TEXTO II. Estudio multi e interdisciplinario de la

TEXTO II. Estudio multi e interdisciplinario de la comunicación
ACTIVIDADES
. Estrategias. Lectura grupal del texto.
. El profesor plantea al grupo las siguientes preguntas.







Los integrantes de La Escuela de Chicago, ¿en qué sentido trascendieron el estudio
de la comunicación?
¿Qué tipo de problemas afrontó, al principio, el estudio de la comunicación?
¿Qué nivel de comunicación estudiaron Los padres Fundadores y con qué
propósitos?
¿Qué fines prácticos tuvieron los estudios sobre la comunicación masiva?
Con los resultados de los estudios de la comunicación masiva ¿a qué tipo de
sistema social fortaleció?
Los equipos pares redactan una síntesis crítica del inicio de los estudios de la
comunicación y la exponen ante el grupo.
Los equipos nones redactan una síntesis crítica del tema, multi e interdisciplinario
de la comunicación y la exponen ante el grupo.
Expongo brevemente referencias de los inicios del estudio de la comunicación
humana, así como de los motivos que los impulsaron, antes de tratar el tema central
del texto.
El estudio de la comunicación lo comenzaron a estudiar, Charles Cooley,
Herbert Mead y John Dewey en la década de los treinta del siglo pasado, quienes
formaron un grupo conocido como La Escuela de Chicago. Sus trabajos subrayaron
la comunicación en la vida social, es decir, la comunicación interpersonal.1
Como es natural, al principio el estudio careció de un objeto preciso de
análisis y de un método. Con el tiempo su tratamiento buscó entender la producción,
el tratamiento, los efectos de los símbolos y de los sistemas de signos mediante
teorías que permitieran, entre otros, explicar fenómenos como la publicidad y la
propaganda.2
Lo anterior se logró porque se detectó que la comunicación es básicamente
un fenómeno cultural representado a través de un sistema simbólico de
1
2
Lazar, Judith. ¿Qué sé? La ciencia de la comunicación. Publicaciones Cruz. S. A. México, 1995. P9.
Ibid. P. 6.
comunicación que le ha permitido al individuo tomar conciencia de sí mismo al
ponerse a disposición de los puntos de vista de los miembros del grupo a que
pertenece. Esta toma de consciencia, que inicia en sus primeros años de vida le
permite al individuo, adquirir “conocimiento -a través de los papeles que cumple- de
las reglas de juego, al mismo tiempo que aprende a concebirse como miembro del
grupo en tanto que se diferencia de los otros…Lo que desarrolla durante el juego
es la ilustración de lo que se produce en la vida cotidiana” 3
Con base en las aportaciones derivadas de los primeros estudiosos de la
comunicación, otros científicos norteamericanos, comenzaron a formular teorías y
métodos sobre la comunicación masiva, con fines económicos y políticos.
Funcionalistas4
Los primeros estudios sobre la comunicación masiva los realizaron los
estadunidenses Paul Lazarsfeld (sociólogo), Kurt Lewin (psicólogo), Harold
Lasswell (político y científico) y Carl Hovland (psicólogo), conocidos como ‘Los
Padres Fundadores’. Sus trabajos buscaron servir a la sociedad norteamericana en
la intensidad de la producción y consumo masivo y en el control político. Sus
aportaciones fueron las siguientes:
Paul Lazarsfeld investigó sobre las mediaciones de las audiencias y las
motivaciones que llevaban a sus integrantes a elegir determinados mensajes.
También se interesó en las votaciones electorales, el estudio de los efectos de los
medios de comunicación masiva sobre los hábitos, gustos y en la orientación
general hacia la vida y la sociedad de parte de los integrantes de las audiencias.
Kurt Lewin se ocupó de la comunicación en grupos y el efecto de las
presiones, normas y los papeles del grupo en las conductas y las actitudes de sus
miembros. Su discípulo, Leon Festinger desarrolló la teoría de la disonancia
3
Ibid. P. 12
Estudiosos en el campo de las ciencias sociales cuyos análisis de los problemas que ocurren en la sociedad,
buscan corregirlos mediante reformas y/o la optimización de sus funciones.
4
cognitiva, que plantea que los mensajes que le son molestos e incómodos al
receptor, los tiende a ignorar.
Harold Lasswell estudió la propaganda con base en amplios análisis
sistemáticos de la comunicación en naciones y sociedades.
