cátedra historia y prospectiva de launiversidad

CÁTEDRA HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LAUNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA.
“La Cátedra de Historia de la Universidad Latinoamericana” es una iniciativa académica
del grupo: “Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana” HISULA Código
Colciencias COL0111868. Orientada a apoyar las investigaciones y a divulgar en forma
escrita y eventos los resultados de los estudios del citado grupo de investigación.
La Cátedra, está adscrita a la Dirección de Investigaciones de la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia y se sustenta en el Proyecto “Historia de la Universidad
Latinoamericana”, Código: 9005-93, y académicamente a la Facultad de Educación de esta
Institución. Además, cuenta con el aval académico del Doctorado en Ciencias de la
Educación perteneciente a RUDECOLOMBIA.
Fundamentos Generales
Fieles a nuestros fines de servicio público hacia el desarrollo, perfeccionamiento y
modernización de la educación universitaria, así como de contribuir al mejoramiento
general de la educación latinoamericana, el grupo: Historia de la Universidad
Latinoamericana HISULA, ha proyectado la constitución de esta Cátedra Historia y
Prospectiva de la Educación Latinoamericana, inspirándose en los siguientes fundamentos:
1. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana una tribuna
abierta al debate en relación con la historia, el desarrollo y la prospectiva de la
universidad en Latinoamérica.
2. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana una vocación
humanística. Suscribiendo la Declaración Universal de Derechos Humanos como
vínculo universal de convivencia entre los pueblos.
3. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana, no adscrita a
ningún grupo o partido político y solo responde a criterios académicos del más alto
nivel.
4. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana nace con
vocación internacional tanto en sus fuentes como en sus cometidos académicos.
5. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana este espíritu de
cooperación internacional que la impulsa desde su nacimiento, esta abierta a la
colaboración y el apoyo de instituciones de carácter internacional o representativo de
comunidades nacionales que se quieran adherir a su desarrollo académico.
6. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana tiene previsto
contar con el asesoramiento de destacadas personalidades mundiales en el área de la
educación. Dicho asesoramiento se agrupará entorno al Comité Asesor Internacional.
7. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana,tendrá su sede
oficial en República de Colombia y estará localizada geográfica y administrativamente
en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Esta sede será común para
todos los centros y cátedras de estudios sobre las Universidades como Institución o
nacionales en Latinoamérica, el Caribe y Europa.
8. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana tendrá una
designación presupuestal sobre los proyectos de investigación del grupo: Historia de la
Universidad Latinoamericana HISULA, en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia y gestionará recursos con otras entidades nacionales e internacionales.
9. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana no tiene fines de
lucro. Los ingresos que se obtengan de la prestación de sus servicios servirán para:
a.)Cubrir los costos de funcionamiento administrativo y académico de la Cátedra.
b.)Publicaciones y eventos que coordina Grupo: Historia de la Universidad
Latinoamericana HISULA.
10. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Educación Latinoamericana, servirá de
sustento académico al Doctorado en Ciencias de la Educación de RUDECOLOMBIA.
Contenidos
La Cátedra pretende estudiar la institución universitaria en América Latina y del Caribe,
desde el siglo XVIII, que ha intentado redefinir su misión y su participación en la sociedad
desde los siguientes cuatro complejos desafíos:
1. Desde el punto de vista histórico ha llegado a su fin el período dominado por los
principios organizativos de la Universidad Napoleónica y la de Wilhelm von Humboldt,
con las adaptaciones que reciben en América Latina. Las diferentes propuestas de
reformas universitarias, han llevado a plantear el adaptacionismo de la ciencia, la
filosofía y teorías extranjeras para el desarrollo de una ciencia y conciencia nacional.
2. Desde el punto de vista de la economía, las instituciones de educación superior deben
enfrentar el desafío de un cambio en el objetivo de aprendizaje y entrenamiento, pues
hoy se trata de “aprender a aprender”, y de “aprendizaje y educación continuos”. Por
lo tanto, es relevante conocer las experiencias de la aplicación de las reformas
universitarias de la década de los noventa y analizar las perspectivas de una nueva
universidad latinoamericana para el próximo milenio.
3. En cuanto a sus relaciones con la sociedad, la Universidad está movida a asumir el
papel de interlocutor activo en el diálogo social, en busca de nuevos abordajes y
soluciones. La revisión de los actuales procesos de acreditación, teniendo en miras
cuestiones de integración regional y continental, que estén a la orden del día, se hacen
también necesarias.
4. Por otra parte, las nuevas tecnologías de la comunicación y a la necesidad de
integración que acarrean los procesos de acreditación, ponen en cuestión los límites
tradicionales de la institución universitaria y se hace necesario repensar la universidad
para que asuma los nuevos retos que les corresponden.
La Cátedra se apoya en el trabajo de investigación que realiza el Grupo: Historia de la
Educación Latinoamericana HISULA. Rescata de los archivos documentos inéditos que
permitirán analizar las bases socio-políticas que se dieron en cada una de las universidades
Iberoamericanas en su creación y reformas que se haya implementando en las mismas.
