CUESTIONES A RESOLVER (I)

936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 58
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REFUERZO
CUESTIONES A RESOLVER (I)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1
Justifica qué parte de la Economía estudia el aumento del precio de la gasolina.
2
Cuando en Economía se estudia el comportamiento de las empresas y de la producción
agregada, ¿a qué ramas de la Economía se hace referencia? Razona la respuesta.
3
Marca la/s respuesta/s correcta/s.
Entre los bienes económicos se incluyen:
Un libro.
Un árbol.
Una mesa.
El agua del mar.
Entre los bienes libres podemos citar:
El aire.
El agua.
El campo.
La luz del sol.
La Microeconomía se ocupa de cuestiones tales como:
Por qué una tortilla de patatas vale más o menos que un bocadillo de calamares.
La incidencia de las exportaciones en la economía nacional.
El porcentaje de renta nacional gastada por el sector público.
La incidencia de los impuestos en los niveles de producción y empleo.
La escasez de recursos implica que:
Tenga que haber gente que pase necesidad.
Cada recurso tiene un empleo determinado.
Es necesario un criterio para elegir el uso que se les debe dar a los recursos.
Alguna vez fueron ilimitados y se han ido agotando a lo largo del tiempo.
El concepto de inversión en Economía recogería uno de los siguientes casos:
La compra de un bono del Estado.
La adquisición de un frigorífico.
La ampliación de una instalación industrial.
La compra de un lingote de oro.
4
Enumera en orden jerárquico, del 1 al 4, las necesidades de Maslow.
•
•
•
•
5
Indica ejemplos de bienes distinguiendo entre:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
58
Fisiológicas.
Sociales.
De seguridad.
De ocio.
Bienes y servicios.
Bienes de consumo y de producción.
Duraderos y perecederos.
Necesarios y de lujo.
Públicos y privados.
Intermedios y finales.
Complementarios y sustitutivos.
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 59
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REFUERZO
CUESTIONES A RESOLVER (II)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1
Señala las diferencias que existen entre los bienes y los servicios, y entre un bien de inversión
y un bien de consumo.
2
¿Se puede ocupar la Economía de los bienes libres? ¿Por qué?
3
Comenta este texto:
4
La escasez es un problema relativo. Explica esta afirmación.
5
Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, en base
a los conceptos detallados en el siguiente cuadro:
MES
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
El economista debe poseer una rara combinación de dotes. Debe ser, de algún modo, matemático, historiador, estadista y filósofo. Debe dominar el lenguaje científico y expresarse y hacerse entender en el vulgar. Ha de ser simultáneamente desinteresado y utilitario: tan fuera de la realidad como un artista y a veces tan apegado a la tierra como el político (J. M. Keynes).
GASTOS
Transporte
Salidas y ocio
Libros y música
Otros conceptos (especificar)
Total gastos
Total de ingresos
• ¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto? ¿Los gastos son superiores a los ingresos? ¿Consigues ahorrar?
6
La necesidad de elegir es consecuencia de:
7
La escasez implica que:
8
El Gobierno debe distribuir los bienes.
Las personas tienen deseos ilimitados en relación a la existencia de los bienes.
El coste de oportunidad siempre es creciente.
Ninguna de las anteriores.
La conocida frase «el tiempo es oro» hace referencia a:
9
El coste de oportunidad.
Que los bienes son escasos.
El atraso tecnológico.
Los fallos de mercado.
La idea del coste de oportunidad.
El desarrollo económico.
Simplemente es un dicho popular.
Ninguna de las anteriores.
Si, teniendo un partido de fútbol a la mañana siguiente, decido salir con los amigos en vez
de descansar y me gasto 4,81 euros, el coste de oportunidad de la salida sería:
Solo los 4,81 euros.
Depende del resultado del partido de fútbol.
Depende únicamente del tiempo que perdí de descanso al salir con los amigos.
Lo que me podía haber comprado con los 4,81 euros, además del tiempo que perdí de descanso.
