P R O G R A M A 2 0 1 6 - Facultad de Psicología

P R O G R A M A
2
0 1
6
FORMULARIO
PARA
PRESENTACIÓN
DE PROGRAMA
DE LAS ASIGNATURAS
DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA.
Secretaría de Asuntos Académicos - Facultad de Psicología U.N.R.
1. PRESENTACIÓN.
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
(Código)
Psicología Social y Comunitaria
1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA
Coordinación 2
1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.
Problemática de la Psicología Social. Recorrido histórico. Desarrollos en Argentina y
Latinoamérica. Introducción a la Psicología Comunitaria. Problemática de lo grupal. Diferentes
corrientes y conceptos fundamentales.
1.4. CÁTEDRA (A-B-UNICA)
ÚNICA
1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctica – Práctica—PPS)
TEORICAS: 120 horas
Firma del Profesor Titular
2. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DOCENTE (Prof. Titular, Asociado, Adjunto, JTP y
Ay1º).
Nombre y Apellido
Cargo
Dedicación
Filiberti, Marta S.
Adjunto
Semi-exclusiva (en reemplazo
de la Prof. Titular)
Fontana, Silvia E.
Jefa de Trabajos Prácticos
Semi-exclusiva
Aita, Gabriela J.
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
Basaldella, Nidia
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
Bonofiglio, Vicente
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
Buzaglo, Analía G.
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
Cravero, Nahuel
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
Divita, Marina
Jefa de Trabajos Prácticos
Simple
3. FUNDAMENTACIÓN
Psicología Social y Comunitaria es una materia que forma parte del tercer año de la Carrera de
Psicología. Pertenece al Área Social Comunitaria. Presenta correlatividad previa con la
Asignatura Teoría Social, en la cual se trabaja: "Condiciones de problematización de lo Social
en el Mundo Moderno. Paradigmas fundamentales de la Teoría Sociológica Clásica. Nociones
de Estado en los clásicos de la sociología. Perspectivas contemporáneas de la Teoría Social" y
correlatividad posterior con la Asignatura Organizaciones e Instituciones cuyos contenidos
mínimos se refieren a: El institucionalismo en las teorías contemporáneas. El proceso de su
constitución y desarrollo en Argentina. Concepto de grupo, organizaciones e instituciones.
Psicosociología de las organizaciones. El campo de lo institucional y el Socioanálisis. Teoría y
práctica de la intervención organizacional. La práctica del análisis e intervención institucional.
Intervenciones comunitarias. Poder y comunicación. El sujeto de derechos en organizaciones e
instituciones.
En el Campo de la Psicología Social, tanto en su historia como en la actualidad encontramos
una diversidad de marcos teóricos de los cuales surgen diferentes objetos de estudio y
enfoques metodológicos. Algunos de ellos heredaron de la Psicología oposiciones tales como:
organismo-medio, mente-cuerpo, natura-nurtura, subjetivo-objetivo, psicología individualpsicología social, que remiten a distintas concepciones de hombre e implícitamente de sociedad
y conocimiento.
En tanto no existe un único objeto de la Psicología Social nos planteamos problematizar la
constitución del campo teniendo en cuenta: las demandas sociales que promovieron el
surgimiento de los distintos marcos teóricos, enfoques metodológicos como también la
legitimación y reconocimiento de unos más que de otros.
Entendemos a la Psicología Social como un campo de problemáticas. Decimos problemática en
función de poder interrogar y reconstruir los diversos cuerpos teóricos que han sido producidos
o que están en construcción en contextos sociohistóricos determinados.
Tomaremos el aporte de diversas disciplinas que se transforman “en caja de herramientas” a
los fines de posibilitar la lectura de la relación/tensión individuo-sociedad en la vida cotidiana.
Dentro de las diferentes teorías en Psicología Social, de acuerdo al énfasis dado a lo
psicológico o lo social, prevalecieron dos tradiciones: la Psicología Social Psicológica y la
Psicología Social Sociológica. En la primera cabe mencionar las siguientes teorías:
Conductismo, Psicología de la Gestalt y el Psicoanálisis y en la segunda, el Interaccionismo
Folio de folios.
