“INFORME DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS - PUCE-SI

Arquitectura PUCESI 2013
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE
IBARRA
“INFORME DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A
LOS GRADUADOS DE LA CARRERA DE
ARQUITECTURA”
NOVIEMBRE 2013
CARRERA DE ARQUITECTURA
Arquitectura PUCESI 2013
1.
ANTECEDENTES
La Carrera de Arquitectura, es unidad académica de la Pontificia Universidad Católica del
Ecuador Sede Ibarra (PUCESI), y desarrolla procesos de seguimiento a los graduados de la
carrera utilizando los instrumentos del Proyecto Alfa III DevalSimWEb, fundamentado en
el desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la
simulación utilizando herramientas web.
El propósito de la Carrera de Arquitectura que oferta la Puce Si, es entregar a la
comunidad, profesionales que aporten sustancialmente al desarrollo del territorio en la
región norte en particular y del país en general, bajo el soporte de un alto nivel
académico y la transmisión de valores humanísticos que se promueven transversalmente
en la Sede, a cada estudiante durante su proceso de formación integral: en lo
académico, lo práctico, la vinculación con la comunidad y la titulación.
La Carrera cuenta a la fecha con 16 graduados, pero los que han respondido a la presente
fecha son 9 encuestas.
2.
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de las encuestas motivo de este informe se utilizaron instrumentos
preparados por el Proyecto Alfa III DevalSimWeb que se interesa por el desarrollo de
competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación
utilizando herramientas web.
El instrumento dirigido a conocer la opinión de los graduados de la Universidad, solicita
información referente a:
a. Datos personales.
b. Valoración de las acciones de la universidad a favor de su inserción laboral
c. Trabajo actual (dedicación de la empresa, nivel ocupado en la empresa, número de
empleados, relación laboral).
d. Relación de su formación profesional con el trabajo
e. Plazas laborales de acuerdo a la titulación
f. Rango salarial
g. Financiamiento del trabajo de titulación
h. Tiempo del egreso al grado
i. Dificultades de la graduación
j. Formación de posgrado, universidad de posgrado, financiamiento del posgrado
k. Perfil profesional del Arquitecto.
l. Competencias de formación profesional del Arquitecto
m. Competencias de formación específica del Arquitecto
n. Áreas de formación profesional del Arquitecto
Arquitectura PUCESI 2013
Para su aplicación, se ha invitado a los graduados de la carrera de Arquitectura vía correo
electrónico, llamadas telefónicas y previa gestión administrativa a cooperar con el llenado
de la encuesta, el total de graduados son 16 estudiantes, de los cuales únicamente nueve
han contribuido con la encuesta, de los cuales se registran sus aportes en el presente
análisis.
3.
RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS
Los resultados que se presentan a continuación, corresponden a nueve profesionales
graduados de la Carrera de Arquitectura. Cabe destacar que la información recopilada es
la que se presenta tabulada e interpretada desde los juicios de opinión consignados por
los encuestados, no todos los ítems fueron objeto de respuesta. (Un estudiante no
completó la encuesta).
Apellidos y Nombres
Cédula de
Fecha Nacimiento
Identidad
Muenala Guevara Jenny Margoth
1002873717
02/06/1985
Richard Lema
1002085908
14/05/1985
Jaramillo Yépez Jesús Diego
1709066698
12/01/1970
501876882
23/12/1977
Hinojosa Cazar Héctor Iván
1003234380
17/06/1986
De La Torre Lenin Javier
1002433546
01/10/1987
Ayala Reinoso Christian Vinicio
100280762-4
17/09/1985
Robalino Chávez Gisela del Pilar
1003444955
07/01/1987
Caragulla Richard Antonio
1003478433
15/02/1988
Álvarez Robalino Germánico Eduardo
Arquitectura PUCESI 2013
Apellidos y
Dirección
Nombres
domiciliaria
Muenala Guevara
Jenny Margoth
Richard Lema
Provincia
Cantón
Ciudad
IMBABURA
IBARRA
IBARRA
Imbabura
Otavalo
Otavalo
Imbabura
Antoni ante
Atuntaqui
Imbabura
Ibarra
Ibarra
Av. Víctor Manuel
guzmán 6-24 y
Alfredo Gómez
Calle Quito y 1ra
Líneaférrea
Jaramillo Yépez
Gonzales Suarez 14-
Jesús Diego
41
Álvarez Robalino
Germánico
AV.JAIME ROLDOS
Eduardo
Hinojosa Cazar
Veintimilla E4-202 y
Héctor Iván
Juan León Mera
De La Torre Lenin
Javier
Antonio Román OE
10-65 y Joaquín
Guayaquil y
Christian Vinicio
Piedrahita
Robalino Chávez
Av. Ricardo Sánchez
Gisela del Pilar
10-37
Antonio
BOLIVIA
Quito
Distrito
Metropolitano
de Quito
Distrito
Pichincha
Calderón
Ayala Reinoso
Caragulla Richard
Pichincha
San Francisco de
Metropolitano de
Quito
Quito
Imbabura
Otavalo
Otavalo
Imbabura
Ibarra
Ibarra
Imbabura
Antonio ante
Atuntaqui
Arquitectura PUCESI 2013
Apellidos y
Nombres
Muenala
Guevara
Jenny
Margoth
Richard Lema
Jaramillo
Yépez Jesús
Diego
Álvarez
Robalino
Germánico
Eduardo
Hinojosa
Cazar Héctor
Iván
De La Torre
Lenin Javier
Ayala
Reinoso
Christian
Vinicio
Teléfono
fijo
2602178
Teléfono
móvil
990432914
Correo
electrónico
Facebook
margeth_@hot
no
mail.com
Twitter
no
62923308
https://www.
richardfacebook.co @richardle
981554310 lema14@hotma
m/richard.le ma
il.com
ma.520
62907674
980466528
elhuecoazul@y
elhuecoazul
ahoo.com
980573514
edu_alvarez06
@hotmail.com
2-607-653
26010272
023 803 822
982681471
0983 29 69
83
ivan.hinojosa.ca
[email protected]
lenindlt@hotm
ail.com
2922799
994270662
chris_vinicio100
@hotmail.com
Robalio
Chávez Gisela
del Pilar
62640662
985447005
gise7e@hotmail
.com
Caragulla
Richard
Antonio
62308210
991449371
RICHDPS@HOT
MAIL.COM
Anexo 1: Cuadros Estadísticos.
https://www.
facebook.co
m/ivan.hinoj
osa.cazar
https://www.
facebook.co
m/lenindlt
https://www.
facebook.co
m/christian.a
yala.7169
Arquitectura PUCESI 2013
4. PLAN DE RETROALIMENTACIÓN ACADÉMICA
Los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los nueve graduados son satisfactorios, en
primera instancia evidencian que el perfil de egreso, y el aporte del proceso de aprendizaje al
desempeño en el ejercicio profesional se anidan en el rango del 78% al 89% satisfactorio, se
catalogan como aportes altos y medios, existiendo un rango del 22% al 11% de aportes
considerados como bajos y el caso de un estudiante que no completó la encuesta.
Los resultados nos permiten señalar que la Carrera debe mantener y fortalecer sus procesos
académicos con los que está aportando al perfil profesional, mejorar en aquellos que se
identifican debilidades.
Entre los aspectos que son de interés están la estructuración de la Carrera conforme al nuevo
Régimen Académico de las Instituciones de Educación Superior, la revisión de contenidos,
métodos y estrategias del proceso de formación, fortalecer la gestión para la inserción laboral,
dinamizar el proceso de actualización y conexión con los graduados.
Plan de Mejora de la Carrera
Acción 1.- Realizar seguimiento de los resultados de aprendizaje con énfasis en actividades
que contribuyan al mejoramiento integral de la carrera, en las competencias y aporte del
proceso al perfil de egreso y ejercicio profesional.
Nro.
Actividades
I Encuentro de graduados
de la Carrera de
1
Arquitectura
Medio de Verificación
Registro de asistentes,
encuesta de situación socio
económica, resultados de
encuesta
Gestionar oportunidades de Ofertas de empleo,
empleo por medio del
seguimiento a los
2 Sistema Bolsa de empleo de postulantes, inserción en el
la PUCESI, segundo
mercado laboral
semestre 2014
Reestructuración de la
Proyecto de carrera,
carrera de Arquitectura,
aprobación por el Consejo
3 asignaturas y contenidos Académico Superior (PUCE),
aprobación del SENECYT
Sistema de capacitación
permanente a graduados y
profesionales para
4
actualización de
conocimientos (uno por
semestre)
Certificaciones, publicidad
de los cursos de
capacitación, firmas de
asistencia a cursos de
capacitación, fotografías
cc. Archivo, Dirección de Estudiantes.
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Presupuesto
Responsable
06/01/2014
01/03/2014
1500
Responsable de Vinculación
de Carrera, responsables
Académicos.
200
Responsable de
Vinculación, Unidad de
Servicios Empresariales,
Dirección de Carrera.
06/01/2014
30/06/2014
03/02/2014
01/12/2014
500
Director, Responsable
Académico, Jefes de Area,
Comisión de Evaluación de
estudiantes, Asesores
Técnicos
03/02/2014
01/12/2014
3000
Dirección y Coordinación
Académica de la Carrera.
Arquitectura PUCESI 2013
ANEXOS
GÉNERO
CUADRO Nº 1
Género
Frecuencia Porcentaje
Femenino
Masculino
TOTAL
2
7
9
22%
78%
100%
GRÁFICO Nº 1
Femenino
22%
Masculino
78%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de datos demuestra que el mayor porcentaje de graduados corresponde al sexo
masculino y en menor porcentaje corresponde al sexo femenino. Los datos evidencian una
orientación de género por la carrera, predominantemente masculino.
Arquitectura PUCESI 2013
EDAD ACTUAL
CUADRO Nº 2
Edad
Frecuencia Porcentaje
28 Años
43 Años
35 Años
27 Años
26 Años
25 Años
TOTAL
3
1
1
1
2
1
9
33
11
11
11
22
11
100
GRÁFICO Nº 2
25 Años
11%
26 Años
22%
28 Años
34%
27 Años
43 Años
11% 35 Años 11%
11%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de los datos indica que el 77% de los graduados está en el rango de edad entre los
25 a 28 años de edad y solo en mínimo porcentaje superó los 30 años. En razón que varios
estudiantes eran previamente estudiantes de mandos medios de Ingeniería Civil carrera que
ofertó la Pucesi, al cerrarse dicha carrera, la opción que se les presenta es la Carrera de
Arquitectura.
Arquitectura PUCESI 2013
GRUPO POBLACIONAL
CUADRO Nº 3
Grupo
Frecuencia Porcentaje
Poblacional
Mestizo
Indígena
Blanco
TOTAL
7
1
1
9
78
11
11
100
GRÁFICO Nº 3
Indigena
11%
Blanco
11%
Mestizo
78%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De los datos obtenidos evidencian que el 78% de los graduados son mestizos y en mínima
parte corresponde a otros grupos poblacionales. Lo que se asocia a su lugar de origen y
procedencia como estudiantes de la Sede, cantones de Otavalo, Cotacachi, Ibarra y Antonio
Ante mayoritariamente.
Arquitectura PUCESI 2013
ESTADO CIVIL
CUADRO Nº 4
Grupo
Frecuencia Porcentaje
Poblacional
Casado
Soltero
TOTAL
3
6
9
33
67
100
GRÁFICO Nº 4
Casado
33%
Soltero
67%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de datos indica que la tercera parte de los graduados son casados y la mayoría son
solteros (67%).
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS SOBRE DEMANDA LABORAL Y PROFESIONAL
SU PERCEPCIÓN DE LA EXISTENCIA DE PLAZAS LABORALES PARA SU TITULACIÓN
CUADRO Nº 5
Percepción
Frecuencia Porcentaje
Relación Muy Alta
Relación Alta
Relación Media
Relación Baja
No conoce
TOTAL
1
5
3
0
0
9
11
56
33
0
0
100
GRÁFICO Nº 5
6
56%
5
4
33%
3
2
1
0
Series1
11%
0%
Relación Relación Relación Relación
Muy Alta
Alta
Media
Baja
1
5
3
0
0%
No
conoce
0
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Para los graduados de la carrera de Arquitectura, el 11% mencionan que la relación de su
actual trabajo con la titulación es muy alta, el 56% mencionan que la relación es alta, y, 33%
mencionan que es media.
Considerar en la restructuración de carreras, trabajar en contenidos de asignaturas y
resultados de aprendizaje, para que los estudiantes afiancen las competencias requeridas.
Considerar el criterio de empleadores respecto del perfil de egreso requerido del graduado
de Arquitectura, establecer prioridades en las competencias que debe alcanzar en su
formación profesional y que deberá considerarse en el proceso de reestructuración de la
carrera.
Arquitectura PUCESI 2013
Relación de su formación profesional con el trabajo desarrollado actualmente
CUADRO Nº 6
Relación Profesión
Frecuencia Porcentaje
Relación Alta
Relación Media
Relación Baja
Ninguna
No está Trabajando
TOTAL
5
4
0
0
0
9
56
44
0
0
0
100
GRÁFICO Nº 6
6
5
56%
44%
4
3
2
1
0
Series1
0%
0%
0%
Relación
Alta
Relación
Media
Relaciçon
Baja
Ninguna
No está
Trabajando
5
4
0
0
0
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Para los graduados de la Carrera de Arquitectura la correspondencia entre su actual actividad
laboral con el proceso de formación profesional
es de un Relación Alta en
el 56% de los encuestados, el 44% declara que su actividad laboral tiene una relación
media .
Promocionar la existencia de la bolsa de empleo que oferta la Universidad, al entorno social:
estudiantes- empleadores, y fortalecer canales para ubicar ofertas laborales por este
intermedio.
Arquitectura PUCESI 2013
VALORACIÓN DE LAS ACCIONES DE LA PUCE- SI EN FAVOR DE SU INSERCIÓN
LABORAL
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción
laboral(PRÁCTICAS)
CUADRO Nº 7
Prácticas
Frecuencia Porcentaje
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
3
2
1
2
1
9
33
22
11
22
11
100
GRÁFICO Nº 7
3,5
3
33%
2,5
22%
22%
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
2
1
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados opinan que las Prácticas pre profesionales promovidas por la Puce Si, han
favorecido su inserción en el campo laboral, en una relación de 55%, de quienes afirman que
se encuentra entre muy alto y alto, el 33% entre medio y bajo; y, el 11% asevera que es nula.
