ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM Dimensión focalizada Gestión

ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Dimensión focalizada
Gestión Pedagógica
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
2. El director y el equipo técnico
pedagógico acuerdan con los docentes
lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del
currículum.
5. El director y el equipo técnico
pedagógico coordinan un sistema
efectivo de evaluaciones de
aprendizaje.
6.El director y el equipo técnico
pedagógico monitorean
permanentemente la cobertura
curricular y los resultados de
aprendizaje.
7. El director y el equipo técnico
pedagógico promueven el debate
profesional y el intercambio de los
recursos educativos generados.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Consolidar estrategias de aprendizajes
y sistematizar procedimientos de
monitoreo y de reflexión en evaluación
para el aprendizaje, tendiente a
concretizar la implementación
curricular y mejoramiento de las
prácticas docentes a través de la
aplicación de lineamientos
metodológicos, estrategias didácticas
con los recursos educativos existentes
y pertinentes.
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
% de los docentes incorpore en sus
planificaciones la práctica pedagógica
del monitoreo, análisis y
retroalimentación y monitoreo del
trabajo de los estudiantes
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
% de los docentes que comparten
experiencias exitosas significativas y
las respectivas reflexiones grupales al
respecto
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de los docentes que llevan a la
práctica aprendizajes de los talleres de
reflexión sobre evaluación del
aprendizaje.
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 1
Descripción
Definición de lineamientos
metodológicos generales y estrategias
didácticas
Los docentes en conjunto con
encargada de UTP y directora definen
metodologías a utilizar durante el año
que posibiliten alcanzar las metas
institucionales propuestas, definiendo
en ellas las estrategias didácticas que
posibiliten articular los conocimientos
de las diferentes asignaturas.
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Marzo 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula,
docente PIE, doce
nte UTP
Horas actividades no lectivas
Docentes de aula, docente PIE,
docente UTP, directora
Bases curriculares, especialmente de
las asignaturas de lenguaje y
matemáticas
Papel, tinta, impresora,
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Registros de planificación y evaluación
que contienen las metodologías
definidas
Informes de seguimiento de UTP
Banco de datos y recolección de
planificaciones ,guías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
200.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 2
Descripción
Secuenciación de objetivos de
aprendizajes
Teniendo en cuenta las Metas Anuales,
los programas de estudios, los
resultados de la evaluación diagnóstica
de aprendizajes y las NEE de todos los
estudiantes, los docentes de aula y
docente PIE secuencian los objetivos de
aprendizaje mensualmente para
monitorear y evaluar los logros de
aprendizaje de los estudiantes y
entregar los apoyos necesarios y
avanzar.
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Mayo 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Directora, docente UTP, docentes de
asignaturas , docente PIE
Horas actividades no lectivas
Bases curriculares, Programas de
estudios, Informes PIE, Evaluaciones
Papel, tinta, impresora, otros.
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Registros de planificación y Evaluación
Instrumentos evaluativos aplicados
Informe mensual de secuencia de
objetivos y logros de aprendizaje de
los estudiantes
Calendario de secuenciación mensual
de objetivos de aprendizaje
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 3
Descripción
Reglamento de Evaluación y
Promoción responde a las necesidades
educativas de todos los estudiantes
Enriquecer el reglamento de evaluación
y promoción donde se considere:
 Procedimientos de detección de NEE
 Procedimientos de evaluación
adaptados, accesibles a los estudiantes
que presentan NEE.
 Criterios de promoción y certificación
para todos los estudiantes
 Elaborar un cronograma que
considere la participación de los
distintos estamentos del
establecimiento y la difusión del
Reglamento a las familias
Fechas
Inicio
Junio 2014
Responsable
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
Directora, Profesores de aula,
acción
Profesora PIE, Docente UTP, asistentes
(máximo 600 caracteres)
de la educación
Normativa vigente de evaluación
Criterios y orientaciones de
Adecuación Curricular
Folleteria para la difusión del
reglamento
Papel, tinta, impresora color, anilladora
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Archivos computacionales y manuales
Instrumentos evaluativos aplicados
Informes de seguimiento de UTP
Banco de datos y recolección de
planificaciones ,guías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
500.000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 4
Descripción
Taller: Elaborando instrumentos de
evaluación de aprendizajes
Con apoyo de una ATE: Conocer y
aplicar conceptos fundamentales para
la elaboración de instrumentos de
evaluación en el contexto actual, tener
una instancia de actualización y
profundización sobre los fundamentos
para la elaboración de instrumentos de
evaluación, centrados específicamente
en la construcción de preguntas
(abiertas y cerradas) que respondan a
una evaluación justa y equitativa, en
plena correspondencia entre los
aprendizajes esperados, habilidades y
niveles cognitivos, indicadores de
evaluación, previamente planificados.
Fechas
Inicio
Junio 2014
Responsable
Término
Diciembre 2014
Cargo
Director DAEM ,
Directora ,
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Requerimientos, Contratos, Facturas,
Licitación, Convenios.
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Archivos computacionales y manuales
Instrumentos evaluativos aplicados
Informes de seguimiento de UTP
Banco de datos y recolección de
planificaciones ,guías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
1.000.
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 5
Descripción
Trabajo colaborativo permanente
Organización de los horarios de los
docente s de aula y docente PIE para
planificar en conjunto la atención a tod
os los estudiantes, conformando
equipos de trabajo. El horario es
evaluado permanentemente y
conocido por apoderados y los
estudiantes.
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
abril 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula,
docente PIE y
docente UTP
Directora, Ayudante de UTP, docentes
de asignaturas , docente PIE
Ocasionalmente otros profesionales:
psicóloga, asistente social,
fonoaudiólogo…
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Horario establecido de las actividades
no lectivas
Horario visible en sala de profesores
Bitácora de equipo de trabajo
Firma de las horas realizadas y
registro
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
100.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 6
Descripción
Acompañamiento al aula
Las planificaciones de clases serán
analizadas por la docente UTP y
Directora y retroalimentadas, a partir
de observaciones de clases para
garantizar los siguientes criterios consid
erando el MBE
Antes de la clase: Se planifican las
experiencias de aprendizaje y roles de
los docentes, materiales, estrategias
diversificadas, organización de los
estudiantes, tiempo, espacio y los
procedimientos de evaluación de
aprendizaje.