Simbólico con su fundador George H. Mead (Seidmann, 2000)
Haremos hincapié en los distintos paradigmas hegemónicos y críticos que atraviesan el campo
de la Psicología Social. Analizaremos la importancia de los aportes de la Psicología Social
norteamericana con el estudio de la interacción, la perspectiva del Psicoanálisis que marca una
ruptura en el modo de conocer y un aporte singular a la Psicología Social, los aportes europeos
a través de la visión psicosocial y la Teoría de las Representaciones Sociales. Los desarrollos
en Argentina de Enrique Pichón Rivière en Psicología Social con su concepción de sujeto y el
análisis crítico de la vida cotidiana, y finalmente la Psicología comunitaria, que surge y se
desarrolla desde los aportes críticos al interior de las ciencias sociales como desde otros
movimientos de transformación.
Algunos de estos enfoques en Psicología Social estuvieron vinculados a la psicología de los
grupos. El auge y sus producciones teórico-metodológicas se sitúan a principios del siglo XX,
particularmente en los años 20’ en los EEUU, en Inglaterra a partir de la 2da guerra mundial y
en Argentina en los años 60’ con el movimiento grupalista.
Desde nuestra perspectiva consideramos lo grupal como un campo privilegiado de indagación e
intervención psico-social en el ámbito clínico, laboral, educativo, en situaciones sociales y
comunitarias, como así también el grupo, en tanto proceso, es el escenario de emergencia de
nuestra subjetividad y de nuestra experiencia cotidiana. Al decir de A. M. Fernández "…los
múltiples campos de intervención instituidos, las variadas técnicas implementadas, la
enunciación de discursos teóricos de diverso origen dibujaron, en su devenir, un cierto recorte
disciplinario. Sin embargo no puede considerarse - hasta el presente - que sea pertinente
hablar de un cuerpo teórico sistemático de lo grupal. Lo que sí encontramos en su Babel es un
damero de opciones teórico-técnicas y ciertos perfiles profesionales que utilizan abordajes
grupales en sus respectivos campos de trabajo”.
Los desarrollos que recorreremos indican algunas producciones de conocimiento sobre
distintos dispositivos que no tienen la pretensión de ser abarcativos. En este devenir
puntualizaremos sobre la técnica de grupo operativo, los aportes del psicoanálisis, el dispositivo
grupal y el dispositivo psicodramático. Estas perspectivas teóricas diversas garantizan el
principio democrático del pluralismo y permiten al alumno/alumna una visión más amplia y
actualizada de las posibilidades de intervención del psicólogo en el campo social.
La cátedra PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA trabaja desde una concepción social e
histórica del sujeto. Nuestra posición pedagógica entiende al conocimiento como una
construcción activa del sujeto, por lo tanto se tratan de garantizar los espacios
problematizadores que efectivicen dicha construcción.
4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de
actividades para las que capacita la formación impartida).
OBJETIVOS GENERALES:
· Construir una visión reflexiva y crítica sobre las distintas perspectivas teórico-epistemológicas
y metodológicas en el campo de la psicología social, en un marco
regido por la libertad de expresión, la participación activa, el respeto mutuo, la búsqueda
interesada y el manejo de información precisa y pertinente.
· Articular una mirada psicosocial para el análisis, formulación y resolución de los
problemas planteados por y desde el campo de la psicología social con el conjunto de
aprendizajes que el alumno/alumna va construyendo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que el estudiante de la carrera de psicología logre:
· Conocer y comprender las teorías básicas de la psicología social reconociendo la
dimensión histórica y sociocultural en el proceso de construcción de los discursos
científicos.
· Conocer y comprender fundamentos básicos de la psicología comunitaria en
Latinoamérica.
· Incorporar un conjunto de herramientas teóricas y metodológicas de modo que pueda
disponer de las mismas durante su formación como en el ejercicio profesional.
· Apropiarse de los modos de teorizar los procesos de constitución de la subjetividad a
partir de interpelar los distintos enfoques teóricos propuestos.
