Dibujos en rocas - Logan County Schools

jarra de agua. Le dio a cada alumno una taza de agua.
Name
Tuesday, April 21
Dibujos en rocas
"Es sólo agua", dijo Leigh.
"No es efervescente", agregó Jesse.
By Kathleen W. Redman
"No veo un dinosaurio adentro", dijo Jo.
¡Dinosaurios
efervescentes! ¿Qué son los
dinosaurios efervescentes?
"Sólo observen", dijo el Dr. Dinosaurio.
El Dr. Dinosaurio estaba
llevando a los niños a
buscar dinosaurios
efervescentes.
Michael no estaba seguro
de querer uno.
Kayla pensó que se vería gracioso.
Eric pensó que podía ser asqueroso.
Dana pensó que podía saber mal.
Nadie sabía qué eran los dinosaurios efervescentes.
Finalmente, el Dr. Dinosaurio se detuvo. Abrió una puerta.
Dentro había mesas y sillas y un lugar para comprar comida
y bebidas.
"Todos busquen un lugar donde sentarse", dijo el Dr.
Dinosaurio. Les traeré sus dinosaurios efervescentes.
Vuelvo enseguida".
Metió la mano en su bolsillo, la sacó y tenía una roca. El
Dr. Dinosaurio golpeó la roca en la mesa y la roca se abrió.
Había un dinosaurio diminuto adentro. Era verde.
El Dr. Dinosaurio dejó caer la roca en una de las tazas con
agua. El agua comenzó a ponerse verde ¡y a hacer
efervescencia!
"Ese es un dinosaurio efervescente", dijo el Dr.
Dinosaurio. "Pruébenlo".
Jesse quiso ser el primero en probarlo. Tomó un pequeño
sorbo. No era asqueroso, no sabía mal. Era dulce y de buen
sabor. ¡Y las burbujas le hacían cosquillas en la nariz!
"Es bueno", dijo Jesse.
Todos los niños querían un dinosaurio efervescente y El
Dr. Dinosaurio le dio una roca a cada uno. Los niños
rompieron sus rocas. Dentro había dinosaurios rojos,
azules, amarillos ¡y hasta morados!
Todos los niños tomaron sus dinosaurios efervescentes.
"Sus rocas son como fósiles", les dijo el Dr. Dinosaurio.
Todos se sentaron y aguardaron.
"¿Qué es un fósil?" preguntó Merry.
El Dr. Dinosaurio regresó. Tenía algunas tazas y una gran
"Un fósil es una especie de dibujo en una roca", dijo el Dr.
Name
Tuesday, April 21
Dinosaurio. "Podría ser el diente de un animal, o un hueso.
Podría ser un esqueleto completo o una planta. Las plantas
y los animales vienen de millones de años atrás. Tiene que
pasar mucho tiempo para que se forme un fósil".
"¿Hay dinosaurios en las rocas?" preguntó Ted.
"Los paleontólogos (ahí va otra palabra larga) han
encontrado huesos de dinosaurios en muchos lugares".
"¿Has visto alguna vez un hueso de dinosaurio?" preguntó
Jeri.
"Sí, he visto muchos", dijo el Dr. Dinosaurio. "¿Les
gustaría ver algunos fósiles de dinosaurios?"
"¡Sí!" dijeron los niños.
"Bueno, entones ¡visitemos al dinosaurio con la horrible
cara de tres cuernos!" dijo el Dr. Dinosaurio. Y salió por el
corredor.
Dibujos en rocas
Questions
1. ¿Qué es un dinosaurio efervescente?
A. un hueso de dinosaurio
B. una bebida
C. una hamburguesa
D. un tipo de helado
2. Dana pensó que los dinosaurios efervescentes podrían
saber ______.
A. bien
B. dulces
C. mal
D. asquerosos
3. ¿Qué tenía en sus bolsillos el Dr. Dinosaurio?
A. tazas
B. dinero
C. rocas
D. agua
4. ¿De qué color eran los dinosaurios efervescentes?
A. todos verdes
B. de muchos colores
C. todos rojos
D. todos amarillos
5. El Dr. Dinosaurio dijo que las rocas eran como
______,
A. dientes de dinosaurio
B. dulces
C. goma de mascar
D. fósiles
6. Las plantas y animales que se convirtieron en fósiles
vienen
A. de hace cientos de años
B. del año pasado
C. de la semana pasada
D. de hace millones de años
Name
Tuesday, April 21
7. El Dr. Dinosaurio dijo que los ______ han encontrado
huesos de dinosaurio en muchos lugares.
A. doctores
B. animales
C. niños
D. paleontólogos
8. ¿Qué van a ver a continuación los niños?
A. al dinosaurio con la horrible cara de tres cuernos
B. al dinosaurio con cara linda
C. al dinosaurio con dientes grandes
D. al dinosaurio sin cara
¿Crees que te gustarían los dinosaurios efervescentes? ¿Por qué o por qué
no?
