
observar las zonas ocupadas por el dibujo: zona superior
interés espiritual;
zona media
predominio afectivo; zona inferior
predominio de los sentidos y
preocupación vital–física.
♦
Cuando el individuo no toca el estímulo, probablemente estará reflejando un
gran sentimiento de desprotección.
♦
Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el
individuo vivencia la posibilidad de protección como algo distante.
♦
Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas más
defensivas.
♦
Dibujos al revés indican una pasividad aparente (como si estuviera sólo debajo),
pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma
solapada.
Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos móviles puede indicar riesgo de actos
delictivos.
La indicación de movilidad–movimiento en este Campo significa
fragilidad en la estructura moral y bajo compromiso con valores socialmente
aceptados; las pelotas, en especial, indican algo lúdico que rueda por sí solo para
cualquier lugar (connotación muy diferente a una cara o a un sol poniente, por
ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales.
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Selectividad del Campo 8
Preferido: indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de
autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También
puede demostrar una persona que tiende a acatar normas, a ser “bien educada”, bien
“entrenada” (sobretodo cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar también
la indicación de equilibrio en el sentido de que la persona vive en paz con sus
valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del estímulo).
Cuanto más preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.
Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rígida) indica independencia, mayor crítica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también indicativo de falta de
compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte
oposición al medio o la negación de una dependencia muy fuerte.
Clasificación por contenidos:
Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoiris, rostro,
sol naciente.
Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc.
Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracaídas), objetos cortantes, arco y
flecha, medio círculo, media luna, sol poniéndose.
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NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS
El nivel formal en el Test de Wartegg se relaciona con los diferentes elementos
gráficos, integrando varias características que determinan la cualidad del dibujo. A
continuación se presenta un esquema con la síntesis de los principales elementos a
tener en cuenta.
Factor
Claridad
Características
Precisión
Nitidez
Delimitación
Excesivamente fuerte
(brillante / surcos)
Fuerte
Presión del
lápiz
Irregular (contraste
claro / oscuro)
Suave
Casi imperceptible
(muy suave)
Trazo continuo
Trazo “acostado”
(lateral de la punta
del lápiz)
Trazo discontinuo
(líneas estilo boceto)
Cualidad de las
líneas
Trazo reforzado
(retoque)
Trazo tembloroso
Trazo con idas y
venidas
Ángulos
Significado–interpretación
u Raciocinio, objetividad, organización.
v Ambigüedad, contradicción, subjetividad (ser
si hay sombras o líneas difusas).
Impulsividad, tensión, acting–out, posible
agresividad.
Vitalidad,
seguridad,
iniciativa,
energía,
decisión.
Según campo y sombreado, puede ser labilidad
o disturbios orgánicos.
Sensibilidad, adaptabilidad al medio, poca
iniciativa, poca vitalidad o timidez.
Temor a mostrarse, timidez, inseguridad, pocas
defensas–vulnerabilidad, baja tolerancia a la
presión externa (Campo 5).
Mantenimiento adecuado de la tensión, decisión,
rapidez, energía, control psicomotor.
Inseguridad, miedo a iniciativas, temor a lo
nuevo o al cambio; indiferenciación Yo–mundo,
permeabilidad a estímulos ambientales.
Posible dificultad motora o bloqueo emocional,
inseguridad (intentos ensayo–error) o posible
vulnerabilidad a estímulos externos; dificultad
con los límites.
Actitud defensiva (especialmente represión). Si
es en un solo campo, preocupación sobre objeto
del campo.
Si es en varios campos, inseguridad, angustia,
falta de iniciativa y de toma de decisiones.
Posible problema neurológico o drogadicción. Si
desaparece la tendencia en los últimos dibujos,
puede ser situacional.
Timidez, indecisión, duda frente a nuevas
situaciones. Puede asociarse a sensibilidad si
hay un buen nivel formal.
Flujo adecuado de energía psicomotora.
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Factor
Sombras
Rayado
Expansión
Dinamismo
Utilización
del espacio
Características
Significado–interpretación
Angustia intolerable, depresión, ansiedad que se
expresa de manera impulsiva y descontrolada.