Durante: la ejecución de la clase:
Aplican códigos de comunicación,
intercambio de roles, distribución de
los espacios (cuando hay 2 docentes).
Después de la clase: evalúan su
práctica y los aprendizajes logrados
por todos los estudiantes.
Fechas
Inicio
Junio 2014
Responsable
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Directora, Ayudante de UTP, docentes
de asignaturas , docente PIE
Material educativo de apoyo
Planificaciones y evaluaciones
Registros de notas
Materiales fungibles de escritorio
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Archivos computacionales y manuales
Instrumentos evaluativos aplicados
Informes de seguimiento de UTP
Banco de datos y recolección de
planificaciones ,guías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
200.000
Otro
$
$
Total
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 7
Descripción
Compartiendo Experiencias Exitosas
Significativas
La dirección y docente UTP, organizan
4 jornadas o reuniones anuales de
intercambio de experiencias de
buenas prácticas en el aula. Los
docentes de aula se organizan,
sistematizan sus experiencias, a la luz
de identificar fortalezas y debilidades y
evaluar el grado de articulación entre
ellos, el enfoque de trabajo, y los
resultados de aprendizaje obtenidos
por el curso en general incluyendo a los
estudiantes que presentan NEE.
Fechas
Inicio
Junio 2013
Responsable
Término
Diciembre 2013
Cargo
docente UTP,
directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Profesores de aula
Marco para la buena enseñanza
Material educativo “Estrategias para
apoyar el aprendizaje de los y las
estudiantes”
Horas de reflexión pedagógica
Data, computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Presentaciones
Modificaciones a las planificaciones
Registro de opiniones
Registro de firmas
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
300.000
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 8
Descripción
…a partir del debate la reflexión
Los docentes en horas de reflexión,
presentan temas relacionados con las p
rácticas pedagógicas con apoyo de
material bibliográfico, promoviendo el
intercambio de ideas y debate que
permita enriquecer la labor educativa.
Fechas
Responsable
Inicio
Junio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Horas semanales de reflexión
Directora, docente de UTP, docentes
de asignaturas , docente PIE
Material Bibliográfico
data, computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Temas abordados
Registro de asistencia
Calendarización de temas y docente
expositor
Registro de conclusiones
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Dimensión focalizada
Enseñanza y Aprendizaje en el aula
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
2. Los docentes conducen las clases con
claridad, rigurosidad conceptual, dinam
ismo y entusiasmo.
6. Los docentes logran que los
estudiantes trabajen didácticamente en
clases.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Consolidar procedimientos y
estrategias de apoyo al desarrollo
académico de los estudiantes a través
del fortalecimiento de la estructura de
la clase, preparación de la enseñanza,
incluir material concreto en la
realización de las experiencias de
aprendizaje acompañado de altas
expectativas en los docentes
sistematizando procedimientos de
monitoreo permanente
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Monitoreo periódico por parte de
docente UTP y Directora a la aplicación
de estrategias diversificadas y el
cumplimiento de la estructura general
de una experiencia de aprendizajes
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Cantidad de reuniones y/o reflexiones
mensuales para la retroalimentación a
los docentes respecto a sus progresos
sobre las practicas pedagógicas y la
incidencia en el logro de resultados
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Informes mensuales de progresos de
todos los alumnos
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 1
Descripción
Estrategias que mejoran el quehacer
educativo y los aprendizajes
Comunicar el objetivo a los estudiantes
al inicio de la clase, relacionar con
experiencias previas , motivar, dar
sentido a la clase para facilitar el
aprendizaje
Introducir nuevos conceptos con
claridad y rigurosidad conceptual.
Aplicar variedad de estrategias de
aprendizaje y uso de materiales
educativos
Promover la participación activa de los
alumnos en el aula
Mantener clima de respeto y
aprendizaje en clases
En el cierre ,conclusiones finales, se
comparte lo realizado, se construye el
proceso de aprendizaje,
procedimientos, comprobación de
aprendizajes, que no falte la meta
cognición
Fechas
Inicio
mayo 2014
Responsable
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Docentes de aula, docente PIE,
docente UTP, directora
Fotocopiadora, computador a, impresor
a , material fungible de escritorio,
materiales didácticos, papeles, lápices,
proyectores, CRA, sala de informática
aulas comunes, canchas
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Planificaciones
Pautas de observación en el aula
Reportes de avance
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
2.000.000
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 2
Descripción
Monitoreo y Retroalimentación
Incorporación dentro del formato de
elaboración y revisión de
planificaciones : la práctica correspondi
ente a monitorear, analizar, retroalimen
tar el trabajo de los estudiantes.
.
Fechas
Responsable
Inicio
Junio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Horas semanales de reflexión y horas
actividades no lectivas
Directora, docente de UTP, docentes
de asignaturas, docente PIE
Material para difundir las Metas
planteadas para los estudiantes con
logros iniciales
data, computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Temas abordados
Registro de asistencia
Calendarización de temas y docente
expositor
Registro de conclusiones
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 3
Descripción
Actividades alternativas
Los docentes llevan a cabo acciones y
procesos de retroalimentación y
refuerzo con actividades alternativas ,
tanto para los estudiantes que
presentan dificultades como para los
más avanzado que favorezcan el
seguimiento y progreso de todos los
estudiantes
Fechas
Responsable
Inicio
Junio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
docente de UTP, docentes de
asignaturas, docente PIE
Recursos didácticos con los que cuenta
el establecimiento
data, computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Registro de actividades alternativas
Panorama de seguimiento y progreso
de los estudiantes
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 4
Descripción
Valorando la metaccognición
Los docentes de aula incorporan en el
trabajo diario de cada clase una
actividad cuyo objetivo sea la meta
cognición de lo aprendido en dicha
clase, quedando una evidencia por
escrito de dicha actividad.