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
59
936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 61
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REFUERZO
EL COSTE DE OPORTUNIDAD
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
El coste de oportunidad es el beneficio que dejo de obtener por no haber dedicado mis recursos
a la mejor alternativa de entre todas las posibles.
EJEMPLO
Supongamos que una pequeña comerciante invierte
sus ahorros, pongamos 500.000 euros, en una óptica.
Costes
Utilizando el concepto económico de coste, hay
que hacer las cuentas como se recoge en el cuadro B.
Mercancías
25.000 €
Nóminas
15.000 €
Total costes
40.000 €
10.000 €
Beneficios
Sin embargo, la comerciante no ha tenido en cuenta
los costes de oportunidad.
• Si, con sus ahorros, en vez de comprar el local
hubiera comprado letras del Tesoro al 5 %, estaría
obteniendo un rendimiento de 25.000 euros,
rendimiento al que está renunciando y que hay
que contabilizar como un coste de la tienda.
• Además, su trabajo como administradora de la tienda
también merece un sueldo; otra empresa podría
contratarla y pagarle 20.000 euros por realizar
un trabajo similar, de forma que al dedicar su tiempo
a su negocio está renunciando a dicho sueldo.
50.000 €
Ingresos
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
Aunque contrata un dependiente, ella misma lleva
directamente el negocio y dedica el día entero
a su gestión. Al final de año, cuando hace sus cuentas,
observa que ha tenido unos ingresos de 50.000 euros
y contabiliza como costes los 25.000 euros de las
mercancías que ha comprado (gafas, lentillas, etc.)
y los 15.000 euros que ha cobrado el dependiente.
El resto, 10.000 euros, lo considera beneficio
y se lo lleva a su casa. Sus cuentas son las descritas
en el cuadro A.
A. LAS CUENTAS DE LA ÓPTICA
B. LAS CUENTAS DEL ECONOMISTA
50.000 €
Ingresos
Costes corrientes
Mercancías
25.000 €
Nóminas
15.000 €
Costes de oportunidad
Intereses del capital
25.000 €
Sueldo del empresario
20.000 €
Total costes
85.000 €
Beneficios (pérdidas)
(35.000) €
Si consideramos los costes de oportunidad, realmente está perdiendo dinero. Sería mucho mejor
que comprase letras del Tesoro y esperar que le rentase, así como buscarse otro empleo.
Todas las actividades humanas tienen un coste de oportunidad, pues siempre que dedicamos
nuestro tiempo o nuestro dinero a algo dejamos de dedicarlo a otras alternativas.
1
¿Qué es el coste de oportunidad?
2
¿Debes considerar el coste de oportunidad en tus decisiones? ¿Por qué?
3
¿Consideras que el comerciante del ejemplo debe montar el negocio o no? ¿Por qué?
4
¿Cuál es el coste de oportunidad de ir al cine?
5
¿Y el de estudiar una carrera?
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
61
936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 62
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REFUERZO
REPSOL Y LA PIRÁMIDE DE MASLOW
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
La jerarquía de necesidades de Maslow o Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta
por Abraham Maslow en su trabajo de 1943 Una teoría sobre la motivación humana, posteriormente
ampliada. Maslow formuló una jerarquía de las necesidades humanas y su teoría defiende
que, conforme se satisfacen las necesidades básicas, los seres humanos desarrollamos necesidades
y deseos más elevados.
Esta teoría es conocida y aplicada por las empresas a través de la publicidad para trasladar
a los consumidores la bondad de sus productos satisfaciendo una o varias de estas necesidades
y así aumentar sus ventas.
moralidad,
creatividad,
espontaneidad,
falta de prejuicios,
aceptación de hechos,
resolución de problemas.
Autorrealización
Reconocimiento
autorreconocimiento, confianza,
respeto y éxito.
amistad, afecto, intimidad sexual.
Afiliación
Seguridad
seguridad física, de empleo, de recursos, moral,
familiar, de salud, de propiedad privada.
respiración, alimentación, descanso, sexo, omeostasis.
