BIBLE CLASS GRADE: 7 A/B UNIT: BOOK 1

STD 3.1 EV 311
TEACHING AND ASSESSING FOR LEARNING
INDICATOR 3.1 The school’s curriculum provides equitable and challenging learning
experiences that ensure all students have sufficient opportunities to develop learning,
thinking, and life skills that lead to success at the next level.
Below are some sample lesson plans of different levels that show how Christian
Principles are integrated into classes. Also, the general objectives of the Bible
curriculum are outlined below.
JOSUE CHRISTIAN SCHOOL
LESSON PLAN
Class 1
SUBJECT : BIBLE CLASS
GRADE: 7 A/B
UNIT: BOOK 1- Your New Life
Unit 1
DATE: August 17 (7th A) August 18 (7th B)
TEACHER´S NAME : Ms. Andrea TIME : 45 minutes. (1 hourclass)
Alfaro
TOPIC :Class guidelines and concepts
Your New Life in Jesus Christ
ACHIEVEMENT INDICATOR:
Clarify Bible class guidelines and review concepts and knowledge of students
Discover what the Bible says about the change which can take place in a person.
BIBLE VERSE: JOHN 10:10 "I have come that they may have life, and have it to the full."
CONTENT
CONCEPTS
Your New Life
Bible class guidelines and
general concepts
PROCEDURES
ATTITUDES
Introductions
Give guidelines and explain
Agree to follow the given guidelines.
them
Put into practice the concepts learnt.
Guidelines given and explained
Reading and discussion,
forming opinions
METHODOLOGY
WARM UP / INTRODUCTION OF THE TOPIC :
-Prayer
-Student/ Teacher Introduction
-Icebreaker “Most difficult Bible verse”
-Diagnostic “My testimony and understanding of God and the Bible”
-Share and explain Classroom Guidelines
-Introduce goal and theme using the Bible verse.
DEVELOPMENT OF TOPIC :
-Question “who here has been ‘born again’? Is it important to be born again to have a new life?
Example of PAUL
-Read Bible verses and ask questions about them
-Explain the content
-For Discussion: List some changes that have taken place in your life or the life of someone else.
-Share the message of the Gospel
-Complete applications.
CLOSURE ACTIVITIES: What is the “change in life” according to the Bible?
EVALUATION CRITERIA: Follow instructions, Complete diagnostic, Observation, Participation in
discussion. Completion of Application
RESOURCES: Papers
BIBLIOGRAPHY: TextbookYOUR NEW LIFE.
Unit 1. Goal 1. Pages 18-21
The Holy Bible
COLEGIO CRISTIANO JOSUE
GUION DE CLASE
2015 – 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 10º
UNIDAD:
1. El estudio de las ciencias naturales.
MAESTRA: Lic. Cecilia de Siliézar
FECHA:
19 de Agosto
TIEMPO: 90 minutos
INDICADOR DE LOGRO:
1. Indaga, reflexiona y describe críticamente las relaciones de la ciencia, tecnología, sociedad y el
medio ambiente.
2. Indaga, analiza y describe con interés la naturaleza de la actividad científica y las características
de una científica o científico.
CITA BIBLICA:
Jesús enseña que hemos de observar animales y plantas y aprender verdades eternas de ellos.
Mateo 6:26.
“Mirad las aves del cielo, que no siembran, ni siegan, ni recogen en graneros; y vuestro Padre celestial
las alimenta. ¿No valéis vosotros mucho más que ellas?”
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Relaciones
de
la - Indagación, reflexión y descripción - Valoración de las relaciones de la
ciencia,
tecnología,
de las relaciones de la ciencia,
ciencia, tecnología, sociedad y
sociedad
y
medio
tecnología, sociedad y medio
medio ambiente.
ambiente.
ambiente.
- Interés en una lectura científica.