"Karen," su madre dijo, "tu no eres suficiente vieja. Tu no
puedes trazar figuras".
Name
Tuesday, April 21
¡Sí, Yo Puedo!
By Kathleen Redman
Kindergarden es una
palabra alemana que significa
el "jardín de niños".
Karen tenía casi cinco años
de edad. Ella quería ir a
kindergarden.
"Sí, puedo," Karen dijo. Ella trazó un cuadrado, un
círculo, un triángulo, y una estrella para su madre.
"Karen," su madre dijo, "tu no eres suficiente vieja. Tu
no puedes nombrar los colores".
"Sí, puedo," Karen dijo. "Rojo, azul, amarillo,
anaranjado, verde, y púrpura. Mis ojos son azules, mis
zapatos son marrones, mi cabello es negro, y mi vestido es
amarillo".
"Karen," su madre dijo, "tu
no tienes suficiente edad. Tu no
puedes cortar con tijeras
todavía".
"Karen," su madre dijo. "Quizá tu tienes edad
suficiente. Tu escuchas historias. Tu puedes nombrar
algunas letras. Tu puedes leer aún algunas palabras. Tu
sabes acerca de reglas. Tu dices buenas historias, y tu
puedes botar una pelota. ¡Tu sabes aún algunas palabras
que riman"!
"Sí, puedo," Karen dijo. Ella recortó una estrella de
papel para su madre.
"Rojo, alimentado, dirigido, dijo, muerto," Karen dijo.
"Sé muchas palabras que riman".
"Karen," su madre dijo, "tu no tienes suficiente edad.
Tu no te puedes vestir sin ayuda".
"Karen," su madre dijo, "comienza la escuela en una
semana. Tu puedes ir al jardín de niños entonces".
"Sí, puedo," Karen dijo. Ella se puso su camisa y sus
pantalones. Ella se puso sus calcetines y sus zapatos. Ella
ató sus zapatos. Ella se puso su abrigo. Ella lo abrochó.
Ella se puso su sombrero.
"Sí, yo puedo," Karen dijo. Sus ojos chispearon.
"Puedo hacer muchas cosas. ¡Y ahora puedo ir al jardín de
niños"!
"Karen," su madre dijo, "tu no eres suficiente vieja. Tu
no puedes contar hasta diez".
"Sí, puedo," Karen dijo. ¡"Uno, dos, tres, cuatro, cinco,
seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece! Puedo
contar hasta más de diez".
Name
Tuesday, April 21
¡Sí, Yo Puedo!
Questions
1. ¿Qué edad tiene Karen?
A. Seis
B. Tres
C. Cuatro
D. Cinco
2. ¿Quién le dijo a Karen que ella no tenía suficiente
edad para ir a la escuela?
A. Su madre
B. Su padre
C. El maestro
D. Su hermana
3. ¿Qué recortó Karen con sus tijeras?
A. Una estrella
B. Un círculo
C. Un cuadrado
D. Un triángulo
4. ¿Qué es una cosa que Karen puede hacer?
A. Atar sus zapatos
B. Contar a 5.000
C. Subir una montaña
D. Escribir un libro
5. Karen se vistió. ¿Qué se puso ella primero?
A. Sus zapatos y calcetines
B. Su camisa y pantalones
C. Su sombrero
D. Su abrigo
6. ¿Cuál palabra rima con frijol?
A. Rojo
B. Listo
C. Vaca
D. Bajo
7. ¿Cuándo empezará la escuela para Karen?
A. Cuándo ella pueda leer un libro
B. En una semana
C. Después de que ella tenga 10 años
D. En diciembre
8. ¿En qué grado empezará Karen?
A. Tercer
B. Primer
C. Segundo
D. Kindergardín
Name
Tuesday, April 21
Manteniendo tu patio limpio
Nadie quiere ratas alrededor de su casa. Por eso es
importante no dejar bolsas de basura alrededor de tu casa.
Compra un recipiente de plástico con una tapadera ajustada.
Coloca ahí la basura después de que la saques de tu casa.
Esto mantendrá alejados a los animales. También evitará
que la basura se desparrame por todo tu jardín delantero.
By Cathy Pearl
Ser dueño de tu propio hogar
es algo muy emocionante.
Todo está limpio y fresco.
Pero si no cuidas tu casa, se
podría convertir en un gran
desorden. Una de las partes de
tu casa que rápidamente
puede verse desordenada es
justo afuera de tu puerta de
entrada.
Es fácil juntar objetos que ya no necesitas más. Algunas
veces es muy difícil deshacerse de las cosas. Pero después
de un tiempo, comienza a hacerte falta espacio para colocar
los objetos. También puede hacerte falta tiempo, y no haces
las cosas que necesitar hacer. Si no te ocupas de las cosas,
el desorden puede salirse de control.
Podar el pasto es un trabajo importante. Es una de las
primeras cosas que la gente ve cuando se detiene en tu casa.