· Afianzar y enriquecer en los alumnos/alumnas un punto de vista científico tanto en la
formulación como en la interpretación y resolución de los diversos problemas planteados
por y desde el campo de la psicología social.
· Reconocer al dispositivo grupal como espacio de producción de subjetividad,
indagación e intervención psicológicas.
· Posibilitar y contribuir a la construcción de una actitud psicológica pertinente para el análisis
crítico de la vida cotidiana.
5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA (Teóricos,
Seminarios, Talleres, Trabajos Prácticos, otros).
Teóricos con exposición participativa.
Los Trabajos Prácticos tienen una modalidad grupal (no más de 5 integrantes por grupo)
en los
que se trabaja con diversos objetivos. Lectura y análisis del material bibliográfico;
análisis de
diversas producciones (cuentos, películas, noticias, publicidades, etc.) pertinentes a las
temáticas propuestas.
5.1 CANTIDAD SEMANAL Y ANUAL DE:
Modalidad
Teóricos
Semanal
Anual (30 semanas año lectivo)
2
60
8
240
Seminarios
Talleres de
Trabajos Prácticos
Otros
6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA (Monografías,
informes escritos, observaciones, entrevistas, encuestas, sondeos de opinión,
trabajos de evaluación psicológica, estudios de casos, investigación, trabajos de
campo, cámara gesell, ateneos clínicos, laboratorio, otros)
6.1 CANTIDAD ANUAL DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA:
Modalidad
Anual (30 semanas año lectivo)
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE POR UNIDAD TEMÁTICA
UNIDAD TEMÁTICA I: “La psicología Social como campo de problemáticas”
CONTENIDOS:
•
Inicios de la Psicología Social. Problematización del campo. Sus precursores.
Condiciones y demandas sociohistóricas de su surgimiento.
•
Dos tradiciones en el estudio de la psicología social: la psicología social psicológica y
psicología social sociológica. La relación/tensión singular-colectivo.
•
Enfoques hegemónicos y enfoques críticos.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Ibáñez, Tomás
(coord.)
Introducción a la Psicología Social.
Cap. I: "El cómo y el por qué de la
Psicología Social", punto 2 y 3.
Notas para una Psicología Social.
Primer apartado
Revista Polis Vol. 1 nº 2: "La
individualización de la psicología
social"
Correa, A.M.
Farr, Robert
EDICI
ÓN
1era.
3era
Montero, M.
Construcción y crítica de la Psicología
Social. Cáp.2
1era
Fernández,
A.M
El campo grupal. Introducción, Cáp. 2.
1era
Buzaglo, A.Divita, M.Vazquez, C.
Breve recorrido sobre concepción de
sujeto
LUGA
R
Barcel
ona
EDITORI
AÑO
AL
UOC 2004
Córdo
Brujas
2003
ba
México Univ.
2005
Autónom
Metropoli
t.
Barcel Anthropo
1994
ona
s
Bueno Nueva
1989
s Aires
Visión
Rosari Ficha de 2013
o
cátedra.
Mimeo
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
EDICI
ÓN
LUGA
R
EDITORI
AL
AÑO
Jahoda,
Gustav
Newcomb, T.
Asch, S.
Mead, George
H.
Ibañez, T.
Betolano,L.
Fontana, S.
Encrucijadas entre la cultura y la
mente: "Idealismo alemán en la
Völkerpsychologie.Panorámica
introductoria":
Manual de Psicología Social. Tomo 1,
Cáp.1
1era.
2da
Psicología Social. Tercera parte, Cáp.5
1era
Espíritu, persona y sociedad
1era.
Teoría y Método en Psicología Social.
Introducción
“De la Revolución cognitiva a la
Psicología Cultural”.”El papel del
Aita, G.
lenguaje en la constitución de lo “psi”.
“Reflexiones acerca de la Psicología
Filiberti, M.