Esta tendencia se produce en razón que los empleadores han podido conocer el trabajo de
los estudiantes y las potencialidades que vislumbran los profesionales que se forman en la
carrera. Se deberá trabajará en el proceso de reestructuración de carreras, respecto de
valorar la inserción de actividades prácticas en todos los niveles.
Arquitectura PUCESI 2013
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral
(PASANTÍAS)
CUADRO Nº 8
Pasantías
Frecuencia Porcentaje
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
3
2
1
1
2
9
33
22
11
11
22
100
GRÁFICO Nº 8
3,5
3
33%
2,5
22%
22%
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
2
1
1
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las pasantías, los encuestados afirman que mediante las pasantías, como acción
de la PUCESI para la inserción laboral de los graduados, estos lo consideran: en el 33% como
muy alto; el 22% afirma que es alto, el 22% entre medio y bajo y el 11% asevera que es nula.
Esta iniciativa de incluir en la carrera el proceso de pasantías en instituciones públicas y
privadas en el ámbito de la Arquitectura, ha favorecido la inserción laboral, y en ciertos
casos se han vinculado a estas instituciones laboralmente. Se analizará en el proyecto de
reestructuración de carreras, el número de horas de pasantías y prácticas pre profesionales
que realizan los estudiantes a fin de aprovechar y mejorar los resultados de aprendizaje en las
condiciones de la realidad local.
Arquitectura PUCESI 2013
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral
BOLSA DE EMPLEO PUCE-SI
CUADRO Nº 9
Bolsa de Empleo
Frecuencia
Porcentaje
3
1
1
2
2
9
33
11
11
22
22
100
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
GRÁFICO Nº 9
3,5
3
33%
2,5
22%
2
1,5
22%
11%
11%
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
1
1
2
2
1
0,5
0
Series1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En este aspecto el 44 % de los encuestados de la carrera de Arquitectura, mencionan que la
existencia de la bolsa de empleo tiene influencia baja y nula en la inserción laboral. Un
aspecto a ser mejorado, tanto en la difusión interna a graduados y estudiantes de las carrera,
como de la existencia de la bolsa de empleo, a la colectividad, como un mecanismo idóneo
con el que cuenta la Universidad para la oferta e inserción laboral.
Arquitectura PUCESI 2013
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral
PROGRAMAS DE EMPRENDIMIENTO
CUADRO Nº 10
Programas de
Emprendimiento
Frecuencia
Porcentaje
3
1
1
1
3
9
33
11
11
11
33
100
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
GRÁFICO Nº 10
3,5
3
33%
33%
2,5
2
1,5
11%
11%
11%
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
1
1
1
3
1
0,5
0
Series1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En lo que respecta a los programas de emprendimiento como acción positiva para la inserción
laboral, el 33% de los encuestados, mencionan que el aporte de la Universidad es muy alto, el
33% afirman que es entre bajo a alto y el 33% asevera que es nula, puesto que la malla
curricular de la carrera cuenta con asignaturas que fomentan el emprendimiento de manera
transversal en la Sede. Un aspecto a trabajar es la profundización de la propuesta para que la
formación del emprendimiento, arroje resultados específicos para la carrera, que aun cuando
se lo trabaje de forma general para la universidad, deben aparecer las singularidades de cada
una de las profesiones.
Arquitectura PUCESI 2013
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral
FERIAS DE CIENCIAS, INNOVACIÓN Y DESARROLLO
CUADRO Nº 11
Ferias de Ciencia
Innovación y Desarrollo
Frecuencia
Porcentaje
3
2
1
1
2
9
33
22
11
11
22
100
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
GRÁFICO Nº 11
3,5
3
33%
2,5
22%
2
22%
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
2
1
1
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De la respuesta de los graduados respecto de la influencia de las ferias de ciencias, innovación
y desarrollo para la inserción laboral, los datos determinan que un 33% afirman que la
acción de la PUCESI es muy alta, el 22% afirman que es alta, el 22% entre bajo a medio y el 33%
asevera que es nula.
La feria anual de semilleros de investigación y emprendimiento, es un programa anual que
realiza la universidad, acciones que han contribuido a que los graduados puedan vincularse
con el medio laboral, con actores institucionales y sociales sin mayores dificultades. Un
aspecto a mejorar es crear incentivos para motivar la realización de trabajos de investigación y
emprendimiento, a fin de lograr mayor participación estudiantil en éstos procesos.
Arquitectura PUCESI 2013
Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral
CONVENIOS CON EL SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO
CUADRO Nº 12
Convenios con el sector
público y privado
Frecuencia
Porcentaje
3
1
1
2
2
9
33
11
11
22
22
100
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
TOTAL
GRÁFICO Nº 12
3,5
3
33%
2,5
22%
2
22%
1,5
11%
11%
Muy Alto
Alto
Medio
Bajo
Nulo
3
1
1
2
2
1
0,5
0
Series1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de los convenios que mantiene la Universidad con instituciones públicas y privadas
la respuesta de los graduados de la carrera de Arquitectura es que su impacto en la inserción
laboral es muy alto 33%, un 22% entre alto y medio; y, 44% de bajo a nulo. Una propuesta que
se debe trabajar al interior de la Universidad es revisar los términos de los convenios que se
firman, promoviendo además de la vinculación de los estudiantes, con las actividades de
prácticas, pasantías, que los promocionen por su nivel de competencias y perfil profesional,
debe verse reflejada en las ofertas laborales que puedan ofertar las instituciones, mismas que
además deben ser canalizadas y articuladas mediante la bolsa de empleo, para establecer la
formalidad y generar evidencias del proceso, este debe ser respetado por todas las instancias
internas y externas.
Arquitectura PUCESI 2013
MEDIOS POR LOS CUALES ACCEDIÓ A SU TRABAJO ACTUAL
CUADRO Nº 13
Convenios con el sector público y privado
Frecuencia
Porcentaje
Concurso público de merecimiento
0
1
1
0
6
0
0
11
11
0
67
0
Publicación en medios de comunicación
0
0
Otros medios
1
9
11
100
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado a la escuela
Contacto personal
TOTAL
GRÁFICO Nº 13
7
6
5
4
3
2
1
0
67%
11%
0%
11%
11%
0%
0%
0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En este aspecto de la encuesta el resultado demuestra que el 67% de los graduados
accedieron a su actual trabajo realizando contacto personal con los empleadores, mientras
que otro el 33% por referencia de docentes, colegas y otros medios.
La bolsa de empleo y requerimientos solicitados a la escuela debe ser un aspecto a fortalecer
al interior de la Universidad, y ser promovido con mayor fuera al exterior para garantizar
inserción laboral efectiva por parte de la Universidad.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS TRABAJO ACTUAL
DATOS TRABAJO ACTUAL
Apellidos y
Nombres
Nombre de la
empresa
Tiempo de
Correo
Dirección del Teléfono del
Página web
trabajo
electrónico
trabajo
trabajo
del trabajo
(AÑOS)
trabajo
Muenala
Guevara
Jenny
Margoth
MUNICIPIO DE
IBARRA
3 AÑOS
Richard Lema Arq+Desing
Jaramillo
Yépez Jesús diego jaramillo
Diego
Álvarez
Robalino
Germánico
Eduardo
Hinojosa
Cazar Héctor Quadrante Ec
Iván
De La Torre
Lenin Javier
QUADRANTE ec
Ayala
Reinoso
Christian
Vinicio
Servicio de
Contratación
de Obras
Robalio
Chávez Gisela
del Pilar
Caragulla
Richard
Antonio
1
12
1 AÑO
GARCIA
MORENO 6-31 (06)2950-731 NO
Y BOLIVAR
Calle quito y
1ra linea
ferrea
Teodoro
Gomez y
bolivar
Veintimilla E4202 y
Amazonas
Veintimilla y
1 Juan León
Mera
1 mes
Av. 10 de
Agosto y
Santiago
NO
richard62923308 lema14@ho tmail.com
elhuecoazul
---------------980466528 @yahoo.co
--------m
https://ww
w.facebook
.com/Quadr
anteEC
www.quadr
ante.com.e
c
26010272
26010272
cayala@sec
ob.gob.ec
Arquitectura PUCESI 2013
DEDICACIÓN DE LA EMPRESA
CUADRO Nº 14
Dedicación de la Empresa
Frecuencia
Porcentaje
2
1
0
0
3
3
9
22
12
0
0
33
33
100
Comercial
Productiva
Investigación
Académica
Pública
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 14
3,5
33%
3
33%
2,5
2
22%
1,5
12%
1
0,5
0%
0
Series1
Comercial
Productiva
Investigació
n
2
1
0
0%
Académica
Pública
Sin
respuesta
0
3
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De los encuestados el 33 % de los mismos trabaja en empresas públicas como son los GAD de
la zona I, el 34% en empresas privadas, y un 33 % sin respuesta, sin embargo se puede colegir
que son sus propios emprendimientos.
En lo referente a este aspecto, se debe analizar la malla curricular y los contenidos de las
asignaturas con la finalidad de otorgar competencias a los graduados, que les permitan
posicionarse en la empresa de acuerdo a las competencias que requieren los empleadores,
adicionalmente se debe trabajar en los contenidos de las asignaturas vinculadas a
emprendimiento para que los graduados puedan promover su actividad laboral relacionada
con su formación profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
NIVEL QUE OCUPA EN EL TRABAJO ACTUAL
CUADRO Nº 15
Nivel que ocupa en el
trabajo Actual
Frecuencia
Porcentaje
2
0
0
4
0
3
9
22
0
0
44
0
33
100
Empleado
Mando medio
Directivo
Propietario
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 15
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
33%
22%
0%
Empleado
Mando
medio
2
0
0%
0%
Directivo Propietario
0
4
Otro
Sin
respuesta
0
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De los encuestados el 44% de los mismos trabaja en empresas en las que son propietarios, el
22% de los encuestados trabajan en relación de dependencia, y un 33% no responden.
En lo que respecta a este aspecto, se debe trabajar en la malla curricular y en los contenidos
de las asignaturas con la finalidad de posicionar a los graduados en las empresas de acuerdo a
las necesidades en competencias que requieren los empleadores.
Arquitectura PUCESI 2013
NÚMERO DE EMPLEADOS EN LA EMPRESA
CUADRO Nº 16
Número de empleados
en la empresa
Frecuencia
Porcentaje
4
0
0
0
2
3
9
44
0
0
0
22
33
100
menos de 30 personas
31 - 60 personas
61 - 90 personas
91 - 120 personas
más de 120 personas
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 16
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
33%
22%
0%
0%
menos de
30
personas
31 - 60
personas
61 - 90
personas
4
0
0
0%
91 - 120 más de 120
Sin
personas personas respuesta
0
2
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 44% de los encuestados indica que la empresa está conformada por menos 30 personas, el
22% es parte de una empresa de más de 120 personas y 33% no responde.
Al igual que el parámetro analizado anteriormente se debe tomar en cuenta en el proceso de
reestructuración de la carrera, el tema la formación integral de los profesionales en el
aspecto de liderazgo para que una vez terminada su formación académica, constituyan su
propia actividad laboral y si son parte de una organización puedan acceder a puestos de
mando directivo o gerencial.
Arquitectura PUCESI 2013
NÚMERO DE PERSONAS BAJO SU MANDO
CUADRO Nº 17
Número de personas
bajo su mando
Frecuencia
Porcentaje
6
0
0
0
0
3
9
67
0
0
0
0
33
100
menos de 30 personas
31 - 60 personas
61 - 90 personas
91 - 120 personas
más de 120 personas
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 17
7
6
67%
5
4
33%
3
2
1
0
Series1
0%
0%
0%
0%
menos de
más de
31 - 60
61 - 90
91 - 120
Sin
30
120
personas personas personas
respuesta
personas
personas
6
0
0
0
0
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 67% de los encuestados afirma tener bajo su mando a menos de 30 personas y 33% no
responde.
Este aspecto tiene relación con el criterio anterior, seis graduados que se encuentran
laborando y tienen personas bajo su mando, sin embargo existe un porcentaje de estudiantes
que no identifican su rol, por lo que se debe realizar al interior de la carrera en la fase
reestructuración de la nueva oferta académica, sustentar el principio de pertinencia con las
necesidades del medio.
Arquitectura PUCESI 2013
TIPO DE RELACIÓN LABORAL
CUADRO Nº 18
Tipo de relación laboral
Frecuencia
Porcentaje
3
2
0
0
1
3
9
33
22
0
0
12
33
100
Servicios profesionales
Contrato temporal
Contrato indefinido
Empleador
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 18
3,5
3
33%
2,5
33%
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Servicios
Contrato
profesional
temporal
es
3
2
0%
Contrato
Empleador
indefinido
0
0
Otro
Sin
respuesta
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El cuadro de datos analizado demuestra que 33% de los graduados están trabajando bajo la
modalidad de servicios profesionales, el 22% tiene un contrato temporal, el 11% está
trabajando en otro campo diferente a su profesión y el 33% no responde.
El tipo de relación contractual de los graduados refleja su vinculación con la empresa pública
(servicios profesionales) de manera más formal.
Arquitectura PUCESI 2013
TIPO DE DEDICACIÓN LABORAL
CUADRO Nº 19
Tipo de dedicación laboral
Frecuencia
Porcentaje
4
1
0
1
0
3
9
44
11
0
11
0
33
100
Tiempo completo
Medio tiempo
Tiempo parcial
Consultoría
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 19
4,5
4
44%
3,5
33%
3
2,5
2
1,5
11%
1
0,5
0
Series1
11%
0%
0%
Tiempo
completo
Medio
tiempo
Tiempo
parcial
Consultoría
Otro
Sin
respuesta
4
1
0
1
0
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De los resultados analizados el 44% de los encuestados trabajan tiempo completo, el 11% a
medio tiempo, el 11% trabajan en consultorías que no requiere establecer una jornada laboral
de 8 o 4 horas; el 33% no responde.