Fechas
Responsable
Inicio
Junio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, docente de UTP, docentes
de asignaturas, docente PIE
Materiales Fotocopiadora,
computador, material fungible,
cuadernos, evaluaciones
Papel, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Planificaciones
Pautas de observación al aula
Cuaderno del alumno donde se
evidencia el momento de meta
cognición de las clases
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Dimensión focalizada
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
2. El establecimiento cuenta con
estrategias efectivas para potenciar a
los estudiantes con intereses diversos
y con habilidades destacadas.
5. El establecimiento cuenta con un
programa de orientación vocacional
para apoyar a los estudiantes en la
elección de estudios secundarios y de
alternativas al finalizar la educación
escolar.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Consolidar políticas, procedimientos y
estrategias de apoyo al desarrollo
académico, afectivo y social de todos
los estudiantes teniendo en cuen ta sus
diferentes necesidades educativas e
intereses en la continuidad de estudios.
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de estrategias desarrolladas para
potenciar a todos los estudiantes
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de charlas programadas y
ejecutadas
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Nº de alumnos que participan de las
estrategias y charlas
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 1
Descripción
Adecuaciones curriculares
Los docentes de aula y/o docente PIE o
en conjunto , elaboran adecuaciones
curriculares para:
Potenciar a los estudiantes con
habilidades destacadas e intereses
diversos, de modo que cuenten con
oportunidades para desarrollarlas
Apoyar y monitorear a los estudiantes
que presentan dificultades sociales,
afectivas y conductuales
Fechas
Inicio
Junio 2014
Responsable
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente de UTP, docentes de aula,
docente PIE
Otros profesionales, apoderados,
alumnos, redes de apoyo psicóloga,
asistente social
Horas actividades no lectivas
Recursos didácticos con los que cuenta
el establecimiento
data, computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Registro de planificaciones y
Evaluaciones
Plan de adecuaciones individuales
Libro de clases
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
300.000
$
Total
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 2
Descripción
Radio Escolar y Estación
Meteorológica al servicio de los
aprendizajes y la diversidad
Los docentes de aula y asignaturas de
NT1 a 8º básico enriquecen los
aprendizajes de todos los alumnos de
acuerdo a sus necesidades,
habilidades e intereses a través del
uso sistemático de la radio escolar y
estación meteorológica asegurando
una adecuada cobertura,
implementación y evaluación del curricu
lum.
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Junio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Docente de UTP, docentes de
asignaturas, docente PIE
Radio Escolar, Estación Meteorológica
computador, pendrive
Papel, tinta, impresora
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Planificación y programas radiales por
curso y calendarización
Informes meteorológicos entregados
a la Comunidad
Registro de participación de los
estudiantes
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 3
Descripción
Charlas educativas vocacionales
La docente de apoyo en orientación
desarrolla un Plan de acción para
orientar vocacionalmente a los
estudiantes de séptimo y octavo año
para que tomen buenas decisiones
para sus estudios medios y superiores
Fechas
Responsable
Inicio
Junio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Orientadora, estudiantes, apoderados,
redes de apoyo (Representantes de
Establecimientos Municipales de
Enseñanza Media, Profesionales de
diferentes instituciones)
Materiales Fungibles, fotocopias,
recursos tecnológicos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Programa vocacional del
Departamento de Orientación,
Carpetas de alumnos
Registro de firmas asistencia a charlas
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
300.000
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRICULUM
Acción 4
Descripción
Visitando los liceos y colegios de
continuidad de estudios de Illapel
Los alumnos/as de séptimo y octavo
junto a la orientadora realizan visitas
programadas y concertadas con los
establecimientos de la localidad de Illap
el que permitan orientar
vocacionalmente a los estudiantes para
que tomen decisiones para estudios
enseñanza media
Fechas
Inicio
Septiembre 2014
Responsable
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes de aula
y docente UTP
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente Orientadora, estudiantes,
representantes de colegios a visitar
Movilización, documentos,
Establecimientos
Papel, tinta, impresora, computador, pe
ndrive
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Programa de visitas
Registro de alumnos/as participantes
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
$
Total
500.000
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Dimensión focalizada
Liderazgo del sostenedor
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
5 5.El sostenedor define los roles y las
atribuciones del director y establece
las metas que este debe cumplir.
6.El sostenedor genera canales
fluidos de comunicación con el director
y establece una buena relación con la
comunidad educativa .
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Consolidar el compromiso con el
sostened or a través de un Plan para
asegurar un funcionamiento satisfactor
io del Establecimiento, canales
expeditos que permitan la
comunicación y retorno y así cumplir
con los compromisos consignados en
las acciones del PME
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de reuniones técnicas con el sostene
dor y/o director Daem
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
% de retorno de la información
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% gestiones requeridas de parte del dire
ctor
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Plan consensuado de comunicación
efectiva con el DAEM
A través de memos, oficios, ordinarios,
requerimientos, mail, teléfono,
entrevistas se consolidara la
comunicación entre escuela y la
Dirección Daem para el mejoramiento
efectivo de los procesos de gestión
escolar vinculantes al PME.
Fechas
Responsable
Inicio
Marzo 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Sostenedor,
Director Daem, Di
rectora, secretaria
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Conexión a internet, movilización,
teléfono, modem,
Papel, tinta, impresora, computador, pe
ndrive
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Registros de documentación enviados y
recibidos,
Cronogramas de gastos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Compromiso del Daem en el Consejo
Participación del Daem en reuniones
del Consejo Escolar en el año lectivo e
interiorizarse de las inquietudes y
logros de la escuela.
Fechas
Responsable
Inicio
Abril de 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Directora,
representantes
Consejo Escolar
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador, pendrive,
presentación
Libro de actas
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Actas
Lista de asistencia
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
200.000
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 3
Descripción
Cumpliendo compromisos adquiridos
Que se cumpla en tiempo adecuado
los requerimientos solicitados para rec
ibir oportunamente los recursos
comprometidos para la exitosa implem
entación del PME como también gestio
nar eficazmente los apoyos acordados.
