Assessment: Daily Life in Ancient Egypt

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Assessment: Daily Life in Ancient Egypt
Conocimiento del contenido
Encierra en un círculo la letra al lado de la mejor respuesta.
1. ¿Por qué están las clases sociales del Antiguo Egipto representadas por la figura de la izquierda y no por la
de la derecha?
A. El triángulo representaba las tres estaciones del Nilo.
B. la maoría del pueblo pertenecía a las clases bajas y por eso había menos personas arriba.
C. Los científicos prefieren usar pirámides para separar los estratos.
D. Muchas estructuras de esa forma se construían en el desierto.
2. ¿Quién construyó los grandes templos de los faraones?
A. los escribas que llevaban mal los registros
B. funcionarios ineficientes del gobierno
C. agricultores durante la época de las inundaciones
D. sacerdotes en busca de un puesto en los templos
3. ¿Cuál de las siguientes actividades era solo permitida a los hombres?
A. propiedad sobre la tierra
B. tener negocios
C. trabajar como escriba
D. solicitar el divorcio
4. ¿Cómo obtenían el puesto casi todos los funcionarios del gobierno?
A. Asistían a la escuela para aprender a gobernar.
B. Por votación popular.
C. Los sacerdotes buscaban señales de los dioses para así escoger.
D. Heredaban el cargo de un miembro de la familia.
5. ¿Cuál era una obligación importante del visir?
A. recaudar impuestos
B. encabezar el ejército
C. decidir los casos en la corte
D. ayudar a formar alianzas
6. ¿Qué oración describe mejor el papel de la mujer en la religión?
A. Eran adoradas como dioses.
B. Podían convertirse en sacerdotisas.
C. Dirigían todas las ceremonias religiosas.
D. No podían entrar en los templos.
7. ¿Cuál de los siguientes se hallaba en un santuario en un templo?
A. una estatua de dios
B. una alberca para lavarse
C. un área pública para encuentros
D. una banca solo para mujeres
8. ¿Por qué enterraban los egipcios a sus muertos con algo de pan y cerveza?
A. para demostrar su amor terreno
B. para evitar que se envenenaran
C. para alimentarlos en la otra vida
D. como ofrenda para los dioses
9. ¿De qué manera podía escalar un muchacho de familia campesina hasta una clase social más alta?
A. almacenando mucho grano
B. asistiendo a la escuela para escribas
C. ayudando a construir una pirámide
D. cuidando un templo
10. ¿Por qué tomaba tantos años llegar a ser escriba?
A. Era muy difícil escribir sobre papiro.
B. Había que aprender cientos de jeroglíficos.
C. Los estudiantes tenían que ahorrar dinero para comprar el puesto.
D. Los maestros eran tan duros que los estudiantes huían.
11. Los escribas expertos escribían sobre papiro producido de
A. una planta.
B. una arcilla suave.
C. Trapos de algodón.
D. pieles de animales.
12. De los siguientes grupos, ¿cuál era el de menor jerarquía social?
A. sacerdotes
B. escribas
C. artesanos
D. funcionarios de gobierno
13. ¿Por qué podemos aprender hoy sobre la vida en el Antiguo Egipto gracias al trabajo de los artesanos?
A. Dejaron sus herramientas hechas de juncos.
B. Tallaron y pintaron escenas de la vida diaria.
C. Transmitieron sus conocimientos a sus hijos e hijas.
D. Escribieron su historia en rollos de papiro.
14. En la vida de los campesinos, ¿qué estación venía después de las inundaciones?
A. la estación de festivales
B. la estación de cosecha
C. la estación de siembra
D. la estación de construcción
15. Casi todos los campesinos vivían en
A. balsas en el río.
B. tiendas de cuero de camello.
C. cuevas en las peñas.
D. casas de ladrillos de tierra.
16. ¿Cómo pagaban los campesinos sus impuestos?
A. en granos
B. en billetes
C. en monedas de cobre
D. tocando música en los banquetes
Destrezas con Estudios Sociales
Usa la imagen y tus conocimientos de historia para responder las preguntas Escribe la palabra o frase en el
espacio en blanco.
Este dibujo de unos talladores de piedra trabajando se halló en la pared de una tumba antigua. Los talladores de
piedra eran de los artesanos más hábiles de Egipto.
17. . ¿Qué están haciendo los talladores de piedra? Especifica.
18. Según la imagen, ¿qué puedes decir acerca de los métodos de trabajo de los taladores de piedra?
19. Escribe una pregunta que los historiadores puedan responder gracias a esta imagen.
Explorar la Pregunta Esencial
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20. Lee el siguiente párrafo.
Los egipcios celebraban el festival de Opet todos los años, cuando el río Nilo inundaba sus orillas. Una
estatua del dios Amon-Re decorada con joyas era puesta en una barca, o bote ceremonial. La barca salía del
templo y cargada por el pueblo en andas. Todos salían a mirar.
Escribe un cuento corto o una entrada ficticia de diario sobre el festival de Opet. Tu narración debe contener
los siguientes elementos:
• La escena es el festival de Opet. También puedes escribir tu narración antes o después del festival siempre
que la trama se relacione directamente con el festival.
• Hacer referencia a las cinco clases sociales (funcionarios de gobierno, sacerdotes, escribas, artesanod y
campesinos) de modo que se muestren las diferencias entre ellas.
• Por lo menos dos personajes principales que pertenezcan a diferentes clases sociales.
• Detalles sensoriales y lenguaje concreto para desarrollar la trama y los personajes.
• Diálogo, suspenso, o ambos.