¿Quién dice no a las drogas?

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guía
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EDELVIVES
DE LECTURA
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La obra
Título ¿Quién dice no a las drogas? / Autor Ricardo Alcántara / Ilustrador Gusti / ¿Quién?, Nº 5 / 115 páginas.
El autor y el ilustrador
Ricardo Alcántara nació en Uruguay, pero vive en Barcelona. Sus estudios de psicología le acercan al lector
de una forma ágil y sugerente. Los temas que trata son de sumo interés general y cercanos al mundo infantil y juvenil. Su obra es extensísima y ha recibido innumerables premios, destacando entre ellos el Premio
Lazarillo en 1987. Varias de sus obras han sido incluidas en la lista de honor del Premio CCEI.
Gusti nació en Argentina y reside también en Barcelona. Cursó estudios de arte y ha recibido premios como
el de la OEPLI en 1988 o el Premio Lazarillo en 1991.
Argumento
Pablo, al igual que sus padres, come en exceso y su
volumen es algo exagerado para su edad. Un día se
presenta en el colegio con una capa de lluvia que le
ha comprado su madre en las rebajas y sus compañeros se ríen de él; le llaman: «ballena blanca». Se
siente ofendido, en especial porque han sido sus amigos quines se han burlado de su aspecto, y se marcha
del colegio al sentirse solo. Alguien se da cuenta de
ello y le ofrece entrar a formar parte de un grupo
de «amigos» que se lo pasan muy bien e incluso realizan «viajes». Llega a hacer un juramento con tal de
no volverse a quedar solo, pero aquello resulta ser
una verdadera encerrona. La intuición materna y su
perro Tento van a ser quienes le ayuden a salir de allí.
Comentario
Ea familia de Pablo protagoniza, dentro de esta colección, una serie de historias sencillas, con un toque de humor e interesantes reflexiones sobre algunos de los problemas sociales propios del
momento que vivimos. La presente historia muestra cómo el protagonista cae en el mundo de las
drogas, lo difícil que le resulta salir de allí y sus graves consecuencias. De una forma clara, hace reflexionar al lector acerca de situaciones que parecen
intrascendentes, normales y cotidianas, como las
burlas en clase de unos compañeros, pero que pueden traer consecuencias insospechadas.
Temas
• El mundo de las drogas.
• La marginación social.
• La amistad.
• La formación del carácter.
• El acoso psicológico en las aulas.
• La obesidad.
• La necesidad de reflexionar antes de actuar.
Reflexiones
Muchas veces, a través de los libros, podemos encontrar un camino que muestre a los niños y jóvenes los peligros que encierran algunas situaciones.
Historias como ¿Quién dice no a las drogas? pueden
ayudar al joven lector a encontrar respuestas o soluciones a situaciones angustiosas o conflictivas,
aportando elementos que le sirvan para construir
su propia identidad y le den seguridad en sí mismo.
También plantea cómo hay cosas a las que damos
poco o ninguna importancia y, sin embargo, suelen
ser relevante en la solución de conflictos, como
ocurre aquí con el personaje de Tento.
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Sugerencias de actividades
ACTIVIDADES DE APROXIMACIÓN
Con las actividades propuestas a continuación, se
pretende presentar el libro de una manera lúdica
que estimule la lectura.
Comprar por comprar. El relato comienza con las
compras de cosas innecesarias y absurdas que hace
Rosa, la madre de Pablo, en las rebajas. Es un tema
muy sugerente para organizar un debate. Se puede
dividir el grupo en dos; uno defenderá la idea de la
conveniencia de las rebajas y el otro, sus desventajas.
Antes de comenzar el debate, cada grupo preparará
su argumentación. Un alumno hará de moderador.
Una dieta adecuada. En casa de Pablo todos comen
demasiado y sin control. Después de una investigación,
realizar en cartulinas unos menús adecuados y equilibrados en proteínas, calorías, hidratos de carbono, vitaminas, etc., que se dejarán expuestos en clase. Se
pude dividir el grupo en tres: el primero hará los desayunos, el segundo las comidas y el tercero las cenas.
guntas. Por ejemplo: «¿por qué te fuiste?, ¿por qué
no fuiste a la policía antes?, ¿por qué te pusiste la
capa que te compró tu madre?...».
ACTIVIDADES DE CIERRE
Una vez que los chicos y chicas hayan terminado
de leer el libro, también podemos sugerir actividades.
Cambiamos el título. Al concluir la lectura, es posible que no todo el mundo esté de acuerdo con el
título del libro. Por grupos, parejas, o de forma individual se pueden pensar otros nuevos y justificar
la elección en una puesta en común. Después, entre todos se elegirá uno y cada alumno hará una
ilustración para la nueva cubierta del libro.
¡A debatir! Hay diversos temas que pueden resultar
interesantes para plantear un debate con los alumnos. Por ejemplo: el mundo de las drogas, la marginación social, la amistad, la formación del carácter,
el acoso psicológico en las aulas, la obesidad...
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
En este bloque de sugerencias encontraremos actividades que podemos ir presentando en el aula
a medida que nuestros alumnos y alumnas lean el libro.
Buscamos información. Se puede organizar una
charla informativa sobre las drogas, invitando a padres y a un experto, por ejemplo, de la Fundación
de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).
Si yo fuera Pablo. Posiblemente, los lectores no
estén en sintonía con las actitudes de Pablo cuando éste se marcha con el grupo nuevo. Se puede
organizar, para tratar de comprender distintos puntos de vista, una animación a la lectura en donde
los personaje pueden estar representado por un
niño o niña. El resto del grupo les irá haciendo pre-
Antes de comenzar el debate, pediremos a los alumnos que busquen párrafos representativos que reflejen cómo se tratan estos temas en el libro. Después,
los alumnos se dividirán en grupos que defiendan
distintas posturas. Elegiremos a un moderador.
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Actividades de aproximación
1. ¿Quién eres?
En la cubierta del libro aparece un niño de probablemente tu edad. Haz una
breve descripción de cómo te imaginas que es él: gustos, intereses, amigos,
decoración de su habitación, cómo son sus padres...
2. Buscando explicaciones.
Si te preguntasen «¿Quién dice sí a las drogas?», ¿qué responderías? Escribe tus
respuestas y explica por qué.
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Actividades de profundización
1. Cada oveja con su pareja.
En la historia aparecen varios personajes que representan diferentes actitudes
ante los hechos. ¿Sabrías relacionarlos?
PERSONAJES
ACTITUDES
BERNARDO
HIPOCRESÍA
JOSÉ LUIS
CONFIANZA
CASIMIRO
DESCONFIANZA
ROSA
COBARDÍA
PABLO
SOMETIMIENTO
JORDI
CAMELLO
TENTO
FALSA AMISTAD
JAIME
INTUICIÓN
2. Doble sentido.
En la historia hay expresiones que no significan lo que literalmente dicen. Son
frases coloquiales o hechas que tienen otro significado. ¿Sabes cuál?
Su generoso físico (pg. 9)
Le saltaban chispas de los ojos (pg. 22)
La gallina coja (pg. 23)
Había mordido el anzuelo (pg. 26)
Un tono de voz chispeante (pg. 29)
Se le retorcían las tripas (pg. 36)
Una batalla verbal (pg. 42)
Pegar ojo (pg. 69)
Boca de lobo (pg. 70)
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Actividades de cierre
1. Echamos imaginación.
En la página 60, Pablo está en un aprieto y no sabe cómo salir. Piensa
que «sólo se trataría de echarle bastante imaginación al relato y
expresarse con convención». «Échale» tú también imaginación y escribe
cómo se te ocurre que podría resolver esa situación.
2. Un título.
Una vez leído el libro, pon el título que consideres adecuado a cada uno
de los capítulos:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
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Taller de creatividad
1. ¿Tú qué opinas?
Ricardo Alcántara dedica este libro a todos los que dicen NO a las drogas.
¿Qué razones tendrías tú para decir NO? Haz un dibujo que exprese tu rechazo y ponle una frase significativa.
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1. Cada oveja con su pareja:
JAIME
COBARDÍA
BERNARDO
CAMELLO
JOSÉ LUIS
SOMETIMIENTO
CASIMIRO
FALSA AMISTAD
ROSA
CONFIANZA
PABLO
DESCONFIANZA
JORDI
HIPOCRESÍA
TENTO
INTUICIÓN
Fragmentos especiales
Usando un tono de voz chispeante, acompañado de una expresión de gran alegría, José Luis le explicaba que
en su grupo todos eran como hermanos.
Según él, allí nadie hablaba mal de sus compañeros, ni se reían unos de otros. Tal era la camaradería, la confianza
y el respeto que existía entre ellos, que lo que allí se hacía y se decía habían decidido mantenerlo en secreto, y...
—¡Nos lo pasamos en grande! —aseguraba con mucha insistencia el muchacho. (pág. 29).
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Actividades de profundización
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Solucionario
—Ya ves lo que sucede si no cumples lo que te pido. No obedeces y luego te quedas sin el viaje que tanto te gusta.
—Pe... pe... pero no... no he po... no he podido... ¡De... de verdad!
—No me lo creo, si era muy fácil. Otras veces ya lo has hecho. Se trataba tan solo de coger alguna cosita del joyero de tu madre. ¡Está tan lleno...!
—Pe... pero... pero lo... lo han lle... llevado al banco.
—Sabes que cada pasajero ha de pagar su viaje. ¿Qué me podrías traer entonces? Quizá... dinero.
—Lo in... in... intentaré —prometió Jordi, esforzándose para que el otro le creyera. (pág. 63).
De sobra sabía que, tras las primeras dosis, la dependencia de esa droga se volvía tan grande, que los chavales
hasta eran capaces de robar con tal de conseguir una de esas pastillas.
Por toda respuesta, Pablo dio media vuelta y echó a correr, ganando en un momento la puerta que daba hacia el
camino. (pág. 78)
EDELVIVES
—Me da igual lo que pienses. ¡Harás lo que yo diga! Ya verás, en cuanto hagas un par de viajes, luego me pedirás
por favor que te deje ir. No falla —dijo el tío Casimiro muy seguro.