Fechas
Responsable
Inicio
Marzo de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Daem, directora,
secretaria
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador, pendrive
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº requerimientos solicitados
Nº de requerimientos ejecutados
Facturas
Oficios
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Dimensión focalizada
Liderazgo Formativo y Académico del
Director
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
6. El director instaura un ambiente
laboral colaborativo y comprometido
con la tarea educativa.
7. El director instaura un ambiente
cultural y académicamente
estimulante.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Fortalecer el liderazgo del director en
relación al logro de una comunidad
comprometida a través del desarrollo
profesional y capacitación de los
docentes y asistentes de la educación e
n espacios de diálogos reflexivos y
retroalimentación oportuna en un
ambiente pertinente y adecuado donde
la cultura y lo académico estén
articulados
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº acciones planificadas
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones implementadas
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de docentes que participan en
diálogos de crecimiento profesional
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Desarrollo profesional
La directora liderará talleres reflexivos
dialógicos de las prácticas pedagógicas
a través de estrategias de an álisis
crítico en relación al Marco de la
Buena Enseñanza y Evaluación
docente, que permitan modificaciones
de las mismas en función de facilitar
el desarrollo profesional y la mejora de
los aprendizajes de los alumnos y
alumnas.
Fechas
Responsable
Inicio
Abril de 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Directora, docente
s de aula
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador, data, pendrive
Documentos bibliográficos
Colaciones
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de talleres
Listado de asistencia
Material de apoyo
Oficios
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
500.000
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Libros de clases al día
Los docentes de aula aplicaran los
criterios establecidos para completar lo
s libros de clases como la asistencia,
contenidos y/o actividades,
firmas…otros y se interiorizaran de las
normativas vigentes exigidas por la
Superintendencia de Educación.
Fechas
Responsable
Inicio
Mayo de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora,
docentes de aula,
encargada del
SIGE
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador, data, pendrive
Documentos emanados de la
Superintendencia de Educación
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de libros al día
Documentos
Material de apoyo
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 3
Descripción
La escuela es cultura
La Comunidad Educativa participa en
exposiciones de diferentes expresiones
artísticas que permita enriquecer el
ambiente escolar
Fechas
Responsable
Inicio
Junio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora,
docentes de aula,
encargada del
SIGE
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador
Audioteca CD música variada,
Paneles para exponer obras
Televisión, Equipo de audio, blue rain,
videos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de exposiciones
Nº de artistas participantes
Fotografías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.000.
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 4
Descripción
Ciclos Culturales
La Comunidad Educativa participara en
talleres de expresión artísticas (poetas,
pintores, escritores, bailes folclóricos,
música, tejedoras, escultores….otros) qu
e permitan replicar en el
establecimiento lo aprendido, creando
obras de arte y conjunto folclórico que
enriquezcan el ambiente escolar.
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Agosto de 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docentes
Artistas que cultiven diferentes
expresiones
Materiales para crear obras : lana ,
greda, pegamento, pintura, brochas,
diluyente, madera, material de desecho
, telares….otros
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador
Paneles para exponer obras de arte
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de talleres
Nº de obras realizadas
Fotografías
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.000.
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Dimensión focalizada
Planificación y Gestión de Resultados
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
E
5. EL establecimiento educacional
recopila y sistematiza continuamente
los datos sobre las características, los
resultados educativos, los indicadores
de procesos relevantes y la satisfacción
de apoderados del establecimiento
educacional.
6. 6. El establecimiento educacional
comprende, analiza y utiliza los datos
que recopila, para tomar decisiones
educativas y monitorear la gestión.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Fortalecer los procedimientos,
mecanismos e instrumentos para la
recolección de datos, su análisis en
forma sistemática para la toma de
decisiones y retroalimentación sobre
los resultados de la gestión educativa
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de instrumentos aplicados
semestralmente
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de planes remediales que emergen
del análisis
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Informes de avance
ÁREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Recopilando información mejoramos
la gestión escolar
Levantamiento de información
periódica a través de instrumentos
aplicados a los diferentes actores de la
institución (docentes, alumnos/as,
padres y apoderados y otros) para su
análisis, sistematización,
interpretación y posterior uso en la
toma de decisiones.
Fechas
Responsable
Inicio
julio de 2014
Término
diciembre 2014
Cargo
Docente apoyo
UTP, directora,
docentes de aula
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Alumnos/as, padres y apoderadas,
docentes,
Material de oficina, Papel, tinta,
impresora, computador
Instrumentos de recolección de datos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de instrumentos aplicados
Libros de clase
Informes
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Adquisición o arrendamiento de
recursos multimediales
Los docentes utilizaran plataforma
digital para entregar información a los
padres y apoderados relacionada con
los procesos evaluativos y logros de los
estudiantes instancia que también será
utilizada para indagar sobre la
satisfacción de los apoderados/as
Fechas
Responsable
Inicio
Agosto de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Director DAEM,
directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Arriendos Programa multimedial y
fotocopiadora,
apoyo de informática municipal
Docentes de asignatura y profesores
jefes
Hojas, tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº de Informes periódicos
Informes finales
Evaluaciones
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.000.
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 3
Descripción
Jornadas de Análisis
Los docentes comparten información
recopilada sobre resultados
educativos, indicadores de proceso y
satisfacción de apoderados. El análisis
en conjunto de los datos para la toma
de decisiones que mejoren la gestión ed
ucativa
Fechas
Responsable
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente apoyo
UTP, directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Información recopilada
Docentes de aula, docente PIE,
directora
data, computador, resmas, carpetas,
fotocopiadora,
Tinta, impresora
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Lista de asistencia
Actas con toma de decisiones
Carpetas de trabajo del docente
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 4
Descripción
Autoevaluación institucional anual
En conjunto los diferentes actores del
proceso realizaran la autoevaluación
institucional a fines del año lectivo
para tomar decisiones educativas y
mejorar la gestión
Fechas
Responsable
Inicio
Diciembre de
2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Datos recopilados durante el año
lectivo
PEI y PME
Material de oficina, actores educativos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Lista de asistencia
Sistematización de aplicación de pautas
de evaluación
Resultados de la autoevaluación
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
100.000
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Dimensión focalizada
Formación
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
4. El equipo directivo y docente
modela y enseña a los estudiantes
habilidades para la resolución de
conflictos.