Fisiología
1
Conéctate a YouTube, en concreto a la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=WBAd99v9mn4; aparece un anuncio de Repsol
que hace referencia a las necesidades de Maslow.
2
Visualiza el anuncio un par de veces y responde a las siguientes preguntas:
•
•
•
•
62
¿Cuáles son las necesidades humanas mencionadas en el anuncio?
¿A quién se aplican estas necesidades en el anuncio?
¿Cómo asocias cada necesidad a las imágenes que se proyectan al pronunciarlas?
¿Cuál es la necesidad principal que intenta satisfacer Repsol?
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 64
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
EL PODER ADQUISITIVO EN EUROPA Y LA CALIDAD DE VIDA
NOMBRE:
CURSO:
Un español gana menos de la mitad
que un noruego
Dime dónde vives y te diré cuánto tienes. Esta podría ser la
conclusión si intentamos comparar los niveles de vida de
los países de la Unión Europea, donde la mayor parte de la
población «vive bien».
y Francia (101) y Alemania (105). El nivel de precios en
España era un 17 % inferior al nivel medio de la Unión
Europea.
Por lo general existe una relación directa entre salario y poder adquisitivo. A más salario, mayor poder adquisitivo,
aunque el resultado definitivo de este depende también
de otros condicionantes, como el coste de la cesta de la compra en cada país, región o ciudad. Los productos no siempre valen más donde más se gana.
Por ejemplo, la mayoría de los productos de alimentación, bebidas y tabaco en España tenían precios inferiores a la media comunitaria (100). Destacan las bebidas alcohólicas (65), el agua mineral, los refrescos y los zumos
(65) y la carne (69). Solo el pan, los cereales (101), el azúcar, chocolate y dulces (106) superaban ligeramente la
media comunitaria. El pescado, del que España es el segundo consumidor mundial por habitante, tenía precios inferiores en un 10 por ciento a la media comunitaria y muy similares a los portugueses.
Países caros, países baratos
Sueldos
Andrés Rodríguez Pose, profesor de Geografía Económica de la London School of Economics, explica que, en términos absolutos, los países con el nivel de vida más caro
de Europa son los siguientes: Suecia, Dinamarca, Reino
Unido y Finlandia. Por el contrario, Portugal, Grecia y España se encuentran entre los más baratos.
Si analizamos los datos de costes laborales, los más caros
son los nórdicos, a cuyos empresarios les cuesta un trabajador el doble que en España.
Ahora bien, ¿cómo se mide esto y cuáles son los indicadores? Rodríguez Pose asegura que el indicador más usado son las Paridades de Poder Adquisitivo (PPA). «Se calcula mediante la evaluación del coste en moneda nacional
(euros en la UE) de una cesta de la compra que incluye
varios productos y servicios que se consideran representativos de la actividad económica de todos los países
que se comparan.
Si atendemos a los datos de las Paridades de Poder Adquisitivo de 2001 (UE), solo Portugal y Grecia, con índices de 74 y de 80, respectivamente, eran más baratos que
España. Alrededor de la media (que se sitúa en 100) hay
bastantes países: Bélgica (98), Países Bajos (100), Austria
64
FECHA:
Precios
En economía todo está relacionado y, aunque los datos
de costes laborales, salarios y nivel de protección social
corroboran la percepción que todos tenemos de que los
países del norte son los «que mejor viven», también hay
que tener en cuenta que allí, normalmente, los precios
son más altos.
Por lo general, los países más desarrollados económicamente presentan niveles de precios más elevados, por lo
que con una misma cantidad de dinero se pueden comprar menos bienes o servicios. Es decir, para comprar lo
mismo hay que gastar más en el país caro, aunque esta
regla dista mucho de ser directa. No hay más que comprobar los precios en el sector del automóvil. Las diferencias son sustanciales, según los últimos datos facilitados
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
936482 _ 0057-0067.qxd
2/6/08
16:38
Página 65
AMPLIACIÓN
La proporción en los productos de primera necesidad
tampoco es la más lógica, tal y como puede apreciarse en
el estudio que UBS Investment Funds realizó en el año
2000, teniendo en cuenta las disparidades en cuanto a los
ingresos por los rendimientos del trabajo en cada país.
