La educatión para el amor y la vida en familia

BUSCANDO EL PROPÓSITO VERDADERO DE LA VIDA
Perspectivas Sobre la Moral y la Ética
Educación para la Vida Familiar:
¿Qué camino tomar?
FUNDACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONAL
Contenido
Introducción
Parte 1: Promoción de Normas
Parte 2: Atractivo
Parte 3: Honestidad acerca del Riesgo
Parte 4: Definición de los Términos
Parte 5: Actitud hacia los Padres
Parte 6: Efectividad de la Protección
Parte 7: Éxito en el cambio de Comportamiento
Parte 8: Apoyo para lograr un Desarrollo Personal
Parte 9: Actitud Apropiada para la Mayoría de los Jóvenes
Introducción:
El predominio y las consecuencias de un comportamiento sexual promiscuo entre adolescentes
han sido notadas con particular preocupación en muchos países. Como respuesta a esto, muchas
naciones han adoptado programas de educación sexual en las escuelas. Pero los educadores no están
de acuerdo sobre cuál sería la mejor manera de acercarse al tema.
¿Debería la educación sexual reafirmar los valores tradicionales de castidad y monogamia,
arriesgando la posibilidad de que muchos jóvenes rechacen el mensaje como pasado de moda? ¿O
deberían los educadores aceptar la aparente inevitabilidad del sexo adolescente y simplemente alentar
a los jóvenes a tomar medidas de protección contra las infecciones sexuales y los embarazos
indeseados?
Diapositiva 1:
Bajo el término “Educación para la Vida Familiar” se han hecho muchos esfuerzos en educar a la
juventud acerca de la sexualidad y para preparar a los jóvenes al matrimonio y a la vida familiar . Sin
embargo, muchas veces estos esfuerzos han servido solamente para socializar a los jóvenes con la
ética sexual predominante.
Diapositiva 2:
Los numerosos esfuerzos realizados para preparar a los adolescentes para la vida familiar pueden
ser divididos, en forma muy generalizada, en dos diferentes enfoques, los cuales tratan de prevenir las
enfermedades de transmisión sexual y de evitar los embarazos entre jóvenes solteros:

El enfoque basado en el anticonceptivo, intenta reducir los riesgos para la salud por medio del
uso de preservativos y otras técnicas físicas. En ésta presentación se hará referencia al

enfoque llamado “educación sexual comprensiva” o enfoque basado en el condón, como
“enfoque basado en el anticonceptivo”.
El enfoque basado en el carácter promueve las cualidades del carácter, que permitirán a los
adolescentes hacer elecciones saludables en sus vidas y establecer un buen fundamento para
un matrimonio feliz y duradero. Esta presentación demuestra la superioridad del enfoque
basado sobre el carácter para una saludable educación de nuestros adolescentes.
Diapositiva 3:
En primer lugar consideremos la educación basada en el anticonceptivo (1). En los años setenta, un
aumento considerable de los embarazos adolescente y de las enfermedades de trasmisión sexual
causó un abrupto despertar y alertó a los educadores y a los trabajadores sociales sobre una crisis
social todavía pendiente. Se trató de parar o desacelerar el incremento de embarazos adolescentes y
de las infecciones de transmisión sexual.
La primera táctica adoptada fue proveer a los jóvenes información acerca del control de
nacimientos y de las enfermedades de trasmisión sexual. Los políticos estaban convencidos de que los
jóvenes sólo necesitaban suficiente información para poder tomar sabias decisiones al respecto. La
educación sexual se impuso considerablemente porque se creía que si una información limitada no
tenía suficiente fuerza, un conocimiento más explícito, proporcionado a una edad aún más precoz,
seguramente solucionaría el problema.
Los Estados Unidos siguieron el modelo de los programas de educación sexual de Escandinava,
desarrollando lo que fue conocido como “educación sexual comprehensiva”. Se la llamó comprehensiva
justamente por el vasto alcance de edad de los niños a los cuales se les enseñaba y por la amplitud de
la información proporcionada. El enfoque era dirigido a los chicos desde la escuela primaria,
empezando desde los 5 y 6 años, hasta los adolescentes. La anatomía de los órganos reproductivos y
las actividades sexuales se discutían abiertamente y explícitamente, asumiendo que la ignorancia y un
entendimiento equivocado eran las barreras más grandes de superar.
Los programas alentaban la discusión sobre estos temas desde una edad muy temprana. Los
grupos de discusión muchas veces incluían tanto a varones como a mujeres. Los programas estaban
diseñados para romper inhibiciones y suscitar preguntas libres y abiertas Los estudiantes eran
conducidos a la conclusión de que la experimentación sexual es buena y natural, pero que debería
practicarse siempre un sexo “seguro” o “más seguro”. Esto significaba usar siempre el condón u otros
tipos de anticonceptivos.
La educación basada sobre el carácter, por otra parte, es muy diferente. Aprecia la complejidad de
las relaciones sexuales y enfrenta los temas desde una perspectiva moral(2). Las informaciones de
anatomía y fisiología se dirigen sólo hacia la dimensión externa de la sexualidad. La dimensión interna
y más esencial implica el significado y el valor de la sexualidad humana. Este enfoque está ganando
cada vez más terreno en los Estados Unidos en la misma medida en que las investigaciones muestran
las trágicas limitaciones del enfoque basado sobre los anticonceptivos.