5. El establecimiento educacional
promueve hábitos de vida saludable y
previene conductas de riesgo entre los
estudiantes.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Potenciar un plan formativo de
orientación relacionado con el
desarrollo habilidades sociales, hábitos
de vida saludable, prevención de
riesgos y resolución de conflictos
desde NT1 a octavo básico
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de talleres programados
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de profesionales e instituciones
que apoyan el desarrollo del plan
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de casos derivados a encargada de
Convivencia Escolar y Nutricionista
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Resolución pacífica de conflictos
Consolidar un plan coordinado por la
orientadora y liderado por todos los do
centes para lograr una cultura de
resolución de conflictos pacifica
apoyado por profesionales
especialistas, programas emanados del
MINEDUC y material de apoyo
pertinente preparado por la
orientadora como las habilidades
sociales básicas.
Fechas
Responsable
Inicio
Abril de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Orientadora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Profesionales especialistas, docentes,
alumnos/as
Material audiovisual
Computador, data, tinta resmas de
papel tamaño oficio y carta
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Talleres realizados por especialistas
Material entregado a los cursos
Habilidades sociales reforzadas a nivel
de escuela
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Brigada Amiga
Cada curso formara una brigada amiga
que tendrá como tarea velar por la
seguridad , bienestar, relaciones
humanas respetuosas de los compañer
os/as en los recreos, aulas y otras
dependencias de la escuela y así
mejorar la convivencia escolar con
apoyo del Centro de Alumnos
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Profesora jefe
Docentes, alumnos y alumnas
Reglamento interno y Manual de
Convivencia
Centro de alumnos
Computador, data, impresora, tinta
Hojas , cartulina, pegamento
Distintivos de los alumnos/as que
integran la brigada
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nomina de alumnos que integran las
brigadas
Afiches con normas de convivencia
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 3
Descripción
Me quiero…por eso me cuido
La Comunidad Educativa participará en
jornadas educativas realizadas por
profesionales como nutricionista y prev
encionista, que permitan reforzar la
formación de hábitos de vida
saludable y prevención de riesgos lleván
dolos a la practica en el diario vivir
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Orientadora,
docente educ. fisic
a
Profesionales Nutricionista, Prevencion
ista de riesgos
Orientadora, docente Ed. Física,
directora, docentes, estudiantes,
asistentes de la educación, padres y
apoderadas
Redes de apoyo, material audiovisual,
data, computador
Carpetas, resmas de hojas oficio y
cartas
Fotocopiadora, tinta, impresora a color
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Nº jornadas realizadas
Lista de asistencia
Carpetas y material entregado
Libros de clases que consignan las
actividades realizadas
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
500.000
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 4
Descripción
Como sanito
En conjunto docentes y centro general
de padres y apoderados pondrán en
funcionamiento un Kiosco con venta
de productos saludables que permita n
estimular la formación de una nueva
cultura nutritiva
Fechas
Responsable
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Coordinadora
PME y directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Centro general de Padres y apoderados
docentes, directora, asistentes de la
educación
Kiosco, refrigerador,
Material de oficina
Productos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Permisos correspondientes
Publicidad
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
250.000
450.000
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Dimensión focalizada
Convivencia Escolar
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
2. 4. El establecimiento educacional se
hace responsable de velar por la
integridad física y psicológica de los
estudiantes durante la jornada escolar.
.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Fortalecer procedimientos y prácticas
de Seguridad escolar para asegurar un
ambiente adecuado a todos sus
miembros
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de simulacros realizado en el año
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de funcionarios capacitados
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Informes de mejoras
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción
Descripción
Plan de Seguridad Escolar
La docente encargada de Seguridad
escolar realizará acciones especificas
planificadas para mantener un
ambiente organizado y seguro con
apoyo de redes como bomberos y Prev
encionista de riesgos de la
Municipalidad
Fechas
Responsable
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Coordinadora
PME y directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Bomberos, Prevencionista de riesgos
Docentes, directora, asistentes de la
educación, estudiantes
Computador, data , tinta,
fotocopiadora
Material impreso
Hojas
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Plan anual de Seguridad escolar
Informe de visita de redes de apoyo
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Mejorando la seguridad en mi escuela
En conjunto docente encargada de
Seguridad Escolar, docente de
Educación Física y C entro general de
padres y apoderados aseguraran de
acuerdo a normas de seguridad los
arcos de futbol y lockers y accesos a la
escuela
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Encargada de
seguridad escolar
Centro general de Padres y apoderados
docentes, directora, asistentes de la
educación
Material de reposición y anclaje
Computador, data , tinta,
fotocopiadora
Material impreso
Hojas
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Permisos correspondientes
Publicidad
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Dimensión focalizada
Convivencia Escolar
Fase de desarrollo a abordar
Articulación
300.000
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
2. 2.El establecimiento educacional
cuenta con un Manual de Convivencia
que explicita las normas para organizar
la vida en común, lo difunde a la
comunidad educativa y exige que se
cumpla.