La responsabilidad al igual que en los aspectos anteriores en lo referente a temas laborales es
fortalecer la formación de los estudiantes en resultados de aprendizaje que contribuyan a la
generación de emprendimientos por parte de los graduados para que sean los ejecutores de su
propia actividad laboral y si deben recurrir a la búsqueda de empleo los profesionales que se
forman estén en capacidad de asumir cargos directivos o gerenciales que los posicione en el
mercado laboral, con claridad e identidad.
Arquitectura PUCESI 2013
RANGO DE SUELDO ACTUAL
CUADRO Nº 20
Rango de sueldo actual
Frecuencia
Porcentaje
Menos de 400 usd /
mes
400 - 800 usd / mes
800 - 1200 usd / mes
1200 - 1600 usd / mes
Mas de 1600 usd / mes
Sin respuesta
TOTAL
1
11
2
2
1
0
3
9
22
22
11
0
33
100
GRÁFICO Nº 20
3,5
33%
3
2,5
22%
2
22%
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
0%
Menos de
1200 Mas de
400 - 800 800 - 1200
Sin
400 usd /
1600 usd / 1600 usd /
usd / mes usd / mes
respuesta
mes
mes
mes
1
2
2
1
0
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La remuneración que los graduados perciben por la prestación profesional a medio tiempo
corresponde al 22% y está en el orden de 0 a 400 USD mensuales, el 22% de los graduados
está en el orden de 800-1200 USD, rangos salariales de las instituciones públicas. Uno de los
graduados (11%) tiene actividad propia su rango salarial está en el orden de 1200 a 1600 USD.
Y un 11% tiene ingresos menores a 400 USD/mes, el 33% no tiene respuesta. Bajo este
criterio se debe fortalecer en las asignaturas y en los contendidos de las mismas,
competencias y trabajo autónomo que los vuelvan más competitivos con el mercado laboral y
garanticen mejores ingresos.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS LABORALES ANTERIORES (PRIMER TRABAJO)
DATOS LABORALES ANTERIORES (PRIMER
TRABAJO)
Apellidos y Nombres
Muenala Guevara Jenny Margoth
Richard Lema
Jaramillo Yépez Jesús Diego
Álvarez Robalino Germánico Eduardo
Hinojosa Cazar Héctor Iván
Empresa
PRIVADO (AVALUO DE BIENES
INMUEBLES)
-
Arquitecto Pablo Ruiz
Tiempo de
trabajo
(años)
2 AÑOS
-
3 años
De La Torre Lenin Javier
Ayala Reinoso Christian Vinicio
Robalio Chávez Gisela del Pilar
Caragulla Richard Antonio
MUNICIPIO
1
Arquitectura PUCESI 2013
DEDICACIÓN DE LA EMPRESA
CUADRO Nº 21
Dedicación de la
Empresa
Frecuencia
Porcentaje
1
0
0
0
3
5
9
11
0
0
0
33
56
100
Comercial
Productiva
Investigación
Académica
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 21
6
56%
5
4
33%
3
2
1
0
Series1
11%
0%
0%
0%
Comercial
Productiva
Investigación
Académica
Otro
Sin respuesta
1
0
0
0
3
5
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los datos analizados indican que el 11% de los graduados trabajan en empresas comerciales, el
33% laboran en otras empresas y el 56% no contesta.
La encuesta debe clarificar estos rangos por carrera, para el caso de Arquitectura, son
servicios profesionales, empresas constructoras y gobiernos autónomos descentralizados.
Arquitectura PUCESI 2013
NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA
CUADRO Nº 22
Nivel ocupado en la
empresa
Frecuencia
Porcentaje
0
1
2
0
1
5
9
0
11
22
0
11
56
100
Aprendizaje
Operativo
Medio
Gerencial
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 22
6
56%
5
4
3
22%
2
11%
11%
1
0
0%
0%
Aprendizaje Operativo
Series1
0
1
Medio
Gerencial
Otro
Sin
respuesta
2
0
1
5
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En las empresas donde trabajan los graduados encuestados el 11% están en el nivel
operativo, el 22% en el nivel medio, el 11% indica que se encuentran en otro sistema
ocupacional y el 56 % no responde.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS LABORALES ANTERIORES (SEGUNDO TRABAJO)
DATOS LABORALES ANTERIORES
(SEGUNDO TRABAJO)
Apellidos y Nombres
Tiempo de trabajo
(en años)
Muenala Guevara Jenny Margoth
2 años
Richard Lema
Jaramillo Yépez Jesús Diego
Álvarez Robalino Germánico
Eduardo
Hinojosa Cazar Héctor Iván
De La Torre Lenin Javier
Ayala Reinoso Christian Vinicio
Robalio Chávez Gisela del Pilar
Caragulla Richard Antonio
-
Empresa
PRIVADO (OFICINA
EN ASOCIACIÓN
CON ARQUITECTO)
-
3 años
1
Arquitectura PUCESI 2013
DEDICACIÓN DE LA EMPRESA
CUADRO Nº 23
Dedicación de la
Empresa
Frecuencia
Porcentaje
0
0
0
0
2
7
9
0
0
0
0
22
78
100
Comercial
Productiva
Investigación
Académica
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 23
8
78%
7
6
5
4
3
22%
2
1
0
0%
0%
Comercial Productiva
Series1
0
0
0%
0%
Investigaci
Académica
ón
0
0
Otro
Sin
respuesta
2
7
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los datos analizados indican que los encuestados que trabajan en una segunda empresa, el
ámbito de la misma es diferente a lo requerido en la encuesta, el 78 % no responde.
La encuesta debe clarificar estos rangos por carrera, para el caso de Arquitectura, son
servicios profesionales, libre ejercicio profesional, empresas constructoras y gobiernos
autónomos descentralizados.
Arquitectura PUCESI 2013
NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA
CUADRO Nº 24
Nivel ocupado en la
empresa
Frecuencia
Porcentaje
0
1
0
0
1
7
9
0
11
0
0
11
78
100
Aprendizaje
Operativo
Medio
Gerencial
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 24
8
78%
7
6
5
4
3
2
0
0%
0
0%
0%
Aprendizaje Operativo
Series1
11%
11%
1
1
Medio
Gerencial
Otro
Sin
respuesta
0
0
1
7
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En la segunda empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 11% de los
encuestados están laborando a nivel operativo, el 11% están en otro indicador y el 78% no
responde.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS LABORALES ANTERIORES (TERCER TRABAJO)
DATOS LABORALES ANTERIORES (TERCER
TRABAJO)
Apellidos y Nombres
Tiempo de trabajo
(en años)
Muenala Guevara Jenny Margoth
2 AÑOS
Richard Lema
Jaramillo Yépez Jesús Diego
Álvarez Robalino Germánico
Eduardo
Hinojosa Cazar Héctor Iván
De La Torre Lenin Javier
Ayala Reinoso Christian Vinicio
Robalio Chávez Gisela del Pilar
Caragulla Richard Antonio
-
Empresa
PRIVADO (OFICINA
ARQUITECTO)
-
Arquitectura PUCESI 2013
DEDICACIÓN DE LA EMPRESA
CUADRO Nº 25
Dedicación de la
Empresa
Frecuencia
Porcentaje
0
0
0
0
2
7
9
0
0
0
0
22
78
100
Comercial
Productiva
Investigación
Académica
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 25
8
78%
7
6
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
0%
0%
Comercial
Productiva
0
0
0%
0%
Investigació
Académica
n
0
0
Otro
Sin
respuesta
2
7
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En la tercera empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 22% de los
encuestados están laborando en otras empresas que no están relacionadas con las variables
del cuadro (N° 25) y el 78% no responde.
Arquitectura PUCESI 2013
NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA
CUADRO Nº 26
Nivel ocupado en la
empresa
Frecuencia
Porcentaje
0
0
0
0
1
8
9
0
0
0
0
11
89
100
Aprendizaje
Operativo
Medio
Gerencial
Otro
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 26
9
89%
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0%
0%
Aprendizaje Operativo
Series1
0
0
0%
0%
11%
Medio
Gerencial
Otro
Sin
respuesta
0
0
1
8
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En la tercera empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 11% de los
encuestados están laborando en otras empresas que no están relacionadas con las variables
del cuadro (N° 25) y el 89% no responde.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS ACADÉMICOS BACHILLERATO
Apellidos y Nombres
Institución
secundaria
Especialidad
en secundaria
Muenala Guevara
Jenny Margoth
Colegio Nacional
Ibarra
Richard Lema
Año de
graduación
secundaria
Provincia Cantón
Ciudad
Físico
Matemático
2003 Imbabura IBARRA
IBARRA
Colegio Otavalo
Físico
Matemático
2004 Imbabura Otavalo
Otavalo
Jaramillo Yépez
Jesús Diego
Glorioso
universitario
bilingüe
Físico
Matemático
1988 Imbabura Ibarra
Ibarra
Álvarez Robalino
Germánico Eduardo
Instituto
Superior Vicente
León
Físico
Matemático
1997 Cotopaxi
Hinojosa Cazar
Héctor Iván
Sánchez y
Cifuentes
Físico
Matemático
2004 Imbabura Ibarra
Ibarra
De La Torre Lenin
Javier
Academia Militar Físico
San Diego
Matemático
2005 Imbabura Ibarra
Ibarra
Ayala Reinoso
Christian Vinicio
Colegio
Experimental
Jacinto
Collahuazo
2003 Imbabura Otavalo
Otavalo
Robalio Chávez
Gisela del Pilar
Instituto de Artes
Plásticas Daniel
Arte Gráfico
Reyes
2004 Imbabura Ibarra
Ibarra
Caragulla Richard
Antonio
Sánchez y
Cifuentes
2005 Imbabura Ibarra
Ibarra
Sistemas
Computacional
es
Físico
Matemático
Latacunga Latacunga
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS ACADÉMICOS PREGRADO
Apellidos y Nombres
Año de
ingreso a la
PUCESI
Año de
egreso de
la PUCESI
Año de
graduación
PUCESI
Tìtulo del trabajo de grado
Línea de
investigación
Asesor de trabajo
de titulación
Lectores de trabajo de
titulación
ARQ. JORGE PONCE,
ARQ. FABIO OCHO, ARQ.
NARCIZA YÉPEZ
Arq. Eduardo Acosta
Muenala Guevara
Jenny Margoth
2004
2009
2010
ARQUITECTA
DISEÑO
URBANÍSTICO
ARQ. GIOVANNY
GUERRERO
Richard Lema
2004
2011
2013
2006
2010
2013
arquitectura y
medio
ambiente
urbanismo
Arq. Giovanny
Guerrero
Jaramillo Yépez Jesús
Diego
Diseño del terminal terrestre
de pasajeros para la ciudad de
Otavalo
Estructuras de ordenamiento
territorial andino
Álvarez Robalino
Germánico Eduardo
2004
2011
2011
Estructuras de Ordenamiento
Territorial Andino
Hinojosa Cazar Héctor
Iván
2006
2012
2013
Arquitecto
De La Torre Lenin
Javier
2005
2012
2013
Ayala Reinoso
Christian Vinicio
Robalio Chávez Gisela
del Pilar
2004
2012
2013
Diseño y planificación de la
Sede de la Organización
Nacional de Estudiantes de
Arquitectura dentro del
Contexto Urbano de Altamira
Quito Ecuador
Arquitecto
2004
2011
2013
Arquitecta
Caragulla Richard
Antonio
2005
2011
2013
Atuntaqui Ciudad Industrial
Arq. Giovanny
Guerrero
Luis Sánchez
Arq. Geovanny
Guerrero
Arq. Luis Sánchez y
Marco Lafuente
Arquitectura
Arq. Santiago
Domínguez
Arq. Marco Lafuente y
Arq. Esperanza Muñoz
A.0
Arq. Santiago
Domínguez
Arq. Marco Lafuente ,
Arq. Esperanza Muñoz
Arq. Marco
Lafuente
Arq. Geovanny
Guerrero
Arq. Esperanza Muñoz y
Arq. Marco Morales
ARQ. MARCO MORALES,
ARQ. PABLO
CABASCANGO
SANTIAGO DOMÍNGUEZ,
CABASCANGO PABLO
URBANA
Arq. Giovanny
Guerrero
Arquitectura PUCESI 2013
FINANCIAMIENTO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
CUADRO Nº 27
Financiamiento del trabajo de titulación
Frecuencia
Porcentaje
7
0
0
0
1
1
9
78
0
0
0
11
11
100
Propios
PUCESI
GAD's / ONG's
Empresa
Crédito IECE
Sin respuesta
TOTAL
GRÁFICO Nº 27
8
7
78%
6
5
4
3
2
11%
1
0%
0
Series1
0%
0%
Propios
PUCESI
GAD's /
ONG's
7
0
0
11%
Empresa
Crédito
IECE
Sin
respuesta
0
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del análisis demuestran que el 78% de los graduados financian con fondos
propios su trabajo de titulación, el 11% con crédito del IECE y otro 11% no responden.
En relación a este resultado se deben fortalecer los convenios con las instituciones públicas o
privadas para temas de investigación y pasantías; con la finalidad que los estudiantes
identifiquen necesidades de la colectividad y su trabajo se enfoque a la solución de problemas
reales puntuales, bajo el contexto de los objetivos del plan nacional del buen vivir, la
planificación local, regional, y que ello les posibilite encontrar auspicios, financiamiento o
aportes a la realización de su trabajo de titulación, dado que en la Carrera este rubro es
representativo.
Arquitectura PUCESI 2013
TIEMPO DE EGRESO AL GRADO
CUADRO Nº 28
Tiempo de egreso
al grado
Frecuencia Porcentaje
Menos de 6 meses
6 a 12 meses
12 - 18 meses
18 - 24 meses
Más de 24 meses
Sin respuesta
TOTAL
0
4
1
2
1
1
9
0
44
11
22
11
11
100
GRÁFICO Nº 28
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
22%
11%
11%
11%
0%
Menos
de 6
meses
6 a 12
meses
12 - 18
meses
18 - 24
meses
0
4
1
2
Más de
Sin
24
respues
meses
ta
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el componente tiempo requerido desde el egreso a la graduación, el 44% de los
encuestados les toma de 6 a 12 meses obtener el título profesional, el 11% de 12 a 18 meses,
el 22% de 18 a 24 meses, el 11% más de 24 meses y el 11% no responde.