Como lo indica el nombre, el enfoque basado en la educación del carácter pone énfasis sobre la
importancia del carácter en las cuestiones relacionadas con el sexo. La actividad sexual entre los
jóvenes puede ser descripta como un comportamiento inmaduro porque el carácter de los jóvenes
todavía es inmaduro. Por lo tanto, la educación basada sobre el carácter no es un enfoque “vendaje” o
“remiendo” que busca minimizar el daño causado por un comportamiento irresponsable. Mas bien va al
corazón del problema, buscando ayudar a los jóvenes a desarrollar un mejor entendimiento de si
mismos y de los demás. El enfoque basado en el carácter promueve las actitudes responsables,
dirigiéndose al propósito y al rol de la sexualidad. Define la sexualidad adentro de la entera dimensión
del ser humano y alienta a los jóvenes a ver el sexo en el contexto de la responsabilidad hacia uno
2
mismo, su propia pareja, sus hijos y hasta la sociedad en su conjunto. Nunca es simplemente un
asunto privado.
Debido a que se requiere mucha más entrega, ya sea de parte del joven como así también de parte
del adulto, este enfoque es más desafiante que proveer simplemente información y preservativos.
Reconoce que cultivar individuos maduros requiere una inversión sincera del corazón. Es un llamado
responsable a los adultos para invertirse a si mismos por el bien de los jóvenes.
Podemos comparar de manera efectiva estos dos enfoques analizando las formas con las cuales
ellos enfrentan temas claves de la educación sexual.
PARTE 1:
Promoción de Normas
Diapositiva 4
El enfoque basado sobre el anticonceptivo asume que la mayoría de los adolescentes son
sexualmente activos y que tener experiencias de relaciones sexuales es algo normal y saludable. El
matrimonio no es considerado un pre-requisito para el sexo. La abstinencia prematrimonial es
presentada simplemente como una de las varias opciones, no como una norma. La única consideración
ética para las relaciones sexuales es el consenso mutuo. La responsabilidad en las relaciones sexuales
es limitada meramente a la preocupación acerca de las enfermedades y del control de embarazo (3).
El enfoque basado sobre el carácter, por otra parte, pone énfasis sobre el hecho de que respetar la
conciencia de uno es mucho más importante que el mínimo estándar de consenso mutuo. Por lo tanto,
este enfoque claramente sugiere abstenerse de las relaciones sexuales hasta que los dos integrantes
de la pareja sean maduros y estén seriamente comprometidos con su matrimonio. Presenta la
abstinencia prematrimonial como la norma hacia la cual todos los jóvenes deberían enfocarse para el
bien de su felicidad personal y el bienestar de los demás. En lugar de asumir que los adolescentes son
incapaces de controlar sus estímulos sexuales, este enfoque proyecta una clara expectativa de que se
puede y se debe aprender el autocontrol en esta área, así como en otros ámbitos de la vida, si se
quiere lograr realizaciones personales y éxito.
PARTE 2:
Atractivo
Diapositiva 5
El enfoque basado sobre el anticonceptivo deliberadamente busca minimizar la discusión y la guía
moral. La suposición implícita es que no hay valores morales absolutos y que los individuos deberían
ser libres de establecer sus propios estándares de lo que es lo correcto y lo equivocado. Todos los
estilos de vida son considerados válidos mientras que hay consentimiento mutuo. Tener experiencias
sexuales es considerado como parte normal del proceso de maduración. La abstinencia hasta el
matrimonio puede ser presentada como una de las varias opciones, pero no es considerada una
norma. Sea deliberadamente o no, el enfoque basado sobre el anticonceptivo promueve los valores de
la revolución sexual.
Por otra parte , el enfoque basado sobre el carácter reconoce que ciertas normas son
universalmente importantes para la cohesión de la sociedad. Como fue explicado en la presentación
sobre la Necesidad de una Educación Moral, hay varias maneras de determinar si un valor es universal.
La cuestión importante es si los resultados serian buenos si todos encarnáramos el valor. ¿Qué pasaría
si todos los seres humanos abrazaran las ideas de la revolución sexual? Las relaciones sociales
basadas en la confianza y la responsabilidad serían abandonadas si cada persona persiguiera la
3
autosatisfacción. Otra indicación de un valor universal es la presencia de una gran diversidad de
culturas. Ciertos valores han sido legitimados por tradiciones culturales a través de las eras. Estos
valores incluyen honestidad, lealtad, confianza, respeto, responsabilidad, compromiso, compasión,
perseverancia, y auto sacrificio. Las culturas de todo el mundo establecen normas sexuales y
promueven cualidades que son la base para un matrimonio estable. Por lo tanto, los valores de la
revolución sexual no pueden ser considerados valores universales.
A pesar del deprimente porcentaje de los divorcios en estos tiempos modernos, un feliz matrimonio
continúa siendo una importante meta en la vida para la mayoría de los jóvenes. Hay una gran cantidad
de evidencias que pueden ayudar a convencer a los adolescentes sobre el beneficio que se consigue al
mantener una conducta casta hasta el matrimonio. Hay investigaciones que indican que el éxito o el
fracaso en los matrimonios están influenciados por la conducta abstinente o sexualmente activa que
una persona ha tenido antes del matrimonio.(4)
Diapositiva 6:
El enfoque basado sobre el anticonceptivo busca deliberadamente reducir la resistencia entre su
joven audiencia, evitando de dar directivas y alentando a los jóvenes a tomar sus propias decisiones en
temas sexuales. La actividad sexual en los adolescentes es considerada inevitable.
