Inglés B - Colegio Teresiano

COLEGIO TERESIANO DE ENVIGADO 2016…….
MALLA CURRICULAR No. 4: RÚBRICA DE VALORACIÓN – EVALUACIÓN
Área: HUMANIDADES
Periodo Académico: 3 –
2016
Asignatura: INGLES
Docente: John Jairo Gómez Montoya
Grado: 8
COMPETENCIA DEL GRADO
Comprende textos argumentativos provenientes de fuentes impresas y audiovisuales, extrae ideas generales
y específicas; además, produce sus propios textos orales y escritos cortos a través de argumentos claros y
precisos.
HABILIDADES A DESARROLLAR




Maneja estrategias de comprensión lectora para buscar información específica en Internet y reporta en un párrafo
corto y coherente la información encontrada. (conceptual)
Comprende y responde a diferentes situaciones simuladas y de la vida real con expresiones modales apropiadas.
(conceptual)
Desarrolla una entrevista con sus compañeros y presenta los resultados de manera oral o escrita, teniendo en
cuenta las reglas de ortografía, adecuación del vocabulario, estructuras gramaticales y fluidez según sea el caso.
(procedimental)
Participa en conversaciones en las que demuestre coherencia y fluidez, planteando advertencias ante situaciones de
riesgo. (procedimental)
PROCESOS DE LA PET
CONTENIDOS MEDIÁTICOS
D. RELACIONAL: Servicio solidario, inteligencia colectiva y
sentido intercultural.
 Rights and responsibilities.
 To review and practice “MODALITY: HAVE TO, DON’T HAVR TO,
MUST, MUSTN’T, HAD TO, DIDN’T HAVE TO, COULD, COULDN’T,
REPORTED STATEMENTS.” Vocabulary related to public places,
phrasal verbs for routine actions, technology collocations, crime
and giving warnings.
D. CONGNITIVA: Observación, descripción, razonamiento
verbal y definición de conceptos.
ACTITUDINALES:
Respeto , responsabilidad, colaboración , participación
D. TRASECENDENCIA: Interiorización y oración
D: VOLITIVA: Motivación con los contenidos del curso.
PROCEDIMENTALES:
Análisis de textos, síntesis (resume), creación de escritos,
Imitación (pronunciación), aplicación de reglas (gramaticales),
interpretación de textos, exposiciones.
CONCEPTUALES: Entiende, comprende, conoce, distingue.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
(Estándar)
Actitudinal: Demuestra compromiso frente a su proceso de aprendizaje y contribuye a
un adecuado ambiente de trabajo.
Procedimental: Elabora textos con coherencia y cohesión expresando de manera organizada las ideas
principales teniendo en cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de
puntuación y la ortografía, además, participa en conversaciones y entrevistas en las que emplea
frases de manera coherente y articulada planteando advertencias ante situaciones de riesgo.
Conceptual: Comprende y analiza en textos expresiones modales apropiadas y las aplica de acuerdo
con sus usos contextuales, además, entiende cuando participa en conversaciones y entrevistas
planteando advertencias ante situaciones de riesgo a través de ejemplificaciones.
Actitudinal: Demuestra compromiso frente a su proceso de aprendizaje y contribuye a
un adecuado ambiente de trabajo la mayor parte del tiempo.
Procedimental: Escribe textos coherentes donde expresa las ideas principales teniendo en cuenta
asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía, además,
participa en conversaciones y entrevistas en las que emplea frases de manera coherente y articulada
planteando advertencias ante situaciones de riesgo .
Conceptual: Comprende y analiza en textos expresiones modales apropiadas y las emplea de acuerdo
con sus usos contextuales, además, toma notas de una conversación compartiendo opiniones con
fluidez y participando en diálogos en los que plantea advertencias ante situaciones de riesgo.
Actitudinal: Eventualmente asume comportamientos que podrían afectar su proceso de
aprendizaje y el ambiente de trabajo.
Procedimental: Algunas veces escribe textos coherentes donde expresa las ideas principales teniendo
en cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía
y ocasionalmente participa en conversaciones y entrevistas en las que emplea frases para plantear
advertencias ante situaciones de riesgo.
Conceptual: Generalmente comprende y analiza en un texto la diferencia de las expresiones modales
apropiadas y las emplea de acuerdo con sus usos contextuales, además, toma notas de una
conversación compartiendo opiniones y participando en diálogos en los que plantea advertencias ante
situaciones de riesgo.
BAJO
Actitudinal: La mayor parte del tiempo se le dificulta acatar l as normas de clase y las
recomendaciones que se le hacen frente a su proceso de aprendizaje.
Procedimental: Le cuesta escribir textos coherentes donde expresa las ideas principales teniendo en
cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía;
además de participar en conversaciones y entrevistas en las que emplea frases para plantear
advertencias ante situaciones de riesgo.
Conceptual: Se le dificulta comprender y analizar en un texto la diferencia de las expresiones modales
apropiadas y emplearlas de acuerdo con sus usos contextuales, además de tomar notas de una
conversación y compartir opiniones participando en diálogos en los que plantea advertencias ante
situaciones de riesgo.