reglamento interno de evaluación y promoción escolar 2015

ESCUELA LOS LEONES
REGLAMENTO
INTERNO DE
EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN ESCOLAR
2015
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REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION
Y
PROMOCIÓN ESCOLAR
ESCUELA LOS LEONES
LINARES
AÑO 2015
Se establece el presente Reglamento de Evaluación sobre la base del
Decreto 511 de 1997 el cual será comunicado en forma oportuna a la
Dirección Provincial de Educación, alumnos, padres y apoderados del
establecimiento.
Se fundamenta el cumplimiento de los Planes y Programas de estudio
referidos a los decretos 2960/12 (1° a 6°) y 1363/11 (5° a 8°) Los alumnos
y alumnas serán evaluados en forma semestral en todas las asignaturas y
actividades del Plan de estudio.
ARTÍCULO 1º
DISPOSICIONES GENERALES

Los alumnos y alumnas de la Escuela Los Leones deberán ser
evaluados en todas las asignaturas del Plan de Estudios en periodos
semestrales. No existirá eximición en ninguna asignatura. En caso de
imposibilidad de cursar en forma regular, se aplicará un procedimiento
de educación diferenciada. Se excluye de esta disposición a los
alumnos/as que pertenecen al Proyecto de Integración.

El Decreto 158/99, faculta al Director/a, previa consulta al profesor
jefe de curso o profesores de asignatura de aprendizaje, para eximir al
alumno/a de una asignatura en casos debidamente fundados:
Dificultades de aprendizaje o problemas de salud. El alumno/a eximido
de un subsector, deberá permanecer en instancia de aprendizaje en el
aula que le corresponda.
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ARTICULO 2º
DE LAS EVALUACIONES

Disposiciones respecto a estrategias
aprendizajes de los alumnos/as:
para
evaluar
los
Consecuentemente con el desarrollo de variadas metodologías de
enseñanza, se aplicarán diferentes estrategias, instancias o procedimientos
para evaluar los aprendizajes, acordes con los que estipula el currículum,
para ello el docente considerara una diversidad de instrumentos
evaluativos que respondan a las necesidades especiales de cada caso, de
manera que estimulen las capacidades y aptitudes individuales
Se aplicarán en forma regular y cuando amerite las evaluaciones
diagnósticas, evaluaciones formativas, evaluaciones parciales, de proceso,
autoevaluaciones, coevaluaciones y evaluaciones diferenciadas.

Formas de calificar y comunicar los resultados de los alumnos a
padres y apoderados
Se completará un informe educativo en forma semestral con los resultados
académicos obtenidos por los alumnos/as en el periodo, los que serán
entregados a los padres y apoderados. Previo a este quehacer los padres y
apoderados serán informados del rendimiento de sus pupilos en reuniones
de microcentro, en forma escrita.

Procedimiento que aplicará el Establecimiento para determinar
la situación final de los alumnos/as.
En el transcurso del semestre el profesor colocará, como mínimo, el
siguiente número de calificaciones:
Nueve calificaciones como mínimo en las asignaturas que tengan ocho
horas pedagógicas a la semana. Todas las calificaciones serán coeficiente
uno.
Siete calificaciones como mínimo en las asignaturas que tengan seis horas
pedagógicas a la semana. Todas las calificaciones serán coeficiente uno.
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Seis calificaciones como mínimo en las asignaturas que tengan cinco o
cuatro horas pedagógicas a la semana. Todas las calificaciones serán
coeficiente uno.
Cinco calificaciones como mínimo en las asignaturas que tengan tres o dos
horas pedagógicas a la semana. Todas las calificaciones serán coeficiente
uno.
Cuatro calificaciones como mínimo en las asignaturas que tengan una
hora pedagógica a la semana. Todas las calificaciones serán coeficiente
uno.
Los talleres JEC serán evaluados con una nota parcial por semestre,
registrándose en la asignatura afín con el taller. En el caso de ser más de
un taller afín con la asignatura, las calificaciones se promediarán, las que
darán una nota para la correspondiente asignatura.
Las evaluaciones deberán ser realizadas de acuerdo al
calendario, las cuales deben ser registradas en el leccionario.
siguiente
Primer semestre
Fecha límite
19 de mayo
16 de junio
09 de julio
Porcentaje de evaluaciones
50% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
75% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
100% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
Segundo semestre
Fecha límite
06 de octubre
07 de noviembre
05 de diciembre
Porcentaje de evaluaciones
50% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
75% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
100% del total de las evaluaciones realizadas e
informadas
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ARTICULO 3º
CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN
La asignatura de Religión será evaluada en concepto y no incidirá en la
promoción del alumno. Se utilizará para ello los conceptos MB (muy
bueno), B (bueno), S (suficiente), I (insuficiente).
Evaluación Diferenciada: Aquellos alumnos que no puedan cursar en
forma regular uno o más asignaturas serán evaluados en forma
diferenciada se aplicará lo señalado en el artículo 3º.
Objetivos Transversales: El logro y el estado de avance de los Objetivos
Transversales en los alumnos serán registrados e informados a los padres
y apoderados durante el transcurso de los semestres en el área de
desarrollo personal y social del alumno, el que se entregará junto con el
informe educacional al término de cada semestre.
ARTICULO 4º
DISPOSICIONES DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA
Aquellos alumnos/as, previa sugerencia de un especialista, que no pueda
cursar en forma regular uno o más asignaturas serán evaluados en forma
diferenciada.
La UTP será el organismo encargado de informar a los docentes, de los
estudiantes que están en esta situación, según la NEE (transitorio o
permanente)
El apoderado deberá presentar a la Dirección un informe por escrito del
especialista que acredite un impedimento del alumno (transitorio o
permanente) que no haya sido detectado por el establecimiento.
De acuerdo al informe del especialista, ya sea del establecimiento o de
otras instituciones afines con la educación, los docentes de aula y
profesores de integración procederán de la siguiente forma:



Priorizar objetivos o contenidos
Modificar o readecuar los objetivos y/o contenidos
Asignar ejercicios a su nivel y evaluar en este mismo sentido.
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



Promover indagaciones e investigaciones en forma individual o en
grupo.
Reemplazar la exigencia de determinadas habilidades básicas por
otras adecuadas a la imposibilidad o problema.
Considerar en los procedimientos de evaluación los mismos
contenidos y objetivos planificados para el curso, pero el
procedimiento o instrumento de evaluación puede ser distinto,
siempre y cuando el o los alumnos/as cuenten con las capacidades
intelectuales necesarias para enfrentar dichas exigencias.
Considerar los esfuerzos realizados durante el desarrollo de las
clases y en las evaluaciones formales e informales.
ARTICULO 5º
DE LAS CALIFICACIONES
Los resultados de las evaluaciones parciales, expresados como
calificaciones en cada uno de los subsectores se anotarán en una escala
numérica del 2,0 al 7,0; con un decimal sin aproximación.
En relación a la nota limítrofe (3,9; 4,4; y 4,9), al finalizar el proceso anual
de cada asignatura, debe ser subida a 4,0; 4,5 y 5,0 respectivamente,
siempre y cuando sea motivo de repitencia.
Las calificaciones semestrales corresponderán en cada asignatura al
promedio aritmético de las calificaciones parciales asignadas durante el
semestre.
Las calificaciones anuales corresponderán en cada asignatura al promedio
aritmético de las calificaciones semestrales asignadas durante el año.
La calificación general corresponderá al promedio aritmético de las
calificaciones anuales.
DE LA CORRECCIÓN DE PRUEBAS Y TRABAJOS
Todos los profesores entregarán las pruebas y trabajos corregidos a sus
alumnos, no más allá de cinco días hábiles desde la administración de la
prueba o recepción del trabajo, con el fin de que éstos y sus padres se
enteren a tiempo de su rendimiento y el docente pueda retroalimentar.
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ARTICULO 6º
DE LA PROMOCIÓN
Para la promoción de los alumnos/as se considerarán conjuntamente el
logro de los objetivos de las asignaturas del plan de estudio y la asistencia
a clases.
Serán promovidos los alumnos/as que hubieran aprobado todos las
asignaturas del plan de estudio. La nota mínima de aprobación será 4,0.
Serán promovidos los alumnos/as de 1º a 8º de enseñanza básica que no
hubieran aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio 4,5 o superior incluido el no aprobado.
Igualmente serán promovidos los alumnos de 1º a 8º año de enseñanza
básica que no hubieran aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los
no aprobados. Las asignaturas de aprendizaje reprobados no podrán ser
“Lenguaje y comunicaciones” y “Educación matemática” (solo uno de ellos).
No obstante lo señalado anteriormente, el Director en conjunto con la UTP
del establecimiento podrán decidir excepcionalmente previo informe
fundado en varias evidencias del proceso de aprendizaje, reforzamiento,
metodologías y evaluación aplicados por el profesor jefe de curso de los
alumnos afectados, no promover de 1º a 2º y de 3º a 4º año básico a
aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o
matemática, que puedan afectar seriamente la continuidad de sus
aprendizajes en el curso superior.
La Dirección y UTP deberán tener un registro de las actividades de
reforzamiento a los alumnos/as y la evidencia de haber informado a los
padres por escrito y oportunamente para realizar una labor remedial en
conjunto.
La situación final de cada alumno/a debe quedar resuelta al término del
año escolar, es decir, al 31 de diciembre.
ARTICULO 7º
DE LA ASISTENCIA A CLASES Y PROMOCIÓN
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Para ser promovidos los alumnos/as deberán asistir como mínimo al 85%
de las clases establecidas en el calendario anual de la escuela,
conjuntamente con los requisitos de promoción señalados en el artículo 6º
del presente reglamento.
No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente
justificadas, el Director del establecimiento y el profesor jefe podrán
autorizar la promoción de los alumnos, de 1º a 2º, de 2º a 3º, de 3º a 4º y
de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia. En el segundo ciclo
básico (5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el consejo
de profesores.
Es facultad del Director de la Escuela resolver los casos de los alumnos
que por motivos justificados (previa certificación médica) requieran
ingresar tardíamente a clases.
ARTICULO 8º
DE LA INFORMACIÓN A PADRES Y APODERADOS
Corresponderá a los profesores jefes de cada curso informar a los señores
padres y apoderados de la forma de evaluar y calificar.
Corresponderá a los profesores jefes de cada curso informar a los señores
padres y apoderados sobre el estado de avance de su pupilo a través de
entrevistas personales o en horario de atención de apoderados.
Corresponderá a los profesores jefes de cada curso, entregar a los padres y
apoderados en cada reunión de micro centro notas parciales por escrito.
Corresponderá a los profesores jefes de cada curso entregar a los padres y
apoderados al finalizar cada semestre un Informe Educacional y el Informe
del área de Desarrollo Personal.
ARTICULO 9º
DE LAS ACTAS Y CERTIFICADOS
Una vez finalizado el proceso, los docentes entregarán a todos los
apoderados un certificado anual de estudios que indique los sectores,
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subsectores, asignatura o actividad de aprendizaje, con las calificaciones
obtenidas y la situación final correspondiente.
La confección de las actas de registro de calificaciones y promoción
escolar, será responsabilidad del profesor encargado y refrendada por el
profesor jefe.
ARTICULO 10º
DE LAS EVALUACIONES PROGRAMADAS