Por otro lado, el enfoque basado sobre el carácter reconoce que los adolescentes no son
psicológicamente maduros todavía para entender todas las implicaciones de sus acciones. Y ofrece
una guía apropiada a la edad con expectativas que apelan al idealismo de los jóvenes.
PARTE 3:
Honestidad acerca del Riesgo
Diapositiva 7:
Los programas del enfoque anticonceptivo promueven el sexo “seguro” o “mas seguro”, basado en
el uso del preservativo u otros tipos de anticonceptivos.
Las investigaciones actuales muestran que los preservativos representan una forma muy
arriesgada de protección. Considerando las serias limitaciones del condón, los políticos y otras
personas que están en posición de influenciar de algún modo a los adolescentes, adoptan una de las
dos siguientes posturas:
1) Quitar importancia al pobre resultado del preservativo y alentar como sea su uso entre la
población, a pesar del exiguo beneficio que eso proporcione. Lamentablemente esta parecería
la política adoptada con mas frecuencia. La mayor parte de la literatura sobre el “sexo seguro”,
que aboga por el uso del condón, ofrece muy poca o nula información acerca de su real
eficacia.
2) Hablar honestamente acerca del riesgo del condón y dar guía acerca de una verdadera
protección. Si la gente decide usar el preservativo, por lo menos debería conocer la verdad
acerca del mismo. Una vez que los adolescentes se dan cuenta que en la realidad no existe un
sexo “seguro” afuera del matrimonio, se hacen muy receptivos a la guía que los incentiva a
tomar verdaderas, sabias y responsables decisiones en materia sexual. La gente necesita
aprender que la sexualidad responsable incluye autocontrol y que el único contexto para un
sexo responsable es el matrimonio. Jugar con la salud física y emocional entre los unos y los
otros, ahora y en el futuro, no es verdadero amor. La opción honesta avoca a un compromiso
matrimonial para toda la vida, como único contexto saludable y seguro para el sexo.
4
Es probable que los adolescentes estén mas dispuestos a postergar la actividad sexual que a usar
condones consistente y correctamente todo el tiempo. (5) Los programas de educación sexual que
promueven abstinencia prematrimonial, han demostrado que es muy razonable suponer que los
adolescentes sean capaces de controlar sus deseos sexuales. Desafortunadamente, muchos
educadores sexuales están aferrados a la noción de que el enfoque más realista es avocar por el uso
del preservativo.
PARTE 4:
Definición de los Términos
Diapositiva 8:
En el enfoque basado sobre el anticonceptivo, algunos instructores usan la palabra “abstinencia” en
forma poco apropiada. Por ejemplo, podría significar intervalos de abstinencia entre parejas. Desde
esta perspectiva uno puede ser abstinente por un periodo de pocas semanas o meses, volver a la
actividad sexual por un tiempo y después retomar la abstinencia.
A veces la palabra abstinencia es usada en una manera muy restricta , significando cualquier
actividad privada del acto sexual. Este tipo de abstinencia es incentivada como una opción de “sexo
seguro” , similar al uso de anticonceptivos.(6)
El enfoque basado sobre el carácter define la abstinencia como suspensión de toda forma de
actividad genital y alejamiento de toda clase de excitación sexual. Alienta el crecimiento del carácter, el
desarrollo de la socialización y de la amistad, en preparación a un sano matrimonio. La abstinencia es
promovida como única norma saludable y responsable afuera del matrimonio. (7)
Avocar la abstinencia prematrimonial no significa ignorar el tema de la sexualidad. En estos últimos
tiempos, los jóvenes están recibiendo todo tipo de información sexual a través de los medios de
comunicación y de sus coetáneos, a pesar de que les guste o no a los padres. La educación sexual
basada en el carácter puede ayudarlos a manejarse con este pesado bombardeo, ofreciéndoles una
guía apropiada para su nivel de desarrollo.
Estos enfoques difieren por sus énfasis con respeto a la pureza. El enfoque basado en el
anticonceptivo enfatiza la ética descriptiva: “lo que la gente hace”. Debido a que la pureza es
considerada como un ideal poco realista, en el enfoque basado sobre el anticonceptivo, este concepto
recibe poca atención. Por el contrario, el enfoque basado en el carácter enfatiza la ética preceptiva: “lo
que la gente debería hacer”. Por lo tanto se cuida mucho el concepto de pureza.
PARTE 5:
Actitud hacia los Padres
Diapositiva Nº
El enfoque basado en el preservativo tiende a enfatizar los temas personales minimizando la
responsabilidad social.
Por el contrario, la propuesta alternativa, basada en la educación del carácter, busca enfocarse
tanto en las responsabilidades sociales como en las personales. Los jóvenes quedan muy
impresionados por los efectos que sus elecciones sexuales traen sobre la vida de los demás. Además,
este enfoque educativo los alienta a cumplir con sus obligaciones hacia la familia, los amigos y la
comunidad, así como hacia sus futuros esposos e hijos.
