historia contemporánea de américa
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA PROGRAMA DE ESTUDIO GUSTAVO ALVAREZ Página 1 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 CARRERA LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES CÁTEDRA AÑO RÉGIMEN PLAN CRÉDITOS HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA 2º Presencial 1999 2 EQUIPO DOCENTE: PROFESOR Gustavo Álvarez CATEGORÍA Adjunto FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA: Después de aquella aproximación a la Historia Contemporánea, el presente curso espera poder profundizar sobre algunos problemas que se acercan especialmente a lo que vivimos como sociedad. Señalamos ya como la historia ha sido presentada, frecuentemente, como maestra de la vida o como “relato verdadero de los hechos importantes del pasado”. Sin embargo, juntos hemos reflexionado que la ciencia histórica, tal como la concebimos hoy, es más que esto: su objetivo va más allá de la reconstrucción de los hechos. El historiador, tal como lo afirma Marcello Carmagnani en su Estado y Sociedad en América Latina, “solo podrá considerar realizada la tarea que le incumbe a condición, no tanto de dar una respuesta unívoca, cuanto de plantear adecuadamente los diversos problemas, exponer sus contradicciones e indicar las posibles alternativas de superación de las mismas”. Por esto abordaremos a lo largo del curso, junto a la información, que nos parece indispensable para aproximarse a los temas, un conjunto de problemas, preguntas, cuestiones y las respuestas que diferentes historiadores han dado a los mismos. El recorte espacial de América, con especial énfasis en la América Latina, nos permitirá revisar algunos de los procesos trabajados en Historia Universal Contemporánea, sin embargo, el análisis acotado a regiones o naciones nos posibilitará una profundización que incluya los distintos aspectos económico, político, sociocultural, vinculados entre sí. Seguramente más de uno de Ustedes ha sido protagonista o espectador de muchos de los acontecimientos y procesos que trabajaremos, esto conlleva ventajas: por un lado los datos-fechas, nombres, lugares-nos resultan familiares y se asocian a los recuerdos personales y familiares, por el otro muchas de nuestras lecturas de diarios y revistas han colaborado con ese caudal de información. Sin embargo, existe un peligro en esta cercanía espacial y temporal, y es que esos datos y recuerdos encuentran cargas altamente subjetivas, que en oportunidades se asocian a prejuicios propios o heredados. Por eso será indispensable usar la información y apelar a nuestra memoria, con una actitud crítica, abrirnos a los interrogantes que se plantean sobre la historia; sabiendo que la realidad histórica y la ciencia que la estudia son muy complejas y merecen una atención interrogativa OBJETIVOS: Caracterizar y explicar los procesos históricos desde la interrelación de lo económico, social, político, cultural en una América que se presenta como “compleja, de amplitud geográfica y culturalmente diversa”, con especifidades aunque interconectada con los procesos mundiales. Apropiarse de conceptos que posibiliten la transposición al análisis de otros procesos. Desarrollar herramientas de análisis de diferentes fuentes de información y de producción textual. Afianzar su habilidad en la exposición escrita y oral de temas y opiniones, y el respeto a las diferentes en el debate. Desplegar una actitud crítica. Página 2 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 CONTENIDOS PROPUESTOS: Unidad 1 La historia de América Contemporánea: temas, problemas y abordajes. América, Américas, Latinoamérica. Aproximaciones a una América Latina. Algunas claves para empezar a abordad la Historia de Latinoamérica. Aproximación a una periodización de la Historia de América. Unidad 2: El surgimiento de un nuevo orden colonial en América Latina (1850-1880) Hacia un nuevo orden económico: las reformas liberales. La división internacional del trabajo y la incorporación de las sociedades latinoamericanas al mercado capitalista internacional. 