Aspectos generales
Cada docente deberá presentar a U.T.P. el 4to lunes de cada mes
una carta Gantt referente a las pruebas, controles de velocidad y
comprensión lectora y ensayos SIMCE del mes siguiente para
coordinar las fechas y evitar concentración
La totalidad de las pruebas (menos diagnóstico), deben ser
presentadas a UTP a lo menos con tres días de anticipación a la
fecha estipulada en la carta Gantt para su aprobación o
modificación (como mínimo debe tener tres tipos de ítems y
presentar el puntaje de cada respuesta).
El nivel de exigencia que se aplicará en cada evaluación oral o
escrita será de un 50% y en los trabajos en equipo o individual un
60%.
Las pruebas deberán realizarse en el día y la hora programada, en
caso de situaciones especiales (ausentismo masivo, enfermedades,
huelgas y otros) a su aplicación, será en la clase siguiente u horario
especial. No podrán suspenderse pruebas sin una causa mayor y
previa información a la UTP.
En caso de enfermedad o ausencia del docente se solicita hacer
llegar a UTP en forma oportuna la prueba con el propósito de ser
aplicada.
Si un alumno es sorprendido copiando, solicitando o proporcionando
información durante una prueba, ésta deberá ser retirada y
calificada con la nota mínima. Dicha falta será normada a través del
reglamento interno de la escuela.
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Aquellos alumnos que se encuentren afectados por medidas
disciplinarias de suspensión interna o externa, rendirán una prueba
distinta cuando se reintegre, que en caso de coincidir con otras
evaluaciones al momento de integrarse a clases, se le reprogramarán
las evaluaciones pendientes.
Las evaluaciones de los alumnos de un curso, que tengan
calificaciones insatisfactorias en una determinada prueba, con
resultados igual o superior a un 40%, no podrá ser registrada en el
libro de clases, debiendo ser replanificada con la correspondiente
retroalimentación.
La UTP será el organismo encargado de velar por el cumplimiento de
la medida anterior.