Los datos indican que para comprar un kilo de pan es necesario trabajar 28 minutos en Helsinki, 25 en Budapest,
22 en Milán, 17 en París, 15 en Lisboa, 14 en Oslo, 13
en Viena y Bruselas, 12 en Copenhague, 11 en Luxemburgo, 10 en Amsterdam (lo mismo que en Atenas, Zurich y Berlín), 9 en Madrid, Barcelona, Frankfurt y Ginebra, 8 en Dublín y 6 en Londres.
Pero la calidad de vida, según el sociólogo José García López, «solo puede medirse a través de nuestra propia subjetividad», mediante encuestas basadas en preguntas del
tipo «¿tiene lo que necesita para ser feliz? ¿Qué es y qué
echa de menos?», y las respuestas pueden ser muy dispares en países tan distintos.
Clara FRAILE,
http://www.consumer.es/web/es/economia_
domestica/finanzas/2003/09/18/65794.php?page=1,
18 de septiembre de 2003.
Adaptado
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
por la Comisión Europea a finales de 2002. Los países
más caros a la hora de comprar un coche son Reino Unido, Alemania y Austria, frente a Dinamarca, Grecia y los
Países Bajos, que serían los más baratos.
Tendencia
La tendencia lógica y objetiva de las instituciones europeas apunta hacia la unificación. Pero en la práctica esto es
algo que cada vez se pone más difícil, ya que las cifras de
todos los últimos países incorporados a la UE se encuentran muy por debajo de la media.
Lo cierto es que una cosa es el poder adquisitivo y otra
la calidad de vida. El poder adquisitivo se mide, entre
otros, según los indicadores materiales que se han comentado y es muy importante dentro del bienestar en
términos generales.
1
¿Qué es el poder adquisitivo?
2
¿Es lo mismo salario que poder adquisitivo?
3
¿Cuáles son los factores que influyen sobre el poder adquisitivo?
4
¿Qué países tenían más poder adquisitivo y menos en Europa según los datos de 2003?
5
¿Cuál es la posición de España en el artículo que has leído?
6
El salario en Noruega es mayor que el de la media de la Unión Europea; luego,
sin necesidad de tener más información, se podría decir que el poder adquisitivo es mayor.
¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué?
7
¿Es lo mismo «poder adquisitivo» que «calidad de vida»? ¿Por qué?
8
Explica qué es para ti tener «calidad de vida». ¿Tienes en cuenta solo el dinero con el que cuentas?
¿Qué cosas son más importantes para ti?
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
65
936482 _ 0057-0067.qxd
1
2/6/08
16:38
Página 66
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS PRODUCTOS DE CONSUMO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Como hemos visto, hay tres actividades económicas fundamentales: la producción, el consumo
y la distribución.
Para distribuir los productos y servicios hasta los consumidores finales necesitamos disponer
de los canales adecuados.
El canal de distribución lo constituye un grupo de intermediarios relacionados entre sí, que hacen
llegar los productos y servicios de los fabricantes a los consumidores y usuarios finales.
CANALES DE DISTRIBUCIÓN PARA
PRODUCTOS DE CONSUMO
Los canales para productos de consumo se dividen en los
siguientes tipos, que se consideran los más usuales:
• Productores – consumidores: esta es la vía más corta y rápida que se utiliza en este tipo de productos.
La forma que más se utiliza es la venta de puerta en
puerta, la venta por correo, la venta por teléfono o por
Internet.
Los intermediarios quedan fuera de este sistema.
• Productores – minoristas – consumidores: este es el
canal más visible para el consumidor final, y gran número de las compras que efectúa el público en general se
realiza a través de este sistema.
Ejemplos de este canal de distribución son las gasolineras y las tiendas de ropa.