En este aspecto la mejora corresponde a facilitar procesos a los estudiantes, para la revisión
de avances de la investigación, presentación de informes de los docentes revisores,
seguimiento al cumplimiento de plazos establecidos en la normativa académica.
Arquitectura PUCESI 2013
DIFICULTADES PARA LA GRADUACIÓN
CUADRO Nº 29
Tiempo de egreso al grado
Frecuencia Porcentaje
Dificultad del tema
Asuntos laborales
Falta de financiamiento
Dificultades familiares
Asesor / Lectores
Ninguno
Sin respuesta
TOTAL
1
2
1
2
1
1
1
9
11
22
11
22
11
11
11
100
GRÁFICO Nº 29
2,5
22%
2
22%
1,5
1
11%
11%
11%
11%
11%
0,5
0
Series1
Dificultad
del tema
Asuntos
laborales
1
2
Falta de
Dificultades
financiamie
familiares
nto
1
2
Asesor /
Lectores
Ninguno
Sin
respuesta
1
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el proceso de graduación el 11% de los encuestados no presento inconveniente, mientras
que el 44% de los graduados han tenido dificultades derivadas de asuntos laborales y
dificultades familiares, que han incidido en el proceso de graduación, un 33 % aduce como
dificultad al tema, a la falta de financiamiento, al rol de los lectores y un 11% no tiene
respuesta. Una acción de mejora es organizar estrictamente los horarios de las actividades
académicas de los docentes, para que los estudiantes puedan llevar de manera periódica el
proceso de revisión y consulta con los respectivos tutores, cumpliendo los cronogramas que
en conjunto se consensuan.
Arquitectura PUCESI 2013
DATOS ACADÉMICOS POSGRADO
FORMACIÓN DE POSGRADO
CUADRO Nº 30
Formación de posgrado
Frecuencia Porcentaje
Sin posgrado
Inscrito en posgrado
Cursando posgrado
Egresado de posgrado
Sin respuesta
TOTAL
5
0
0
0
4
9
56
0
0
0
44
100
GRÁFICO Nº 30
6
56%
5
44%
4
3
2
1
0
Series1
0%
Sin
posgrado
Inscrito en
posgrado
5
0
0%
0%
Cursando Egresado de
Sin
posgrado
posgrado respuesta
0
0
4
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En cuanto a la formación a nivel de posgrado el 56% de graduados no tiene formación de
posgrado, un 44% no tiene respuesta. Una acción de mejoramiento en este aspecto tendría
que ver con la oferta de estudios de posgrado especializados en la Sede, previa consulta a
graduados y empleadores sobre la pertinencia de formación y normativa para las IES.
Arquitectura PUCESI 2013
ÁMBITO GEOGRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE POSGRADO
CUADRO Nº 31
Nombre de la Universidad
de Posgrado
Frecuencia Porcentaje
Sin contestar
TOTAL
9
9
100
100
GRÁFICO Nº 31
Sin contestar
100%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 100% de los graduados no tienen posgrado.
El sistema de educación superior ecuatoriano mantiene como debilidad este aspecto, sin
embargo debe ser considerado como una oportunidad para la oferta de estudios de posgrado
por parte de la universidad. La carrera cuenta con un modelo de propuesta teórica de creación
de un programa de cuarto nivel.
Arquitectura PUCESI 2013
TITULACIÓN DE POSGRADO
CUADRO Nº 33
Titulación de posgrado
Frecuencia Porcentaje
Sin contestar
TOTAL
9
9
100
100
GRÁFICO Nº 33
Sin contestar
100%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
No hay respuestas a este ítem, dado que no hay estudiantes en posgrado debido a que no
existe oferta en el medio, únicamente se ofertan titulaciones de cuarto nivel en Quito,
Guayaquil, Cuenca, y en el exterior.
Arquitectura PUCESI 2013
FINANCIAMIENTO DEL POSGRADO
CUADRO Nº 34
Financiamiento del
posgrado
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia Porcentaje
9
9
100
100
GRÁFICO Nº 34
Sin contestar
100%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El profesional graduado en la carrera de Arquitectura no contesta, en correspondencia con los
señalados en los anteriores ítems. Una acción de mejora es la formulación de una política de
financiamiento, becas e incentivos, para postulantes que se destaquen en los ámbitos
académicos y profesionales.
Arquitectura PUCESI 2013
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA
1. Investigar, estudiar y analizar las características geomorfológicas y físicas que
presentan los terrenos sobre los cuales se construirán las obras de infraestructura,
edificios, áreas de ingreso, distracción, aprovisionamiento, parques u otros servicios
básicos.
CUADRO Nº 35
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
2
2
4
1
9
22
22
44
11
100
GRÁFICO Nº 35
4,5
44%
4
3,5
3
2,5
2
22%
22%
1,5
11%
1
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
2
2
4
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 44% de los encuestados identifica en su perfil de egreso, la capacidad de desempeño en la
investigación, estudio, y análisis de las características geomorfológicas y físicas que presentan
los terrenos, que determinan y permiten conceptualizar de mejor manera las estrategias de
diseño. El 44 % de los encuestados considera que el aporte es bajo y medio. Una acción de
mejora es revisar contenidos de asignaturas y resultados de aprendizaje que apuntalen al
perfil del egresado, a fin de que el 100% de estudiantes cumplan con esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Dibujar los planos y elaborar los diseños y maquetas de la edificación buscando la
adecuada organización del espacio con respecto al plano físico.
CUADRO Nº 36
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
1
2
5
1
9
11
22
56
11
100
GRÁFICO Nº 36
6
56%
5
4
3
2
22%
11%
11%
1
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
1
2
5
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan que el 56% demuestra que la realización de maquetas y planos
arquitectónicos representan una importante herramienta en la formación académica y que su
uso es permanente en el desarrollo profesional, el 22%, identifica como un aporte medio, y el
11% consideran que es bajo. Mantener en el proceso de formación, el manejo de la
tridimensionalidad, actualizar software.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Dirigir y supervisar la construcción de edificios, estructuras habitacionales, complejos
urbanísticos, recreativos, parques, plazas u otras áreas de servicio comunitarios.
CUADRO Nº 37
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
1
5
2
1
9
11
56
22
11
100
GRÁFICO Nº 37
6
56%
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
1
5
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 56% de los graduados menciona que el manejo de la supervisión y dirección de obras, como
parte de su perfil profesional tiene un aporte medio en el desarrollo de las competencias
profesionales, se debe revisar la estructura de los procesos de secuencia de la malla curricular
de tal manera que exista una mayor articulación de las áreas de conocimiento con la realidad
local y las necesidades del entorno.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Organizar su equipamiento y, procurar su terminación estética de acuerdo a los planos
y diseño originales.
CUADRO Nº 38
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
2
3
3
1
9
22
33
33
12
100
GRÁFICO Nº 38
3,5
33%
3
33%
2,5
2
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
2
3
3
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Ante este criterio la encuesta reporta que las competencias profesionales para entender la
organización del equipamiento y, procurar su terminación estética de acuerdo a los planos y
diseño originales, aporta al perfil profesional, en un 66% alto y medio. Se deben trabajar los
contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este
criterio.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Planificar, gestionar, diseñar y elaborar proyectos de ordenamiento de las zonas
urbanas o proveer y coordinar su evolución y desarrollo.
CUADRO Nº 39
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
1
3
4
1
9
11
34
44
11
100
GRÁFICO Nº 39
4,5
44%
4
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
1
3
4
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 44% de los graduados valora como aporte alto a la formación de su perfil profesional las
competencias de: planificar, gestionar, diseñar y elaborar proyectos de ordenamiento de las
zonas urbanas o proveer, coordinar su evolución y desarrollo, un 11% lo identifica como
aporte bajo. Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas
tribute al mejoramiento de este criterio.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Estudiar las tendencias de desarrollo que evidencian las zonas urbanas y procurar las
recomendaciones técnicas acerca del ordenamiento o distribución de áreas
habitacionales, industriales, de enseñanza y más servicios generales.
CUADRO Nº 40
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
1
4
3
1
9
11
44
34
11
100
GRÁFICO Nº 40
4,5
44%
4
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
1
4
3
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los encuestados valoran en la formación profesional, las competencias de estudio de las
tendencias y desarrollo de conceptos e ideas que procuran dar mejores alternativas de
solución a problemas urbanos-arquitectónicos, estableciendo en un 78% aporte medio y alto.
Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al
mejoramiento de este criterio y el 100% de los estudiantes identifique como alto el aporte de
esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Realizar actividades de capacitación y docencia en las áreas de dominio profesional.
CUADRO Nº 41
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
GRÁFICO Nº 41
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
3
3
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los encuestados responden y valoran las actividades de formación y capacitación en docencia
universitaria en un 55% como aporte medio y alto dentro de las competencias, un 33% como
aporte bajo al perfil profesional. Se recomienda mejorar la inserción de los estudiantes en
calidad de becarios en la Cátedra para fortalecer sus competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Realizar actividades de asesoría y consultoría en el campo de la profesión.
CUADRO Nº 42
Variable
Frecuencia Porcentaje
Aporte bajo
Aporte medio
Aporte Alto
Sin contestar
TOTAL
3
2
3
1
9
33
22
33
12
100
GRÁFICO Nº 42
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte bajo
Aporte
medio
3
2
Aporte Alto Sin contestar
3
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados identifican como aporte al perfil profesional de un 55% entre alto y medio,
sin embargo un 33% no percibe como aporte al desempeño de competencias para enfrentar
asesorías o consultorías que promuevan su inserción en el mercado laboral. Se deben trabajar
los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este
criterio.
Arquitectura PUCESI 2013
COMPETENCIAS DE FORMACIÓN GENERAL DEL EGRESADO DE LA PUCESI
APORTE ALTO A LA PROFESIÓN
1. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano
CUADRO Nº 43
Vivencia de valores universales del
humanismo cristiano
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
2
5
1
1
9
22
56
11
11
100
GRÁFICO Nº 43
6
56%
5
4
3
2
22%
11%
11%
1
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
2
5
1
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, vinculadas al tema de valores identificados por los
graduados como aporte al perfil profesional:Vivencia de valores universales del humanismo
cristiano, se determina que un 78% consideran que el aporte es alto y medio, sin embargo
existe un 22% entre bajo y que no contesta, no reconoce el aporte de esta competencia a su
perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan
esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Compromiso con la calidad
CUADRO Nº 44
Compromiso con la calidad
Frecuencia
Porcentaje
3
4
34
44
1
1
9
11
11
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 44
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto a
la profesión
Aporte medio
a la profesión
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
3
4
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, vinculadas al tema de compromiso con la calidad,
los graduados señalan que el porte al perfil profesional, es 78% nivel alto y medio, existe un
22% entre bajo y que no contesta, y no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil.
Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Capacidad de aprender y actualizarse
CUADRO Nº 45
Capacidad de aprender y
actualizarse
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
4
34
44
1
1
9
11
11
100
GRÁFICO Nº 45
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
4
1
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, vinculadas a la capacidad de aprender y actualizarse,
los graduados señalan que el porte al perfil profesional, es en el 78% alto y medio, y
existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta
competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y
contenidos que fortalezcan esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Compromiso ético
CUADRO Nº 46
Compromiso Ético
Frecuencia
Porcentaje
3
4
34
44
1
1
9
11
11
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 46
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a
profesión
la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
1
1
4
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, compromiso ético, los graduados señalan que el
aporte al perfil profesional, constituye en un 78% un nivel alto y medio, existe un 22%
entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil.
Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CUADRO Nº 47
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
3
4
1
1
9
34
44
11
11
100
GRÁFICO Nº 47
4,5
44%
4
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
4
1
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica,
los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, constituye un 78% al nivel alto y
medio, existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no se reconoce el aporte de esta
competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y
contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Capacidad de tomar decisiones
CUADRO Nº 48
Capacidad de tomar
decisiones
Frecuencia
Porcentaje
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 48
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio
profesión
a la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, capacidad de tomar decisiones, los graduados
señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 78% nivel alto y medio, existe un 22%
entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil.
Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta
competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
CUADRO Nº 49
Capacidad para identificar, plantear
y resolver problemas
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
GRÁFICO Nº 49
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio
profesión
a la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas, la capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas, los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% nivel
alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración
de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los
graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Capacidad de comunicación oral y escrita
CUADRO Nº 50
Capacidad de comunicación oral y
escrita
Frecuencia
Porcentaje
2
4
2
1
9
22
44
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 50
4,5
44%
4
3,5
3
2,5
2
22%
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
2
4
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “la capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en
nivel alto y medio,
existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la
reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para
el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
9. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión
CUADRO Nº 51
Conocimientos sobre el área de
estudio y profesión
Frecuencia
Porcentaje
2
4
2
1
9
22
44
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 51
4,5
44%
4
3,5
3
2,5
2
22%
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a
profesión
la profesión
2
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
4
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Conocimientos sobre el área de estudio y
profesión”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en
nivel alto y medio,
existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la
reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para
el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
10. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
CUADRO Nº 52
Capacidad de abstracción,
análisis y síntesis
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
GRÁFICO Nº 52
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a
la profesión
Aporte medio
a la profesión
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
3
3
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de abstracción, análisis y síntesis”; los
graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio,
existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera
asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
11. Capacidad de trabajo en equipo
CUADRO Nº 53
Capacidad de trabajo en
equipo
Frecuencia
Porcentaje
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 53
3,5
33%
33%
3
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de trabajo en equipo”; los graduados
señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un
34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y
contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
12. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento
CUADRO Nº 54
Capacidad creativa, innovadora y
de emprendimiento
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
GRÁFICO Nº 54
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad creativa, innovadora y de
emprendimiento”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66%
en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la
reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para
el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
13. Capacidad de investigación
CUADRO Nº 55
Capacidad de investigación
Frecuencia
Porcentaje
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 55
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de investigación”;
los graduados
señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un
34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y
contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
14. Habilidades para buscar, procesar y analizar información
CUADRO Nº 56
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información
Frecuencia
Porcentaje
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 56
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio
profesión
a la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Habilidades para buscar, procesar y analizar
información”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en
nivel alto y medio,
existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la
reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para
el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
15. Capacidad crítica y autocrítica
CUADRO Nº 57
Capacidad crítica y autocrítica
Frecuencia
Porcentaje
4
2
2
1
9
44
22
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 57
4,5
4
44%
3,5
3
2,5
22%
2
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a
la profesión
Aporte medio
a la profesión
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
4
2
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad crítica y autocrítica”; los graduados
señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un
34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y
contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
16. Capacidad para formular y gestionar proyectos
CUADRO Nº 58
Capacidad para formular y
gestionar proyectos
Frecuencia
Porcentaje
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 58
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a
profesión
la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad para formular y gestionar proyectos”;
los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y
medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la
carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los
graduados.
