Informe de seguiment del Màster universitari en Comissariat

Codi: Q-110411-2
Informe de seguiment de la
titulació de Màster universitari en
Comissariat d’Art en Nous
Mitjans
Versió: 0.1
Propietari: directora del programa
formatiu, Inés Martins.
1. Informació pública sobre el desenvolupament operatiu del programa formatiu
1.1. Accés als estudis
1.1.1. Perfil d’entrada
1.1.2. Perfil de sortida
1.1.3. Places ofertes
1.1.4. Procediment d’admissió (preinscripció i prova d’accés, i matrícula)
1.1.5. Demanda de places
1.1.6. Vies d’accés
1.1.7. Acollida i tutorització a l’alumnat
1.2. Pla d’estudis
1.2.1. Durada mínima dels estudis i crèdits ETCS
1.2.2. Estructura del pla d’estudis
1.3. Planificació operativa del curs
1.3.1. Calendari acadèmic
1.3.2. Guies docents
1.3.3. Recursos d’aprenentatge
1.4. Professorat
1.4.1. Professors titulars
1.4.2. Perfil i informació de contacte
1.5. Pràctiques externes
1.5.1. Objectius, normativa i centres
1.6. Programes de mobilitat
1.6.1. Objectius, normativa i centres
1.7. Projecte final de Grau
1.7.1. Normativa, marc general i fitxa d’avant projecte
2. Indicadors
3. Anàlisi valorativa del funcionament de l’ensenyament
4. Idoneïtat del SGIQ per al seguiment de l’ensenyament
1
1. Informació pública sobre el desenvolupament operatiu del programa formatiu
1.1. Aquesta informació està ubicada a:
REQUISITS D'ACCÉS
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=70
PROCEDIMENT D'ACCÉS
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=108
On hi ha, també, l’enllaç al document Matrícula
PERÍODE D’ADMISSIÓ
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=71
1.2. i 1.3. Aquesta informació està ubicada a:
AREES D’ESTUDI
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=68
On hi ha, també, els enllaços a Guia acadèmica, Normativa acadèmica i Normativa del
projecte final
ESTRUCTURA ORGANITZATIVA
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=69
1.4. Aquesta informació està ubicada a:
ESTRUCTURA ORGANITZATIVA Concretament al document Professorat
1.5. Aquesta informació està ubicada a:
PRÀCTIQUES PROFESSIONALS
http://www.esdi.es/continguts/estudi_pagina_rel.php?id_estudi=23&id_pagina=72
ESDi EMPRESA
http://www.esdi.es/continguts/index.php?id=7
1.6. Aquesta informació està ubicada a:
PRÀCTIQUES PROFESSIONALS
Concretament al document Programa de mobilitat
ESDi INTERNACIONAL
http://www.esdi.es/continguts/fitxa.php?id=0&id_fitxa=20&llengua=1
1.7. Aquesta informació està ubicada a:
OBJECTIUS
S’hi poden localitzar els documents Normativa projecte final (itinerari professionalitzant)
i Normativa projecte final (itinerari investigador) on hi ha també els marcs generals.
 *Atención! Estos enlaces cambiarán pronto, puesto que estamos
modificando la página web de la *ESDi.
2
2. Indicadors
Dimensió
Indicadors
Accés i matrícula
Nombre de places ofertes
20
Rati admissions/ofertes
1,4
% Estudiants matriculats de nou ingrés
% Titulacions prèvies amb les quals s’hi accedeix
Característiques dels
alumnes
% Estudiants segons nacionalitat
85% Veure Nota 1
Llicenciatura en història de
l'art
47%
Llicenciatura en art
plàstiques
17,50%
Llicenciatura en belles arts
17,50%
Llicenciatura en ciències
socials/comunicació/disseny
18%
Espanyola
52,96%
Italiana
5,88%
Brasileña
5,88%
Americana
5,88%
Cubana
5,88%
Professorat
% Hores de docència impartida per professors doctors
50%
Mètodes docents
% De docència impartida per professors:

Catedràtics

Titulars i agregats

Altres (ajudants, col·laboradors, associats...)
