Título - Cátedra Regional UNESCO | Mujer, Ciencia y Tecnología

Título
Utilización del preservativo por las mujeres jóvenes: brecha entre el conocimiento y las
prácticas relativas al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos – Aportes
posibles de las TICs.
Nombre y Apellido
Ariadna Abritta
Tema y Área
El presente proyecto de investigación se inscribe en el área de la salud sexual y
reproductiva de las mujeres jóvenes, focalizándose en la utilización de métodos
anticonceptivos y del preservativo específicamente que éstas realizan. Se analiza esta
temática con enfoque de género y de derechos.
Se parte de concebir a la salud sexual y reproductiva como un derecho humano –
enfoque de derechos - que se relaciona con “el derecho a la integridad sexual, a la
seguridad sexual del cuerpo… al derecho a elegir, a la educación y al acceso a la
atención en salud” (Schutt-Aine, J, Maddaleno, M, OPS, ASDI, NORAD, 2003, p.20).
La utilización de métodos anticonceptivos busca generar las condiciones para poder
ejercer estos derechos; en particular el de evitar embarazos no deseados y además, en el
caso del preservativo, el contagio de infecciones de transmisión sexual.
Por su parte, el enfoque de género apunta a “examinar las diferencias y desigualdades
en los roles que varones y mujeres juegan, las desigualdades de poder en sus relaciones,
sus necesidades, limitaciones, oportunidades y el impacto de estas diferencias en la
determinación de su exposición diferencial a los riesgos, acceso… de atención en salud,
y de la realización y concreción de sus derechos”. (Bonder, G., 2009)1
Hipótesis
Módulo 1 – Apartado 3 “¿De qué hablamos cuando hablamos de género’” – Reelaborado en base a
Standing, H. et. Al. (1998), “Guidelines for the análisis of gender and Health. Chapter 5, Step 3.
Strategies to address gender inequalities”, Gender and Health Group, Liverpool School of Tropical
Medicine, Liverpool, U.K.. http://www.liv.ac.uk/lstm/GC-9.html
1
1-
La “brecha entre conocimientos y prácticas” (Bonder, G., 2009)2 en relación al uso
de anticonceptivos, particularmente el preservativo, en mujeres jóvenes puede
explicarse por las relaciones desiguales de género y a ciertos estereotipos
estigmatizantes construidos sobre la sexualidad femenina.
2-
La utilización de las nuevas TICs (tecnologías de la información y comunicación),
en tanto circuladoras y productoras de conocimientos a la vez que “creadoras de
nuevos sujetos y subjetividades” (Balardini, S, 2004), puede convertirse en una
poderosa herramienta para lograr la reducción de dichas brechas. En la actual
sociedad del conocimiento, la utilización de dichas TICs provoca que “la
adquisición
de
conocimientos
no
esté
confinada
[como
lo
estaba
tradicionalmente], en las instituciones educativas (en el espacio) ni se limiten a la
educación inicial (en el tiempo).”. (Bonder, G. 2009)3
3-
La participación y el protagonismo de las propias mujeres jóvenes en el diseño e
implementación de nuevos contenidos sobre salud sexual y reproductiva
(específicamente sobre la utilización de métodos anticonceptivos y del
preservativo particularmente) para las nuevas TICs puede ser una estrategia
importante para aportar a la reducción no sólo de la brecha entre conocimientos y
prácticas relativas a la SSy R, sino también a la brecha digital en sí misma.
Objetivo

Indagar sobre los motivos que explican la brecha entre conocimientos y prácticas
en relación al uso de métodos anticonceptivos, particularmente el preservativo, en
mujeres jóvenes, enfocándose especialmente en conocer los diversos órdenes de
género que podrían subyacer y explicar estas prácticas.
Por órdenes de género se remite al “mundo normativo, a las reglas formales e
implícitas, que se construyen y reproducen en las instituciones sociales (en
especial en la escuela, la familia y los ámbitos laborales) fijando posiciones,
Módulo 3 – Apartado 7.1 “Síntesis de los principales aspectos teóricos en el abordaje de este tema en
América Latina” – En base al informe de la CEPAL – OIJ (2004 Y 2007)
3
Módulo 3 – Apartado 2. 1.“Un nuevo entorno social y de trabajo”.
2
prescripciones y sanciones diferenciales para varones y mujeres”. (Connell, R.
1987)