5
El modelo basado en el preservativo parece predisponer en contra de la guía paterna. No
solamente avoca ofrecer servicios reproductivos a menores sin el conocimiento y el permiso previo de
los padres(8), sino que debilita la autoridad de ellos en una forma más sutil. Si bien se alienta a los
jóvenes a dirigirse hacia adultos de confianza para recibir consejos, se les dice también que sistemas
de valores contradictorios son igualmente válidos. El mensaje a la juventud es el siguiente: “Sus padres
pueden estar en lo correcto o no; ustedes decidan sus propios valores”. Esta posición no ofrece apoyo
a las convicciones de los padres y puede conducir a tensiones entre padres e hijos y entre padres y
autoridades escolares. Todo esto puede solo debilitar la confianza de los jóvenes en sus padres y en
otras autoridades adultas.
Por otro lado, el enfoque basado en el carácter respeta la autoridad paterna y la
responsabilidad de guiar todos los aspectos de la vida de sus hijos hasta que ellos sean adultos.
Debido a que la participación de los padres es un factor clave que permite mantener a los jóvenes
apartados de cualquier relación sexual, la relación entre padres e hijos debe ser reforzada por la
escuela y por otras autoridades. Si bien los dos modelos educativos han sido propuestos para
incrementar la comunicación entre padres e hijos(9), el enfoque basado en el carácter alienta una
relación más abierta y honesta. La educación basada en el carácter mantiene a los padres informados
sobre los temas dados en clase, asigna trabajos en la casa que invitan la participación de los padres y
entrena a los mismos para que transmitan a sus hijos sus propios estándares morales.
PARTE 6:
Efectividad de la Protección
Diapositiva Nº
Después de extensivas investigaciones, conducidas en el transcurso de más de 30 años,
resultó claramente que enseñar a los adolescentes solamente cómo prevenir las enfermedades de
trasmisión sexual y los embarazos no es suficiente. Por ejemplo, los seminarios basados en el
preservativo hacen muy poco para reducir el porcentaje de embarazos adolescentes. Un consejo de
médicos americanos declaró que “el sexo seguro (basado en el uso del preservativo) para la sexualidad
adolescente es un fracaso y no es nada seguro”; e informó que entre el 1991 y el 1996, el uso del
control de nacimientos entre los adolescentes aumentó el 33% y durante el mismo periodo los
nacimientos fuera del matrimonio aumentaron el 29%.(10)
Además, el enfoque basado en el preservativo causa una reducción muy leve en la actividad
sexual. “Planned Parenthood”, una organización clave, defensora de la educación basada en el
preservativo, encontró en una investigación posterior a catorce seminarios dictados, que ninguno de
ellos tuvo un “impacto apreciable sobre la decisión de tener relaciones sexuales o sobre la cantidad de
veces que las tuvieron”.(11).
Los defensores del enfoque basado en el preservativo mencionan investigaciones que confirman sus
éxitos, pero una mirada más cercana muestra con frecuencia que se trata de una tendenciosa
interpretación de resultados muy pobres. Un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS) del
año 1997 revisó 53 investigaciones de programas de educación sexual basados en el preservativo y
encontraron que la mitad de ellos no tuvieron ningún impacto y solo 22 fueron exitosos en alguna forma
en postergar la actividad sexual, reduciendo el número de relaciones de pareja, reduciendo embarazos
indeseados o previniendo enfermedades de transmisión sexual. (12) Aún entre los programas que
resultaron más efectivos, las diferencias entre participantes al programa y no participantes fueron
muchas veces muy pequeñas. En una de las investigaciones, solo 12 sobre 433 participantes no
tuvieron ninguna actividad sexual, y este pequeño logro se evaporó durante los meses siguientes. (13)
Diapositiva Nº
6
Además, ¿Cuán efectivos son los anticonceptivos? Para el control de los nacimientos, el
condón ha sido considerado, desde hace tiempo, uno de los métodos menos efectivos. Los condones
son tan poco confiables para la prevención de los embarazos que, en una oportunidad, la Food and
Drug Administration de Estados Unidos no permitió que las fábricas de condones los publiciten como
métodos de prevención de nacimientos. Cuando hubo disponibilidad de anticonceptivos orales, la
organización Planned Parenthood informó acerca de estadísticas que revelaban el fracaso del condón
para incentivar a las mujeres a usar las píldoras, en lugar de los condones. Una investigación ha
mostrado que cuando las parejas usan consistentemente el condón por un año, entre el trece y el
veintisiete por ciento de las mujeres tienen la probabilidad de quedar embarazadas.(14)
Diapositiva Nº
Comparemos ahora el riesgo de embarazo con el riesgo de enfermedades de transmisión
sexual. Respecto al control de nacimientos, sólo la mujer puede quedar embarazada. También puede
concebir solo 60 días por año aproximadamente y la única consecuencia del fallo del condón es el
embarazo. Pero, con relación a las enfermedades de transmisión sexual, el riesgo es muy diferente. Un
condón que reduce la posibilidad de quedar embarazada puede ofrecer una protección muy limitada
contra el virus de HIV porque el esperma es 450 veces más grande que el virus del HIV. Los dos
integrantes de la pareja pueden quedar infectados y son vulnerables en cualquier día del año. Por lo
tanto, el riesgo de infección es muchas veces mayor que la posibilidad de embarazo. Si un miembro de
la pareja tiene HIV, las consecuencias pueden ser fatales cuando el condón falla.