% hores per tipologia d’assignatura
0%
50%
50%
21,3%
Hores lectives
Treball en grup
Tutories
Hores d’esforç individual
Visites a institucions
Avaluacions i exàmens
Pràctiques
Projecte final del Máster
Espais
Campus virtual
Avaluació dels
aprenentatges
Pràctiques externes i
mobilitat
Activitats d’orientació
Utilització aulari. Laboratoris, biblioteques i altres recursos
materials de suport a l’aprenentatge
Utilització del campus virtual (volum compartit, nombre
d’accessos, volum de descàrregues)
Mètodes d’avaluació emprats (exàmens, treballs)
16%
8%
16%
2,6%
2,6%
16,6%
16,6%
NO APLICA
veure nota 2
NO APLICA
veure nota 2
NO APLICA
veure nota 2
% d'estudiants que han completat satisfactòriament les
pràctiques externes
100%
% d’estudiants propis que participen en programes de
mobilitat
11,7%
Per a la professió
84 veure
Per a la inserció laboral
25 veure
nota 2
nota 2
Satisfacció
Satisfacció dels estudiants amb el programa formatiu
4,5 veure
nota 3
Satisfacció dels titulats amb la formació rebuda
Satisfacció del professorat amb el programa formatiu
NO APLICA
veure nota 4
4,2 veure
nota 3
Taxa d’intenció de repetir curs
NO ENS
3
CONSTA
Resultats acadèmics
Taxa de rendiment
100%
% Excel·lents i MH
14,81%
Excel·lents
0% MH
11,76%
Taxa d’abandonament
Taxa de graduació en el temps previst
90%
Taxa d’eficiència en el temps previst
Resultats personals
Assoliment de competències transversals (treballs finals i
valoracions auto percebudes; enquesta d’inserció laboral)
100%
NO APLICA
veure nota 2
Nota 1 – Percentatge calculat sobre el nombre total de places ofertes
Nota 2 – Pendent de confirmació per part de l’agència dels indicadors corresponents
Nota 3 – Puntuació mitjana sobre una escala d’1 a 5, essent 1 la valoració més baixa i 5 la valoració més alta.
Nota 4 – En fase de processament i anàlisi
3. Anàlisi valorativa del funcionament de l’ensenyament
3.1. Anàlisi de les dades i dels indicadors disponibles
(Versió original en castellà)
De la valoración cualitativa de los indicadores se puede destacar las siguientes consideraciones:
1. Acceso y matrícula: el número de alumnos de nuevo acceso se nota mucho con los efectos de la
crisis económica, igual como la competencia de la oferta de otros Másteres de las universidades
públicas en el ámbito del arte y diseño. Los alumnos matriculados están repartidos 55% en el
itinerario investigador y 45% en el itinerario profesionalizador, lo que nos indica favorablemente
ofrecer en el plan de estudios, dos itinerarios diversos.
2. Características de los alumnos: la procedencia de los estudiantes es principalmente de España.
Igualmente seguimos incorporando en el Máster alumnos extranjeros (23,52%), como indicador del
carácter internacional del Máster.
3. Profesorado: en el curso 2011-2012 el número de profesores que están cursando el doctorado ha
aumentado significativamente (en el apartado 3.3 explicamos los procedimientos que aplicaremos
para obtener más doctores).
4. Metodología docente: podemos conceptualizar dos tipologías de asignaturas: las conceptuales y
las metodológicas. El número de horas que se dedica a cada tipo de asignatura es muy equilibrado
en ambos itinerarios.
5. Prácticas externas y movilidad: respecto al itinerario profesional, la tasa de realización de las
prácticas se ha situado en 100% con informes favorables por parte de las instituciones donde se han
realizados las prácticas. Estos datos nos indican un alto grado de interés en las materias impartidas y
su vinculación con la práctica profesional. Respecto a la movilidad, todavía el número de alumnos es
muy reducido.
