Consideraciones sobre realización de exámenes
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ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE EXÁMENES Diversos estudios realizados por institutos de educación han llegado a las siguientes conclusiones en cuanto a la forma de corregir los exámenes de los profesores universitarios: 1.- Se tiende a calificar más alto al que escribe con buena letra, aún cuando se le indique al profesor que prescinda de la letra; al que escribe con mucha claridad se le califica significativamente mejor que al que escribe con menos claridad. 2.- Los profesores con buena letra califican peor a los alumnos con mala letra; los profesores con mala letra diferencian menos. 3.- La buena letra influye menos en la primera pregunta y más a partir de la segunda. 4.- Se tiende a calificar más alto al que escribe sin errores de gramática y ortografía, aún cuando se le indique al profesor que prescinda de este tipo de errores. 5.- Se califica mejor al que se limita a exponer lo importante y con orden, y utiliza el vocabulario científico aprendido. 6.- Se corrige y califica con más benignidad cuando se tiene una expectativa alta sobre lo que puede rendir el alumno.