.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Socializar constantemente a nivel de la
Comunidad Educativa: estudiantes,
padres y apoderados, asistentes de la
educ ación el Reglamento interno y Man
ual de Convivencia Escolar como referen
te de todos los actores de la escuela
para la buena convivencia donde cada
docente debe actuar en forma
comprometida y llevarlo a la practica
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de veces que se socializa
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de personas que participan en la
socialización
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de docentes que lo aplican
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Viviendo nuestro Reglamento
Interno y Manual de Convivencia
Mantener informada a la Comunidad
Educativa a través de Periódico y Radio
Escolar, reunion es mensuales de los sub
centros y entrevistas sobre las normas
y reglamentos que permiten tener
una sana convivencia escolar
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Marzo de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente
encargada de
Convivencia
Escolar
Docentes, directora, estudiantes,
asistentes de la educación, padres y
apoderados
Reglamento interno, Manual de
convivencia
Radio, periódico escolar, reuniones
mensuales
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Periódico
Programa radial
Temas tratados en reuniones
mensuales subcentros
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Monitoreando la implementación del
Reglamento interno y Manual de
Convivencia
En forma periódica la encargada de
Convivencia Escolar aplicará Pauta de
seguimiento para que se cumpla la
implementación del reglamento
interno y manual de convivencia
Fechas
Responsable
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente
encargada de
Convivencia
Escolar
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docentes, directora
Reglamento interno, Manual de
convivencia
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Pauta consensuada
Hojas, carpetas
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Periódico
Programa radial
Temas tratados en reuniones
mensuales subcentros
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Dimensión focalizada
Participación
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
4. El establecimiento educacional
valora y fomenta, en un contexto de
respeto, la expresión de ideas y el
debate fundamentado y reflexivo
entre los estudiantes.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Consolidar la participación
democrática de los estudiantes en su
cotidianidad y dentro de un contexto
de respeto que permita aportar ideas
y acciones en bien de la escuela
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nomina de alumnos/as que conforman
la directiva de los cursos y Centro de
alumnos
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de jornadas y reuniones propias del
Centro de alumnos
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones planificadas y realizadas
por los estudiantes
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 1
Descripción
La organización estudiantil
Los docentes motivaran a los
estudiantes para que se organicen a
nivel de curso y escue la con el fin de
compartir, debatir ideas y realizar
acciones que les permita construir una
identidad positiva
Fechas
Responsable
Inicio
Marzo de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente asesora
Centro alumnos,
Profesores jefes
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente asesora centro alumnos ,
Docentes, Directora, Estudiantes
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta, radio escolar
Hojas, carpetas, votos, urna
Colaciones
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Antecedentes de conformación de las
directivas
Plan de trabajo de las directivas de los
cursos
Plan de trabajo del Centro de alumnos
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
100.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Ejecutando Plan de trabajo del Centro
de Alumnos
Con apoyo de la docente asesora del
Centro de Alumnos y estudiantes, el
Centro de alumnos calendariza y
ejecuta le Plan anual planificado
Fechas
Responsable
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente asesora
Centro de
Alumnos
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente asesora del Centro de
Alumnos, Docentes, directora,
estudiantes
Radio escolar
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas, pintura, diluyentes
Materiales de ornato
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Plan anual
Calendarización de acciones a realizar
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 3
Descripción
Los debates me ayudan a expresar
mis opiniones
Los alumnos y alumnas del segundo
ciclo participaran en foros y debates
donde deben expresar sus puntos de
vistas sobres temas pertinentes como
sexualidad, drogas, aborto…..otros,
acompañados de un docente que será
el moderador
Fechas
Responsable
Inicio
Agosto de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente asesora
Centro de
Alumnos
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente asesora del Centro de
Alumnos, Docentes, directora,
estudiantes
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
E quipo, micrófono
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Archivos de temas
Calendarización de los debates
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Dimensión focalizada
Participación
Fase de desarrollo a abordar
Articulación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Reconocer, valorar, fortalecer y
mantener las características propias de
la escuela y entorno relacionadas con la
identidad positiva y sentido de
pertenencia con acciones que
involucre los recursos humanos,
costumbres y sustentabilidad de
recursos de la comunidad
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de personas participantes
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones planificadas
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones realizadas
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 1
Descripción
Rescatando las raíces folclóricas de la
Comunidad
Se formará un conjunto folclórico para
generar la integración y participación
de los docentes, estudiantes, asistentes
de la educación, padres y apoderados
y vecinos en general para construir una
identidad positiva y fortalecer el
sentido de pertenencia
Fechas
Responsable
Inicio
Junio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente encargad
o
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente encargado, Docentes,
directora, estudiantes, padres y
apoderados, vecinos
Instrumentos
Vestimenta folclórica
E quipo, micrófonos, pedestales
Radio, CD
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Archivos de temas
Calendarización de los debates
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
000
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.200.
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 2
Descripción
Escuela Sustentable
Se implementaran iniciativas ecológicas
como re utilización de aguas grises
para regar los jardines de la escuela y
se distribuirán en la escuela
contenedores de basura con el fin de
clasificar la basura y así contribuir en
forma responsable al cuidado de
nuestro entorno
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Julio de 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente
Docente asesor, Docentes, directora,
estudiantes, asistentes de la educación,
padres y apoderados
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Contenedores de basura
Material de ferretería: fiting, cañerías.
mangueras,
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Planificación y calendarización de
acciones
Bitacora
Informes
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1. 200.000
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción 3
Descripción
Eventos de celebración relevantes de
todos los actores de la escuela
Celebración de fechas relevantes para
la convivencia escolar: premiaciones
de méritos, efemérides importantes,
actos académicos, instancias
recreativas, deportivas, culturales,
finalización de semestre y año con sus
respectivas convivencias y
graduaciones de los niveles que
terminan ciclos (NT2 y 8º Básico)
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Mayo 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Profesores jefes,
directora
Docentes, directora, estudiantes,
asistentes de la educación, padres y
apoderados, familias comunidad en
general…otros
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Colaciones
Premios
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Programas de celebración de
efemérides destacadas y participación
de los alumnos/as
Carpeta con antecedentes sobre
meritos de los alumnos/as
Programa y desarrollo de actividades
recreativas , deportivas y culturales
desarrolladas por los estudiantes
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
3. 000.000
ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Dimensión focalizada
Gestión del recurso humano
Fase de desarrollo a abordar
Mejoramiento
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
8 . 8.El establecimiento educacional
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Incorporar procedimientos y prácticas
que permitan a los docentes
interiorizarse del cumplimiento de
normativas vigentes en su quehacer y g
estión
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de docentes con necesidades de
perfeccionamiento
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de charlas y/o talleres
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de capacitaciones realizadas
cuenta con procedimientos claros de
desvinculación que incluyen
mecanismos de retroalimentación y
alerta cuando corresponde.