6. Satisfacción: los alumnos valoran en un 4’5 sobre 6 la satisfacción con el programa recibido, que
es una puntuación muy alta. Se valora también positivamente el cumplimento de los objetivos
propuestos por parte del profesorado a través de su satisfacción respecto al programa formativo, a los
objetivos del plan de estudios, a su participación en la planificación y desarrollo de la enseñanza y al
sistema de evolución de aprendizajes (información obtenida vía encuestas).
4
7. Resultados académicos: la tasa de rendimiento y eficiencia han sido alta. La tasa de abandono
ha tenido un pequeño incremento respecto del curso pasado, del 10% al 11,76%. Podemos atribuir
este hecho principalmente a los efectos de la crisis económica del país, que cada vez llega a más
sectores de la población y hace que muchas personas no puedan asumir los pagos. Aun así, con el
objetivo de disminuir la tasa de abandono actual, la coordinación del Máster, junto con el equipo de
profesores responsables por cada módulo, ampliará la oferta de tutorías individuales y/o en grupo
referentes a las asignaturas y al proyecto final de Máster, realizando un acompañamiento más
sistematizado a lo largo de todo el curso académico.
3.2. Assoliment de les especificacions de la memòria verificada
De la valoración cualitativa de la información efectuada por los agentes previstos al SGIQ de la ESDi,
se puede destacar las siguientes consideraciones:
-
En este curso académico 2011-2012 realizamos reuniones periódicas con el cuerpo docente
con el objetivo de revisar los contenidos de las asignaturas, evitar el solapamiento entre ellos
y vincularlos de forma más integrada en los diversos módulos de ambos itinerarios. A partir
de ello, se ha detectado la necesidad de solicitar una reverificación del plan de estudios del
Máster (las modificaciones están descriptas en el apartado 3.4.)
-
Las tutorías para los proyectos final de Máster se han realizado de forma colectiva entre el
grupo de tutores y todos los alumnos, con una periodicidad quincenal. Esta nueva
metodología empleada aporta al Máster una especificidad única en relación a los demás, que
favorece a los alumnos la posibilitad del intercambio de ideas entre ellos, una visión
transversal de los contenidos impartidos en el Máster y un seguimiento permanente sobre
cada proyecto.
-
Las encuestas de evaluación por parte de los alumnos, han sido realizadas on-line a través
de un programa informático. Con ello, obtuvimos un aumento significativo (90%), de las
repuestas de los alumnos de forma rápida y clara. Así como también nos ha posibilitado,
durante el mismo curso académico trabajar con cada profesor los posibles cambios en sus
respectivas asignaturas.
-
Las prácticas deben de estar enfocadas a ampliar la experiencia profesional del estudiante en
su ámbito de especialidad y de cara a aplicar sus conocimientos adquiridos en el desarrollo
del proyecto final de máster. También son importantes para facilitar el acceso del estudiante
al mercado laboral y ampliar su red de contactos profesionales. Para ello, desde el 2010 se
ha implementado en algunas asignaturas teóricas vinculadas a la práctica curatorial, una
metodología docente que incluye un programa de visitas guidadas a las instituciones
artísticas y culturales más importantes de la ciudad. Estas visitas hacen parte del proceso de
evaluación del alumno y, al mismo tiempo, les posibilita conocer las instituciones y las
personas involucrada en el mercado.
-
Además, hemos organizado conferencias públicas y seminarios a cargo de investigadores,
artistas y comisarios de proyección internacional como Antoni Abad, Antoni Muntadas, Daniel
Andujar, Eduardo Kac, Jorge Ribalta, Oscar Abril, Dr. Pau Alsina, Dra. Nuria Vergés y Dra.
Judith Vidiella, entre otros.
5
Por todo ello, podemos afirmar que en el curso 2011-2012 se consolidó así, su objetivo de formar
profesionales preparados para afrontar las renovaciones que se producen en todos los ámbitos del
diseño y la creación contemporánea, su docencia y su investigación vinculada.
3.3. Pla de millores:
La valoración de los objetivos definidos para la titulación se puede considerar globalmente positiva.