No quieres que la gente tenga que caminar en medio de la
hierba crecida. Eso puede hacer que se dificulte llegar a la
puerta de entrada. Mantén el césped corto y arreglado.
También la basura puede juntarse alrededor de tu casa.
Esto no sólo es desordenado. También puede ser peligroso.
La basura puede invitar a los animales salvajes a venir a tu
casa. Estos animales pueden ser pequeños, como los
ratones. Los animales también podrían ser grandes, como
los osos.
Los árboles también pueden hacer que tu jardín se vea
sucio. A mucha gente no le gustan las hojas en su césped.
Hay algunas formas diferentes de deshacerse de las hojas.
Puedes rastrillarlas formando una pila y llevarlas a un lugar
diferente de tu jardín. También puedes pasarles por encima
la podadora de césped. Esto las corta en pedazos más
pequeños.
Algunas personas forman pilas de hojas con el rastrillo y
luego llevan las pilas a la orilla de la calle. El municipio del
lugar donde viven después viene y recoge las hojas.
Tendrás que verificar para ver si tu municipio hace esto.
Las ramas también son algo que puede caer en tu pasto.
Esto puede suceder más a menudo si tienes un árbol viejo o
si hubo una tormenta. Algunos municipios también
recogerán las ramas si son sacadas a la calle. De nuevo,
verifica con tu municipio para ver si hará esto.
Si tu municipio no hace esto por ti, tendrás que deshacerte
de las ramas tú mismo. Si las ramas son grandes, tal vez
tengas que contratar a otra persona para que te ayude.
Pregunta a otras personas si conocen a alguien a quien se le
pueda confiar este trabajo. También puedes buscar en la
sección amarilla del directorio telefónico una compañía que
se lleve los árboles.
Si las ramas son pequeñas, tú mismo puedes deshacerte de
ellas. Encuentra un lugar que esté apartado del camino y
amontona las ramas ahí. Cuando las ramas se sequen,
pueden usarse para hacer fogatas en el verano. El fuego
será perfecto para asar malvaviscos.
3. ¿Qué cosa que viene de los árboles puede caer en tu
césped?
Name
Tuesday, April 21
Si haces todo esto y todavía no te gusta como se ve tu
jardín, añade algunas flores. Las plantas coloridas pueden
hacer que tu casa parezca más alegre. Ve a un vivero y
encuentra algunas plantas que tengan flores bonitas y sean
fáciles de cultivar. Riégalas cuando lo necesiten y tu patio
se verá más acogedor.
Puedes manejar por la calle y ver muchas formas
diferentes en que la gente necesita limpiar alrededor de sus
casas. Seguir algunos de estos consejos ayudará a que el
exterior de tu casa se mantenga arreglado y limpio.
Manteniendo tu patio limpio
Questions
1. ¿Cómo debería verse el césped afuera de tu casa?
A. Crecido
B. Corto y arreglado
2. ¿Qué puede venir a tu casa si no te ocupas de la
basura?
A. Osos
B. Otras personas
4. ¿Para qué puedes usar las ramas en el verano?
A. Para nada, son inservibles.
B. Para hacer una fogata.
5. Si limpias tu jardín y no te gusta cómo se ve, ¿qué
puedes hacer?
A. Añadir flores
B. Limpiarlo otra vez
Name
Wednesday, April 22
Exploradores Españoles de América
By Mary Lynn Bushong
¿Quién fue el primer
explorador de
América? ¿Lo sabes?
Algunas personas
piensan que fue
Cristóbal Colón.
Algunas personas
piensan que fue un
Vikingo llamado Leif
Ericsson. Otros le dan el crédito a un monje chino llamado
Hoei Shin.
Los primeros exploradores de España fueron guiados por
Colón. Él fue enviado por Isabel, la reina de España. Su
trabajo era encontrar un camino más corto para llegar a
China. Se tardaban meses en llegar a China navegando
alrededor de África. Colón pensó que podría llegar ahí
navegando hacia occidente.
Cuando Colón navegó hacia occidente en 1492, no
encontró a China. Encontró las islas de Haití. Creyó que la
tierra era en realidad India y llamó a los nativos, Indios.
Pronto él se dio cuenta que estaba equivocado. Eso no
importó. Él vio que la tierra era buena y que la gente tenía
oro. Regresó a España y le informó a la reina. Ella estaba
muy contenta con él. Colón hizo tres viajes más de regreso
hacia el nuevo mundo.
Mucha gente en España quería más dinero. Algunos
pensaron que podrían hacerse ricos rápidamente en el
nuevo mundo. Uno de esos hombres era Vasco Balboa.
Durante su búsqueda de oro en 1513, él atravesó Panamá.
Al otro lado vio el Océano Pacífico. Lo reclamó para
España.
Ese mismo año, Ponce de León comenzó a explorar
Florida. Le puso ese nombre debido a todas las flores. Él
trató de establecer muchos pueblos. También buscaba algo.
Trataba de encontrar la fuente de la juventud, pero nunca lo
logró.