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 1
Descripción
Interiorizándonos de nuestros
derechos y deberes
Con apoyo de Director Daem se
realizará un taller informativo sobre
derechos y deberes de los docentes
incluyendo requisitos como idóneidad
, compromiso y motivación y tema de
la desvinculación relacionados con el
Estatuto docente y normativas del
Departamento de Educación
Fechas
Responsable
Inicio
Agosto 2014
Término
Noviembre
2014
Cargo
Directora,
Director Daem
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Director Daem, Docentes, directora
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Colaciones
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Programa
Carpeta con material
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
100.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 2
Descripción
Elaborando en conjunto el Perfil del
docente de nuestra escuela y perfeccio
nándonos
Los docentes en conjunto elaboraran
perfil del docente de la escuela, el rol y
función que le corresponde teniendo
como referente las Escuelas eficaces ,
tendrán que identificar necesidades de
perfeccionamiento para superar
dificultades e integrarse al
establecimiento como docente
competente
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Agosto 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
directora
Docentes, directora
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Colaciones
Documentos entregados reflexión
pedagógica
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Informe con Perfil del docente
Planificación de acciones capacitación y
o perfeccionamiento
Acta del Consejo de Profesores
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
100.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 3
Descripción
Encuentro Nacional de Profesores
Rurales
Participación en el Encuentro Nacional
de Profesores Rurales para fortalecer
practicas docentes a través del
intercambio de experiencias exitosas
significativas
Fechas
Responsable
Inicio
Julio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docentes, directora
Inscripción
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Movilización
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Certificado de participación en
Encuentro
Carpeta con material sobre temas
tratados
Ficha de inscripción
Replica a los docentes del
establecimiento
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.000.000
ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Dimensión focalizada
Gestión del recurso humano
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
8.
9 . 9. El establecimiento educacional
cuenta con un clima laboral positivo.
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Fortalecer estrategias de trabajo
colaborativo en la comunidad escolar
(docentes, profesionales de apoyo,
asistentes de la educación, centro de
padres, est udiantes)con enfoque
inclusivo de valorización y respeto
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones planificadas que
incorporen estrategias de trabajo
colaborativo
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Nº de reuniones de evaluación y
retroalimentación respecto al trabajo
colaborativo
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 1
Descripción
Desarrollar estrategias de trabajo
colaborativo
Se desarrollaran procedimientos consen
suados de prácticas de trabajo
colaborativo entre los distintos actores
de la comunidad escolar: Dirección –
Docente, Equipo PIE- Docentes de aula,
Relación escuela – Centro de Padres,
Relación escuela – Centro de alumnos.
Estableciendo practicas de monitoreo y
auto monitoreo, incentivando el
sentido de responsabilidad individual
en los diferentes equipos
Fechas
Responsable
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Inicio
Junio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
directora
Docentes, directora, equipo PIE,
asistentes de la educación, centro de
padres y apoderados
Horas curriculares no lectivas y horas
lectivas
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Uso de Tecnología
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Informe de los progresos realizados en
relación a las prácticas de trabajo colabo
rativo
Productos elaborados y acciones
ejecutadas colaborativamente
Fotos
Replica a los docentes del
establecimiento
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
500.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 2
Descripción
Definición de roles y funciones del
equipo PIE
El equipo PIE con apoyo de Directora y
Docente UTP, define roles y funciones
de cada uno de los participantes los
que serán replicados y socializados por
los profesionales en horas de reflexión
a todos los docentes para proyectar
trabajo en forma colaborativa
Fechas
Responsable
Inicio
Julio 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Docente PIE
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docentes, directora, docente PIE,
asistentes de la educación
Horas curriculares no lectivas y horas
lectivas
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Orientaciones técnicas para PIE
Si x
No
Programa
SEP
PIE
Medios de Verificación
Informe de roles y funciones del
equipo PIE
Organización de los tiempos y espacios
de los profesionales PIE
Bitácora semanal de actividades
realizadas
Informe semestral y anula de
evaluación PIE
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
300.000
ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Dimensión focalizada
Gestión de recursos financieros y
administración
Fase de desarrollo a abordar
Consolidación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
8 . 2. El establecimiento educacional
elabora un presupuesto de acuerdo a
las necesidades de los diferentes
estamentos, controla los gastos y
coopera en la sustentabilidad del
proyecto.
9
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Desarrollar una cultura de escuela
eficaz que responda a las necesidades
de toda la comunidad educativa
disponiendo en forma adecuada los
recursos de la Ley Sep y Recursos PIE y
dar respuestas educativas a la
diversidad de estudiantes existentes en
las aulas
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Nº de acciones planificadas en el PME
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
% de recursos SEP invertidos
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
% de recursos PIE invertidos
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 1
Descripción
Elaboración de un presupuesto
participativo
El sostenedor, directora, docentes
elabora un presupuesto teniendo
presente la normativa vigente , las
practicas y acciones comprometidas
en el Plan de Mejoramiento Educativo
y los convenios SEP
Fechas
Responsable
Inicio
Mayo 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Docente encargada PME, Docentes,
directora, docente PIE
PME
Horas curriculares no lectivas y horas
lectivas
Talleres de reflexión
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Si x
No
Programa
SEP
PIE
Medios de Verificación
PME y presupuesto elaborado por
docente encargada PME
Planificación y presupuesto PIE
elaborado por equipo PIE
Requerimientos realizados
Facturas recibidas
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 2
Descripción
Presupuesto PIE y sus necesidades
El sostenedor, directora y equipo PIE
elabora un presupuesto de acuer do a
normativas vigentes y las Orientaciones
de PIE, las practicas y acciones
comprometidas en el Plan de
Mejoramiento Educativo, los convenios
SEP y PIE
Fechas
Responsable
Inicio
Mayo 2014
Término
Noviembre 2014
Cargo
Equipo PIE
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, equipo PIE, docentes
Horas curriculares no lectivas y horas
lectivas
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Hojas, carpetas
Orientaciones técnicas para PIE
Si x
No
Programa
SEP
PIE
Medios de Verificación
Planificación del Presupuesto PIE
elaborado por equipo PIE
Informe de gestión de recursos
asociados a objetivos de aprendizaje
Registro de planificación y Evaluación
PIE
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Dimensión focalizada
Gestión de recursos financieros y
administración
Fase de desarrollo a abordar
Articulación
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
8 . 4. El establecimiento educacional
vela por el cumplimiento de la
legislación vigente.