De inasistencias justificadas
Todo alumno/a que no se presente a una evaluación programada y
su justificación sea el mismo día por el apoderado titular o
posteriormente a través de un certificado médico, esta deberá ser
reprogramada de común acuerdo entre el alumno y el profesor de la
asignatura y podrá optar a la nota máxima.

De inasistencias no justificadas
Todo alumno que no asista a prueba sin justificar deberá rendirla al
momento de integrase, dicha prueba debe ser distinta, y con un
nivel de exigencia del 60%, presentándose al día siguiente con su
apoderado en la UTP.
En caso de coincidir con otras evaluaciones, disertaciones o
trabajos, deberá rendir ambas.
Toda inasistencia sin justificación a disertaciones y/o trabajos
deberán ser rendidos a más tardar a la clase siguiente, con una
exigencia del 60%, y sólo puede optar a la nota cuatro como
máximo.

Retiro ante o durante la evaluación
Si por fuerza mayor, el alumno/a debiera ser retirado de la prueba,
antes o durante la evaluación, éste debe ser justificado previamente
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por escrito, en la UTP por el apoderado y rendirá la próxima clase
una nueva prueba, optando a la nota máxima.
ARTICULO 11º
DE LOS ASPECTOS COMPLEMENTARIOS

De la aplicación de la norma referida a evaluación
Previa a la aplicación de una prueba cada profesor deberá
especificar los objetivos a evaluar y realizar una revisión de estos
apoyados con guías, cuestionarios, etc.
El profesor asignará tareas para la casa, en los casos y/o cursos en
los que estas actividades contribuyan a reforzar los aprendizajes, a
poyar el trabajo del aula y sin que estas excedan del tiempo que el
alumno debe disponer para su descanso y recreación.

De normas referidas a las pruebas
No programar más de una evaluación escrita a un curso en el mismo
día, a excepción de evaluaciones de ensayo SIMCE, comprensión
lectora o evaluaciones externas.
En caso que coincida una evaluación con actividades extraordinarias
de la Escuela Los Leones, las pruebas deberán reprogramarse.
Durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje el
profesor deberá realizar periódicamente evaluaciones formativas,
para detectar logros de objetivos y realizar una retroalimentación.
Es conveniente asignar calificaciones por trabajos y/o disertaciones,
pero estos no deben exceder en ponderación más del 30% de las
calificaciones del semestre. Estas actividades deberán ser evaluadas
con el previo conocimiento de la rúbrica o pauta de cotejo por parte
del alumno/a.
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ANEXO
REGLAMENTO DE EVALUACION
REFERIDO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El presente anexo de reglamento de evaluación referido a los alumnos/as
con necesidades educativas especiales se basa en las directrices que
entrega el decreto Nº 170, que regula esta modalidad educacional.
 Con respecto al informe de avance
Se realizará al término de cada semestre.
Se considerará la planificación y el trabajo realizado con el
alumno/a durante el periodo.
Se considerarán las evidencias que respalden el trabajo realizado
con el alumno (guías de trabajo, pruebas, presentaciones,
disertaciones, entre otros)
El informe deberá ser entregado al profesor de curso, al profesor del
subsector que corresponda y a UTP.

Con respecto a las calificaciones
No se registrarán calificaciones parciales de parte de la Educadora
Diferencial, es decir, deberá ser el profesor de cada asignatura
quien en base a las adecuaciones curriculares acordes al nivel de
competencia del alumno, proceda a evaluar y calificar. Sin embargo,
es
responsabilidad
del
profesor
especialista,
participar
colaborativamente en la elaboración de los diferentes instrumentos
de evaluación destinados para tales afectos.

De las responsabilidades
Es responsabilidad del educador diferencial, participar en el proceso
de evaluación diagnóstica inicial, recogiendo información relevante
respecto al nivel de competencia curricular, capacidad y estilo
cognitivo de cada alumno, aplicando diversas pruebas o test
estandarizados y de carácter informal.
Es responsabilidad del docente de educación regular, manifestar un
interés activo en la comprensión de la información acotada en el
informe de evaluación diagnóstica inicial emitida por el o los
profesionales que componen el equipo de evaluación diagnóstica
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integral, a saber, Psicólogo, Fonoaudiólogo, Neurólogo, Psiquiatra,
Médico, Educadora Diferencial.
Nota:
Las situaciones no previstas en este reglamento, serán sujetas por la
Dirección, UTP y Consejo de Profesores.
David Fariña
Jefe U.T.P.
María Angélica Campos G.
Directora
Marzo, 2015
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