Arquitectura PUCESI 2013
17. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
CUADRO Nº 59
Habilidades en el uso de las
tecnologías de la información
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
2
4
2
1
9
22
44
22
12
100
GRÁFICO Nº 59
4,5
44%
4
3,5
3
2,5
2
22%
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
2
4
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las habilidades en el uso de las tecnologías de la información, los graduados
responden como aporte alto a las competencias en un 22%; el 44% lo establece como
aporte medio, 22% aporte bajo a la profesión y el 12 % no contesta.
Una acción de mejora es la actualización e innovación en el manejo de la tecnología, para
otorgar competencias tecnológicas que los vuelvan competitivos y solventes en la profesión.
Arquitectura PUCESI 2013
18. Habilidades para trabajar en forma autónoma
CUADRO Nº 60
Habilidades para trabajar
en forma autónoma
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
GRÁFICO Nº 60
3,5
33%
3
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de las habilidades para trabajar en forma autónoma, los graduados responden en
un 33% que el aporte es alto; el 33% el aporte es medio, el 22% el aporte bajo a la profesión
y 12 % no contesta.
En este aspecto se evidencia que el 66% de los graduados mantiene habilidades para realizar
trabajo autónomo lo que contribuye al desempeño laboral y profesional, como mejora
fortalecer en el proceso de formación la importancia del trabajo autónomo como elemento
disciplinar de la carrera, para el 100% de los estudiantes.
Arquitectura PUCESI 2013
19. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
CUADRO Nº 61
Capacidad para actuar en
nuevas situaciones
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
2
33
22
3
1
9
33
12
100
GRÁFICO Nº 61
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
2
3
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de la Capacidad para actuar en nuevas situaciones, los graduados responden en un
33% que el aporte es alto; el 22% que el aporte es medio, en un 33% lo califican como
aporte bajo a la profesión y el 12 % no contesta.
En este aspecto se evidencia que el 45% de los graduados no identifica esta competencia
como una contribución al perfil profesional, trabajar en contenidos y estrategias para
fortalecer esta competencia y capacidades.
Arquitectura PUCESI 2013
20. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional
CUADRO Nº 62
Valoración y respeto por la diversidad y
multiculturalidad e identidad nacional
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
GRÁFICO Nº 62
3,5
33%
3
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se demuestra un alto porcentaje (66%) de graduados que identifican en el respeto a la
diversidad y multiculturalidad de los pueblos y nacionalidades, que esta competencia
fortalece su perfil profesional. Es necesario trabajar en contenidos y estrategias para
fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes.
Arquitectura PUCESI 2013
21. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
CUADRO Nº 63
Capacidad para organizar
y planificar el tiempo
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
GRÁFICO Nº 63
3,5
33%
33%
3
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a
profesión
la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los encuestados valoran en alto grado la organización y planificación del tiempo en sus
actividades profesionales. De este modo se potencializa y optimiza los recursos humanos
orientados a satisfacer las necesidades.
Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los
estudiantes.
Arquitectura PUCESI 2013
22. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
CUADRO Nº 64
Capacidad de motivar y conducir
hacia metas comunes
Frecuencia
Porcentaje
3
3
2
1
9
33
33
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 64
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio
profesión
a la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los encuestados valoran en alto grado (66%) la motivación en sus actividades cotidianas a fin
de conducirse hacia metas profesionales comunes. De este modo se busca potencializar y
optimizar los recursos utilizados.
Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
23. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
CUADRO Nº 65
Responsabilidad social y
compromiso ciudadano
Frecuencia
Porcentaje
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 65
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a
profesión
la profesión
3
Aporte bajo a
la profesión
Sin contestar
2
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Respecto de la Responsabilidad social y compromiso ciudadano, como aporte al perfil
profesional, los graduados señalan que es alto en un (66%), lo que demuestra que los
valores referidos a compromiso y responsabilidad están presentes en la formación profesional.
Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los
estudiantes.
Arquitectura PUCESI 2013
24. Habilidades interpersonales
CUADRO Nº 66
Habilidades interpersonales
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto a la profesión
3
33
Aporte medio a la profesión
3
33
Aporte bajo a la profesión
2
22
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 66
3,5
33%
3
33%
22%
2,5
2
11%
1,5
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados de la carrera, manifiestan tener una habilidad interpersonal muy buena y por
tanto, su aporte a la profesión es alto en un 33%, medio en un 33%, y bajo en un 22%. Esto
quiere decir que la Universidad, a través de la Carrera, está cumpliendo satisfactoriamente con
un muy buen nivel formativo. Sin embargo es necesario trabajar en contenidos y estrategias
para fortalecer esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
25. Compromiso con su medio socio-cultural
CUADRO Nº 67
Compromiso con su medio sociocultural
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto a la profesión
3
33
Aporte medio a la profesión
3
33
Aporte bajo a la profesión
2
22
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 67
3,5
33%
33%
3
2,5
22%
2
12%
1,5
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Igualmente, con relación al compromiso con su medio socio-cultural manifiestan tener un
compromiso alto y medio, en un 66%, y bajo en un 22%.
Esto quiere decir que la Universidad, a través dela Carrera, está contribuyendo al perfil
profesional de manera satisfactoria y se relaciona con el accionar en los trabajos de
vinculación con las instituciones públicas y privadas. Sin embargo es necesario revisar
contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes.
Arquitectura PUCESI 2013
26. Compromiso con la preservación del ambiente
CUADRO Nº 68
Compromiso con la
preservación del ambiente
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
3
3
33
33
2
1
9
22
12
100
GRÁFICO Nº 68
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
3
3
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De la misma manera, el Compromiso con la preservación del ambiente es manifiesto por parte
de los graduados y el comprometimiento es alto en un 33%, medio en un33% y bajo en un
22%.
El aporte de esta competencia en el perfil profesional constituye una fortaleza en la formación
del profesional, pero es necesario trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
27. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
CUADRO Nº 69
Habilidad para trabajar en
contextos internacionales
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la
profesión
0
6
0
67
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
2
1
9
22
11
100
GRÁFICO Nº 69
7
67%
6
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
0%
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
0
6
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La Habilidad para trabajar en contextos internacionales, depende de las oportunidades que en
ese aspecto se presenten, ya que el aporte al perfil profesional más representativo es el
medio y corresponde al 67% y bajo de un 22%.
Obviamente, son importantes las relaciones y los convenios que puedan darse en niveles
internacionales, ya que los profesionales, en su formación tienen un nivel competitivo inclusive
internacionalmente.
Arquitectura PUCESI 2013
28. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
CUADRO Nº 70
Capacidad de comunicación en un
segundo idioma
Aporte alto a la profesión
Aporte medio a la profesión
Aporte bajo a la profesión
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia Porcentaje
0
6
2
1
9
0
67
22
11
100
GRÁFICO Nº 70
7
67%
6
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la
profesión
la profesión
profesión
0
6
2
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En cuanto a la Capacidad de comunicación en un segundo idioma es probable que exista una
deficiencia; es por ello que el nivel de aportación es medio en un 67% y bajo en un 22%.
Es importante una mayor exigencia en el aprendizaje de idiomas, en especial el Ingles que es el
más difundido internacionalmente, y sobre todo que las tecnologías que se manejan
internacionalmente sus programas se encuentran en inglés.
Arquitectura PUCESI 2013
COMPETENCIAS DE FORMACIÓN GENERAL DEL EGRESADO DE LA PUCESI
APORTE DE LA PUCESI AL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS
1. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano
CUADRO Nº 71
Vivencia de valores universales del
humanismo cristiano
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 71
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de
aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que
tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Compromiso con la calidad
CUADRO Nº 72
Compromiso con la Calidad
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
2
22
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 72
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
11%
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
1
1
1
0
Series1
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 22% de aporte
medio y un 11% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 22% de aporte medio, el 11% de aporte bajo
como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el compromiso con la calidad.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Capacidad de aprender y actualizarse
CUADRO Nº 73
Capacidad de aprender y actualizarse
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
6
67
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
2
22
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 73
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
6
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se puede observar que un 67% de aporte alto, un 22% de aporte medio y un 0% de aporte
bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el
22% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la
capacidad de aprender y de actualizarse.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Compromiso ético
CUADRO Nº 74
Compromiso Ético
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 74
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en el gráfico sobre el compromiso ético, que hay un 56% de aporte alto, un 33% de
aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben
implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta,
se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CUADRO Nº 75
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 75
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados reflejados en el gráfico muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de
aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben
implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta,
se decanten por el aporte alto en la capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Capacidad de tomar decisiones
CUADRO Nº 76
Capacidad de tomar decisiones
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 76
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados expuestos sobre la capacidad para tomar decisiones muestran que hay un 56%
de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no
contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
CUADRO Nº 77
Capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 77
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El gráfico muestra que existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de
aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que
tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
la capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Capacidad de comunicación oral y escrita
CUADRO Nº 78
Capacidad de comunicación oral y
escrita
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 78
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se puede observar en los resultados del gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de
aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de comunicación oral y escrita.
Arquitectura PUCESI 2013
9. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión
CUADRO Nº 79
Conocimientos sobre el área de
estudio y profesión
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 79
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte
alto en la capacidad de conocimientos sobre el área de estudio y profesión.
Arquitectura PUCESI 2013
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
CUADRO Nº 80
Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 80
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte
alto en la capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Arquitectura PUCESI 2013
1. Capacidad de trabajo en equipo
CUADRO Nº 81
Capacidad de trabajo en equipo
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 81
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto y medio, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte
alto en la capacidad de trabajo en equipo.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento
CUADRO Nº 82
Capacidad creativa, innovadora y de
emprendimiento
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Frecuencia
Porcentaje
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 82
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta.
Se identifica el aporte de la formación al proceso de logro del perfil del profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Capacidad de investigación
CUADRO Nº 83
Capacidad de investigación
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 83
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta.
Se identifica a la capacidad de investigación como un aporte representativo al perfil del
profesional, dado que es un componente que se mantiene y exigen el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Habilidades para buscar, procesar y analizar información
CUADRO Nº 84
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Frecuencia
Porcentaje
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 84
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades para
buscar, procesar y analizar información como un aporte representativo al perfil del
profesional, dado que es un componente que se mantiene y exige el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Capacidad crítica y autocrítica
CUADRO Nº 85
Capacidad crítica y autocrítica
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 85
6
56%
5
4
33%
3
11%
2
0%
1
0
Series1
Aporte alto de la
PUCESI al desarrollo
de estas
competencias
Aporte medio de la
PUCESI al desarrollo
de estas
competencias
Aporte bajo de la
PUCESI al desarrollo
de estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a la capacidad crítica y
autocrítica como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un
componente que se mantiene y practica en el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Capacidad para formular y gestionar proyectos
CUADRO Nº 86
Capacidad para formular y gestionar
proyectos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 86
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a la capacidad para
formular y gestionar proyectos como un aporte representativo al perfil del profesional,
dado que es un componente que se practica en el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
CUADRO Nº 87
Habilidades en el uso de las
tecnologías de la información
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 87
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades en el uso
de las tecnologías de la información como un aporte representativo al perfil del profesional,
dado que es un componente que se practica en el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Habilidades para trabajar en forma autónoma
CUADRO Nº 88
Habilidades para trabajar en forma
autónoma
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 88
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades para
trabajar en forma autónoma como un aporte representativo al perfil del profesional, dado
que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
CUADRO Nº 89
Capacidad para actuar en nuevas
situaciones
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
6
67
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
2
22
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 89
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
6
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
La capacidad para actuar en nuevas situaciones aporta representativamente al perfil del
profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso
de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
10. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional
CUADRO Nº 90
Valoración y respeto por la diversidad y
multiculturalidad e identidad nacional
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Frecuencia
Porcentaje
5
56
2
22
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 90
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
La capacidad para actuar en nuevas situaciones aporta representativamente al perfil del
profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso
de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
11. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
CUADRO Nº 91
Capacidad para organizar y planificar el
tiempo
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 91
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
La capacidad para organizar y planificar el tiempo aporta representativamente al perfil del
profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso
de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
12. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
CUADRO Nº 92
Capacidad de motivar y conducir
hacia metas comunes
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 92
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
La capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes aporta representativamente al
perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el
proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
13. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
CUADRO Nº 93
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 93
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
La responsabilidad social y compromiso ciudadano aporta representativamente al perfil del
profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso
de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
14. Habilidades interpersonales
CUADRO Nº 94
Habilidades interpersonales
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 94
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al
desarrollo de desarrollo de desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta
competencia genérica en un 89% como alto, y medio.
Las habilidades interpersonales aportan representativamente al perfil del profesional, dado
que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación.
Arquitectura PUCESI 2013
15. Compromiso con su medio socio-cultural
CUADRO Nº 95
Compromiso con su medio sociocultural
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 95
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de
aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que
tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
16. Compromiso con la preservación del ambiente
CUADRO Nº 96
Compromiso con la preservación del
ambiente
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 96
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte
medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en el compromiso con la preservación del ambiente.
Arquitectura PUCESI 2013
17. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
CUADRO Nº 97
Habilidad para trabajar en
contextos internacionales
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 97
6
56%
5
4
3
33%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
3
5
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se puede observar que un 33% de aporte alto, un 56% de aporte medio y un 0% de aporte
bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el
56% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
habilidad para trabajar en contextos internacionales.