Sombra negra
Preocupación o conflicto en relación al área así
recubierta.
Participación afectiva en los hechos que le
Sombra moderada
rodean, cierta sensualidad.
Sensibilidad. Si es demasiado suave y sutil,
Sombra suave
puede tratarse de una persona evasiva.
Impulsividad, posible perturbación emocional.
Adulto
Inteligencia poco práctica, labilidad emocional.
Estético
Entra en conflicto con sus límites, irrespeto a los
Gráfica (traspasa
límites de los demás, invaden el espacio ajeno.
contornos del
Fuerte deseo de expansión, dificultad de
cuadro)
planeación.
Dificultad para respetar límites ajenos, carencia
afectiva, tendencia a ser invasivo o dejarse
Natural
invadir; dificultad de planeación.
Significa dinamismo interior, buena percepción de límites, manejo
adecuado del propio espacio vital, adaptación, capacidad de
planeación y organización, energía psíquica y física empleada
productivamente, buen nivel intelectual (ver cuadro anexo con
indicación de movimiento y quietud gráfica).
Poca emotividad, poca comunicación. Puede
indicar frustración, persona que se ofende
fácilmente,
manipulador–chantajista
afectivamente. Si va con presión fuerte, es
indicador
de
una
persona
frustrada.
Escasa < 1/3 del área
Retraimiento para llamar la atención, falsa
modestia, “se muestra pequeño”, reprime su
insatisfacción. Si asocia con líneas débiles es
indicador de timidez e inseguridad, pobre
desarrollo de potencialidades.
Es la más común en los protocolos. Indica
autoconfianza, aceptación de capacidades y
Moderada ≈ ½ del
limitaciones. Si va con presión suave o muy
área
suave, o dibujos poco estructurados es posible
asociación con depresión.
Común en protocolos. Si hay buen nivel formal,
indica actividad vital, necesidad de expansión,
Amplia ≈ ¾ del área
pero cierta ansiedad. Si el nivel formal es bajo,
indicio de impulsividad.
Ambición, “que no pierde oportunidades”. Si
hay buen nivel formal, indica impulsividad
controlada; si no hay buen nivel formal, indica
Compacta ≈ toda el
descontrol en la impulsividad y la ansiedad.
Fuerte deseo de dominar y superar a los demás;
área
puede ser indicador de dificultades de
adaptación, conflictos e inmadurez; exageración
de los límites que se desborda (¿narcisismo?).
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Factor
Características
Significado–interpretación
Cuando hay discrepancia en cuanto a la utilización del espacio en un
determinado Campo, es indicio de conflicto o dificultades
relacionados con aquella área específica.
Superior: imaginación, fantasía, ambición.
Media: emotividad, apego a las cosas
cotidianas.
Altura
Inferior: aspectos prácticos y concretos,
búsqueda de seguridad, necesidad de apoyo.
Localización /
Izquierda: falta de adaptación, de altruismo y
Emplazamiento
de
sociabilidad.
Influencia
del
pasado,
tradicionalismo.
Lateralidad
Central: sentido de la observación.
Derecha: adaptación, altruismo, solidaridad.
Preocupación por el futuro.
Relación fría con falta de comunicación y
clarificación de pensamientos y sentimientos.
Pocos detalles
Tendencia a generalizar y a dar juicios “a priori”.
Elaboración mental, capacidad de planeación,
Escena proporcional
diferenciación.
Composición
Puede ser indicador de obsesividad.
Si los
detalles no ayudan a comprender el dibujo,
Demasiados detalles indican deseos de mostrar conocimientos que
no se poseen, apego a detalles irrelevantes,
dificultad para ser objetivo y claro.
FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS
Factor
Recursos
intelectuales
Características de análisis
Capacidad de síntesis
Campo de indicación
Campo 6
Comprensión de esencia del estímulo,
reacción a la expansión, relación entre
Análisis y crítica
la representación y el título.
Frecuencia de la respuesta “objetos” y
Tipo de raciocinio (abstracto otros contenidos, dibujos abstractos /
títulos concretos y dibujos concretos /
/ concreto)
títulos abstractos.
Analizar expansión.