Partiendo de la metodología de la historia regional se llega a caracterizar las etapas de
creación de las universidades, reformas académicas y movimientos político-filosóficos en
las universidades. En cada uno de los tres aspectos señalados se analizarán las controversias
entre los sectores tradicionales y los progresistas que nos aclaran el proceso que se da en la
historia cuando se plantean teorías y filosofías que están vigentes en una época
determinada.
Los ámbitos de estudios propuestos se consideran en cinco grandes unidades temáticas:
a.)
b.)
c.)
d.)
e.)
f.)
La Ilustración y la Universidad Colonial Americana.
La Universidad Latinoamericana en el siglo XIX
La Universidad Latinoamericana en el siglo XX
Los retos de la Universidad Latinoamericana en el Tercer Milenio
Fuentes y Metodología para la enseñanza de la Historia de la universidad
La programación de la Cátedra de Historia de la Universidad
Latinoamericana será de carácter anual.
Objetivos
El Objetivo General trata de responder a la gran pregunta que surge es ¿si la universidad en
sus diferentes épocas ha llevado el liderazgo de los cambios científicos-tecnológicos y si
está en capacidad de liderar a la sociedad cambiante al próximo milenio?
1. Abordar la problemática universitaria latinoamericana desde una perspectiva histórica,
que contribuya al conocimiento de factores y sucesos de su desarrollo.
2. Procurar la actualización del debate universitario en relación con Latinoamérica en un
contexto internacional, siendo conscientes del proceso de globalización que vive el
campo de la educación y la cultura moderna.
3. Fortalecer los vínculos educativos y culturales entre las universidades latinoamericanas,
las universidades del contexto iberoamericano y los centros universitarios y de
investigación europeos y de Norteamérica.
4. Fortalecer el vínculo existente entre la historia como disciplina y la actividad
universitaria, como objeto de estudio y transmisión de dicha ciencia.
5. Crear vínculos asistenciales en materia de cooperación, entre los países americanos y
los demás países europeos y de Norteamérica.
Funcionamiento Administrativo de la Cátedra
1. La Cátedra Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericanatendrá un
Coordinador General que será a su vez el coordinador del Grupo: Historia de la
Universidad Latinoamericana-HISULA Código Colciencias COL0011868.
2. Un asistente de las actividades académicas.
3. Un comité académico conformado por investigadores que desarrollen proyectos en el
área de la “Historia de la Universidad Latinoamericana”.
4. El Comité de Asesores que tendrá como funciones generales:
a.) Convertirse en un órgano de consultas que facilite las actividades de la
cátedra.
b.) Colaborar en la divulgación nacional en internacional de la programación de
la cátedra.
c.) Ejercer las funciones de un Comité Editorial en relación con las Memorias y
a la Colección “Historia de la Universidad Latinoamericana” y de otras
publicaciones que desarrolle la cátedra.
5. La cátedra se desarrollará bajo el método de: conferencias, seminarios, y actividades, a
los que se accede previo el pago de una matrícula.
6. Desarrollará, además, actividades de asesorías de organización de archivos
universitarios.
Patrocinadores
La Cátedra de Historia de la Educación Latinoamericana es una actividad académica
fomentada y desarrollada por el Grupo: Historia de la Universidad Latinoamericana
HISULA. Servirá de base académica al Doctorado en Ciencias de la Educación en la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en cooperación con las universidades
de RUDECOLOMBIA: Atlántico, Cauca, Cartagena, Nariño, Tolima Tecnológica de
Pereira, Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Su financiación se establece por la
contribución que entidades o instituciones privadas nacionales y extranjeras que realizan de
manera fija, periódica o parcial.
Esta contribución, que se firmará mediante convenio, se inserta como aportaciones de
Instituciones Patrocinadoras de la Cátedra. Con este calificativo aparecerán en todas
aquellas actividades públicas que la Cátedra desarrolle o se haga presente; lo que les
permitirá acogerse a los beneficios que la legislación nacional e internacional establece para
entidades, grupos o instituciones que patrocinen actividades de tipo educativo y cultural.
La Cátedra de Historia de la Universidad Latinoamericana esta patrocinada por una o más
entidades o instituciones de carácter nacional o internacional, sin que por este motivo exista
una cláusula de exclusividad con ninguna de las Instituciones Patrocinantes.
Por otra parte, los beneficios económicos que la Cátedra obtenga por motivo de: pago de
matrículas, venta de libros, folletos, carteles u otros objetos y prendas dedicadas a la
divulgación pública de la Cátedra, entre otros; serán destinados a:
a. Cubrir costos de funcionamiento administrativo académico de la Cátedra.
b. Patrocinar publicaciones y eventos que tengan relación con la Cátedra.
c. Contribuir al apoyo de investigaciones en el área de la Universidad
Latinoamericana.
La Cátedra establecerá un comité de seguimiento, conjuntamente con las instituciones o
entidades patrocinadoras. Al fin de mantener una fluida comunicación; así como se
compromete a brindar, de manera periódica, la información requerida por las Instituciones
Patrocinantes.
La Cátedra inauguró sus actividades académicas el 6 de octubre de 2003 con motivo de la
celebración de los 50 años de fundación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia.