Deficiencias, errores y sesgos en los diseños de investigación

Proceso de la
investigación científica
Dr. Jorge Alarcón Villaverde
Profesor Principal
UNMSM
2010
Temario
• Proceso de la investigación científica
– El proceso de elaboración de diseño y el rol del
problema.
• Formulación del problema
– Tema y Problema
– Tipos de problema
– La formulación del problema y la publicación.
• Formas de expresar el planteamiento del diseño
Investigación científica
Procedimiento
de búsqueda
Sistemática
Objetiva
Controlada
Verificable
De hechos
y relaciones
El proceso de la investigación científica
PROBLEMA
HIPÓTESIS
DISEÑO
RECOLECCIÓN
DE DATOS
ANÁLISIS
Sin valor
científico
La hipótesis
no se confirma
Se elimina como
explicación
La hipótesis
se confirma
Se establece
una teoría
Aplicación
Se
publica
Proceso de elaboración del Diseño
Tema
Señala un área de la realidad
acerca de la cual se desea
conocer más
Problema
Define un aspecto específico del
tema: es una pregunta específica.
Hipótesis
Postula una forma específica
para recoger evidencias que
respondan al problema planteado
Diseño
Desarrolla en detalle un plan para
recoger evidencias significativas
y confiables.
Formular un problema es:
Abstraer hechos de la realidad,
indagar su existencia, buscar un
orden e interrelacionarlos a fin de
establecer leyes predictivas.
Formulación del problema
Observaciones
(hechos)
Conocimientos
(teorías, hipótesis)
Tema
Identificación de
necesidades
técnicas o
metodológicas
Identificación de
vacíos en el
conocimiento
Problema
Diferencias entre tema y problema
Aspectos
Tema/tópico
Problema
Extensión
Amplia
Restringida
(contextual)
Profundidad
Superficial
Profundiza aspectos
específicos
Pregunta
No existe
Tiene implícita una o
más preguntas
Práctica
Requiere
procedimientos
teóricos (recolección
de información)
Requiere
procedimientos
prácticos
Tipos de problemas
•
•
•
•
Descriptivo
Normativo
Correlativo
Impacto (causal)
– Efectos simples
– Efectos relativos
TEMA: Capacitación
• ¿Qué métodos de capacitación se usan en
un establecimiento de salud ?
• ¿Qué tipo de capacitación incrementa más
la probabilidad de mejor empleo?
• ¿Son los métodos de capacitación usados
concordantes con el perfil del educando?
• ¿Hay alguna relación entre las condiciones
económicas y el tipo de capacitación que se
ofrece?
• ¿Cuán bien se ejecuta el programa
educativo?
• ¿La capacitación recibida incrementa la
probabilidad de mejorar el empleo?
TEMA: Drogas
• ¿Cuál es la relación entre género y abuso
de drogas?
• ¿Cuál es la contribución relativa de cada
factor al abuso de drogas
• ¿Cuán prevalente es el uso de drogas en
colegios?
• ¿El poco conocimiento y el mayor acceso
incrementan la probabilidad de abuso de
drogas?
• ¿Cuán serio es el abuso de drogas en
escuelas?
Recomendaciones para la
elección del problema
• El problema debe corresponder a los
intereses del investigador.
• Las fuentes a las que se recurran deben ser
asequibles y manejables.
• El cuadro metodológico de la investigación
debe estar al alcance de la experiencia del
investigador.
Técnicas para identificar problemas
de investigación
• Observaciones de la práctica diaria.
• Sesiones a base de lluvia de ideas.
• Ensayar predicciones y explicaciones
teóricas.
• Estar al día de los avances tecnológicos.
• Revisión crítica de la literatura científica
especializada.
• Formular preguntas.
La formulación del problema con
fines de publicación
Problema
Objetivo
Hipótesis
Propósito
Tema:
Trastornos
del lenguaje en
niños en edad
escolar.
Tema:
Trastornos
del lenguaje
Problema:
¿Qué relación
hay entre estado
nutricional y
transtornos del
lenguaje?
Hipótesis:
El mal estado
nutricional de los niños
condiciona el desarrollo
de trastornos
del lenguaje.
Objetivos
Objetivos
Estudiar la
relación entre
estado nutricional
y trastornos del
lenguaje
Demostrar el efecto
negativo del mal
estado nutricional de
los niños en el
desarrollo de
trastornos del
lenguaje.
Contextualizar el
problema
Resumen
Objetivo. Describir el patrón de uso de servicios
generales y especializados entre los adultos con
problemas de salud mental, así como su nivel
de satisfacción con dichos servicios, con la
finalidad de contribuir a optimizar los escasos
recursos disponibles en la Región para la
atención de la salud mental, particularmente en lo
que corresponde a Chile.
Método.
Resultados.
Conclusiones.
Introducción (1)
En Chile se han realizado estudios sobre la
utilización de servicios y los niveles de
satisfacción con la atención recibida, en
poblaciones con diagnósticos psiquiátricos que
consultan tanto al nivel primario de atención (1)
como a servicios especializados (2),… (pero) su
comparación, y más aun la extrapolación de sus
resultados a la población en general, resultan
difíciles y poco rigurosas.
Servicios generales
Servicios especializados
Patrón de uso y satisfacción
¿?
Salud mental
¿Comparar?
¿Extrapolar?
Población
psiquiátrica
Población general
Gracias por su atención
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