Seguidamente se destacan los principales aspectos no descritos a 3.1. y 3.2. que pueden ser objeto
de acciones correctivas o de mejora, de acuerdo con las recomendaciones indicadas en la devolución
de la AQU a la URL:
Objetivo
Ampliar la oferta de prácticas
Tarea
Se ha detectado una disminución de la oferta de prácticas por parte de las
instituciones culturales y artísticas. Podemos atribuir este hecho a los efectos
de la crisis económica del país. Algunas instituciones artísticas y/o culturales
han cerrado o han disminuido sus actividades. Por ello, se hace necesario
ampliar convenios de prácticas con instituciones internacionales.
Responsable
Dra. Gloria Fernández, responsable del Departamento de Teoría, Análisis y
Desarrollo del Diseño.
Alta
Curso 2013-2014
Prioridad
Calendario de
implantación
Objetivos
Aumentar el porcentaje de profesorado doctor
Del cuerpo docente del Máster, siete profesores están cursando programas de
doctorado. Para el curso que viene, 2013-2014, se prevé que de los siete
profesores, tres se doctoren. Todos están inscriptos en programas de
doctorados en el ámbito del arte, humanidades y/o diseño.
Tarea
La ESDi también tiene como meta, establecer convenios de colaboración con
otras facultades de la URL u otras de ámbito nacional e internacional, para
poder ofrecer al cuerpo docente del Máster un programa de doctorado en el
ámbito del arte y/o diseño.
De los profesores doctores, dos son acreditados.
Responsable
Prioridad
Calendario de
implantación
Objetivos
Tarea
Responsable
Se evidencia una mejora respecto a este punto, pero todavía necesitamos
incorporar más profesores doctores, y los que son, que se acrediten.
Dra. Inés Martins, directora del Máster
Alta
Curso 2013-2014 y sucesivos
Conectar la biblioteca a la red del CBUC
Debido a problemas en la red de Internet, hasta ahora no se ha podido conectar
la base de datos de la biblioteca de la ESDi con el CBUC, pero este problema
se prevé que se pueda resolver inminentemente, por lo cual ya se podrá
conectar la biblioteca al CBUC.
Dr. Llorenç Guilera, director de ESDi
6
Prioridad
Calendario de
implantación
Alta
Objetivo
Mejorar el sistema de evaluación
Tarea
Responsable
Prioridad
Calendario de
implantación
Curso 2013-2014
A partir de las reuniones de claustro con el cuerpo docente, se ha detectado la
necesidad de revisar el sistema de evaluación de algunas asignaturas, con el
objetivo de implementar en su totalidad el sistema del Plan Bolonia. Para ello,
se incrementará la evaluación continuada, fomentando la participación del
alumno en todo el proceso de aprendizaje.
Dra. Inés Martins, directora del Máster.
Alta
Curso 2013-2014
3.4. Modificacions del pla d’estudis:
A partir de una evaluación constante del plan de estudio realizada conjuntamente por la Coordinación
Académica y el cuerpo docente del Máster, se ha detectado la necesidad de una reverificación del
mismo. Para ello, se han revisada las competencias y las asignaturas de ambos itinerarios y se ha
suprimido aquellas que la experiencia nos ha demostrado que son menos significativas y no
representan una pérdida de valor de ocupación laboral. Respecto a la estructura curricular, se plantea
que ambos itinerarios tengan 06 materias: 3 materias comunes (26,5 créditos ECTS) y 3 materias de
especialización para cada opción (33,5 créditos ECTS). El Máster tiene un total de 60 créditos ECTS,
a cursar en un año académico. La solicitud de reverificación ha sido enviada a la Junta del Gobierno y
está pendiente de aprobación.
4. Idoneïtat del SGIQ per al seguiment de l’ensenyament
L’SGIQ de l'ESDi està aprovat des del novembre del 2011 dins del programa AUDIT de l’Agència per
a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU), amb el Sr. Ignasi González com a
responsable del centre.