Realizar un relevamiento de las investigaciones científicas, que a nivel nacional y
regional, se llevaron a cabo sobre utilización de las TICs por mujeres jóvenes,
especialmente en lo relativo a la utilización e impacto de éstas tecnologías en la
promoción de los derechos sexuales y reproductivas

Analizar el impacto del uso de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación (TICs), en el marco de la actual Sociedad del Conocimiento, en la
reducción de la brecha entre conocimientos y prácticas en la utilización del
preservativo por las mujeres jóvenes, haciendo especial énfasis en el rol que
juegan la participación y el protagonismo de dichas mujeres en el diseño e
implementación de contenidos relativos a salud sexual y reproductiva.
Sujeto de estudio
Mujeres jóvenes que se encuentren cursando el nivel medio de escolaridad, residentes
en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Se parte de concebir a la juventud en plural, es decir a las juventudes, en tanto
“condiciones identitarias [diversas] cultural e históricamente construidas” (Bonder, G.
2009)4, que no pueden ser comprendidas sólo desde el corte etario. Las diversas formas
de ser jóvenes hoy se inscriben en un momento histórico determinado y adquieren
características particulares según la cultura específica de inserción.
A su vez, dichas juventudes presentan características diferenciales según múltiples
dimensiones; entre ellas, se sitúa la de género. Las mujeres jóvenes tienen relaciones de
poder diferenciales con respecto a los varones jóvenes, y esto tiene implicancias
concretas en sus condiciones de vida y en el ejercicio de sus derechos sexuales y
reproductivos.
4
Módulo 1 – Apartado 2. “Juventud ¿Divino Tesoro?”
El recorte geográfico y de nivel de escolaridad busca dotar de ciertas características
comunes a este colectivo diverso, además de referir a un escenario puntual en el cual las
mujeres jóvenes se relacionan entre sí y con los varones jóvenes.
Metodología
Los métodos que se utilizarán para la recolección de información serán de carácter
cualitativo, dado que se busca la “compresión del fenómeno” (Bonder, G. 2009)5, en
este caso, la brecha entre conocimientos y prácticas en la utilización del preservativo
por parte de las mujeres jóvenes.
Se utilizará la técnica de la observación participante de tipo directa intensiva.
Esta técnica consiste en “involucrarse directamente con la dinámica a investigar a través
de la observación”(Bonder, G. 2009)6.
Dichas observaciones se realizarán en clases escolares relativas a educación sexual
(contenido) que se desarrollan en escuelas de nivel medio de gestión pública de la
Ciudad de Buenos Aires.
Asimismo se realizarán entrevistas semi-estructuradas a informantes claves
(estudiantes y docentes) a los efectos de obtener “riqueza y profundidad informativa,
pues este formato de preguntas y respuestas da la posibilidad al investigador de
clarificar o indagar en los distintos temas a abordar, y comprender contextos de gran
complejidad analítica” (Bonder, G. 2009)7
Se intentará asimismo implementar grupos de discusión – grupos focales - con dichas
mujeres jóvenes estudiantes, a los efectos de “analizar y comprender discursos,
imaginarios, dinámicas, [conocimientos y prácticas] y construcciones sociales o
grupales” (Bonder, G. 2009)8 (y no sólo individuales) sobre la brecha entre
conocimientos y prácticas relativas al uso del preservativo y la utilización de las TICs
como entornos de información y conocimientos sobre el cuidado de la salud sexual y
reproductiva.
Módulo 2 – Apartado 3.3 “El método de estudio”
Módulo 2 – Apartado 5.1 “Observación participante”
7
Módulo 2 – Apartado 5.2 “Entrevista”
8
Módulo 2 – Apartado 5.3 “Grupos de Discusión”
5
6
Bibliografía

Balardini, S. (2004) “De deejays y ciberchabones. Subjetividades juveniles y
tecnocultura” en: Jóvenes. Revista de Estudios sobre Juventud. México. D.F.
Año 8, N° 20.

Bonder, G. (2009), material elaborado exclusivamente para el Taller de
formación,
Programa
Mujeres
Jóvenes
en
la
sociedad
de
la
Información/Conocimiento, Cátedra UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología,
Argentina, www.catunescomujer.org

Connell, R. (1987) “Gender and Power: society, the personal and sexual
politics”. Stanford University Press.

Schutt-Aine, J. , Maddaleno, M. OPS, ASDI, NORAD (2003) “Salud Sexual y
desarrollo adolescentes y jóvenes en las América”, p. 20