El rey de España vio que el nuevo mundo estaba lleno de
riquezas. Quería más oro. Su país estaba peleando en las
guerras y necesitaba el dinero.
Para ayudar a obtener más oro proveniente del nuevo
mundo, se enviaron soldados llamados conquistadores. Su
trabajo era impedir que los nativos siguieran peleando
contra los españoles. Los soldados mataron a miles de
personas, pero las enfermedades mataron aún más. Algunos
de los soldados eran dirigidos por un hombre de apellido
Cortés.
En 1519, un hombre llamado Fernando de Magallanes
comenzó a navegar alrededor del mundo. Tomó cinco
barcos. Cruzó el Océano Atlántico y navegó alrededor de la
parte sur de Sudamérica. Luego navegó de nuevo hacia el
noroeste. Los barcos llegaron a las Islas Filipinas donde
Magallanes fue asesinado luchando contra los nativos.
Después de tres años, solo uno de los barcos regresó a
España de nuevo.
Hernando de Soto no buscaba solamente oro en el nuevo
mundo. Buscaba ciudades de oro. En 1539, empezó a
buscar las siete ciudades doradas de Cíbola. Quería añadir
el oro a la riqueza de España. Murió durante la búsqueda.
Un hombre llamado Coronado continuó con la búsqueda
en 1540. Ninguno de los hombres encontró jamás las
fabulosas ciudades. Ellos exploraron gran parte del
Name
Wednesday, April 22
territorio suroeste de Norteamérica.
España reclamó gran parte del territorio de América
Central y Florida. Ellos no establecieron colonias en las
regiones más frías de América. Eso se lo dejaron a
Inglaterra, Francia, y otros pocos países.
4. Ponce de León le dio a Florida su nombre debido a:
A. El oro
B. Las playas
C. Las flores
D. La fuente de la juventud
5. ¿Por qué necesitaba España el oro?
Exploradores Españoles de América
Questions
1. ¿Por qué España envió a Colón en su viaje a
occidente?
6. ¿Qué explorador vio primero el Océano Pacífico?
A. Magallanes
B. Cortés
C. Balboa
D. De Soto
7. ¿Por qué fueron enviados los soldados al nuevo
mundo?
2. De Soto buscaba:
A. El Valle Dorado
B. La Fuente de la Juventud
C. Las Siete Ciudades de Cíbola
D. El tesoro del pirata
3. Magallanes se convirtió en un héroe cuando regresó a
España.
A. Verdadero
B. Falso
8. Más nativos murieron por enfermedad que en las
batallas.
A. Verdadero
B. Falso
Name
Wednesday, April 22
Doce por doce con huevos
Contar huevos era un trabajo difícil. ¿Cómo podía hacerlo
más fácil el granjero Todd? "¡Ya sé!" se dijo. "Voy a poner
los huevos en cajas de cartón. Cada caja puede contener
doce huevos. Eso es una docena. Luego contaré las cajas de
a doce". Les sonrió a las gallinas. "¡Me alegro de haber
aprendido a contar de a doce cuando estaba en la escuela!"
By Brenda B. Covert
El granjero Todd tenía una granja
de gallinas. Tenía muchas gallinas
que ponían montones y montones
de huevos. Los huevos eran
buenos para comer. Al granjero
Todd le gustaba su granja de
gallinas.
La Tienda del Granjero Descalzo
vendía buena comida. Vendía
maíz, zanahorias y guisantes, y
también manzanas, bananas y naranjas. Vendía leche, pan,
queso y huevos. Obtenían los huevos del granjero Todd,
que le vendía sus huevos a la tienda. Luego la tienda podía
vender los huevos a gente con apetito.
Sara, de la Tienda del Granjero Descalzo, llamó al granjero
Todd y le pidió que llevara ciento cuarenta y cuatro huevos
a la tienda. ¡Eran muchos huevos!
"Creo que puedo ayudarte", le dijo el granjero Todd a Sara.
"Tendré que ver cuántos huevos han puesto hoy mis
gallinas".
El granjero Todd salió rápido hacia el gallinero. "¡Hola,
bellas damas!" dijo mientras echaba un vistazo dentro.
"¿Han estado poniendo huevos hoy?"
Algunas de las gallinas cacarearon, otras sacudieron las
plumas de la cola. Todas miraron al granjero Todd.
El granjero Todd llenó una caja rosada con una docena de
huevos y la puso en un estante. Luego llenó otra caja rosada
con huevos y la puso junto a la primera. Llenó algunas
cajas azules, algunas amarillas y algunas verdes.
Finalmente, todos los huevos estaban en cajas. "¡Fue un
trabajo difícil!" les dijo a sus gallinas. "¡Han estado
atareadas!"
Miró las cajas alineadas en el estante. Estaba muy contento
de saber contar de doce en doce. "Será mejor que
comience", dijo. Puso su mano sobre la primera caja.