El propietari de l’Informe de Seguiment de la Titulació (IST) i, per tant, el responsable de las seva
execució és el Director del programa formatiu. Recull la informació de tots els agents implicats:
Director de l’ESDi (màxim responsable de la proposta de les millores), del Comitè de direcció
estratègica (òrgan de gestió acadèmica), del Professorat del programa formatiu i dels estudiants.
També es contemplen les aportacions Personal d’Administració i Serveis. En fa el seguiment el
responsable de l’SGIQ, que vetlla pel compliment dels procediments. L’avalua el Comitè de direcció
FUNDIT-ESDi (òrgan de gestió mixt entre la fundació titular de l’ESDi i l’Escola).
Els processos de l’SGIQ més directament relacionats amb l’IST, amb l’objectiu de garantir
l’ensenyament, són els vinculats -segons programa AUDIT- a la directriu 2: Qualitat dels programes,
a la directriu 3: Garantia de l’aprenentatge, a la directriu 4: Qualitat del personal, a la directriu 5:
Materials i serveis i a la directriu 6: Anàlisis dels resultats. Tots aquests processos es troben en fase
d’implantació i són una eina adequada per a l’elaboració de l’IST i una eina útil per la gestió
acadèmica i la introducció de millores.
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Pel que fa a la recollida dels indicadors, cal esmentar que es lliura mensualment un quadre de
comandament amb el conjunt d’indicadors de l’IST i altres indicadors de gestió del centre al Comitè
de direcció estratègica i al Comitè de direcció FUNDIT-ESDi. Mensualment o bimensual, segons
calendari de reunions de la Comissió Permanent del Patronat FUNDIT (òrgan que representa el
patronat durant el curs), també rep aquests indicadors el mencionat òrgan. El resum i la corresponent
valoració global, un cop aprovada pels òrgans de gestió del centre fins ara indicats, es presenta en el
marc de la reunió del patronat. El rectorat n’és coneixedor a través dels òrgans transversals del
seguiment de la qualitat de la universitat i en tant que està representat al patronat.
Destaquem aquí una de les eines ja experimentada en edicions anteriors, que és el programa
DOCENTIA. Aquest ens ha permès ampliar l'avaluació del professorat amb docents que no hi havien
participat en les edicions anteriors i aquest curs 2012-2013 s’ha completat l’avaluació de tot el
professorat titular que reunia els requisits per ser avaluat. Cada any es procedeix a incorporar les
propostes de millora que es detecten relatives als professors implicats en l'avaluació i es prenen en
compte consideracions generals per fomentar la innovació en la docència. La responsable del
programa DOCENTIA és la Dra. Gemma Gómez, coordinadora del pla docent.
Podem mencionar, així mateix, que l’SGIQ vigent va incorporar en la seva versió final el procés de
Propostes i implantació de millores dels processos (D0- ASECAL 510), que resumeix com introduir les
millores en tots els processos de manera sistemàtica.
Finalment, seguint els procediments establerts a l’SGIQ, el curs 2011-2012 es va procedir a la
presentació de noves ofertes d'estudis que han estat aprovades per la Universitat amb l'objectiu
d'adaptar-se a nous requeriments de la societat i d'afavorir la qualificació dels graduats del centre. Un
d’aquests estudis és el Curs d'Adaptació al Grau en Disseny.
Un altre objectiu dels estudis oferts per l’ESDi és d’obrir noves vies de formació a professionals de
diferents sectors, mitjançant una formació de postgrau que es desenvolupa amb la col•laboració del
Gremi de Fabricants de Sabadell: Màster en Producció i Innovació Industrial. Aquest últim és una
mostra més de la nostra voluntat d'estreta col•laboració amb l'entorn social institucional i empresarial.
El contingut del nostre SGIQ, amb tot el detall dels procediments, es troba al web de l'ESDi, en
l'apartat Qualitat i el seu títol és Manual de Processos del Sistema de Gestió Interna de la Qualitat de
les Activitats Docents: http://www.esdi.es/docs/III-Procesos.pdf
Sabadell, 18 de gener del 2013
Dra. Inés Martins
Directora del programa formatiu
Ignasi González
Responsable de l’SGIQ
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