Capacidad de planeación.
Abstracciones, escenas, tipos de
respuestas
presentadas,
títulos,
Creatividad
elaboración como un todo (nivel
formal).
(ordenado,
rígido,
flexible,
Método de trabajo
desordenado) ver secuencia.
Campo 3.
Aspiraciones / objetivos
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Adaptación al medio
Equilibrio emocional
Afectividad (exteriorización
/ control)
Relación interpersonal
Introversión / Extroversión
Sensibilidad
Contenidos internos /
ansiedad / angustia
Agresividad / irritabilidad
Condiciones
emocionales
Defensas / resistencias
Auto–imagen /
autoesquemas
Seguridad / autoconfianza
Practicidad contra idealismo
Dinamismo / energía vital /
asertividad / iniciativa
Capacidad de liderazgo
Dependencia /
Independencia
Compromiso con valores /
cuestionamiento / sentido
crítico
Campos 1, 2 y 8; utilización del
espacio, claridad.
Campos 2 y 4, expansión, tipo de
trazo.
Preferencias dadas a los campos 1, 2 y
7, cómo son representados.
Campos 2 y 7, análisis de los
contenidos humanos.
Lateralidad del dibujo.
Campo 7, sombras, presión del lápiz,
tipo de trazo.
Campo 4 y sombras.
Campo
5,
representación
de
contenidos simbólicamente agresivos
(puntas, ángulos, armas, etc.), trazo
rayado,
presión
muy
fuerte,
eventualmente sombras.
Campo 1, tipo de trazo, preferencias y
tratamiento dado a los Campos 1, 2 y
7.
Campo 1, utilización del espacio.
Campo 1, tipo de trazo, presión del
lápiz, línea de suelo.
Localización de los dibujos (altura)
Campo 5, presión del lápiz, tipo de
trazo,
movimientos
en
las
representaciones.
Campo 3, relación entre Campos 3, 5
y 6.
Campo 8.
Campo 8.
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DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGÁNICOS
Factor
Riesgo de
psicosis
Alcoholismo
Drogadicción
Disrritmia /
problemas
neurológicos
Indicadores gráficos
Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelan rupturas,
explosiones, deterioros, disforias (tristeza, depresión). En el Campo
1, el punto utilizado como rueda en movimiento continuo, tipo de
trazo resquebrajado, rayados.
Dibujos de botellas y vasos sobre mesas con alusión al consumo de
alcohol (sobre todo en los Campos 2 y 4), trazo excesivamente
tembloroso.
Alusión a la utilización de drogas, dibujos de jeringas en los Campos
2 y 8; títulos de “Paz y amor”, “Viaje fantástico”, “Represión del
miedo”, etc. Dibujos de hongos, sobre todo en el Campo 8, asociado
a otras señales; espacios “salpicados” con pequeños símbolos del tipo
estrellitas, cruces, espirales y similares.
Trazo demasiado tembloroso (en todos los Campos), falta de control
motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy delgadas, trazo
sin continuidad, ángulos desencontrados.
INDICADORES DE DINAMISMO
Factor
Dinámicos
(Actividad,
iniciativa y
capacidad de
adaptación)
Estáticos
Indicadores gráficos
Cuerpos humanos o sus partes
Animales, plantas o sus partes.
Paisajes con nubes, astros, fenómenos atmosféricos.
Astros con emanación de energía o luz.
Humo, líquidos en movimiento, fuego, objetos en combustión.
Instrumentos y objetos con expresión de energía o de luz.
Instrumentos de música en emisión de notas.
Telas y bandera agitadas por el viento.
Dibujos expresando evolución o un cambio de estado: explosiones,
flechas, etc.
Máscaras, estatuas, retratos de seres humanos.
Seres humanos acostados o en reposo.
Animales y plantas que forman parte de un motivo decorativo.
Paisajes sin nubes, sin astros o fenómenos atmosféricos.
Astros sin emanación de energía o luz.
Telas o bandera como objetos de decoración.
Árboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados.
Medios de locomoción, máquinas o partes de máquinas, sin indicación de
movimiento o de energía, o sin personas que las accione o dirija.