"Doce". Tocó la segunda caja. "Veinticuatro". Fue
caminando y tocando cada una de las cajas mientras
contaba. "Treinta y seis, cuarenta y ocho, sesenta, setenta y
dos, ochenta y cuatro, noventa y seis, ciento ocho". Se
detuvo para tomar aliento y continuó. "Ciento veinte, ciento
treinta y dos, y ciento cuarenta y cuatro". Estaba al final de
la línea. ¡Tenía ciento cuarenta y cuatro huevos! Era la
cantidad que quería Sara. El granjero Todd tenía doce cajas
de huevos con doce huevos en cada una. Doce grupos de
doce huevos sumaban ciento cuarenta y cuatro huevos. Eso
es una gruesa de huevos. Una gruesa son doce docenas de
un artículo.
"Esos son un montón de omelettes", les dijo el granjero
Todd a las gallinas.
Las gallinas cacarearon.
Name
Wednesday, April 22
Doce por doce con huevos
Questions
1. ¿Dónde transcurría la historia?
A. En la Tienda del Granjero Descalzo
B. En la casa de la granja del granjero Todd
C. En un corral
D. En el gallinero
2. Contar de a doce también se llama:
A. contar por docenas
B. más barato por docena
C. contar huevos
D. contar de doce en doce
3. ¿Qué viene después de ochenta y cuatro cuando se
cuenta de a doce?
A. ochenta y ocho
B. noventa y seis
C. setenta y dos
D. ciento ocho
4. ¿Quién era Sara?
A. La mejor gallina de Todd.
B. Una empleada de la tienda.
C. Todas las anteriores.
D. La esposa del granjero Todd.
5. Las cajas del granjero podían contener ______ huevos
cada una.
A. ciento cuarenta y cuatro
B. veinte
C. doce
D. diez
6. ¿Cuántas docenas de huevos tenía el granjero Todd?
A. dos
B. ciento cuarenta y cuatro
C. doce
D. veintidós
7. Las gallinas del granjero Todd:
A. cacareaban
B. tenían plumas blancas
C. olían bien
D. ponían huevos verdes
8. ¿Qué es un omelette?
A. una comida hecha con huevos
B. una caja de huevos
C. un ave que pone huevos grandes
D. una persona a la que le encantan los huevos
9. PREGUNTA ADICIONAL: ¿Cuántas unidades hay
en una gruesa?
A. 1,212
B. 144
C. 12
D. 412
Name
Thursday, April 23
Ivy hornea un pastel
By Joyce Furstenau
Ivy hizo su primer pastel de
mora el viernes pasado.
Primero, hizo la masa. A
continuación, Ivy mezcló el
relleno de moras. Puso las
moras en un tazón y les
agregó azúcar y especias.
Mezcló todo con una
cuchara. Finalmente, puso
las moras sobre la masa.
Ivy horneó el pastel hasta su punto justo. Todos en la
familia de Ivy podían oler el delicioso pastel de moras y
todos querían probarlo.
Primero, la familia de Ivy cenó. Después de la cena,
estaban demasiado llenos para comer pastel, así que
decidieron probar el pastel más tarde esa noche. Ivy y su
hermano, Mike, jugaron un rato afuera a las escondidillas.
Después de un rato, era el momento de probar el pastel de
Ivy. Todos se sentaron a la mesa. La mamá cortó el pastel
en porciones. Puso una gran porción en el plato de Mike,
otra en el plato de Ivy, le dio al papá una gran porción y
tomó una para ella.
Mike comió el primer bocado. Su cara se puso blanca, y
después roja. El papá fue el siguiente en probar el pastel.
Frunció el rostro y escupió el pastel en una servilleta.
"¡Puaj!" dijo el papá. "¡Ocurre algo malo con este pastel!"
Ivy comenzó a llorar. Salió corriendo afuera mientras
lloraba. Su madre probó el pastel, hizo una mueca y asintió
con la cabeza. Luego salió a buscar a Ivy.
Ivy trepó a su casita del árbol para ocultar su llanto. Su
madre subió y se sentó a su lado. La mamá de Ivy estaba en
silencio. Después de un rato, Ivy dejó de llorar.
La madre le dijo: "No llores, Ivy: fue mi culpa. Tú hiciste
todo bien. Yo moví el pote del azúcar y lo puse al lado de la
sal. En lugar de una taza de azúcar, le pusiste una taza de
sal. Ahora sabes por qué el pastel no tenía buen sabor".
Ivy miró a su mamá. Cuando sus ojos se encontraron, Ivy y
su mamá comenzaron a reírse. Soltaron carcajadas y risitas
por el pastel de moras salado.
"¿Vista la cara que puso Mike cuando se metió en la boca
el primer bocado?" se rió Ivy.
"Pensé que iba a quedárselo en la boca toda la noche", se
rió la mamá.
Ivy y su mamá regresaron y les contaron a Mike y al papá
lo que había ocurrido. Todos se rieron mucho. La mamá
dijo: "Volvamos a intentarlo mañana a la noche. Te dejaré
probar el primer bocado esta vez, Ivy".
