UBA
CIEEM 2012/2013
Lengua
Clase nº 24 ---------- 20 de octubre
La obra de teatro
Vamos a recorrer juntos la obra de teatro Los árboles mueren de pie de Alejandro Casona.
Respondamos las siguientes consignas:
o
o
¿A qué género discursivo pertenece la obra? ¿Cómo lo reconocés?
¿Cómo se divide la obra: en cuántos actos, escenas y cuadros?
¿Dónde y cuándo transcurre la acción?
¿Quién es el Director? ¿A qué se dedica?
En el primer acto, ¿por qué Balboa siente la necesidad de acudir a la fundación?¿Cómo se
relaciona esto con las palabras de Mauricio: “la vuelta del nieto pródigo”?
¿En qué circunstancias llega Isabel a la fundación?
¿Cómo termina el primer acto?
Ya en el segundo acto, ¿cómo reacciona la Abuela ante el encuentro? ¿Puede reconocer a su
nieto?
En la obra leemos: “Eso es lo que hay que corregir desde el principio. El arte no se hace aquí
señorita. (El corazón.) Se hace aquí, aquí. (La frente.)” ¿Quién y por qué expresa esta frase?
¿Qué opina al respecto Isabel?
En este mismo segundo acto, el parlamento de Mauricio transmite un mensaje claro: “Mira
ese jacarandá del jardín; hoy vale porque da flor y sombra, pero mañana, cuando se muera
como mueren los árboles, en silencio y de pie, nadie volverá a acordarse de él. En cambio, si
lo hubiera pintado un gran artista, viviría eternamente.” ¿Qué es lo que quiere expresar este
personaje, teniendo en cuenta el contexto? Luego, ¿cómo responde Isabel ante este
parlamento? ¿Por qué?
En el tercer acto, Isabel se confunde al responder a la Abuela. ¿Qué sentimientos la invaden al
dar esta respuesta?
Un nuevo personaje aparece en este acto. Caracterizalo brevemente en cinco líneas. Recordá
los rasgos distintivos de la descripción en tu producción.
¿Por qué “el otro” ha decidido regresar?
¿Por qué Mauricio llama a Isabel “mi verdad”?
Finalmente llega el encuentro entre el verdadero Mauricio y la Abuela. Entre ellos se produce
un enfrentamiento. Comentalo brevemente y señalá qué consecuencias tiene.
Relacioná el siguiente enunciado de la Abuela con el título de la obra: “Muerta por dentro,
pero de pie. Como un árbol.”
Determiná si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Para la resolución de esta
consigna, deberás recordar el contenido de los cuentos que hemos compartido.
El tema de la sabiduría aparece en el personaje del Otro
El tema de la bondad se presenta en más de un personaje Determinar si los siguientes
enunciados son verdaderos o falsos. Para la resolución de esta consigna, deberás recordar el
contenido de los cuentos que hemos compartido.
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Clase n°24, 20/10/2012
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A partir de lo leído, subrayá según corresponda:
o
o
o
o
El texto es dialogal
//
El texto es narrativo
El narrador nos presenta los hechos
//
A través del parlamento de los personajes
conocemos los hechos
Las didascalias son indicaciones del autor // Las didascalias son acotaciones del narrador
La obra está estructurada en actos // La obra está estructurada en episodios
Normativa gráfica
• Completá el siguiente texto con c / s / z:
ISABEL. - ¡Déjeme! ¡No me obligue a recordarlo! (_e deja caer en un a_iento,
_ollo_ando ahogadamente).
MAURICIO. – Vamo_, no _ea niña. Míreme a lo_ ojo_: no _on lo_ de un poli_ía ni
lo_ de un jue_. Confie_e _in miedo. ¿Qué le ocurrió anoche?
ISABEL. – E_taba de_e_perada… ¡No podía má_! Nunca tuve una ca_a, ni un
hermano, ni _iquiera un amigo. Y sin embargo e_peraba… e_peraba en aquel
_uartucho de hotel, _u_io y frío. Ya ni _iquiera pedía que me qui_ieran; me hubiera
ba_tado alguien a quien querer yo. Ayer, cuando perdí mi trabajo, me _entí de pronto
tan fraca_ada, tan inútil. Quería pen_ar en algo y no podía; _ólo una idea e_túpida me
bailaba en la cabe_a: “no va_ a poder dormir… no va_ a poder dormir.” Fue enton_e_
cuando _e me ocurrió comprar el veronal. _eguramente la_ calle_ e_taban llena_ de
lu_e_ y de gente como otra_ noche_, pero yo no veía a nadie. E_taba lloviendo, pero
yo no me di cuenta ha_ta que llegué a mi cuarto tiritando. Ha_ta aquel pobre va_o en
que revolvía el veronal tenía rajado el vidrio. Y la idea e_túpida iba cre_iendo: “¿Por
qué una noche _ola…? ¿Por qué no dormirla_ toda_ de una ve_?” Algo muy hondo _e
rebelaba dentro de mi _angre mientra_ volcaba en el va_o el tubo entero; pero ni un
clavo donde agarrarme; ni un recuerdo, ni una e_peran_a… Una mujer terminada
ante_ de empe_ar. Había apagado la lu_ y _in embargo _erré los ojo_. De repente,
_entí como una pedrada en lo_ cristale_ y algo cayó dentro de la habita_ión. En_endí
temblando… Era un ramo de ro_a_ roja_, y un papel con una _ola palabra:
“¡Mañana!” ¿De dónde me venía aquel men_aje? ¿Quién fue capa_ de encontrar entre
tanta_ palabra_ inútile_ la única que podía _alvarme?
Tarea para la próxima clase
Leé atentamente las páginas que corresponden a las normas de S, C y Z y realizá todas las
actividades que en ellas se sugieran.
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