2.1. El orden neocolonial. El desarrollo de las economías exportadoras de productos primarios. Las formas de organización de la producción económica: control nacional y enclave. El control nacional de la producción. Los enclaves productivos. Economía y sociedad en América latina durante la segunda mitad del siglo XIX. La expansión imperialista de los Estados Unidos de América latina. El control del Canal de Panamá. Las intervenciones militares y políticas. 2.2. La formación de los estados nacionales. Las dificultades para centralizar la autoridad política. La centralización de la autoridad política como condición para la constitución de un Estado. Mercados regionales y fragmentación de la autoridad política. La formación de grupos dirigentes de amplitud nacional: El liberalismo conservador de los grupos dirigentes latinoamericanos. Orden neocolonial, ingresos fiscales y centralización política. Desarrollo capitalista y dominación oligárquica. UNIDAD 3: La madurez del orden colonial (1810-1930) 3.1. Continuidades y cambios en la organización de las economías y las sociedades latinoamericanas. La fase de expansión de las exportaciones. La desorganización del sistema internacional de comercio y pagos liderado por Gran Bretaña. El impacto de la Primera Guerra Mundial sobre las economías primario-exportadoras. Las demandas de productos “estratégicos”. El nuevo rol de los Estados Unidos y su relación con América latina. El agotamiento del crecimiento económico basado en las exportaciones de bienes primarios. El impacto de la crisis económica de 1930 en América latina. Las estrategias de recuperación de los países latinoamericanos frente a la crisis. Expansión económica y diversificación social. El surgimiento de nuevos grupos sociales. Los trabajadores urbanos. La organización del movimiento obrero en América latina. Represión y reformas legislativas. 3.2. Revolución social y reformas políticas en las primeras décadas del siglo XX. 3.2.1. El régimen de gobierno oligárquico. “Estado capturado” y partidos de notables. Exclusión política y manipulación de la participación electoral. La “modernización económica y social”. La construcción de las “Naciones” en América latina. 3.2.2. La crisis de orden oligárquico. Los diferentes tipos de reclamos. Las respuestas de los gobiernos oligárquicos. La intransigencia absoluta. La ampliación de la ciudadanía. El mantenimiento de la dominación oligárquica. La situación en Centroamérica y el Caribe. Zapata y la revolución campesina en México. La revolución liberal: “sufragio efectivo y no reelección”. La guerra civil. La revolución campesina. “la tierra para el que la trabaja”. La institucionalización de la revolución campesina. Sandino y la lucha antiimperialista en Nicaragua: “protectorado” estadounidense. Las guerrillas sandinistas. UNIDAD 4: Crisis del orden neocolonial (1930-1970) 4.1. La sustitución de importaciones (ISI) frente a la crisis económica de 1930. El impacto de la Segunda Guerra Mundial en América Latina. Las relaciones con Estados Unidos. Hacia un nuevo modelo de desarrollo económico: “el crecimiento hacia adentro”. La intervención estatal en la economía. Página 3 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. Nacionalismo y populismo. Intervención estatal y nacionalización de la economía. Nacionalismo económico y alianzas políticas policlasistas. La distribución económica a favor de las masas populares. Los populismos latinoamericanos. La discusión sobre el desarrollo económico en América Latina. La CEPAL y su propuesta de impulsar una “industrialización deliberada. El financiamiento de la industrialización