En estos casos, el productor cuenta generalmente con
una fuerza de ventas, que se encargará de hacer contacto con los minoristas que venden los productos al público y hacen los pedidos, después de lo cual los venden al
consumidor final.
• Productores – mayoristas – minoristas o detallistas:
este tipo de canal se utiliza para distribuir productos
tales como medicina, ferretería y alimentos.
Se usa con productos de gran demanda, ya que los fabricantes no tienen la capacidad de hacer llegar sus productos a todo el mercado consumidor.
• Productores – intermediarios – mayoristas – minoristas- consumidores: este es el canal más largo. Se
utiliza para distribuir los productos y proporcionar una
amplia red de contactos; por esa razón, los fabricantes utilizan a los intermediarios o agentes. Esto es muy
frecuente en los alimentos perecederos.
INTEGRACIÓN DE LOS CANALES
DE DISTRIBUCIÓN
Los productores y los intermediarios actúan conjuntamente para obtener beneficios mutuos. En ocasiones los
canales se organizan mediante acuerdos; hay otros que
se organizan y controlan por iniciativa de un solo director que puede ser un agente, un fabricante, un mayoris-
66
ta o un minorista. Este director puede establecer políticas para el mismo y coordinar la creación de acciones de
marketing.
Los eslabones de un canal pueden combinarse en forma
horizontal y vertical bajo la administración de un líder
del canal. La combinación puede estabilizar los suministros, reducir costos y aumentar la coordinación de los
miembros del canal.
• Integración vertical de los canales. Se combinan dos
o más etapas del canal bajo una dirección. Esto trae como resultado la compra de las operaciones de un eslabón de canal o la realización de las operaciones de este eslabón para llevar a cabo las funciones. Por ejemplo,
un gran comerciante de ventas masivas, como las tiendas de descuento, pueden almacenar y transportar los
productos que le compra el fabricante, con lo cual se
elimina la necesidad de utilizar al mayorista.
Esta integración incluye el control de todas las funciones desde la fabricación hasta el consumidor final.
• Integración horizontal de los canales. Consiste en
combinar instituciones al mismo nivel de operaciones
bajo una administración única. Un ejemplo serán las
tiendas departamentales. Esta integración proporciona
ahorros importantes en especialistas de publicidad, investigación de mercados, compras, etc. Y la puede llevar a cabo una organización al fusionarse con otras organizaciones o incrementando el número de unidades.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN
DEL CANAL DE DISTRIBUCIÓN
Las decisiones sobre distribución deben ser tomadas con
base en los objetivos y estrategias de mercadotecnia general de la empresa.
La mayoría de estas decisiones las toman los productores
de artículos, quienes se guían por tres criterios gerenciales:
• La cobertura del mercado. En la selección del canal
es importante considerar el tamaño y el valor del mercado potencial que se desea abastecer. Como ya se mencionó, los intermediarios reducen la cantidad de transacciones que se necesita hacer para entrar en contacto
con un mercado de determinado tamaño, pero es nece-
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
936482 _ 0057-0067.qxd
2/6/08
16:38
Página 67
AMPLIACIÓN
• Control. Se utiliza para seleccionar el canal de distribución adecuado, es decir, es el control del producto.
Cuando el producto sale de las manos del productor,
se pierde el control debido a que pasa a ser propiedad
del comprador y este puede hacer lo que quiera con
el producto. Ello implica que se pueda dejar el producto en un almacén o que se presente en forma diferente a la deseada. Por consiguiente, es más conveniente
usar un canal corto de distribución, ya que proporciona un mayor control.
• Costes. La mayoría de los consumidores piensa que,
cuanto más corto sea el canal, menor será el costo de distribución y, por lo tanto, menor el precio que deba pagar. Sin embargo, ha quedado demostrado que los intermediarios son especialistas y que realizan esta función
de un modo más eficaz de lo que haría un productor;
por tanto, los costos de distribución son generalmente
más bajos cuando se utilizan intermediarios en el canal
de distribución.