Arquitectura PUCESI 2013
18. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
CUADRO Nº 98
Capacidad de comunicación en un
segundo idioma
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
5
56
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 98
6
56%
5
4
3
33%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
3
5
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en el gráfico sobre la capacidad de comunicación en un segundo idioma, que hay
un 33% de aporte alto, un 56% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que
no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 56% de aporte medio como el
11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA ARQUITECTURA
APORTE ALTO AL EJERCICIO PROFESIONAL
1. Conciencia de la función cultural de la Arquitectura
CUADRO Nº 99
Conciencia de la función cultural
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 99
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte, al ejercicio profesional (56%) a la competencia
que da cuenta de la función cultural de la Arquitectura, tanto como manifestación estética
cuanto expresión cultural en un contexto. Mantener y mejorar los contenidos y
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para
aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat.
CUADRO Nº 100
Conciencia de la función
social
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 100
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia
que da cuenta de la conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del
arquitecto para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat, tanto como
manifestación cultural cuanto de su función en un contexto. Mantener y mejorar los
contenidos y asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente a los valores del patrimonio
urbano y arquitectónico
CUADRO Nº 101
Conciencia de las
responsabilidades
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
2
22
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 101
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que
da cuenta de la responsabilidad frente al ambiente, a los valores del patrimonio urbano y
arquitectónico, en razón de constituir para el quehacer profesional, elementos modificadores
y orientadores de las conductas humanas. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas
que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan
integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura,
adaptándose al contexto.
CUADRO Nº 102
Destreza para proyectar
obras y/o urbanismo
Frecuencia Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
2
22
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 102
6
56%
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que
da cuenta de la destreza para proyectar el espacio urbano o arquitectónico y un 33% aporte
medio y bajo, y un 11% que no contesta ni valora esta competencia. Mantener y mejorar los
contenidos y asignaturas del área integradora que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicasde
acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial.
CUADRO Nº 103
Capacidad de formular ideas
y de transformarlas en
creaciones
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
6
67
2
22
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 103
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
6
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (67%) a la competencia que
da cuenta de la capacidad de formular ideas y transformarlas en creaciones arquitectónicas,
sin embargo un 11% no responde ni valora esta competencia. Mantener, mejorar los
contenidos, asignaturas y métodos del área integradora que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Conocimiento sistémico de la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias
humanas relacionadas para fundamentar su actuación.
CUADRO Nº 104
Conocimiento sistémico de
historia, teorías de
Arquitectura y ciencias
humanas
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Frecuencia
Porcentaje
5
56
2
22
1
11
1
9
11
100
11%
11%
GRÁFICO Nº 104
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) de la competencia
que da cuenta del conocimiento sistémico de las historias, las teorías de la arquitectura y
las ciencias humanas, sin embargo un 22% consideran como bajo el aporte o no
contestan. Mantener, mejorar los contenidos, asignaturas del área fundamentadora
teórica que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Conocimiento, sensibilidad y compromiso frente a los temas del debate arquitectónico
actual – local y global
CUADRO Nº 105
Conocimiento, sensibilidad
y compromiso
Frecuencia
Porcentaje
5
56
2
22
1
11
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 105
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
11%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que
da cuenta del conocimiento, sensibilidad compromiso frente a los temas del debate
arquitectónico actual – local y global, un 22% consideran como aporte medio y un 22%
señalan que el aporte es bajo o no contestan. Mantener, mejorar los contenidos, asignaturas
del área fundamentadora teórica que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto
CUADRO Nº 106
Compromiso ético frente a la
disciplina y al ejercicio de la
profesión
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
5
56
2
22
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 106
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
11%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte al ejercicio profesional (78%) a la
competencia que da cuenta del compromiso ético frente a la profesión, lo que da cuenta
de la formación en valores que se brinda en la carrera. Sin embargo hay que considerar
que el 22% del aporte es considerado bajo o no se contestan. Propuesta mejorar los
contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
9. Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo en el proceso de diseño de
la Arquitectura y el Urbanismo
CUADRO Nº 107
Capacidad imaginativa,
creativa, innovadora y de
liderazgo
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 107
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte al ejercicio profesional (89%) a la
competencia que da cuenta de la Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo
en el proceso de diseño de la Arquitectura y el Urbanismo, lo cual evidencia la formación en
que se brinda en la carrera. Sin embargo hay que considerar que el 11% del aporte es
considerado bajo o no se contestan. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
10. Capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas, así como de
construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y comunicar una
propuesta de diseño.
CUADRO Nº 108
Capacidad de utilizar las
capacidades gráficas
manuales y electrónicas
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 108
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de la capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y
electrónicas, así como de construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y
comunicar una propuesta de diseño, lo cual evidencia la formación que se brinda en la
carrera. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que
fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
10. Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con
creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades.
CUADRO Nº 109
Capacidad de conocer y
aplicar los métodos de
investigación
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 109
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio Aporte bajo al
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de la capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación
para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y
complejidades, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta mejorar
los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
11. Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al
desarrollo de la Arquitectura.
CUADRO Nº 110
Disposición para investigar
produciendo nuevos
conocimiento
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 110
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de la Disposición para investigar produciendo nuevos
conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura.
Propuesta mejorar los contenidos, y estrategias en las asignaturas de la carrera que
fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
12. Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las
diferentes escalas
CUADRO Nº 111
Habilidad de percibir,
concebir y manejar
Frecuencia
Porcentaje
4
44
4
44
0
0
1
9
12
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 111
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
44%
12%
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la
competencia que da cuenta de la Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus
tres dimensiones y en las diferentes escalas y complejidades, lo cual evidencia la formación
que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
14. Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
CUADRO Nº 112
Dominio de los medios y
herramientas
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 112
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (98%) de la
competencia que da cuenta del dominio de los medios y herramientas para comunicar oral,
escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como
arquitectónicos, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta
fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a
esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
15. Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos
actuales y el pasado
CUADRO Nº 113
Conciencia sobre la
importancia del patrimonio y
de las relaciones
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
4
44
4
44
0
0
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 113
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
44%
12%
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
4
Aporte medio Aporte bajo al
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
4
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la
competencia que da cuenta de la conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las
relaciones entre los desarrollos actuales y el pasado, lo cual evidencia la formación que se
brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
16. Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas
de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en
conflicto.
CUADRO Nº 114
Capacidad para integrar
equipos interdisciplinarios
Frecuencia
Porcentaje
4
44
4
44
0
0
1
9
12
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 114
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
44%
12%
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la
competencia que da cuenta de Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que
desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y
arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto, lo cual evidencia la formación que se brinda en
la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la
carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
17. Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio
arquitectónico y urbano edificado construido
CUADRO Nº 115
Capacidad para reconocer,
valorar, proyectar e
intervenir
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 115
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el
patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido, lo cual evidencia la formación que
se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
18. Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor
fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica.
CUADRO Nº 116
Conocimiento de las bellas
artes, las artes populares y
la estética
Frecuencia
Porcentaje
4
44
4
44
0
0
1
9
12
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 116
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
44%
12%
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
4
4
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la
competencia que da cuenta del Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la
estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica lo cual
evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica
y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
19. Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en
arquitectura y urbanismo
CUADRO Nº 117
Habilidad para liderar,
participar y coordinar el
trabajo
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 117
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de la Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo
interdisciplinario en arquitectura y urbanismo, lo cual evidencia la formación que se brinda en
la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la
carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
20. Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un
desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico.
CUADRO Nº 118
Capacidad de desarrollar
proyectos urbanos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 118
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de la Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos,
que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y
económico. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la
carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
21. Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas,
paisajísticas, y topográficas de cada región.
CUADRO Nº 119
Capacidad de responder con
la arquitectura a las
condiciones
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
4
44
4
44
0
0
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 119
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
44%
12%
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la
competencia que da cuenta de Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones
bioclimáticas, paisajísticas, y topográficas de cada región. Propuesta fortalecer contenidos,
prácticas y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
22. Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico
CUADRO Nº 120
Capacidad de definir el
sistema estructural
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 120
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de capacidad de definir el sistema estructural del proyecto
arquitectónico.
Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
23. Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos
CUADRO Nº 121
Capacidad de definir la
tecnología y los sistemas
constructivos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 121
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
competencia que da cuenta de capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos.
Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera
que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
24. Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un
proyecto arquitectónico/o urbano.
CUADRO Nº 122
Capacidad de definir los
sistemas de instalación
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 122
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio Aporte bajo al
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un proyecto
arquitectónico y/o urbano.
Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera
que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
25. Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la
arquitectura, la construcción y el urbanismo.
CUADRO Nº 123
Conocimiento y aplicación de
la normativa legal y técnica
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 123
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la
arquitectura, la construcción y el urbanismo.
Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera
que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
26. Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización
del proyecto arquitectónico
CUADRO Nº 124
Capacidad de producir toda
la documentación técnica
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 124
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
27. Capacidad para planear, programar,
arquitectónicos y urbanos en el mercado.
presupuestar
y
gestionar
proyectos
CUADRO Nº 125
Capacidad para planear,
programar, presupuestar y
gestionar proyectos
Frecuencia
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 125
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
capacidad de para planear, programar, presupuestar, gestionar proyectos arquitectónicos y
urbanos en el mercado. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las
asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
28. Capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras
arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas.
CUADRO Nº 126
Capacidad para construir,
dirigir, supervisar y
fiscalizar la ejecución de
obras
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 126
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la
capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras arquitectónicas y
urbanas en sus diferentes escalas. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias
en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
29. Conocimiento de la historia y práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el
ordenamiento nacional y territorial, y de sus relaciones con los recursos y la
demografía locales y globales.
CUADRO Nº 127
Conocimiento de la historia
y práctica de la
arquitectura
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto al ejercicio
profesional
Aporte medio al ejercicio
profesional
Aporte bajo al ejercicio
profesional
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 127
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al
Sin contestar
ejercicio
al ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) del
conocimiento de la historia, la práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el
ordenamiento nacional , territorial, y de sus relaciones con los recursos, la demografía locales
y globales. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de
la carrera que fortalecen a esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA ARQUITECTURA
APORTE DE LA PUCESI AL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS
1. Conciencia de la función cultural de la Arquitectura
CUADRO Nº 128
Conciencia de la función cultural
de la Arquitectura
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 128
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia función cultural de la Arquitectura. Mantener y mejorar los contenidos y
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
2. Conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para
aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat.
CUADRO Nº 129
Conciencia de la función social
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 129
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al
desarrollo de desarrollo de desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En los resultados reflejados en los diagramas, existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte
medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
3. Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente a los valores del patrimonio
urbano y arquitectónico
CUADRO Nº 130
Conciencia de las
responsabilidades
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 130
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En los resultados reflejados en los diagramas, existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte
medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
4. Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan
integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura,
adaptándose al contexto.
CUADRO Nº 131
Destreza para proyectar obras y/o
urbanismo
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 131
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El grafico refleja que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte
bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el
33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el
desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
5. Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de
acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial.
CUADRO Nº 132
Capacidad de formular ideas y de
transformarlas en creaciones
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 132
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte
medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en esta capacidad.
Arquitectura PUCESI 2013
6. Conocimiento sistémico de la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias
humanas relacionadas para fundamentar su actuación.
CUADRO Nº 133
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 133
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados reflejados en el gráfico muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de
aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben
implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta,
se decanten por el aporte alto en esta capacidad.
Arquitectura PUCESI 2013
7. Conocimiento, sensibilidad y compromiso frente a los temas del debate arquitectónico
actual – local y global.
CUADRO Nº 134
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 134
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los resultados expuestos sobre esta capacidad, muestran que hay un 56% de aporte alto, un
33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
8. Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto
CUADRO Nº 135
Compromiso ético frente a la disciplina y
al ejercicio de la profesión de arquitecto
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Frecuencia
Porcentaje
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 135
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El gráfico muestra que existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de
aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que
tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
la capacidad del compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de
arquitecto.
Arquitectura PUCESI 2013
9. Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo en el proceso de diseño de
la Arquitectura y el Urbanismo
CUADRO Nº 136
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 136
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se puede observar en los resultados del gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de
aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta.
Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no
contesta, se decanten por el aporte alto en esta capacidad.
Arquitectura PUCESI 2013
10. Capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas, así como de
construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y comunicar una
propuesta de diseño.
CUADRO Nº 137
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 137
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de
aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que
tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en
el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
11. Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con
creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades.
CUADRO Nº 138
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
2
22
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 138
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
11%
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
1
1
1
0
Series1
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (78%), de la Pucesi al desarrollo de la
Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las
demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades. Mantener y mejorar
los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia a fin de que el 100% de los
alumnos fortalezcan sus competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
12. Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al
desarrollo de la Arquitectura.
CUADRO Nº 139
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
2
22
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
1
11
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 139
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
11%
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
1
1
1
0
Series1
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El grafico refleja que hay un 56% de aporte alto, un 22% de aporte medio y un 11% de aporte
bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el
22% de aporte medio, el 11% de aporte bajo como el 11% que no contesta, se decanten por el
aporte alto en el desarrollo de estas competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
13. Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las
diferentes escalas
CUADRO Nº 140
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias
6
67
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
2
22
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 140
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
6
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
2
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en
las diferentes escalas. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen
esta competencia a fin de que el 100% de los alumnos fortalezcan sus competencias.
Arquitectura PUCESI 2013
14. Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
CUADRO Nº 141
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 141
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
15. Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos
actuales y el pasado
CUADRO Nº 142
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 142
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los
desarrollos actuales y el pasado. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que
fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
16. Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas
de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en
conflicto.
CUADRO Nº 143
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 143
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes
técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en
conflicto. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
17. Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio
arquitectónico y urbano edificado construido
CUADRO Nº 144
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 144
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio
arquitectónico y urbano edificado construido. Mantener y mejorar los contenidos de las
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
18. Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor
fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica.
CUADRO Nº 145
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 145
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor
fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica. Mantener y mejorar los
contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
19. Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en
arquitectura y urbanismo
CUADRO Nº 146
Variable
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 146
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en
arquitectura y urbanismo. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que
fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
20. Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un
desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico.
CUADRO Nº 147
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 147
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de la Aporte medio
PUCESI al
de la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias
competencias
5
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
0
1
3
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un
desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico. Mantener y
mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
21. Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas,
paisajísticas, y topográficas de cada región
CUADRO Nº 148
Variable
Frecuencia
Porcentaje
5
56
3
33
0
0
1
9
11
100
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
GRÁFICO Nº 148
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas,
paisajísticas, y topográficas de cada región. Mantener y mejorar los contenidos de las
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
22. Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico
CUADRO Nº 149
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 149
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico.
Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
23. Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las
demandas del proyecto arquitectónico y al contexto local.
CUADRO Nº 150
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 150
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las
demandas del proyecto arquitectónico y al contexto local. Mantener y mejorar los contenidos
de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
24. Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un
proyecto arquitectónico y/o urbano.
CUADRO Nº 151
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 151
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de
un proyecto arquitectónico y/o urbano. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas
que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
25. Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la
arquitectura, la construcción y el urbanismo.
CUADRO Nº 152
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
3
33
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 152
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo
de la arquitectura, la construcción y el urbanismo. Mantener y mejorar los contenidos de las
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
26. Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización
del proyecto arquitectónico
CUADRO Nº 153
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 153
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
5
Aporte medio Aporte bajo de
de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
competencias competencias
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la
materialización del proyecto arquitectónico. Mantener y mejorar los contenidos de las
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
27. Capacidad para planear, programar,
arquitectónicos y urbanos en el mercado.
presupuestar
y
gestionar
proyectos
CUADRO Nº 154
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 154
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la
competencia: Capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar proyectos
arquitectónicos y urbanos en el mercado. Mantener y mejorar los contenidos de las
asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
28. Capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras
arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas.
CUADRO Nº 155
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
Aporte medio de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Sin contestar
TOTAL
3
33
0
0
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 155
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de
la PUCESI al de la PUCESI al
la PUCESI al
desarrollo de
desarrollo de
desarrollo de
estas
estas
estas
competencias competencias competencias
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El graduado se podría indicar de acuerdo al análisis que se encuentra preparado para poderse
enfrentar las labores de supervisar, de acuerdo a lo aprendido durante su formación y las
prácticas realizadas. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta
competencia. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta
competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
29. Conocimiento de la historia y práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el
ordenamiento nacional y territorial, y de sus relaciones con los recursos y la
demografía locales y globales.
CUADRO Nº 156
Variable
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo
de estas competencias
5
56
3
33
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 156
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte medio
de la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Aporte bajo de
la PUCESI al
desarrollo de
estas
competencias
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se puede determinar que la formación en las materias del área fundamentadora teórica, le
permiten al graduado enfrentarse, al análisis, manejo y solución de situaciones en las cuales
se verifiquen hechos históricos para actuar en procesos urbanos. Mantener y mejorar los
contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia.
Arquitectura PUCESI 2013
ÁREAS Y MATERIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
EJE DE FORMACIÓN BÁSICA
Matemática
CUADRO Nº 157
Matemática
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
33
Aporte medio al ejercicio
profesional
5
56
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 157
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
3
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
5
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se determina que la materia de Matemáticas se encuentra dentro de un rango medio (56%),
indicando que esta asignatura debe ser manejada con criterio orientador hacia las
necesidades de la carrera en el campo arquitectónico.
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo Técnico
CUADRO Nº 158
Dibujo Técnico
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 158
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
6
2
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis se destaca que los graduados la consideran como una de las materias que les
aporta al ejercicio profesional (67%), para resolver actividades de campo dentro de su labor
diaria.
Arquitectura PUCESI 2013
Lógica Matemática I
CUADRO Nº 159
Lógica Matemática I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 159
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
34%
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se determina que la materia de Lógica Matemática I se encuentra dentro de un rango de
aporte medio (44%), esta asignatura debe ser enfocada con un criterio orientado a las
necesidades de la carrera en el campo arquitectónico.
Arquitectura PUCESI 2013
Lógica Matemática II
CUADRO Nº 160
Lógica Matemática II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 160
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se determina que la materia de Lógica Matemática II se encuentra dentro de un rango de
aporte medio (44%), y aporte alto (34%), esta asignatura debe ser enfocada con un criterio
orientado a las necesidades de la carrera en el campo arquitectónico.
Arquitectura PUCESI 2013
Física
CUADRO Nº 161
Física
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
2
22
Aporte medio al ejercicio
profesional
5
56
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 161
6
56%
5
4
3
2
22%
11%
11%
1
0
Series1
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
2
5
1
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se determina que la materia de Física, aporta al ejercicio profesional en un rango medio
(56%) y alto (22%), el enfoque de la asignatura debe orientar criterios acordes a las
necesidades de la carrera en el campo de las materias técnicas (estabilidad, estructuras I).
Arquitectura PUCESI 2013
Seminario de Emprendimiento II
CUADRO Nº 162
Seminario de
Emprendimiento II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
33
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
2
22
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 162
3,5
3
33%
33%
2,5
22%
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
3
2
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Es una de las materias que según los graduados aporta al ejercicio profesional, dentro de un
rango del 33% alto y 33% medio, la orientación de la misma pretende otorgar a los
graduados competencias para el emprendimiento y proporcionar fuentes de ingresos no
solo en campo de la arquitectura si no en buscar otras alternativas.
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTRUMENTAL
Dibujo I
CUADRO Nº 163
Dibujo I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 163
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis que se marca los graduados indican que es una de las materias que si les ayuda
dentro del campo profesional, para poder resolver problemas dentro de su labor diaria.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación I
CUADRO Nº 164
Computación I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 164
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se demuestra que el análisis del 44%, que es una de las materias que les ayuda actualizarse y
poder resolver presentaciones de los trabajos a través del ordenador, de tal manera que sus
presentaciones están de acuerdo a lo esperado en el campo profesional
Arquitectura PUCESI 2013
Expresión Plástica I
CUADRO Nº 165
Expresión Plástica I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 165
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
De los datos analizados se desprende que el 56% de los datos indicados, dan cuenta del
aporte alto de la plástica a la formación del arquitecto, por ende al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo II
CUADRO Nº 166
Dibujo II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 166
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
En el análisis se evidencia que los graduados indican que el 56%, de los contenidos de la
asignatura aportan positivamente al campo profesional, dado que les permite demostrar
habilidades, destrezas y conocimientos para resolver necesidades derivadas de su labor
diaria en el ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación II
CUADRO Nº 167
Computación II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 167
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Se demuestra en el análisis, que el 56 %, de los graduados identifica que la Computación II es
una de las materias que les ayuda actualizarse dentro del campo de la profesión, en lo que es
el diseño a través del ordenador, y poder abordar la presentaciones de los trabajos, de
acuerdo a lo esperado en el campo profesional
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo III
CUADRO Nº 168
Dibujo III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 168
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Dibujo III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), lo que les permite demostrar habilidades, destrezas y
conocimientos para resolver necesidades derivadas de su labor diaria en el ejercicio
profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación III
CUADRO Nº 169
Computación III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 169
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Computación III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%, en razón que esta asignatura les permite actualizarse en
lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos, de
acuerdo a lo esperado en el campo profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Expresión Plástica II
CUADRO Nº 170
Expresión Plástica II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 170
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Expresión Plástica II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo IV
CUADRO Nº 171
Dibujo IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 171
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Dibujo IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación IV
CUADRO Nº 172
Computación IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 172
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Computación IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse
en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos,
de acuerdo a lo esperado en el campo profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo V
CUADRO Nº 173
Dibujo V
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 173
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Dibujo V, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación V
CUADRO Nº 174
Computación V
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 174
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Computación V, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse
en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos,
de acuerdo a lo esperado en el campo profesional
Arquitectura PUCESI 2013
Dibujo VI
CUADRO Nº 175
Dibujo VI
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 175
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Dibujo VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Computación VI
CUADRO Nº 176
Computación VI
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 176
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Computación VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse
en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos,
de acuerdo a lo esperado en el campo profesional
Arquitectura PUCESI 2013
Instalaciones I
CUADRO Nº 177
Instalaciones I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 177
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
34%
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Instalaciones I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%). Un 22% reconoce al aporte como bajo y no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Instalaciones II
CUADRO Nº 178
Instalaciones II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 178
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Series1
44%
34%
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Instalaciones II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%). Un 22% reconoce al aporte como bajo y no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
Tecnologías I
CUADRO Nº 179
Tecnologías I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 179
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
6
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica
fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta
asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnologías II
CUADRO Nº 180
Tecnologías II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 180
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
6
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%); esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica
fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta
asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnologías III
CUADRO Nº 181
Tecnologías III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 181
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
6
2
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica
fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta
asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Introducción a la Topografía
CUADRO Nº 182
Introducción a la
Topografía
Aporte alto al ejercicio
profesional
Frecuencia
Porcentaje
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 182
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Introducción a la Topografía, contribuye al perfil profesional del graduado con
un aporte catalogado como alto y medio (88%), esto le permite al graduado abordar con
pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Estructuras I
CUADRO Nº 183
Estructuras I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 183
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Introducción a la Estructuras I, contribuye al perfil profesional del graduado con
un aporte catalogado como alto y medio (88%), esto le permite al graduado abordar con
pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnologías IV
CUADRO Nº 184
Tecnologías IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 184
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
6
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Introducción a la Tecnologías IV, contribuye al perfil profesional del graduado
con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con
pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnologías V
CUADRO Nº 185
Tecnologías V
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 185
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
6
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Introducción a la Tecnologías V, contribuye al perfil profesional del graduado
con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con
pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan
a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Materiales
CUADRO Nº 186
Materiales
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 186
6
56%
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Materiales, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los
requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 22% reporta como bajo o no contesta,
lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que
apuntalan a esta asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Estabilidad
CUADRO Nº 187
Estabilidad
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 187
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Estabilidad, contribuye al perfil profesional del graduado
catalogado como alto y medio (78%).
con un aporte
22% identifica entre bajo o no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio
profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Hormigón
CUADRO Nº 188
Hormigón
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 188
6
56%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Hormigón, contribuye al perfil profesional del graduado
catalogado como alto y medio (78%).
con un aporte
22% identifica entre bajo o no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio
profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Estructuras II
CUADRO Nº 189
Estructuras II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 189
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Estructuras II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%).
11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Estructuras III
CUADRO Nº 190
Estructuras III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 190
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
5
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
3
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Estructuras III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%).
11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnologías VI
CUADRO Nº 191
Tecnologías VI
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 191
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
6
Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
2
0
Sin contestar
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (89%).
11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Introducción a la Mecánica de los Suelos
CUADRO Nº 192
Introducción a la Mecánica
de los Suelos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 192
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (88%).
12% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Estructuras IV
CUADRO Nº 193
Estructuras IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 193
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (88%).
12% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Historia del Arte y la Arquitectura I
CUADRO Nº 194
Historia del Arte y la
Arquitectura I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 194
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
ANÁLISIS:
Del análisis que tiene un 44% en esta materia en la que se puede verificar que los
graduados han utilizado eso conocimientos para ayudarse en los planteamientos a nivel
profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Teoría de la Arquitectura I
CUADRO Nº 195
Teoría de la Arquitectura I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 195
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
ANÁLISIS:
De los datos analizados, el aporte de esta materia al ejercicio profesional del graduado,
tienen un aporte medio, significativo (44%), lo que implica fortalecer el proceso de
formación y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan
un verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del
entorno local y nacional.
Arquitectura PUCESI 2013
Historia del Arte y la Arquitectura II
CUADRO Nº 196
Historia del Arte y la
Arquitectura II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 196
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
ANÁLISIS:
Con los datos analizados, se verifica que un 44%, del aporte es medio, 34% alto, y un
22% considera que es bajo o no consta, lo que implica fortalecer el proceso de formación
y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un
verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del
entorno local y nacional.
Arquitectura PUCESI 2013
Historia de la Arquitectura III
CUADRO Nº 197
Historia de la
Arquitectura III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 197
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
ANÁLISIS:
Con los datos analizados se verifica que un 44% de los graduados ubica al aporte de la
asignatura como medio, 34% como alto; el 22% lo califica como bajo o no responde, lo
que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos que apuntalan a esta
asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero aporte al campo laboral además
por su pertinencia con la realidad social del entorno local y nacional.
Arquitectura PUCESI 2013
Historia de la Arquitectura IV
CUADRO Nº 198
Historia de la Arquitectura IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional
3
33
Aporte medio al ejercicio
profesional
5
56
Aporte bajo al ejercicio profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 198
6
56%
5
4
3
33%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
5
0
1
ANÁLISIS:
Con los datos analizados en los que se verifican un 56% dentro del aporte medio al
ejercicio profesional del graduado se puede determinar que los contenidos de la materia
de la historia IV, deben ser revisados lo que implica fortalecer el proceso de formación y
contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero
aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del entorno local
y nacional.
Arquitectura PUCESI 2013
Teoría de la Arquitectura II
CUADRO Nº 199
Teoría de la Arquitectura II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 199
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
ANÁLISIS:
De los datos analizados el 44% identifica como medio el aporte de la asignatura al ejercicio
profesional del graduado, no es muy significativo debido a que estamos dentro de otra
realidad diferente para lo que se debería verificar los contenidos de la materia.
Arquitectura PUCESI 2013
Urbanismo I
CUADRO Nº 200
Urbanismo I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 200
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
ANÁLISIS:
Con los datos indicados el 44%, de los graduados, identifica como alto el aporte a la vida
profesional del graduado y hace pertinente la revisión y está de acuerdo con las necesidades
locales.
Arquitectura PUCESI 2013
Critica Arquitectónica
CUADRO Nº 201
Critica Arquitectónica
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 201
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS:
Con el análisis que es el 44%, nos indica que los contenidos de la materia tienen una valor alto
lo que se puede deducir que el aporte de esta materia para la vida profesional del graduado
está de acuerdo con las necesidades locales.
Arquitectura PUCESI 2013
Análisis Arquitectónico I
CUADRO Nº 202
Análisis Arquitectónico I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 202
6
5
55%
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio
al ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
ANÁLISIS:
Con los datos del análisis que es el 55%, nos indica que los contenidos de la materia tienen un
valor alto lo que se puede deducir que el aporte de esta materia para la vida profesional del
graduado está de acuerdo con las necesidades locales.
Arquitectura PUCESI 2013
Urbanismo II
CUADRO Nº 203
Urbanismo II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 203
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
ANÁLISIS:
Con los datos indicados, el 44%, que es un parámetro alto, nos permite deducir que el aporte
de esta materia para la vida profesional del graduado, está de acuerdo con las necesidades
locales, sin embargo es necesario revisar y fortalecer los contenidos, estrategias y resultados
de aprendizaje.