deliberada. La estrategia desarrollista de profundización industrial. La transnacionalización de las economías latinoamericanas. La discusión sobre las causas del subdesarrollo y la dependencia. La Revolución Cubana. Crisis del azúcar, agitación social y represión. La organización del movimiento 26 de julio y el inicio del proceso revolucionario. Los guerrilleros de la Sierra Maestra y el triunfo de la revolución. Hacia la construcción del socialismo. El impacto político e ideológico de la Revolución Cubana en América Latina. La radicalización de los movimientos populares: las organizaciones guerrilleras. La vía parlamentaria hacia el socialismo: el gobierno de Salvador Allende en Chile. Las respuestas de los sectores dominantes. Los Estados Unidos y la “alianza para el progreso”. La doctrina de la seguridad nacional. La discusión sobre las relaciones entre modernización económica, democracias políticas y autoritarismo. Los gobiernos militares de la década de 1960. Los gobiernos militares de la década de 1970. El disciplinamiento económico y social. El terrorismo de Estado. UNIDAD 5: Hacia un nuevo orden internacional Las nuevas democracias en América Latina. Los efectos políticos y económicos de la globalización capitalista. Deuda, crisis y políticas de ajuste. El debilitamiento de los Estados Nacionales. La desigual distribución de la riqueza y el aumento del desempleo. Los “Sin Tierra”. Los Zapatistas. Pluralismo cultural y autonomías étnicas en América Latina. Avances en la lucha por los derechos humanos: verdad y memoria. Neoliberalismo y “Pensamiento Único”. Propuestas y Advertencias para salir del “Pensamiento Único”. METODOLOGÍA: Por todo esto, el alumno encontrará en los contenidos, actividades y evaluaciones de la asignatura una búsqueda permanente de la reflexión acerca de los procesos históricos. Más que la memorización de fechas y datos, se apunta a la explicación de esos procesos y a la construcción de conceptos que sirvan para el análisis de diferentes realidades con una perspectiva histórica. El estudio o referencia a los casos nacionales o regionales será una oportunidad para profundizar, a través de la lectura comprensiva de la bibliografía básica y complementaria, ese análisis, encontrando las similitudes y marcando las especificidades de los casos analizados. Los prácticos no constituyen un complemento de la teoría sino más bien el momento de construcción y apropiación de conceptos a partir del desarrollo de las actividades que incluirán: lectura de textos de historiadores, de fuentes documentales (artículos periodísticos, videos, etc.), de gráficas estadísticas, de los mapas y de algunas películas. A partir de lo cual el alumno deberá responder cuestionarios, elaborar cuadros, redes conceptuales, graficar en mapas o escribir breves ensayos. Algunos de los prácticos serán orientativos del estudio y por lo tanto servirán al alumno para considerar si ha comprendido los contenidos, mientras que otros prácticos tienen como finalidad la búsqueda de una síntesis de los conceptos y temas más importantes. EVALUACIÓN: Criterios: La evaluación es entendida como un proceso continuo que involucra a los docentes y a los alumnos por lo que se realizará un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de los prácticos, la participación en los foros de debate, los parciales y el examen final. Para que cada una de estas actividades se encuentre aprobada el alumno deberá mostrar que ha alcanzado las competencias que se están evaluando, es decir que deben ser respondidas adecuadamente todas y cada una de las consignas propuestas en los prácticos, parciales y examen final. Página 4 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 Instrumentos: Se evalúa el desempeño y producciones individual o grupal, oral o escrito, en investigaciones, en el desarrollo de guías de