Name
Thursday, April 23
Ivy hornea un pastel
Questions
1. ¿Qué tipo de pastel hizo Ivy?
A. de cerezas.
B. de arándanos.
C. de frambuesas.
D. de moras.
2. ¿Qué necesitaba hacer Ivy primero?
A. Primero mezcló las moras.
B. Primero hizo la masa.
C. Primero preparó la cena.
D. Primero horneó el pastel.
3. ¿Quién recibió la primera porción del pastel de Ivy?
A. El papá.
B. Mike.
C. Ivy.
D. La mamá.
4. ¿Quién comió el primer bocado del pastel de Ivy?
A. Ivy.
B. Mike.
C. La mamá.
D. El papá.
5. ¿Por qué lloró Ivy por el pastel?
A. Creyó que su familia estaba siendo agradable.
B. Creyó que su familia tenía hambre.
C. Creyó que su familia estaba siendo mala.
D. Creyó que su familia se estaba por ir.
6. ¿Por qué razón el pastel sabía mal?
A. Ivy le había puesto leche en lugar de azúcar.
B. Ivy le había puesto chocolate en lugar de azúcar.
C. Ivy le había puesto refresco en lugar de azúcar.
D. Ivy le había puesto sal en lugar de azúcar.
"Sí", dijo su mamá. "Soy la Sra. Nolan y esta es mi hija,
Caitlyn. Asistirá a esta escuela".
Name
Thursday, April 23
La clase de Caitlyn
By Kathleen W. Redman
Caitlyn y su mamá
caminaron hasta la
puerta de entrada.
Caitlyn miró alrededor.
¡Había otros niños y
niñas por todos lados!
Caitlyn no conocía a
ninguno de ellos.
"Ven, Caitlyn", dijo su
mamá. "Es hora de ir a
clase".
Caitlyn tenía un poco de miedo.
"Mamá, no me gusta esta escuela. No conozco a nadie.
¿Podemos por favor volver a Irlanda? Me gustaba mi
escuela de allá", dijo ella.
"Vamos, Caitlyn", le respondió su madre. "Sabes que
ahora vivimos aquí. Volveremos a Irlanda de visita. Pero
este es nuestro hogar".
Caitlyn y su mamá entraron a la administración. Caitlyn se
tomó muy fuerte de la mano de su mamá.
"Buen día", saludó alguien. "¿Puedo ayudarlas?"
Caitlyn levantó la vista. Era el hombre más grande que
había visto. Ahora estaba realmente asustada.
"Encantado de conocerlas a ambas. Soy el Sr. Middleton,
el director".
El hombre se sentó en una silla.
"Bueno, Caitlyn", dijo. "Estamos muy contentos de tenerte
en nuestra escuela. Apuesto a que extrañas la que tenías
antes, ¿no es así?"
"Sí, señor", contestó Caitlyn.
"¿Tenías muchos amigos allí?" preguntó el hombre.
"Sí, señor", contestó Caitlyn.
"¿Y los extrañas?"
"Sí, señor".
"Creo que harás nuevos amigos aquí. Entonces podrás
contarles todo sobre tus amigos de Irlanda. Quizá algunos
de tus nuevos amigos querrán escribirles cartas a tus
amigos irlandeses".
Caitlyn asintió.
El hombre grande le hizo algunas preguntas a su mamá,
completó algunos papeles y después, se levantó de la silla.
"Sra. Nolan, las llevaré a la clase de Caitlyn".
"Gracias, Sr. Middleton", dijo la mamá de Caitlyn.
El hombre grande, Caitlyn y su mamá caminaron por el
corredor. Era una escuela bonita. Había ventanas grandes,
dibujos en las paredes y sonidos alegres en los salones. Tal
Name
Thursday, April 23
vez esta escuela no sería tan mala después de todo.
El hombre grande se detuvo ante una puerta.
"Aquí estamos", dijo.
Una señora se acercó a abrir. Tenía ojos azules y cabello
gris y estaba sonriendo.
"Sra. O'Reilly, ellas son Caitlyn Nolan y su mamá. Caitlyn
estará en su clase este año", dijo el hombre grande.
"¡Ah, qué suerte que tengo!" dijo la Sra. O'Reilly. "Caitlyn,
nos divertiremos mucho. Aprenderemos todo tipo de cosas
nuevas. ¿Te gusta la matemática? Es lo que estamos
haciendo ahora".
A Caitlyn le encantaba la matemática. Era muy buena en
matemática. Y la Sra. O'Reilly sonaba un poco como su
abuela. Este podría ser un buen año.
Una de las niñas se acercó a Caitlyn.
"Hola", le dijo. "Me llamo Erin. ¿Y tú?"
"Me llamo Caitlyn Nolan".
"Ven y siéntate a nuestra mesa", dijo Erin. "Necesitamos
otra niña. ¿Eres buena en matemática? Espero que sí.
¡Necesito que alguien me ayude!"
Caitlyn empezó a caminar hacia la mesa.