Hay también evidencias de que el condón falla en la protección contra otras formas de infecciones
sexuales. El uso del condón no tiene ningún efecto en el caso de trasmisión de clamidia, sífilis, herpes
genital, virus del papiloma humano o tricomoniasis.(15)
En la prevención de enfermedades de transmisión sexual, los condones tienen serias
limitaciones, especialmente cuando la infección se extiende más allá del área protegida. Los condones
ofrecen una protección insegura contra el HIV, en donde ellos deberían prevenir la transmisión de
fluidos corporales. Las investigaciones muestran que el 30% de los condones pueden filtrar las
partículas del tamaño del HIV.(16)
Diapositiva Nº
Los investigadores han estudiado a parejas en las cuales uno de los miembros había sido
infectado por el HIV. En una de las investigaciones el 23% de las esposas de varones infectados se
infectó también, a pesar del sistemático uso del condón.(17)
Un análisis de 138 estudios muestra que los condones son efectivos en la prevención de la
transmisión de HIV cuando la gente los usa constantemente. (18) Si hablamos de prevenir una gripe, tal
vez un 85% de efectividad puede ser considerado un buen porcentaje, pero ¿puede ser considerado
aceptable en el caso de protección en contra de una enfermedad potencialmente fatal?
Usar condones no reduce el riesgo de infecciones, pero es mejor que no usar nada. De todas
maneras es sorprendente el hecho de que la mitad de las personas que tiene su compañero de pareja
afectado por el HIV mantenga relaciones sexuales sin condón, a pesar del riesgo de una enfermedad
que amenaza su vida. Si la mitad de estas presumiblemente altamente motivadas personas descuida
usar protección, ¿qué tipo de nivel de diligencia se puede esperar de jóvenes que no saben ni siquiera
si su pareja está infectada?
Diapositiva Nº
Si bien los educadores sexuales y los expertos médicos tienden a seguir la política oficial de
promover el uso del condón, en la realidad ellos mismos no creen realmente en los condones como
protectores. Esto fue revelado durante una conferencia dada en el año 1987, en la cual el ex presidente
de la American Society of Sex Educators and Therapists (Sociedad Americana de Educadores
7
Sexuales y Terapeutas) preguntó a 800 educadores sexuales si ellos, teniendo el compañero de sus
sueños afectado por el virus de HIV, se atreverían a tener relaciones sexuales con él usando un
condón como protección. Aún entre tantas personas defensoras del condón, nadie se atrevió a levantar
la mano.(19)
Diapositiva Nº
La promoción de condones ofrece una sensación falsa de seguridad. En realidad tiene un
efecto destructivo sobre los adolescentes porque les incentiva a creer que ellos son invulnerables a
mayores daños.
Una investigación sobre adolescentes americanos descubrió que hay tres razones principales por las
cuales ellos evitan tener relaciones sexuales:



Miedo al contagio del SIDA y de otras enfermedades de trasmisión sexual.
Miedo a un embarazo
Preocupación por la desaprobación de los padres (20)
Los maestros y otros respetados adultos que aseguran a los jóvenes que el uso del condón
puede reducir y tal vez eliminar el riesgo de enfermedades y de embarazos puede excluir dos de sus
tres motivos de resguardo en tener sexo. La presencia de un adulto de confianza que incentiva el uso
del anticonceptivo también afecta negativamente la tercera motivación de cuidado: la preocupación por
la desaprobación de los padres. El mensaje implícito que los adolescentes reciben a través de la
educación basada en el anticonceptivo es que no solamente hay expectativa, de parte de los adultos
de que los jóvenes tengan actividad sexual, sino que hay cierta aprobación también.
Considerando lo que se mencionó arriba, debería resultar claro que la única protección efectiva
frente al riesgo físico, emocional y social del sexo prematuro y sin compromiso es la abstinencia hasta
el matrimonio y la fidelidad permanente después del matrimonio.
PARTE 7:
Éxito en el Cambio de Comportamiento
Diapositiva Nº
La efectividad de cualquier programa de educación sexual depende mucho de lo que se
percibe como problema. Desde el comienzo, la mayoría de los programas de educación sexual
occidentales eligieron enfocarse sobre los síntomas (embarazos adolescentes e infecciones sexuales)
más que sobre las causas (actividad sexual prematura). Los programas basados en los anticonceptivos
tienden a desacelerar el incremento de embarazos adolescentes y de enfermedades de transmisión
sexual más que reducir la actividad sexual precoz. En caso de percibir una cualquier causa detrás de
esto, sería sólo considerada una cuestión de ignorancia juvenil sobre temas sexuales. Por lo tanto, esta
clase de programas se han dirigido siempre a promover la información, las tecnologías y las técnicas
preventivas como solución.
Diapositiva Nº
Significativamente, muchas investigaciones de la asociación Planned Parenthood, una ferviente
promotora del uso de anticonceptivos, indican que el modelo basado en el preservativo, en la realidad,
tiene el malsano efecto de incrementar la actividad sexual. Otro estudio realizado por la Planned
Parenthood descubrió que había un 50% de incremento en la probabilidad de iniciación a la actividad
sexual de jóvenes con 14 años de edad, después de haber recibido las informaciones acerca del
control de nacimientos.(21) Esto es particularmente digno de atención considerando la joven edad de las
chicas y su vulnerabilidad a la explotación, a las enfermedades y al embarazo.