estudio, etc., durante el curso de dictado de la asignatura. A través de las distintas modalidades de trabajo adoptadas se evaluarán: Nivel de participación oral. Nivel de análisis y presentación de trabajos. Desempeño grupal (organización, aportes, colaboración). Nivel de producción de producción en los trabajos prácticos. Estudios de casos. Condiciones para obtener la regularidad y/o promocionalidad: Aprobar el 100% de trabajos prácticos obligatorios. Aprobar los 2 parciales anuales que se desarrollarán según la modalidad de cuestionario escrito. El primer parcial incluirá los contenidos del presente módulo, mientras que en el último examen parcial se evaluarán los temas desarrollados en el segundo módulo. RECURSOS DIDÁCTICOS: Se recurrirá al uso de diferentes recursos audiovisuales y fuentes de información: diarios, revistas, científicas, internet, power point, documentos. BIBLIOGRAFÍA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA AUTOR TITULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO DE EDICIÓN Unidad 1 La historia de América Contemporánea: temas, problemas y abordajes Rouquié, Alain “Introducción”, en Extremo Occidente. Emecé Argentina. 1990. (Hay otras ediciones) Skidmore y Smith “¿Por qué América Latina?, en Historia Contemporánea de América Latina. Crítica Barcelona, 1996 - Pp. 11 a 22 Unidad 2: El surgimiento de un nuevo orden en América Latina (1850-1880) Dabéne, Oliver Capítulo 1 “La entrada de América Latina en la era Síntesis Moderna”, en América en el siglo XX. Madrid, 1999 Halperin Donghi, Tulio Cuarta Parte “Surgimiento del orden neocolonial”, en Alianza Historia Contemporánea e América Latina. Bs. As., 1986 (Hay otras ediciones con diferentes subtítulos) Unidad 3: La madurez del orden neocolonial (1810-1930) Dabene, Oliver Capítulo 2 “Los años e la prosperidad”, en América Síntesis en el siglo XX. Madrid, 1999 Skidmore y Smith “Perú”, en Historia contemporánea de América Crítica Latina. Barcelona, 1996 - Pp. 204 a 226. Página 5 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA AUTOR Halperín Donghi, Tulio TITULO EDITORIAL Quinta Parte “Madurez del orden neocolonial”, en Alianza Historia contemporánea de América Latina. LUGAR Y AÑO DE EDICIÓN Bs. As., 1986. (Hay otras ediciones con diferentes subtítulos) Unidad 4: Crisis del orden neocolonial (1930-1970) Dabene, Oliver Capítulo 3 “La era del populismo” en América en Síntesis el siglo XX. Madrid, 1999 - Pp 73 a 106. Halperin Donghi, Tulio Sexta Parte “Crisis del orden neocolonial”, en Alianza Historia contemporánea de América Latina. Bs. As., 1986. (Hay otras ediciones con diferentes subtítulos) Skidmore y Smith “Cuba”, en Historia contemporánea de América Critica Latina. Barcelona, 1996 - Pp. 280 a 311- Unidad 5: Hacia un nuevo orden internacional Bartolomé, L. Dabéne, Oliver Ezcurra, Ana María “Procesos civilizatorios, pluralismo cultural y autoCepiha - UNSa nomías étnicas” en Andes 9 Capítulo 6 “ Las transformaciones políticas y económicas: América LaSíntesis tina hacia la democracia de mercado” (1970-1990), América en el siglo XX ¿Qué es el Neoliberalismo? Evolución y limites de un modelo excluyente Salta, 1998 - Pp. 13 – 38. Madrid, 1999 - 175 a 210. Argentina, 1998 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AUTOR TITULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO DE EDICIÓN AA.VV. Sistemas electorales y representación política en Fundación Edert Latinoamérica. AA.VV. Pensamiento cano. AA.VV. Identidad democrática y CEIS-Universidad de los Colombia, 1992 Poderes populares. Andes Aracil, Oliver y Segura El mundo actual. Bethell, I (Compilador) Historia de América, ToCambridge-Crítica mos XI, XII y XIII. Madrid, 1986 Iberoameri- Revista de Economía Polí- Vol. 21-25 – Años 1992 – tica 1997 Universidad de Barcelona España, 1997 Barcelona, 1998 Página 6 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AUTOR TITULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO DE EDICIÓN Carmagnani, Marcello Estado y sociedad en AméCrítica rica Latina 1850-1930. Barcelona, 1984 Chevallier, Francois América Latina. México, 1999 Gaggero H - Garro A. Mantiñan S. Historia de América en los Aique siglos XIX y XX. Bs. As., 2001 Pla, Alberto América latina y Estados CEAL Unidos. Bs. As., 1971 Rofman, A. - Romero, L. Sistema socioeconómico y estructura regional en la Amorrortu Argentina. Bs. As., 1998 Thorp, Rosemary Progreso, pobreza y excluBID sión. Washington, 1998 Vitale, Luis Introducción a una Teoría e la Historia de América Planeta Latina. Bs. As., 1992 FCE BIBLIOGRAFÍA ON LINE SITE GEORGES COUFFIGNAL, Institut des Hautes Etudes del´Amérique Latine-Paris. El papel del Estado en un mundo globalizado: el caso de América Latina en E.I.A.L. ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE. VOLUMEN 13 – Nº 1 ENERO-JUNIO 2002, http://www.tau.ac.il/eial/XIII JORGE P. GORDÍN, Universidad de Pittsburg. Neoliberalismo y democracia en América Latina: descentralización, ¿el eslabón perdido? En E.I.A.L ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS E AMERICA LATINA Y EL CARIBE VOLUMEN 13 – Nº 1 ENERO-JUNIO 2002, http://www.tau.ac.il/eial/XIII_1 MARIO SZNAJDER, Universidad Hebrea de Jerusalén. ¿Adaptando el Estado al Mercado, o el Mercadeo al Estado? Reformas constitucionales en Chile, Brasil y Argentina hacia fines del siglo XX en E.I.A.L ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE. VOLUMEN 13 – Nº 1 ENERO-JUNIO 2002, http://www.tau.ac.il/eial/XIII MANUEL ALCÁNTARA SÁEZ Universidad de Salamanca. Los retos políticos de la gobernabilidad democrática en América Latina en, E.I.A.L ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE VOLUMEN 8 – Nº 1 ENERO-JUNIO 1997 Pensamiento Político en América Latina, http://www.tau.ac.il/eial/XII_1 WALDO ANSALDI Universidad de Buenos Aires. GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA Y DESIGUALDAD SOCIAL, la versión en soporte papel del presente artículo fue publicada en Estudios Sociales. Revista Universitaria Semestral, Año 5, núm. 9, Santa Fe, segundo semestre 1995, pp 9-35, y en Leviatán, II Época, nº 70. Madrid, Invierno 1997, pp 94-121, versión on line en http://catedras.fsoc.uba.ar/udishal/art/gobernabilidaddemocratica.htmN_1 WALDO ANSALDI Universidad de Buenos Aires. LA DEMOCRACIA EN AMERICA LATINA. MÁS CERCA DE LA PRECARIEDAD QUE DE LA FORTALEZA. Retoma aquí algunos de los argumentos ya expuestos en los artículos “La democracia en América Latina, más cerca del oportunismo que de los principios”, en Sociohistórica Cuadernos del CISH, Nº 7, Centro de Investigaciones Socio Históricas, La Plata, Primer semestre 2000, pp 219-227, y, sobre todo, “la democracia en América Latina, entre la ficción y la esperanza”, en Anales de la Cátedra Francisco Suárez, Nº 34, Universidad de Granada, (España), 2000, pp. 173-197, en http://catedras.fsoc.uba.ar/udishal/articulos_ofr.htm UDISHAL – Unidad de Docencia e Investigaciones Sociohistórica, UBA, Biblioteca Virtual. http://catedras.fsoc.uba.ar/udishal/articulos_ofr.htm Página 7 de 8 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS AÑO LECTIVO: 2015 SITE RedAL y C-Red de revistas científicas en Ciencias Sociales para América Latina, Caribe, España y Portugal. http://redalyc.uaemex.mx/ Revista Estudios Interdisciplinarios de América Latina y el Caribe. http://www.tau.ac.il/eial/ CONSULTA ALUMNOS: TIEMPO Jueves RESPONSABLES MODALIDAD (PRESENCIAL Y/O VIRTUAL) Presencial Virtual: [email protected] Gustavo Álvarez ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS DE LA CÁTEDRA [SI LAS HUBIERA]: TITULO PROPÓSITOS OBJETIVOS DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD EQUIPO DE TRABAJO OBSERVACIONES: Salta, Febrero de 2015. Firma Responsable Página 8 de 8