"Sra. Nolan", dijo el hombre grande, "¿qué piensa de la
clase de Caitlyn?"
eso.
La clase de Caitlyn. . . a Caitlyn le gustaba como sonaba
"Esta es mi clase", pensó. "¡Y me gusta mucho!"
La clase de Caitlyn
Questions
1. ¿Cómo se sintió Caitlyn cuando fue a la nueva
escuela?
A. muy feliz
B. enojada
C. enferma
D. un poco asustada
2. ¿Cuántos niños conocía en la nueva escuela?
A. 2
B. 15
C. 1
D. ninguno
3. ¿Cuál es el apellido de Caitlyn?
A. Middleton
B. Nolan
C. O'Reilly
D. Ormsby
4. ¿En qué país estaba el hogar de Caitlyn antes de que
su familia se mudara?
A. Inglaterra
B. Irlanda
C. Japón
D. Estados Unidos
Escribe algunas cosas que sabes sobre Irlanda.
Name
Thursday, April 23
5. ¿Quién era el hombre grande que conocieron Caitlyn
y la Sra. Nolan?
A. un maestro
B. el padre de Caitlyn
C. un médico
D. el director
6. ¿Quién es la maestra de Caitlyn?
A. La Sra. Nolan
B. La Sra. Middleton
C. La Sra. O'Reilly
D. La Sra. Smith
7. Caitlyn es muy buena en ______.
A. lectura
B. estudios sociales
C. matemática
D. ciencias
8. ¿Quién invitó a Caitlyn para que se sentara en su
mesa?
A. Janet
B. Erin
C. Anthony
D. La Sra. O'Reilly
Name
Friday, April 24
Sergey Bubka
By Ekaterina Zhdanova-Redman
¿Te gusta hacer cosas en las que
no eres bueno? A muchas
personas no les gusta eso. No ser
capaz de hacer algo bien puede
hacerte sentir mal. ¡Pero un
hombre llamado Sergey Bubka
hizo una profesión de intentar
cosas en las que no era bueno!
Sergey Bubka nació en Lugansk, Ucrania, en 1963.
Cuando era niño, le gustaban muchos deportes. Jugaba con
sus hermanos mayores y amigos de ellos. Siempre tenía que
jugar más duro contra niños mayores que él. Le gustaba
jugar al fútbol y al hockey callejero. Aunque se esforzaba
mucho, los más grandes eran difíciles de vencer. Pero
nunca dejó de intentarlo. Siguió esforzándose cada vez
más.
Sergey comenzó a estudiar atletismo en la escuela. Sabía
que iba a ser un atleta. Lo sabía porque tenía un fuerte
espíritu de competencia. Pero no estaba seguro de qué tipo
de deporte elegir. Intentó muchos antes de encontrar uno
que le gustara. A los 10 años, Sergey encontró su deporte:
el salto con garrocha.
El salto con garrocha es un deporte que incluye correr y un
palo muy largo. El saltador con garrocha corre con el palo
(garrocha) y luego, en un cierto punto, apoya un extremo en
el suelo. Aferrado al otro extremo del palo, el saltador salta
y se arroja por el aire. Gana cuando puede arrojarse por
encima de una barra más alta que la de todos los demás.
Sergey trabajó mucho en el salto con garrocha. Cuando
tenía 19 años ganó su primer campeonato mundial. Fue el
primero de seis campeonatos mundiales para Sergey.
¡Ningún otro atleta ganó más campeonatos mundiales que
él! Cuando tenía 20, estaba listo para los Juegos Olímpicos.
Pero ocurrió algo que le impidió participar.
En 1980, los Estados Unidos no compitieron en los Juegos
Olímpicos de la Unión Soviética. Debido a esto, la Unión
Soviética no compitió en los de 1984 en los Estados
Unidos. Por lo tanto, Sergey no pudo competir en las
Olimpíadas hasta 1988. Ganó la medalla de oro ese año.
Una vez más, Sergey no estaba feliz con sólo ganar. Siguió
intentando alturas que parecían demasiado altas para él. Por
eso, Sergey estableció 35 récords mundiales y ¡pudo saltar
con la garrocha seis metros! Pudo lograr todo eso porque
trabajó muy duro para ser bueno en ese deporte.
Sergey Bubka
Questions
1. ¿En qué año nació Sergey Bubka?
A. 1983
B. 1973
C. 1953
D. 1963
2. ¿En qué páis nació Sergey Bubka?
A. Lituania
B. Rusia
C. Ucrania
D. Francia
Name
Friday, April 24
3. Sergey estableció muchos récords mundiales.
A. falso
B. verdadero
4. Sergey tenía un fuerte espíritu de competencia.
A. falso
B. verdadero
5. ¿En qué año fue la primera competición olímpica de
Sergey?
A. 1984
B. 1992
C. 1988
D. 1980
6. ¿Cuántos años tenía Sergey cuando ganó su primer
campeonato mundial?
