Balina - Houghton Mifflin Harcourt

LESSON 5 TEACHER’S GUIDE
Balina
by Michael Sandler
Fountas-Pinnell Level S
Tall Tale
Selection Summary
Balina was discovered as a baby inside a whale’s mouth. She can lift
cows, pull tugboats, and swim for hours in the ocean. When Balina’s
talents compete with local businesses, she is banished from working
as a tugboat. Her kindness, however, is put to the test when a large
ship collides with rocks during a severe storm.
Number of Words: 1242
Characteristics of the Text
Genre
Text Structure
Content
Themes and Ideas
Language and
Literary Features
Sentence Complexity
Vocabulary
Words
Illustrations
Book and Print Features
• Tall tale
• Third-person narrative with dialogue
• Narrative structure includes multiple episodes related to a single plot.
• Detailed episodes reveal sequence of plot
• A girl with superhuman powers
• Oceans, life on the sea
• Home can be found in more than one place.
• Differences make people unique and special.
• Assigned dialogue throughout the story
• Complex fantasy elements such as exaggeration and hyperbole
• A mix of short and complex sentences
• Colons and semicolons
• Many ocean-related terms: algas, océano, muelle, remolcador
• Many multisyllable words: boquiabierto, inspeccionaran, ventarrón
• Lively, cartoon-like drawings support the story.
• Twelve pages of text, illustrations on every page
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819.
Printed in the U.S.A.
978-0-547-32558-3
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Balina
by Michael Sandler
Build Background
Help students use their knowledge of whales and oceans to visualize the story. Build
interest by asking a question such as the following: ¿Qué características especiales tendría
un personaje que ama el océano? Read the title and author and talk about the cover
illustration. Tell students that this story is a tall tale, which is a humorous story about
impossible or exaggerated events.
Introduce the Text
Guide students through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar
language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some
suggestions:
Page 3: Explain that a whale in the bay and in other with olas areas, especially on
the beach, is an unusual sight. The whale’s mouth being open for inspection is
especially strange. Suggested language: Miren la ilustración. La ballena está lista
para que la gente que está en la playa la inspeccione de cerca. ¿Qué implica una
inspección?
Pages 4–5: Tell students that to everyone’s astonishment, a baby girl is inside the
whale’s mouth and is pried from it. Ask: ¿Cómo se vería que saquen a un bebé de
la boca de una ballena? ¿Por qué la gente se sorprendería de ver algo así?
Pages 8–9: Explain that Balina has unusual talents. She lifts cows and swims
better than any marine creature. She even pulls tugboats!
Page 12–13: Balina escucha que un barco ha sido arrastrado hasta unas rocas y
necesita de su ayuda. El capitán está horrorizado, pero Balina no tiene miedo ya
que es marinera de nacimiento. Ask: ¿Por qué piensan que Balina es marinera de
nacimiento?
Ahora, vuelvan al comienzo y lean para descubrir cómo son puestas a prueba las
fuerzas especiales de Balina.
Target Vocabulary
anhelo – deseo muy fuertes de
algo, p. 7
escasez – que no hay suficiente
de algo
condición – estado de ser, p. 13
desaparecer – que no se puede
hallar, p.5
horrorizado – sobresaltado, que
siente terror o miedo a causa
de algo desagradable, p. 12
escabullirse – esconderse o
pasar desapercibido, p. 5
marinero – personas que trabajan
en o viajan por el mar, p. 12
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2
memorable – algo tan especial
que vale la pena recordarlo,
p. 11
ola – onda de gran tamaño que
se forma en la superficie del
agua, p. 12
traicionar – desilusionar o fallarle
a alguien, p. 7
Lesson 5: Balina
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Read
Have students read silently while you listen to individual students read aloud. Support their
understanding of the text as needed.
Remind students to use the Infer/Predict Strategy
and to use text
clues to figure out what the author means or what might happen in the future.
Discuss and Revisit the Text
Personal Response
Invite students to share their personal responses to the story.
Suggested language: ¿Qué habilidades especiales tenía Balina? ¿Cómo usaba estas
habilidades para ayudar a otros?
Ways of Thinking
As you discuss the text, help students understand these points:
Thinking Within the Text
Thinking Beyond the Text
Thinking About the Text
• A whale appears on a Florida
beach, and a little girl is inside
its mouth.
• Differences make people special
and unique.
• The details of the characters
make the story amusing and fun
to read.
• Balina is adopted and exhibits
superhuman abilities.
• Pursuing individual interests and
callings can lead to happiness.
• Local tugboat owners lobby to
outlaw Balina’s presence, but
she saves the day when a ship is
stranded.
• The illustrations help in
understanding the story.
• Dialogue makes the narrative
realistic for readers.
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Choices for Further Support
• Fluency Invite students to work in partners and choose a passage from the text to
demonstrate phrased fluent reading. Remind them to read at an appropriate rate,
moving along rapidly with a few slowdowns and stops or pauses to solve words.
• Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion,
revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go
back to the text to support their ideas.
• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using
examples from the text. Remind children that the prefix in– means negation or the
opposite. For example, inusual on page 6 means poco común. Have students find
other examples of words with the prefix in– and figure out what they mean.
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Writing about Reading
Critical Thinking
Have students complete the Razonamiento crítico questions on Hoja reproducible 5.7.
Responding
Have students complete the activities at the back of the book, using their Reader’s
Notebook. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the
comprehension skill.
Target Comprehension Skill
Understanding Characters
Remind students that they can analyze a
character’s words, thoughts, and actions to better understand a story. Model how to add
details to the Graphic Organizer, using a “Think Aloud” like the one below:
Think Aloud
En la historía, Balina demuestra su amor por el océano de muchas
maneras. Como se ve en el organizador gráfico, cuando está en el mar
es cuando más feliz se siente. Una de las acciones que Balina realiza
es trabajar como remolcadora. Esto está relacionado con su amor por
el océano, así que es un detalle importante a agregar en la columna
Acciones. Estos detalles ayudan a que el lector entienda al personaje.
Practice the Skill
Have students share an example of another story in which they analyzed a character’s
words, thoughts, and actions to better understand a story.
Writing Prompt: Thinking About the Text
Have students write a response to the prompt on page 6. Remind them that when
they think about the text, they reflect back on the text. They should notice and evaluate
language, genre, literary devices, and how the text is organized.
Assessment Prompts
• Complete this sentence: Balina’s main problem is that she
_________________________________________________________________.
• Why do the tugboat owners complain to the mayor about Balina?
• How was the story’s ending different from what you might have expected?
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Lección 5
Nombre
Fecha
HOJAS REPRODUCIBLES 5.7
Razonamiento crítico
Lee y contesta las preguntas.
Balina
Razonamiento crítico
Respuestas posibles.
1. Piensa dentro del texto ¿Cómo llegó a vivir Balina a Tampa Bay?
La sacaron de la boca de una ballena y fue adoptada por una familia de
la zona.
2. Piensa dentro del texto ¿Cuál es la desventaja que Balina tiene,
según el autor, a causa de sus extraordinarios talentos?
Sus hermanos se enojan con ella por pasar tanto tiempo en la tina. Los
dueños de los remolques se enojan porque les quita clientes. Balina se
pone triste cuando no puede estar en el mar.
3. Piensa más allá del texto Nombra dos características humanas que
tiene Balina. ¿Cómo lo sabes?
Balina es buena estudiante; saca buenas notas. A Balina le gusta
ayudar; remolca barcos y cobra muy poco. También quiere a su familia;
no se fue con las ballenas sin pedirle permiso a sus padres y regresa
cada año a visitarlos.
4. Piensa acerca del texto ¿Por qué es Balina un cuento exagerado?
Balina es una persona como todas en muchos aspectos, pero tiene
características sobrehumanas y puede hacer cosas extraordinarias.
Hacer conexiones ¿Hay algo que te guste tanto como a Balina le gusta el océano?
Explica qué te gusta y cómo afecta tu vida.
Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.
Razonamiento crítico
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Grado 4, Unidad 1: Tender una mano
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Nombre
Fecha
Balina
Pensar en el texto
Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en dos
párrafos.
Recuerda que cuando piensas en el texto, reflexionas sobre él. Prestas
atención y evalúas cosas como el lenguaje, el género, los recursos literarios
y cómo está organizado el texto.
¿De qué modo son las ilustraciones de este cuento fantasioso una parte
importante de su humor? ¿Cómo le agregan humor al texto? ¿Qué detalle te
pareció más gracioso? ¿Qué clase de cosas muestran acerca de los
personajes y lugares que no se pueden saber sólo con el texto y las
leyendas?
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Lección 5
Nombre
Fecha
HOJAS REPRODUCIBLES 5.7
Razonamiento crítico
Balina
Razonamiento crítico
Lee y contesta las preguntas.
1. Piensa dentro del texto ¿Cómo llegó a vivir Balina a Tampa Bay?
2. Piensa dentro del texto ¿Cuál es la desventaja que Balina tiene,
según el autor, a causa de sus extraordinarios talentos?
3. Piensa más allá del texto Nombra dos características humanas que
tiene Balina. ¿Cómo lo sabes?
4. Piensa acerca del texto ¿Por qué es Balina un cuento exagerado?
Hacer conexiones ¿Hay algo que te guste tanto como a Balina le gusta el océano?
Explica qué te gusta y cómo afecta tu vida.
Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.
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Lección 5
Estudiante
HOJAS REPRODUCIBLES 5.10
Fecha
Balina • NIVEL S
page
4
Balina
Registro de lectura
Selection Text
Errors
Self-Corrections
Accuracy Rate
Total SelfCorrections
Las ballenas tienen un aliento espantoso. Huele a peces,
dientes de ballena y algas podridas. El hombre contuvo el
aliento. Miró dentro de la boca de la ballena. —Hay algo dentro
—pensó—. Se está moviendo.
No se equivocaba. Encima de la lengua de la ballena
gateaba una niñita, una bebé con llamativo cabello azul, llena
de vida. El hombre tomó coraje y, a pesar del fuerte aliento,
metió la mano y sacó a la pequeña de las fauces de la ballena.
Pronto se formó una multitud. Se arrimaron para examinar
a la niña. Se preguntaron en voz alta: —¿De dónde habrá
salido?
Comments:
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lobo
Repeated word,
sentence, or phrase
®
Omission
lobo
lobo
Grade 4
Behavior
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Substitution
Code
lodo
lobo
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Self-corrects
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