8
De la misma manera, otra investigación mostró que dar instrucciones sobre métodos
anticonceptivos a jóvenes de 15-17 años incrementaba la probabilidad de actividades sexuales. (22) Un
programa Suizo que promovía anticonceptivos entre adolescentes de 16 años dejó constancia de
incrementos en la actividad sexual.(23) Un trabajo de distribución de condones en las escuelas de Los
Ángeles condujo a un aumento en la actividad homosexual.(24)
Una encuesta del 1997 encontró que el 46% de los adolescentes que habían recibido una
educación de salud basada en anticonceptivos eran sexualmente activos, versus el 19% de jóvenes
sexualmente activos entre aquellos que habían recibido una educación de salud sin la información
relativa a los anticonceptivos.(25) Estos resultados sugieren que el enfoque basado en el
anticonceptivo no solamente es ineficiente sino que puede provocar un efecto peor que la falta de
información.
Diapositiva Nº
La causa de las enfermedades de transmisión sexual y de los embarazos indeseados es, ante
todo, una cuestión de comportamiento, no un tema de salud. Los programas basados en la educación
del carácter se enfocan en la reducción de la causa: las relaciones sexuales extramatrimoniales.
Debido a que los programas basados en el anticonceptivo no se preocupan en reducir las relaciones
sexuales prematrimoniales y sólo se interesan por sus consecuencias físicas, los adolescentes tienen
pocas probabilidades de reducir sus actividades sexuales, como resultado de ésta clase de educación.
Mientras que una clara promoción de la práctica de la pureza prematrimonial reduce efectivamente toda
clase de comportamiento riesgoso. Por ejemplo, la protección más efectiva contra una prematura
actividad sexual es un juramento personal de compromiso de abstinencia hasta el matrimonio.(26) Esto
último es un aspecto que se propone sólo en el modelo que se enfoca en la educación del carácter.
Diapositiva Nº
Los programas de educación sexual basados en el carácter están muy relacionados con el
actual decline de la actividad sexual en los adolescentes. “Best Friends”, un programa que se aplicó
mucho en las escuelas de Washington D.C., una de las ciudades americanas notoriamente famosa por
el alto porcentaje de adolescentes sexualmente activos, ha dado óptimos resultados. En el 1993, sólo
una adolescente sobre 10, que atendían escuelas que adoptaron este programa, resultó ser
sexualmente activa, contrariamente al porcentaje de 7 sobre 10, que resultaron sexualmente activas en
las escuelas que no habían adoptado el programa.(27)
Otra investigación sobre el programa descubrió que de las 600 adolescentes, de edades comprendidas
entre 13 y 18 años, que habían participado de este programa por dos años o más, apenas el 1% se
había quedado embarazada, en comparación al 25% que se registró en toda la ciudad. (28) Este
programa ha dado sistemáticamente resultados similares en todo el país.
Otro programa, llamado “Postponing Sexual Involvement” (Postergando Relaciones Sexuales)
es utilizado para la enseñanza a adolescentes del 8° grado de muchas escuelas de Atlanta, Georgia. El
programa invita a los adolescentes mayores a enseñar, a los menores, las mejores formas de rechazar
propuestas de sexo, brindando también una positiva influencia, a través de sus propios ejemplos.
Después de un año, sólo el 4% de las jóvenes que habían participado de este programa resultaron ser
sexualmente activas, en contraposición al 20% de las adolescentes de otras escuelas que no habían
adoptado el programa.(29)
“Choosing the Best” (Eligiendo lo mejor) un programa ofrecido a 2.500 estudiantes de Illinois,
de edades entre los 13 y 16 años, obtuvo resultados similares. Una actitud positiva hacia la abstinencia
creció y se mantuvo aún entre los jóvenes que tomaban alcohol. Después de un año, el número de
participantes, que habían ya tenido relaciones sexuales, declinó en un 23%, comparado con el año
anterior. Además, menos estudiantes perdieron su virginidad durante el año, según estimaciones
9
basadas sobre aquellos que se habían involucrado en otros comportamientos asociados de alto
riesgo.(30)
El enfoque basado en el carácter crea un impacto saludable más allá de reducir actividades
sexuales arriesgadas. Da como resultado un mejor rendimiento académico y además ayuda a mejorar
todo el ambiente escolar. Una escuela en Washington D.C., que adoptó un programa que promovía la
abstinencia, mostró un claro declino en el porcentaje de embarazos adolescentes por un periodo de 5
años, acompañado por un mejoramiento notable en los resultados académicos. De hecho tuvo los
rendimientos académicos más altos de todas las escuelas de la ciudad.(31)
Diapositiva Nº
El enfoque basado en el carácter y la actitud que promueve, proveen elementos que permiten
más protección para los jóvenes. Los padres juegan un rol clave en la educación de hijos que puedan
resistir a la presión de tener relaciones sexuales. En una amplia investigación sobre el comportamiento
de riesgo para los adolescentes, la actividad sexual prematura fue asociada con la permisividad de los
padres hacía ciertas actividades tales como: tener citas desde muy temprana edad, experimentar el
sexo, poco cuidado respecto a la pornografía, bajos resultados académicos, tener amigos ya
experimentados sexualmente, uso de drogas y comportamiento delictivo.(32) Por lo tanto, el enfoque
basado en la educación del carácter incentiva a los padres a establecer estándares mas elevados y a
proveer una supervisión efectiva sobre sus hijos, considerando que estos son factores de protección
importantes.(33)
PARTE 8:
Apoyo para lograr un Desarrollo Personal
Diapositiva Nº
El enfoque basado en el anticonceptivo demanda un compromiso moral menor y se ocupa
mucho menos del desarrollo del carácter. En su tentativa de ser neutral en valores, desconecta a los
jóvenes de la sabiduría tradicional. También su actitud de relatividad moral quita importancia a las
estrictas cuestiones morales sobre la sexualidad. Si enamorarse, usar anticonceptivos y estar casados,
son todas situaciones moralmente aceptables para tener relaciones sexuales, ¿porqué elegir el
estándar que más cuesta mantener? De hecho, promover anticonceptivos hace que el camino de la
virginidad sea la elección menos sostenible.