Social y la Psicología Cultural”
1era
Madrid Visor
Bueno
s Aires
Bueno
s Aires
Bueno
Eudeba
1963
Eudeba
1979
Paidós
s Aires
Barcel
Anthropo
ona
s
Rosari
Mimeo
o
Rosari
o
1995
Mimeo
1953
1992
2005
2005
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE (Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA II: “El Psicoanálisis y la Psicología Social”
CONTENIDOS:
•
Psicología individual y Psicología Social.
•
Constitución de las masas.
•
Sugestión y libido. El doble lazo libidinal. El líder, la identificación en la masa.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Freud,
Sigmund
TÍTULO
Psicología de las masas y análisis del
Yo. Tomo 1, O.C
EDICI
ÓN
1era
LUGA
R
Madrid
EDITORI
AL
Nueva
Madrid
AÑO
1967
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Rozichtner,
León
Freud,
Sigmund
TÍTULO
Freud y el problema del poder. Cap:
"Freud: la interiorización del poder;
Masas, instituciones y Edipo".
El malestar en la cultura. Tótem y tabú.
Tomo 3.
EDICI
ÓN
LUGA
R
1era
México
4ta.
Madrid
EDITORI
AL
Plaza y
Valdez
Bibliotec
a Nueva
AÑO
1987
1981
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE (Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA III: “Psicología Social Europea”
CONTENIDOS:
•
La Psicología Social como ciencia del conflicto entre el individuo y la sociedad. La
visión psicosocial ternaria.
•
Teoría de las representaciones sociales.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Moscovici, S.
Jodelet, D.
Comp. Ana M.
Correa
TÍTULO
Psicología Social 1. Influencia y
cambio de actitudes. Individuos y
grupos: "Introducción: el campo de la
psicología social"
Psicología Social II, Cap.13: "La
representación social: fenómenos,
concepto y teoría"
Notas para una psicología social:
"¿Cómo vemos el mundo y la
realidad?. Entrevista a S. Moscovici"
EDICI
ÓN
1era
LUGA EDITORI
R
AL
Bueno
Paidós
s Aires
AÑO
1988
1era
Bueno
Paidós
s Aires
1988
1ra.
Córdo
ba
Brujas
2003
LUGA
R
Bueno
s Aires
EDITORI
AL
AÑO
Rosari
o
Fac.de
Psicologí
a UNR
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Jodelet, D.
Directora:
Lucía
Bertolano y
equipo de
TÍTULO
Vigencia de las representaciones
sociales y su incidencia en las
prácticas profesionales. En entrevista
realizada por la Dra. Raquel Popovich.
Investigación: "Las representaciones
sociales del aprendizaje grupal en
estudiantes universitarios".
EDICI
ÓN
2003
2004
/2008
cátedra
Mora, Martín
"La teoría de las Representaciones
Sociales de Serge Moscovici"
Barcel
ona
Athenea
Digital
2002
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE (Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA IV: "Psicología Comunitaria en Latinoamérica. La Psicología Social en
Argentina"
CONTENIDOS:
•
•
Introducción a la Psicología Comunitaria. Sus comienzos en América Latina.
La Psicología Social según el enfoque de Enrique Pichón Rivière. Concepción de
sujeto. Psicología Social como análisis crítico de la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
González Rey,
"La crítica en la Psicología Social
Latinoamericana y su impacto en los
diferentes campos de la psicología"
F.
Montero, M.
Montero, M
(coord.);
Serrano
Garcia, I.
(coord.)
Ucar, X, Llena
Berñe, A. y
Introducción a la Psicología
Comunitaria. Desarrollos, conceptos y
procesos. Cap. 2 y 4
Historias de la Psicología Comunitaria
en América Latina. Cap. 1:"Panorama
de la Psicología Comunitaria en
Argentina: tensiones y desafíos" de
Saúl Fuks; Antonio Ismael Lapalma
Miradas y diálogos en torno a la acción
comunitaria. Cap. 2
otros
Pichón
Rivière, E.
El proceso grupal: Prólogo y "Freud,
punto de partida de la Psicología
Social"
P. de Quiroga, Crisis, procesos sociales, sujeto y
grupo. Cap.1 y 12
A.
P. de Quiroga, Enfoques y perspectivas en Psicología
A.