Arquitectura PUCESI 2013
Análisis Arquitectónico II
CUADRO Nº 204
Análisis Arquitectónico II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 204
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
11%
1
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
ANÁLISIS:
Los datos nos indican que el 56%, de los graduados señala que los contenidos de la materia
tienen un aporte alto para la vida profesional del graduado, sin embargo hay un 22% de
personas que no lo valoran, por tanto es necesario revisar contenidos y resultados de
aprendizaje de acuerdo con las necesidades locales.
Arquitectura PUCESI 2013
Gestión Empresarial I
CUADRO Nº 205
Gestión Empresarial I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 205
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
ANÁLISIS:
Con el análisis que nos proporciona la gráfica que es del 44%, se determina que los
contenidos de la materia tienen un valor alto dando de esta manera un aporte significativo
para la vida profesional del graduado está de acuerdo con las necesidades locales. Analizando
el aporte medio con un 34% se determina que se tendrá que realizar una revisión a los
contenidos de la materia.
Arquitectura PUCESI 2013
Gestión Empresarial II
CUADRO Nº 206
Gestión Empresarial II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 206
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
ANÁLISIS:
Con el análisis que nos proporciona la gráfica, es el 44%, de graduados quienes determinan
que los contenidos de la materia tienen un valor alto dando de esta manera un aporte
significativo para la vida profesional del graduado, debido a que está de acuerdo con las
necesidades locales. Analizando el aporte medio con un 34% y 11% bajo se determina que se
tendrá que realizar una revisión a los contenidos de la materia.
Arquitectura PUCESI 2013
Seminario de Tesis
CUADRO Nº 207
Seminario de Tesis
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
2
22
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 207
4,5
4
44%
3,5
3
2,5
22%
2
22%
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
2
2
1
ANÁLISIS:
El análisis nos determina que un 44% de los graduados considera alto el aporte al ejercicio
profesional de la asignatura sin embargo es preocupante que el nivel medio y bajo están
dentro de un mismo parámetro con el 22% danto un total de 44%, por lo que los contenidos
de la materia tendrán que ser
analizados, a fin de que se mejoren y contribuyan
adecuadamente al ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL HUMANÍSTICA / FORMADORA
Antropología Social y Cultural I
CUADRO Nº 208
Antropología Social y Cultural I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 208
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Antropología Social y Cultural I, contribuye al perfil profesional del graduado con
un aporte catalogado como alto y medio (88%).
Arquitectura PUCESI 2013
Jesucristo y la Persona de Hoy I
CUADRO Nº 209
Jesucristo y la Persona de Hoy I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 209
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Jesucristo y la Persona de Hoy I, contribuye al perfil profesional del graduado
con un aporte catalogado como alto y medio (78%).
Un 11% de los graduados identifica como bajo el aporte de la asignatura a su perfil de egreso.
Arquitectura PUCESI 2013
Jesucristo y la Persona de Hoy II
CUADRO Nº 210
Jesucristo y la Persona de Hoy II
Aporte alto al ejercicio profesional
Aporte medio al ejercicio profesional
Frecuencia Porcentaje
4
44
3
34
Aporte bajo al ejercicio profesional
Sin contestar
TOTAL
1
1
9
11
11
100
GRÁFICO Nº 210
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Jesucristo y la Persona de Hoy II, contribuye al perfil profesional del graduado
con un aporte catalogado como alto y medio (78%).
Un 11% de los graduados identifica como bajo el aporte de la asignatura a su perfil de egreso.
Arquitectura PUCESI 2013
Antropología Social y Cultural II
CUADRO Nº 211
Antropología Social y Cultural II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 211
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Antropología Social y Cultural II, contribuye al perfil profesional del graduado
con un aporte catalogado como alto y medio (88%).
Arquitectura PUCESI 2013
Ética Personal, Social y Profesional I
CUADRO Nº 212
Ética Personal, Social y
Profesional I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 212
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Ética Personal, Social y Profesional I, contribuye al perfil profesional del
graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%).
Arquitectura PUCESI 2013
Ética Personal, Social y Profesional II
CUADRO Nº 213
Ética Personal, Social y
Profesional II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 213
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Ética Personal, Social y Profesional II, contribuye al perfil profesional del
graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%).
Arquitectura PUCESI 2013
Expresión Oral y Escrita
CUADRO Nº 214
Expresión Oral y Escrita
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 214
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Expresión Oral y Escrita, contribuye al perfil profesional del graduado con un
aporte catalogado como alto y medio (89%).
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA INTEGRADORA
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA INTEGRADORA
Taller de Arquitectura I
CUADRO Nº 215
Taller de Arquitectura I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 215
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
6
2
0
1
ANÁLISIS: Se considera como porcentaje alto el aporte de los contenidos y los ejercicios
realizados en este taller de arquitectura I según pensum académico, mismos que
posibilitan una aplicación permanente de esos conocimientos introductorios iniciales que
permiten establecer fundamentos iniciales que son aplicados en el campo profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura II
CUADRO Nº 216
Taller de Arquitectura II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 216
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de
arquitectura II viabilizan una permanente aplicación de estos en el quehacer profesional
donde los conceptos, ejercicios de forma y espacio despiertan la creatividad y motivan a la
reflexión de todos los elementos que componen la arquitectura. Es necesario fortalecer las
estrategias en el proceso de formación, a fin de que el 100% de los estudiantes consideren
como alto el aporte al ejercicio de la profesión.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura III
CUADRO Nº 217
Taller de Arquitectura III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 217
7
6
67%
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
6
2
0
1
ANÁLISIS: Se valora un porcentaje alto al taller de arquitectura III porque permite generar
ideas conceptuales de composición, entorno inmediato, usuarios, partiendo de la
coherencia entre pensamiento y acción es decir pensar- decir- hacer, que son aplicados en
la vida cotidiana en el ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura IV
CUADRO Nº 218
Taller de Arquitectura IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 218
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de
arquitectura IV viabilizan una permanente aplicación de la investigación del contexto que
permite desarrollar un pensamiento analítico, crítico y reflexivo aplicado al proceso de
diseño antes de concretarse la idea de su proyecto.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura V
CUADRO Nº 219
Taller de Arquitectura V
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 219
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS: Se valora el porcentaje alto en los contenidos académicos del taller de
arquitectura V que viabilizan un permanente aporte de la asignatura referidos a
conceptualización Urbana Arquitectónica en términos de investigación, análisis, contexto,
propuesta necesaria en trabajo profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura VI
CUADRO Nº 220
Taller de Arquitectura VI
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 220
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de
arquitectura VI viabilizan un permanente aporte de la asignatura referidos a
conceptualización Urbana Arquitectónica en términos de investigación, análisis, en un
escenario determinado de mediana y alta complejidad con los componentes del proceso
de diseño.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura VII
CUADRO Nº 221
Taller de Arquitectura VII
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 221
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS: Se considera con porcentaje alto el aporte de los contenidos realizados en taller
de arquitectura VII según pensum académico, que pretende lograr el desarrollo de
competencias de mediana y alta complejidad que respondan creativamente usando
técnicas de representación manual y digital que son aplicados en el ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller de Arquitectura VIII
CUADRO Nº 222
Taller de Arquitectura VIII
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
6
67
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 222
7
67%
6
5
4
3
22%
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
6
2
0
1
ANÁLISIS: Se considera con porcentaje alto el aporte de los contenidos realizados en taller
de arquitectura VIII según pensum académico, que pretende lograr el desarrollo de
competencias de alta complejidad que respondan creativamente usando técnicas de
representación manual y digital que son aplicados en el ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller Profesional I Trabajo de Titulación
CUADRO Nº 223
Taller Profesional I Trabajo
de Titulación
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 223
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de profesional
I, está orientado al desarrollo de proyectos arquitectónicos o urbanos a nivel profesional,
donde se desarrolla y da solución a problemas urbano arquitectónicos mediante el
desarrollo de proyectos de alta complejidad, vinculando e integrando el conocimiento
conceptual y procedimental de las distintas asignaturas, estas competencias son aplicadas
en el libre ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
Taller Profesional II Trabajo de Titulación
CUADRO Nº 224
Taller Profesional II Trabajo
de Titulación
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 224
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al
ejercicio
ejercicio
ejercicio
profesional
profesional
profesional
5
3
0
Sin contestar
1
ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de profesional
II, está orientado al desarrollo de proyectos arquitectónicos a nivel profesional, donde se
desarrolla y da solución a problemas urbano arquitectónicos mediante el desarrollo de
proyectos de alta complejidad, vinculando e integrando el conocimiento conceptual y
procedimental de las distintas asignaturas, estas competencias son aplicadas en el libre
ejercicio profesional.
Arquitectura PUCESI 2013
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
Prácticas I
CUADRO Nº 225
Prácticas I
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 225
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Prácticas I, contribuye al perfil profesional del graduado
catalogado como alto y medio (78%).
con un aporte
El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas I, lo
que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje.
Arquitectura PUCESI 2013
Prácticas II
CUADRO Nº 226
Prácticas II
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 226
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Prácticas II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%).
El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas II,
lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje.
Arquitectura PUCESI 2013
Prácticas III
CUADRO Nº 227
Prácticas III
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 227
6
5
56%
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Prácticas III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%).
El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas III,
lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje.
Arquitectura PUCESI 2013
Prácticas IV
CUADRO Nº 228
Prácticas IV
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 228
6
56%
5
4
3
22%
2
1
0
Series1
11%
11%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
La asignatura Prácticas IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte
catalogado como alto y medio (78%).
El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas IV,
lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje.
Arquitectura PUCESI 2013
OPTATIVAS
Fotografía
CUADRO Nº 229
Fotografía
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
33
Aporte medio al ejercicio
profesional
5
56
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 229
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
5
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de los datos analizados en el cuadro refleja que el 56% de los encuestados afirmar
que en el libre ejercicio de la profesión, el aporte de la optativa fotografía tiene un nivel
medio, el 33% afirma que es alto, el 11% no contesta. Para alcanzar el nivel óptimo de
aplicación, analizar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Aplicaciones de diseño gráfico
CUADRO Nº 230
Aplicaciones de diseño
gráfico
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 230
6
5
56%
4
33%
3
2
11%
1
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 56% y 33% de los encuestados afirman que el aporte de esta optativa es alto y medio
respectivamente, respecto del aporte al libre ejercicio de la profesión por tanto es positivo, el
11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la
asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Maqueteria
CUADRO Nº 231
Maqueteria
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
2
22
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 231
6
5
56%
4
3
22%
2
11%
11%
1
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
2
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis define que el 56 % consideran a la optativa de marquetería como un aporte
positivo en el desarrollo de la profesión. Para mejorar los porcentajes es recomendable que
los estudiantes reciban mínimo nivel de marquetería y revisar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Técnicas de ilustración para Arquitectos
CUADRO Nº 232
Técnicas de ilustración para
Arquitectos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 232
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el
libre ejercicio de la profesión tanto en el valor alto cuanto en el medio (44%), el 12 % no
contesta.
Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados.
Arquitectura PUCESI 2013
Animación digital arquitectónica
CUADRO Nº 233
Animación digital
arquitectónica
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
5
56
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
33
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 233
6
56%
5
4
33%
3
2
11%
1
0%
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
5
3
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 56% y 33% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente,
referido a la optativa en relación al libre ejercicio de la profesión, el 11% no responde. Para
alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
SIG
CUADRO Nº 234
SIG
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 234
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el
libre ejercicio de la profesión 44%-44% alto y medio, el 12 % no contesta.
Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados.
Arquitectura PUCESI 2013
Cultura andina
CUADRO Nº 235
Cultura andina
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 235
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente, de
la optativa en relación con el libre ejercicio de la profesión dejando un saldo positiva, el 11%
responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de
aplicación, analizar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Fundamentos de la Administración
CUADRO Nº 236
Fundamentos de la
Administración
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 236
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de los datos determina que el 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte
es alto y medio respectivamente, refiriéndose a esta optativa y su contribución con el libre
ejercicio de la profesión, considerado en términos generales como positiva, el 11% responde
que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación,
analizar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Naturaleza y procesos urbanos
CUADRO Nº 237
Naturaleza y procesos
urbanos
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
3
34
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 237
4,5
4
44%
3,5
34%
3
2,5
2
1,5
1
11%
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
3
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de los datos determina que el 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte
es alto y medio respectivamente; refiriéndose a esta optativa y su contribución al desempeño
en el libre ejercicio de la profesión, valorándose como positiva, el 11% responde que el aporte
es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los
contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Tecnología de construcción en tierra
CUADRO Nº 238
Tecnología de construcción
en tierra
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
4
44
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
0
0
Sin contestar
TOTAL
1
9
12
100
GRÁFICO Nº 238
4,5
4
44%
44%
3,5
3
2,5
2
1,5
12%
1
0,5
0
Series1
0%
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
4
4
0
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el
libre ejercicio de la profesión como alto y medio aportando con un (88%), el 12 % no contesta.
Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados.
Arquitectura PUCESI 2013
Serigrafía
CUADRO Nº 239
Serigrafía
Frecuencia
Porcentaje
Aporte alto al ejercicio
profesional
3
34
Aporte medio al ejercicio
profesional
4
44
Aporte bajo al ejercicio
profesional
1
11
Sin contestar
TOTAL
1
9
11
100
GRÁFICO Nº 239
4,5
44%
4
3,5
3
34%
2,5
2
1,5
11%
1
11%
0,5
0
Series1
Aporte alto al
ejercicio
profesional
Aporte medio al
ejercicio
profesional
Aporte bajo al
ejercicio
profesional
Sin contestar
3
4
1
1
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los
graduados de la carrera de Arquitectura 2013.
ANÁLISIS:
El análisis de los datos determina que el 34% y 44% de los encuestados afirman que el aporte
es alto y medio respectivamente, la optativa contribuye con el libre ejercicio de la profesión
de manera positiva, el 11% responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para
alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura.
Arquitectura PUCESI 2013
Arquitectura PUCESI 2013
Arquitectura PUCESI 2013
Arquitectura PUCESI 2013
Arquitectura PUCESI 2013