24. Guía del Estudiante

Guía del Estudiante Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Propiedades de los
Sólidos, Líquidos y Gases
Nombre:
Fecha:
Curso:
Sesión 1
¿Qué sabemos de los gases?
En esta guía se entregarán ejercicios a realizar y preguntas a discutir, que deberás
registrar en tu cuaderno de química.
Observa el recurso [Página 1. ¿Qué Sabemos?]. Responde:
· ¿Qué gases conoces?
· ¿Qué son los gases?
· ¿Qué características tienen?
2. Observa el recurso [Página 2-a. Experimentos con Gases]. Realiza lo propuesto y
responde:
· Según lo observado en el objeto digital ¿Qué podrías decir acerca de la forma de los
gases?
· ¿Cómo imaginan que están distribuidas las partículas de gas en cada recipiente
observado en el video?
3. Antes de ver el recurso [Página 2-b. Experimentos con Gases]. Imagina que llenas una
jeringa con aire y tapas el orificio con tu dedo y luego presionas fuertemente el émbolo
hacia la punta de la jeringa.
· ¿Qué sucederá con el volumen de aire contenido dentro de la jeringa? Explica lo que
piensas.
Realiza un esquema de lo que imaginas que sucedería con el volumen del aire en la
jeringa, al presionar el émbolo.
· Imagina que sostienes una jeringa llena con agua, al mismo tiempo, con tu dedo,
cubres el orificio en donde se inserta la aguja. Luego, presionas fuertemente el
émbolo hacia la punta de la jeringa. ¿Qué sucederá con el volumen de agua al
interior de la jeringa? Explica lo que crees que sucede.
Realiza un esquema que represente lo que piensas que sucederá, al llenar una
jeringa con agua y presionar el émbolo fuertemente hacia abajo.
· Observa el objeto digital [Página 2b. Experimentos con Gases]. Contrasta las
predicciones realizadas anteriromente con lo observado en el recurso.
4.-Antes de observar el recurso [Página 3. Actividad Exploratoria]. Responde y efectúa lo
siguiente:
· Realiza un esquema que represente cómo están distribuidas las moléculas de gas
dentro del globo.
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·
·
Realiza un esquema que represente cómo creen que están distribuidas las partículas
del agua?
¿Qué creen que pasará si colocamos el globo en un recipiente con agua? Explica tu
respuesta.
Procede con el experimento. Infla los globos y registra lo que ves. Pon el globo en un
recipiente con agua. Responde las siguientes preguntas.
· ¿Qué sucedió al poner el globo inflado en el agua?
· Explica lo sucedido en la exploración del globo inflado en el agua.
5. Observa el recurso [Página 4. Propiedades de Algunos Gases]. Realiza lo propuesto y
registra tus resultados.
6. Observa el objeto digital [Página 5. Difusión de los Gases.]. Responde:
· ¿Qué sucede al echar desodorante ambiental en una habitación cerrada?
Realiza un esquema que represente las partículas del gas al inicio y después de
difundir.
· Explica con tu palabras qué es difusión
7.-Reflexionemos:
· ¿Qué propiedades de los gases identificaste?
· ¿Cómo imaginas que es el gas por dentro para que tenga estas propiedades?
Explica mediante un modelo dibujando las partículas del aire.
· ¿En qué situaciones de la vida diaria podemos observar estas propiedades?
· Realiza un esquema de cómo se distribuyen las partículas de un gas antes y
después de ser comprimido .
8. Observa el objeto digital [Página 6. Aplicaciones de los Gases]. Realiza la actividad
sugerida en el recurso. Una vez resuelto, registra el ejercicio.
9. Observa el recurso [Página 7. Difusión y Presión de los Gases]. Allí, realiza la actividad
solicitada. Registra en tu guía el ejercicio resuelto.
Los tres estados de la materia
10. Observa el recurso [Página 8. Los Tres Estados de la Materia]. Realiza la actividad
propuesta. Registra las ideas principales.
11. Observa el objeto digital [Página 9. Los Tres Estados del Agua]. Realiza la actividad
propuesta.
· Discute las diferentes situaciones, dando explicaciones relacionadas con el modelo
corpuscular y los resultados obtenidos en la exploración, por ejemplo, inflar una
rueda de bicicleta, un spray o el olor de los perfumes, de una panadería, etc.
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Sesión 2
12. Observa el recurso [Página 10. Los Cambios de Estado del Agua]. Reconoce los tres
estados de la materia y registra las ideas más relevantes.
· ¿Qué sucederá con un trozo de hielo si se le aplica calor?
13. Observa el objeto digital [Página 11. Cambios de Estado de la Materia]. Realiza el
experimento propuesto y registra tus predicciones frente a la siguiente pregunta:
· ¿Cómo se organizan las partículas en los 3 estados del agua obse rvados?
14. Observa el recurso [Página 12,Propiedades de los Líquidos]. Responde:
· ¿Qué propiedades de los líquidos puedes identificar?
15. Observa el objeto digital [Página 13. Propiedades de los Sólidos]. Mira el video y
coméntalo con tu grupo. Registra las propiedades de los sólidos.
16. Observa el recurso [Página 14. El Agua y sus Estados]. Mira el video y comenta con
tu grupo las siguientes preguntas:
· Al pasar de sólido a líquido ¿se absorbe o libera energía?
· y el caso del paso líquido a gas ¿se absorbe o libera energía?
17. Observa el objeto digital [Página 15. Organizaciòn de las Partículas de la Materia].
Observa el objeto digital, coméntalo con tu grupo. Registra lo observado.
18. ¿Qué sucede al mezclar arena, agua y aire en un tubo de ensayo?
Observa el objeto digital [Página 16. Comparación de Densidades] y coméntalo con tu
grupo. Contrasta las ideas.
Los líquidos
19. Observa el recurso [Página 17. Identificando las Propiedades de los Líquidos].
· ¿Qué observaste?
· ¿Por qué crees que sucede esto?
20. Observa el objeto digital [Página 18. Identificando las Propiedades de los Sólidos].
Realiza lo solicitado en el recurso, coméntalo con tu grupo y registra.
21. Resuelve el Objeto Digital [Página 19. Las Partículas] y aplica lo que has aprendido.
22. Observa el recurso [Página 20-a. Puntos de Fusión y de Ebullición]. Mira el video y
coméntalo con tu grupo. Registra las ideas más relevantes.
· ¿Qué significa que el punto de fusión de una sustancia sea de 0º C y el punto de
ebullición sea de 100º C?
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23. Observa el Objeto Digital [Página 20-b. Puntos de Fusión y Ebullición]. Mira el video
y coméntalo con tu grupo. Respondan a la pregunta:
· ¿Cómo se relaciona la temperatura con el movimiento molecular?
24. Observa el video “Fundición de los Metales” de la [Página 20. Punto de Fusión y
Punto Ebullición]. Realiza lo propuesto en el recurso.
25. Observen el objeto digital [Página 21. ¿Qué Aprendimos?]. Registren individualmente
sus ideas y, luego, las de su grupo.
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