Social. Cap. 5
EDICI
ÓN
LUGA
R
EDITORI
AL
AÑO
Brasil
Revista
interame
ricana
de
Psicologí
a
Vol.
38, nº 2
2004
Bueno
Paidós
s Aires
2004
Bueno
Paidòs
s Aires
2011
1era.
Españ
a
2006
5ta
Bueno
s Aires
Nueva
Visión
1980
1era
Bueno
s Aires
Edicione
s Cinco
1998
Bueno
s Aires
Edicione 1986
s Cinco
1era.
1era
Grao
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Bleichmar, S.
Zito Lema, V.
TÍTULO
EDICI
ÓN
La subjetividad en riesgo
1era.
Conversaciones con Enrique Pichon
Rivière.
5ta
LUGA EDITORI
R
AL
Bueno
Topía
s Aires
Bueno Edicione
s Aires s Cinco
AÑO
2007
1988
Jassiner, G.
Woronowski,
M.
Montero, M
Para
pensar
a
Pichon:
“Conversando conversaciones”
Cáp.:
"La Psicología Comunitaria: orígenes,
principios y fundamentos".
2da.
Bueno
s Aires
Lugar
Editorial
1996
Revista 1984
Latinoae
ricana
de
Psicol.
Volumen
16 Nº3:
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE (Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA V: "Lo grupal como campo de problemáticas: Inicios"
CONTENIDOS:
•
Demandas sociales que hicieron posible su surgimiento.
•
Los primeros dispositivos instituidos en el campo de la industria, de la salud y de la
investigación (E. Mayo – J.H. Pratt – K. Lewin – W. Bion- D. Anzieu).
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Fernández,
A.M.
Percia, M.
TÍTULO
El campo grupal. Introducción, Cáp.
3,4,5 y 6
Notas para pensar lo grupal.
Introducción al pensamiento grupalista
en la Argentina y algunos problemas
actuales.
EDICI
ÓN
1era
1era
LUGA
R
Bueno
s Aires
EDITORI
AL
Nueva
Visión
Bueno
s Aires
Lugar
Editorial
AÑO
1989
1991
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Grinsberg, L.,
Langer M.
Rodrigué, E.
Rosenfeld, D.
TÍTULO
Psicoterapia de grupo
"Nuevos enfoques en psicoterapia
grupal. Introducción a las teorías de J.
P. Sartre"
EDICI
ÓN
1era.
LUGA EDITORI
AÑO
R
AL
Bueno
Paidós 1971
s Aires
Revista 1970
Argentin
a
de
Psicologí
a Nº 5:
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA
CORRESPONDIENTE (Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA VI: "Dispositivos grupales"
CONTENIDOS:
• Concepto de grupo y principios organizadores internos de la estructura grupal. Técnica
de Grupo Operativo. Características. Encuadre.
•
El Dispositivo Grupal. Formaciones imaginarias grupales.
•
Dispositivos Psicodramáticos. La teoría del psicodrama. El concepto de espontaneidadcreatividad. El psicodrama psicoanalítico en Argentina
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
P. de Quiroga,
A.
Enfoques y perspectivas en Psicología
Social. “El concepto de grupo y los
principios organizadores internos”
Pichón
Temas de Psicología Social Nº 3.
“Historia de la técnica de grupos
operativos”
Riviere, E.
Pichón
Riviere, E.
Pichón
Rivière, E.
Del Cueto, A.
My
Fernández,
A.M.
Fernández,
A.M.
Sznadjer, A.
Temas de Psicología Social Nº 2. “El
concepto de portavoz”.
El proceso grupal. “Estructura de una
escuela
destinada
a
psicólogos
sociales”
EDICI
ÓN
1era.
1era.
1era.
5ta.
El dispositivo grupal. En Lo grupal nº 2
1era
El campo grupal. Cáp. 7
1era
Trabajo en equipo en salud: pto. 2: "Los
equipos de salud como equipos
interdisciplinarios"
LUGA EDITORI
R
AL
Bueno
Cinco
s Aires
Bueno
Cinco
s Aires
Bueno
Cinco
s
Aires.