9
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Fortalecer los procedimientos y
acciones para recoger información
sobre la administración y uso
eficiente de recursos SEP y PIE y
entregar la información a las instancias
que correspondan
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
% de acciones realizadas
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
% de recursos SEP y PIE utilizados
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 1
Descripción
Monitoreo y seguimiento de gastos
recursos SEP y PIE
La docente encargada del PME ,
recopilará en forma periódica los
estados de avances, cumplimiento de
objetivos del PME y gastos realizados ap
licando instrumentos de recogida de
datos que serán contestados por los
docentes responsables de las acciones
Fechas
Responsable
Inicio
Agosto 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Docente
encargada PME
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, docentes encargada PME,
docente PIE, docentes encargados de
las acciones
PME impreso para todos los docentes
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta
Informes
Hojas, carpetas
Si x
No
Programa
SEP
PIE
Medios de Verificación
Planificación del Presupuesto PIE
elaborado por equipo PIE
Informe de gestión de recursos
asociados a objetivos de aprendizaje
Registro de planificación y Evaluación
PIE
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 2
Descripción
Elaboración y presentación de
Informe Anual Evaluación PME y
Gastos SEP
Directiva, docente encargada del PME
elaboran informe anual de evaluación
del PME y gastos e inversiones
realizadas con fondos aportados por
SEP. Dicho informe formara parte de la
Cuenta Pública Anual que debe
entregar la Directora a la Comunidad
Educativa
Fechas
Responsable
Inicio
Noviembre 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, equipo PIE, docentes
PME
Informes entregados por docentes
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta, hojas
Centro de Padres y de Alumnos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Informe anual
Presentación en data
Reunión Consejo Escolar y de Centros
de Padres
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
200.000
ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Dimensión focalizada
Gestión de recursos educativos
Fase de desarrollo a abordar
Mejoramiento
Prácticas de la Dimensión que serán
abordadas
8.
2. 2. El establecimiento educacional
cuenta con los recursos didácticos
suficientes para potenciar el
aprendizaje y establece normas y
rutinas que favorecen su adecuada
organización y uso .
4 . 4.El establecimiento educacional
cuenta con recursos TIC en
funcionamiento para la operación
administrativa y educativa.
.
9
Objetivo
(máximo 500 caracteres)
Potenciar la calidad de los aprendizajes
de todos los estudiantes a través del
uso de material didáctico y recursos
tecnológicos suficientes y en óptimas c
ondiciones con procedimientos de fácil
acceso.
Indicador de Seguimiento 1
(máximo 100 caracteres)
Cantidad de recursos tecnológicos
adquiridos
Indicador de Seguimiento 2
(máximo 100 caracteres)
Cantidad de materiales didácticos por
asignatura adquiridos
Indicador de Seguimiento 3
(máximo 100 caracteres)
Nº de docentes que incluye en sus
planificaciones el uso de material
didáctico
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 1
Descripción
Enriqueciendo los aprendizajes con
diferentes materiales didácticos
Los niños y niñas tendrán la
oportunidad de enriquecer la calidad
de los aprendizajes con la utilización
de materiales didácticos adquiridos de
acuerdo a las asignaturas y niveles
desde NT1 a 8º Básico
Fechas
Responsable
Inicio
Julio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, docente PIE, docentes
Material didáctico para todas las
asignaturas: Lenguaje, Matemáticas,
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Música, Arte, Educación Física,
Tecnología…otros
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta, hojas
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Facturas de compra
Listado de material adquirido
Planificación que consigne el uso del
material didáctico
Registro de uso del material didáctico
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
6.000.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 2
Descripción
Cuidando nuestro material didáctico
Los docentes en conjunto elaboran
protocolo de acuerdo y responsabilidad
ante la organización y uso del material
didáctico, estableciendo normas y
rutinas que todos deben respetar
Fechas
Responsable
Inicio
Agosto 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, docentes, asistentes de la
educación
Computador, data, fotocopiadora,
impresora, tinta, hojas
Centro de Padres y de Alumnos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Protocolo escrito
Registro del uso del material
Fotos
Inventario
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
600.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 3
Descripción
Utilización de las TICs
Adquisición de recursos tecnológicos e
insumos , en función de mejorar la
calidad de los aprendizaje de los
alumnos y facilitar la gestión administra
tiva del establecimiento
Fechas
Responsable
Inicio
Julio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Directora
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Directora, docentes, asistentes de la
educación, secretaria
Computadores, notebook, cables,
parlantes, mouse, memorias externas, p
endrives
Equipos de amplificación portátil,
software educativos
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Planificaciones que consignen el uso
de las TICs
Facturas de compras
Registro de los estudiantes que utilizan
el laboratorio
Fotos
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
1.500.000
AREA: GESTIÓN DE RECURSOS
Acción 4
Descripción
Asesoría técnica para mantención,
actualización y reparación de equipos
computacionales
Visitas programadas de encargado de
informática DAEM, para realizar
mantención, actualización y reparación
de los equipos computacionales del
establecimiento
Fechas
Responsable
Inicio
Julio 2014
Término
Diciembre 2014
Cargo
Director DAEM
Recursos para la implementación de la
acción
(máximo 600 caracteres)
Uso de Tecnología
Encargado de informática
Computadores, impresoras, tinta,
hojas, software, antivirus
notebook, cables, parlantes, mouse,
memorias externas, pendrives
Si x
No
Programa
SEP
Medios de Verificación
Informe de mantención
Financiamiento
Pie
$
SEP
$
Educación
Intercultural
Bilingüe
$
Reforzamiento
educativo
$
Otro
$
Total
$
500.000