Carl Hovland se interesó en los cambios de actitud de las personas. Estudió
los efectos que provocan las características de un comunicador digno e indigno de
crédito y/o prestigio, sobre la multiplicidad de sentidos que puede tener un mensaje:
exhortaciones amenazas y ‘vacunación’ contra la propaganda y otros fenómenos
por el estilo.5
En consecuencia,
los primeros
estudiosos norteamericanos
de la
comunicación masiva, se preocuparon por las motivaciones que llevaban a la gente
a consumir determinados productos o decidir por algún candidato en particular, con
el propósito de formular estrategias comunicativas que maximizaran los sistemas
de producción, el consumo masivo y la imposición de políticas y de políticos.6
Con los resultados de sus trabajos, los estudiosos fortalecieron la
operatividad de los sistemas de producción capitalista y del sistema político de tipo
democrático cuyo modelo ha sido implantado en casi todo el mundo y, por supuesto,
en México. Para hacerlo partieron de la corriente de estudio funcionalista que, como
su nombre lo indica, tiene la función de revisar los problemas que aquejan a la
sociedad y resolverlos mediante una optimización de los mismos, mediante un
permanente mantenimiento (Reformas) de las funciones de las instituciones y la
sociedad en general.
Multidisciplinariedad e interdisciplinariedad
Las multi y la interdisciplinariedad son métodos o formas que utiliza la ciencia en los
trabajos de investigación. Cuando se estudia, por ejemplo, el aprendizaje 4 de esta
asignatura, que dice: “Explica el papel del lenguaje en el proceso de hominización”,
5
Schramm, Wilbur. La ciencia de la comunicación humana. Tratados y manuales Grijalbo. México, 1982. Pp.
5-8.
6
Ibid. P. 8.
sin que se especifique, se parte de la teoría de la evolución de Charles Darwin que
postula que somos producto de una gradual y sistemática evolución.
En el desarrollo de esta teoría han intervenido numerosos científicos:
arqueólogos
y
antropólogos
quienes
estudiaron,
osamentas
y
vestigios
arqueológicos primitivos. Los hallazgos humanos los fueron clasificando que de
acuerdo a sus características antropomorfas, la larga cadena clasificatoria llegó
hasta al homo sapiens-sapiens, es decir, al hombre que piensa como nosotros.
Sociólogos como Federico Engels, en su libro El papel del trabajo en la
transformación del mono en hombre, plantea que la evolución del antropoide, que
inicialmente vivía en las copas de los árboles, desarrolló su cerebro y su cuerpo,
particularmente las manos para convertirse, a través del trabajo y la organización
de éste, en hombre.
Paralelamente con el trabajo el pre-hombre inició la creación de un sistema
de comunicación eficiente: el lenguaje compuesto de signos lingüísticos
complementados por otros no lingüísticos, como los gruñidos y señales corporales,
entre otros, con los que aceleró y superó su evolución.
En el estudio de la conducta humana intervienen varias disciplinas, sus
especialidades y sus ramas. La sicología, sociología, lingüística, antropología,
historia, política y economía, entre otras. Con esta multidisciplinariedad los estudios
revisan varios frentes de un mismo problema al tiempo que los científicos adoptan
estudios de carácter epistemológicos,7 metodológicos, teóricos e ideológicos.
Buscar nuevas formas de abordar las relaciones entre las personas y de éstas con la naturaleza
constituye un reto en todos los campos humanos: en el económico, en el político, en el ecológico,
en el social (…) En la actualidad todo está interconectado es necesario un cambio de perspectiva,
que oriente nuevas maneras de abordar el conocimiento de la realidad. Los valores dominantes y
el peso del determinismo y el positivismo se muestran inadecuados para comprender y resolver
las nuevas cuestiones que van surgiendo. Las ciencias sociales tienen derecho a conocer las
posibilidades de predicción e intervención sobre el mismo que desde ella se ofrece.8
7
Teoría del conocimiento científico. Estudia de manera crítica el desarrollo, métodos y resultados de las
ciencias.
8
https://es.scribd.com/doc/165760699/MULTIDISCIPLINARIEDAD-EN-LAS-CIENCIAS-SOCIALES
La multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad son términos comunes en varios
aspectos, aunque tienen sus diferencias. El primero refiere la conjunción de varias
disciplinas en la investigación y resolución de un problema, aunque no las integra
de modo que cada una conserva sus métodos y suposiciones. Valga el ejemplo
culinario, la multidisciplinariedad sería como una ensalada de frutas rebanadas.
Papaya, sandía, melón, naranja, etc, que el comensal puede disfrutar por separado.
En cambio, la interdisciplinariedad sería la mezcla de las prácticas y
suposiciones de las disciplinas implicadas. Lo cual supone un mayor grado de
integración entre éstas. Siguiendo el ejemplo, la interdisciplinariedad sería el
licuado cuyas frutas perderán sus particularidades y convertirse en un sabor.