Bueno Nueva
s Aires Visión
Bueno
s Aires
Búsqued
a
Bueno
s Aires
Bueno
s Aires
Nueva
Visión
Ministeri
o de
Salud de
la
Nación
AÑO
1986
1979
1978
1980
1985
1989
2006
Aíta, G.,
Filiberti, M,
1era.
Bueno
s Aires
Ficha
de
cátedra.
Mimeo
Búsqued
a
1era
Bueno
s Aires
Búsqued
a
Bueno
s Aires
Clínic
ay
Análisis
Grupal.
Nro. 1,
Vol. 1.
Notas sobre la transferencia
Fontana, S.
Albizuri de
García, O.
E. Pavlovsky,
E. y A.A.V.V.
Kesselman,
Pavlovsky y
Frydlewsky.
“Contribución del psicodrama a la
psicoterapia de grupo” En: Lo grupal nº
3.
Clínica
grupal:
"Psicodrama”.
“Dramatización y actuación: dos
términos de opuesto significado”
"Las escenas temidas del coordinador
de grupo"
2007
1985
1984
1976
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
P. de Quiroga,
A.
El grupo, sostén y determinante del
psiquismo. En “Crisis, proceso social,
sujeto y grupo”.
“El grupo y el inconsciente. Lo
imaginario grupal” Introducción. Caps. I
y II
Anzieu, D.
EDICI
ÓN
1era.
5ta.
LUGA
R
Bueno
s Aires
EDITORI
AÑO
AL
Cinco 1998
Madrid
Bibliotec
a Nueva
2004
8. REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA
CATEDRA.
8.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN. (trabajos requeridos, aprobación,
asistencia, etc.)
Entendiendo la evaluación como un proceso permanente, se tendrá en cuenta la asistencia a
clase y la participación en las mismas como concepto a los fines de la evaluación final.
a) Asistencia a las clases de trabajos prácticos no menor del 75%.
b) Presentación y aprobación del 75% de los trabajos prácticos que se indiquen.
c) Aprobación de dos exámenes parciales, con derecho a recuperatorio.
d) Exámen final con tribunal.
8.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN. (Si existiese)
a) Asistencia a las clases teóricas no menor del 75%
b) Asistencia a las clases de trabajos prácticos no menor del 75%.
c) Presentación y aprobación del 75% de los trabajos prácticos que se indiquen.
d) Aprobación de dos exámenes parciales con nota no menor de M.B. (8).
e) Coloquio final de integración.
Carga horaria semanal teórica obligatoria:
Carga horaria semanal práctica obligatoria:
Carga horaria semanal de otras actividades:
8.3 EXAMEN FINAL.
4 hs.
ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la
cátedra).
El examen final será en forma oral o escrita, individual con tribunal. Si el alumno/alumna lo
prefiere podrá comenzar con la presentación de un tema del programa, elegido por él/ella,
para lo cual se recomienda la consulta previa con alguno de los docentes de la cátedra. Luego
de la presentación del tema, la mesa examinadora interrogará sobre los demás temas del
programa.
ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso
afirmativo describir).
Aprobación del examen escrito y luego oral con tribunal.
9. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y/O EXTENSIÓN: (Desarrollos
investigativos y de extensión de la cátedra en los que participen alumnos)
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Código: PS152
Título: "Las representaciones sociales sobre el aprendizaje grupal en alumnos
universitarios"
Objetivos: Conocer las representaciones sociales sobre el aprendizaje grupal en
alumnos universitarios.
Indagar y describir que características tienen representaciones sociales sobre el
aprendizaje grupal, inscritas en la unidad de análisis: Alumnos de EPSS II, Facultad de
Psicología UNR.
Profundizar la categoría teórico conceptual de representación social.
Identificar el carácter de estas representaciones como obstáculo en el aprendizaje
grupal.
Orientar la aplicación de resultados en la cátedra, a los efectos de producir
modificaciones teórico metodológicas.
PROYECTOS DE EXTENSIÓN
Código:
Título:
Objetivos:
FIRMA Y ACLARACIÓN
10. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD.
CREA PERTINENTE.