Una razón del fracaso del enfoque basado en el anticonceptivo es que simplemente no está
apropiado a la edad. No está planeado para encontrar las necesidades reales de los adolescentes o
para satisfacer sus limitaciones cognoscitivas. Como fue mencionado anteriormente, los adolescentes
tienden a pensar en términos concretos, enfocándose en el presente. Tienen dificultad en pensar en
abstracto o en imaginar resultados imprevistos. Es difícil para ellos imaginar que un embarazo no
deseado o alguna enfermedad sexual puedan ocurrirles a ellos mismos.
Psicológicamente los adolescentes tienden a creer que ellos son invulnerables. Tienen la vida
entera delante de ellos y no pueden imaginar que algún daño les pase. Considerando esta situación
mental, es irreal esperarse de ellos el uso de elementos de protección en un momento de excitación
sexual, cuando ellos no toman seriamente el riesgo potencial para sus vidas. Si los estudiantes tienen
problemas en recordarse de llevar lápices y libros a la escuela, como algunos maestros se quejan,
¿podrían ser suficientemente responsables para aplicar sus técnicas de control, en forma sistemática,
durante su actividad sexual? Las investigaciones confirman esta preocupación. Una investigación
realizada en Texas descubrió que menos del 20% de adolescentes usan el condón en forma constante.
Y la mitad de aquellos que lo usan, no lo hace correctamente. (34) Esto está ocurriendo a pesar de los 10
años de promoción del condón llevada adelante por el gobierno de Estados Unidos.
10
Diapositiva Nº
El enfoque en la pureza correspondiente al modelo de la educación del carácter, apoya en
gran manera el desarrollo moral de la persona. La honestidad, la integridad, la responsabilidad, la
autodisciplina y otras virtudes son todas encarnadas y fortificadas por un estilo de vida casto. El modelo
basado en el carácter se enfoca en fortalecer el carácter de los estudiantes para que enfrenten los
desafíos de la ética de la pureza. La ética de la pureza también apoya la conciencia para prevenir la
angustia moral y la corrupción. Pocas cosas son potencialmente más venenosas para la conciencia que
usar a la gente o ser usados como objetos de gratificación sexual, aún en el nombre del amor.
PARTE 9:
Actitud Apropiada para la Mayoría de los Jóvenes
Diapositiva Nº
El enfoque basado en el anticonceptivo se ha equivocado asumiendo que la mayoría de los
adolescentes es sexualmente activa. No ofrece ningún apoyo al gran número de jóvenes que quieren
mantener su pureza sexual. A pesar del ambiente “sexualizado” de la sociedad moderna, las
investigaciones han mostrado que los adolescentes no son tan activos sexualmente como la gente está
acostumbrada a pensar. En algunos círculos, no está muy a la moda ser abstinente. Por lo tanto, para
poder evitar el ridículo, muchos adolescentes hablan del sexo sin estar, de hecho, involucrados con
ello, o por lo menos, no tanto como dejan suponer. En la realidad, alrededor del 50% de los
adolescentes americanos no han tenido ninguna experiencia sexual, y aquellos que se llaman
“sexualmente activos” pudieron haber tenido sexo solo una o dos veces. (35)
Es importante hacer conocer a los adolescentes abstinentes voluntarios que ellos no son una
minoría, sino una parte consistente de adolescentes que también hacen elecciones sabias y
saludables.
El enfoque basado en el carácter reconoce, aprecia y apoya a aquellos que han mantenido su
virginidad, mientras trata de llegar también a aquellos que ya han tenido experiencias sexuales. Estos
últimos necesitan ser informados acerca de las ventajas de un estilo de vida abstinente:
 Se sienten libres de ansiedad acerca de posibles embarazos no deseados e infecciones
sexuales.
 Se sienten libres de daños psicológicos y emocionales causados por un sexo sin compromisos.
 Tienen la oportunidad de hacer crecer y desarrollar sus propios talentos y habilidades, libres de
compromisos sexuales prematuros.
 Reciben una preparación saludable para el futuro matrimonio y familia.