A. 18
B. 17
C. 19
D. 20
7. Sergey pudo saltar con garrocha seis metros.
A. falso
B. verdadero
8. El salto con garrocha fue el primer deporte de Sergey.
A. verdadero
B. falso
cerca.
Name
Friday, April 24
En cama
By Beth Beutler
No planeé que ocurriera. Wilson
me preguntó si podía ver cómo
estaba el jardín. El clima había
estado muy seco últimamente. No
tuvimos lluvia durante más de un
mes. Pensé que debía regar las
plantas. ¡No me di cuenta de lo que
sucedería!
Déjame comenzar por el principio.
Vivo en una case grande y antigua
en la campiña inglesa. Era una casa familiar. Había
pertenecido a nuestra familia durante mucho tiempo. Era
enorme. También tenía un jardín descomunal en el que me
encantaba jugar.
Mi hermana, mi hermano y yo jugábamos a las
escondidillas en el jardín. Había muchos lugares para
esconderse. Uno podía agazaparse entre los grandes
arbustos. Había una glorieta sobre la que crecían muchas
enredaderas.
Wilson era nuestro jardinero. Trabajaba con mucho
esfuerzo para que ese jardín se viera hermoso. Un día, no se
sentía muy bien. Entonces me pidió que fuera a revisar una
sección de narcisos que estaban empezando a brotar.
Salté por el jardín hacia los canteros de bulbos de
primavera. Podía oler la fragancia de las flores. Cuando
llegué a los narcisos, noté que estaban muy secos y caídos.
Miré alrededor en busca de una manguera y encontré una
Tiré de la manguera hasta hacerla llegar al cantero. Luego
regresé para abrir el grifo. Mientras estaba de espaldas,
Wilson se acercó al cantero de flores. Comenzó a quitar
algunas de las hojas secas. Abrí el grifo. Al correr el agua
por su interior, la manguera comenzó a sacudirse y girar en
el aire. Antes de que me diese cuenta, un poderoso rocío de
agua dio a Wilson en la cara. Saltó hacia atrás y se cayó
sobre un cantero de tulipanes, aplastando la mayoría.
"Oh, no!" grité.
"¡Grrr!" dijo Wilson, soltando el agua. "¡Cierra la
manguera!"
Corrí a cerrarla y regresé. ¿Estaría Wilson enojado
conmigo?
Cuando regresé al cantero, vi que Wilson se reía a
carcajadas. Estaba hecho un desastre. Le chorreaba agua
del cabello. Su cara y su ropa estaban muy sucias. Se
levantó y dijo:
"Bueno, muchacho, me lo merezco. ¡Debería haberme
quedado en cama!"
"Pero, Wilson", le respondí con una sonrisa amplia,
"ESTÁS en un lecho... ¡de flores!"
Name
Friday, April 24
En cama
Questions
1. Coloca los acontecimientos de esta historia en el
orden en que se produjeron:
A. El jardinero fue rociado con la manguera.
B. El niño abrió la manguera.
C. Wilson le pidió al niño que viera cómo estaba el
jardín.
D. El niño salió para ir al jardín.
2. Un dato de esta historia es:
A. Los narcisos siempre deben tener agua.
B. Los narcisos florecen en primavera.
C. Los rosales crecen en invierno.
3. En esta historia, se usa la palabra "descomunal" para
describir el jardín. ¿Qué significa?
A. Una colección de flores hermosas
B. Una zona de gran extensión
C. Un pequeño cantero de flores
4. ¿Durante cuánto tiempo no había tenido el jardín agua
de lluvia?
5. Describe cómo te sentirías si tuvieras un jardín
enorme para jugar. ¿Lo disfrutarías? ¿Tendrías temor
de perderte en él?
Name
Date
Reading Math
Jacob set four sticks in a square arrangement. The sticks were 16.2
inches long. What was the area enclosed by the sticks?
Austin is going to run in this year's Boston Marathon. His brother is
going to watch him. They have made reservations at the Marriott
Copley for two nights at a rate of $229 + 7% tax per night. Their
airline tickets cost $429.83 each, and they plan to spend $75 for all of
their meals each day. What will be the total cost of their trip?
In 2005, Hailu Negussie of Ethiopia won the Men's Open with a time
of 2:11:45. Catherine Ndereba of Kenya won the Women's Open with
a time of 2:25:13. How much faster was Negussie's time?
Mr. Bloop was rummaging around in the supplies drawer and came
upon two balls of modeling clay. One ball consisted of about 4 ounces
of clay. The other ball appeared to be 5 1/4 times as big. He selected a
third of the larger ball of clay. About how many ounces of clay did he
take?
Cameron wants to spend z dollars on a gift for his sister. He wants to
spend no more than 1/2 of his monthly allowance but no less than 1/2
that amount. He gets $7 per week (you may consider there to be 4
weeks in a month). What are the possible values of z?
The PRIMINATOR was Grace's latest invention. It was designed to
demonstrate how prime factors could be used to reduce fractions. Oh,
and by the way, how are prime factors used to reduce fractions
(explain)?