De lo anterior se puede deducir que el utilizar un canal
de distribución más corto da como resultado, generalmente, una cobertura de mercado muy limitada, un control de los productos más alto y unos costes más elevados; por el contrario, un canal más largo da por resultado
una cobertura más amplia, un menor control del producto y costos bajos.
IMPORTANCIA DE LOS CANALES
DE DISTRIBUCIÓN
• El beneficio de lugar se refiere al hecho de llevar un
producto cerca del consumidor para que este no tenga
que recorrer grandes distancias para obtenerlo y satisfacer así una necesidad.
El beneficio de lugar se puede ver desde dos puntos de
vista: el primero considera los productos cuya compra se favorece cuando están muy cerca del consumidor, el cual no está dispuesto a realizar un gran esfuerzo por obtenerlos. El segundo punto de vista considera
los productos exclusivos, los cuales deben encontrarse
solo en ciertos lugares para no perder su carácter de exclusividad; en este caso, el consumidor está dispuesto
a realizar algún esfuerzo, en mayor o menor grado, para obtenerlo según el producto que se trate.
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
sario tomar en cuenta las consecuencias de este hecho;
por ejemplo, si un productor puede hacer cuatro contactos directos con los consumidores finales, pero hace
contacto con cuatro minoristas quienes a su vez lo hacen con consumidores finales. El número total de contactos en el mercado habrá aumentado a dieciséis […]
• El beneficio de tiempo es consecuencia del anterior,
ya que, si no existe el beneficio de lugar, tampoco este puede darse. Consiste en llevar un producto al consumidor en el momento más adecuado.
Por ejemplo, los bañadores próximos al verano.
LAS FUNCIONES DE LOS INTERMEDIARIOS
Los intermediarios realizan funciones fundamentales en
la venta del producto.
• Comercialización. Adaptan el producto a las necesidades del mercado.
• Fijación de precios. A los productos les asignan precios lo suficientemente altos para hacer posible la producción y lo suficientemente bajos para favorecer la
venta.
• Promoción. Provocan en los consumidores una actitud favorable hacia el producto o hacia la firma que
lo patrocina.
• Logística. Transportan y almacenan las mercaderías.
Las decisiones sobre los canales de distribución dan a los
productos los beneficios del lugar y los beneficios del
tiempo al consumidor.
http://www.monografias.com/trabajos11/
travent/travent.shtml#FUERZ.
Adaptado
1
¿Cuáles son las principales actividades económicas?
2
¿Qué es un canal de distribución?
3
¿Cuáles son los principales tipos de canales de distribución?
Pon un ejemplo para cada uno de ellos (no mencionados en este documento).
4
¿Cuáles son los beneficios que pueden derivarse de una integración vertical u horizontal
de los canales de distribución?
5
Cita los criterios que deben seguirse para la selección de un canal de distribución.
¿Cuáles son las ventajas de disponer de un canal corto frente a uno largo? ¿Hay desventajas?
6
¿Cuáles son las funciones básicas del canal de distribución?
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
67
936482 _ 0068-0089.qxd
2
2/6/08
17:03
Página 68
LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
REFUERZO
ESQUEMA DEL TEMA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
El sistema económico es el conjunto de relaciones y procedimientos institucionalizados
con el que se trata de resolver los problemas económicos. Las funciones básicas de cada sistema
son la asignación de recursos entre las distintas actividades y la distribución de los bienes y servicios
entre los individuos.
Con esta actividad se pretende que afiances tus conocimientos sobre las características
particulares de cada sistema económico.
1
Completa el cuadro.
CARACTERÍSTICAS
ECONOMÍA DE MERCADO
ECONOMÍA PLANIFICADA
SISTEMAS MIXTOS
PROBLEMAS BÁSICOS:
¿Qué se produce?
¿Cómo se produce?
¿Para quién se
produce?
DECISIONES ECONÓMICAS:
¿Quién las adopta?
Grado de
centralización
VENTAJAS
DESVENTAJAS
68
쮿 ECONOMÍA 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