Hay una nueva tendencia, llamada segunda virginidad, en la cual los adolescentes, que ya han
tenido experiencias sexuales, entienden el valor de la pureza y se comprometen a quedar abstinentes
hasta el matrimonio.
Diapositiva Nº
Algunos expertos abogan por un acercamiento mixto entre los jóvenes, combinando el enfoque
pro-abstinencia con el enfoque basado en el anticonceptivo, y afirmando que enseñar acerca de los
anticonceptivos ayudará a aquellos que son sexualmente activos sin poner en riesgo a los abstinentes.
Pero cuando los dos métodos son enseñados, el estándar abstinente siempre es debilitado. (36)
Es falso y peligroso enseñar que postergar el sexo y tener relaciones sexuales con condones son
decisiones moralmente iguales.
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La evaluación de un programa que combine, ya sea el enfoque sobre la abstinencia como el
enfoque en los anticonceptivos, pone de relieve estas preocupaciones. Cuando el instructor no está
absolutamente comprometido con el mensaje de la abstinencia, sino que la califica introduciendo el rol
del anticonceptivo, los estudiantes también se sienten menos comprometidos hacia la idea de postergar
las relaciones sexuales.(37)
Enseñar la opción de preservarse del sexo al mismo tiempo que ofrecer la opción del “sexo
seguro” equivale decir a los jóvenes de no fumar, pero si lo hacen, de usar los cigarrillos con filtro. Es
como decir a las personas de no manejar cuando han tomado alcohol, pero si lo hacen que usen el
cinturón de seguridad. Dar a entender que el sexo “seguro” es aceptable debilita el estándar de
castidad prematrimonial.
Diapositiva Nº
Para aquellos que ya han decidido de desafiar el riesgo de contraer HIV o otra enfermedad de
transmisión sexual, la reducción del daño podría ser la mejor opción, pero no deberían ser estos grupos
marginales quienes establezcan la agenda de la educación sexual de la población en su totalidad. La
mayoría de los adolescentes y de los adultos también desean escuchar la explicación y las ventajas
que ofrece la opción de la abstinencia.
Recuadro: Comparación de los Modelos Basados en el Anticonceptivo y en la Educación del carácter.
Basados en el Anticonceptivo
Basados en el Carácter
Normas
Promueve normas cómodas.
Promueve normas estrictas.
Atractivo
Pragmatismo y Autoindulgencia.
Riesgo
Poca información sobre los riesgos.
Aspiración a un buen carácter y una
buena familia.
Información honesta sobre los riesgos.
Definiciones
Definición permisiva sobre abstinencia. Estricta definición de abstinencia.
Padres
Resta importancia a las normas
paternas.
Físicamente y psicológicamente
vulnerables.
Comportamiento de riesgo igual o
incrementado.
Debilita el carácter
Apoya a las normas de los padres.
Sólo para jóvenes sexualmente
activos.
Para todos los jóvenes.
Protección
Comportamiento
Desarrollo
Actitud Apropiada
Salvaguarda la salud física y
sicológica.
Comportamiento de alto riesgo en
descenso.
Fortalece el carácter.
Diapositiva Nº
En conclusión, es claro que la educación que aboga por la abstinencia ofrece más esperanza
postergando la actividad sexual de los adolescentes y reduciendo los riesgos físicos, sociales y
emocionales asociados con ella. Un conjunto de factores ayuda a proteger a la juventud en su
búsqueda de relaciones de amor y la familia. Estos factores incluyen:
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La fuerte relación padre-hijos.
El cariño por los padres y por el apoyo que ellos brindan.
La consideración hacia la desaprobación paterna con respecto a la actividad sexual
adolescente y al uso del preservativo.
La frecuencia regular a la escuela y el deseo de conseguir buenas notas.
La identidad religiosa.
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


Claras metas vocacionales.
La presencia controladora de los vecinos.
El compromiso público o escrito de mantenerse abstinente.(38)
El Medical Institute for Sexual Health ofrece el siguiente comentario sobre los factores que
contribuyen a provocar la actividad sexual precoz: “La mayoría de los adolescentes sexualmente
activos non son individuos sico-socialmente maduros que han considerado con cuidado todas las
consecuencias de ser sexualmente activos, por lo tanto llegan fácilmente a la conclusión de que tener
relaciones sexuales es una buena decisión. De hecho, la actividad sexual adolescente es
frecuentemente un sub-producto de ambientes familiares carentes, abusos sexuales, uso de alcohol o
droga, presión de compañeros mayores o adultos y una perspectiva del futuro insatisfactoria. Los
esfuerzos de prevención que ignoran estos factores ambientales no tendrán muchas probabilidades de
ser efectivos. Muchos adolescentes sexualmente activos, sean varones o mujeres, son víctimas de sus
ambientes pasados o presentes. Los esfuerzos preventivos tienen que enfocarse sobre todos los
factores que influencian las decisiones del adolescente y deben ayudar a los jóvenes a desarrollar sus
habilidades de tomar decisiones y las motivaciones que necesitan para hacer las elecciones más
saludables.”(39)
Si algo bueno ha surgido de la revolución sexual, puede ser el hecho de que ha expuesto a la luz los
temas de la sexualidad. En la siguiente presentación exploraremos los aspectos más profundos de la
relación entre hombres y mujeres.
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