La naturaleza de la - Revisar una revista científica para − Interés por describir los
actividad científica.
investigar avances.
atributos que debe tener una
−
Indagación,
análisis
y
científica o científico y la actividad
descripción de la naturaleza de
científica.
la actividad científica y
las
características de una científica o
científico.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE INICIO:
1. Oración inicial
2. Generar una lluvia de ideas con la pregunta ¿Qué cree que es ciencia?
3. Presentar el tema “Ciencia y tecnología?
4. Realizar la lectura de la pg. 13 de su libro de texto (Obsolescencia programada) y discutir las
preguntas.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
1. Explicación oral del maestro sobre lo que es ciencia y su diferencia con la tecnología.
2. Resumir en el cuaderno la diferencia entre ciencia y tecnología.
3. Elaborar un esquema donde se relacione la ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente.
4. Escoger una revista científica y buscar un artículo de su interés.
5. Compartir el artículo con la clase.
6. Explicación y elaboración de un cuadro comparativo de la naturaleza de la actividad
científica.
ACTIVIDADES DE CULMINACION:
1. Describa la importancia de la ciencia para la tecnología en la sociedad actual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Responde ¿Qué es ciencia?
2. Diferencia entre ciencia y tecnología.
3. Separa avances científicos de avances tecnológicos.
4. Resume la relación entre ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente.
5. Valora la importancia de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de la sociedad.
RECURSOS: Revistas científicas.
JOSUE CHRISTIAN SCHOOL
LESSON PLAN
Class 4
SUBJECT: 7th World History
GRADE: 7th
UNIT: 2 New Empires and Cultures
DATE: Week 5 (Sept 14-18)
TEACHER´S NAME : Mack Qualey
TIME : 45 min
TOPIC : 5.3 The Persian Empire
ACHIEVEMENT INDICATOR: To explain how God’s hand in human events is illustrated by the
rise and fall of the Persian Empire. To recognize that God has a plan that is taking place; history
registers the progress of that plan.
BIBLE VERSE: Behold, I will gather them from all the countries to which I drove them in my
anger and my wrath and in great indignation. I will bring them back to this place, and I will make
them dwell in safety. And they shall be my people, and I will be their God.” Jeremiah 32: 37-38
CONTENT
CONCEPTS
Cyrus the Great
Royal Road
Indo-Europeans
PROCEDURES
·
Define key terms related to
the Persian Empire
·
Identify key places in the
Persian Empire
ATTITUDES
· Actively listens and
follows oral instruction
·
Shows the ability to
solve problems.
· Engages in group activities.
·
Shows interest in learning
and solving exercises
METHODOLOGY
WARM UP / INTRODUCTION OF THE TOPIC : 5 min
WARM UP MUST INCLUDE THESE 3 COMPONENTS:
1.
(DIAGNOSTIC): Ask review questions from 5.2
2.
(PRESENTING THE TOPIC) TOPIC: The Persian Empire
3.
(PRESENTING THE PROBLEM: Have students compare map on pg. 44 (Persian
Empire) with map on pg. 40 (Assyrian Empire)
DEVELOPMENT OF TOPIC : 35 min
TEACHING AND LEARNING STRATEGIES.
Let students know that we will be answering the question “Explain how God’s hand in human
events is illustrated by the rise and fall of the Persian Empire” at the end of class. Go through
PowerPoint on The Persian Empire. Read section “The Bible as History” (45) out loud as a class.
After each paragraph ask questions to check for understanding.
CLOSURE ACTIVITIES : 5 min
Have students get out a piece of blank paper and answer the question “explain how God’s hand
in human events is illustrated by the rise and fall of the Persian Empire” to the best of their
ability. Read some of their answers aloud as time permits.
EVALUATION CRITERIA : Explain how God’s hand in human events is illustrated by the rise
and fall of the Persian Empire, What ruler united the Persians and led them to victory over the
Medes? Why is the Bible the only completely reliable source for history?
RESOURCES : Textbook, PowerPoint
BIBLIOGRAPHY : History of the World (43-47)
Below are some general objectives to be achieved with our Bible curriculum.
INDICADORES DE LOGRO CLASE DE BIBLIA
KINDER 3
El niño / la niña:




Sabe y entiende que Dios es amor.
Tiene los fundamentos para vivir como un cristiano, a través de ejercicios
doctrinales de la Biblia.
Memoriza los versículos Bíblicos de las Escrituras.
Habla con Dios a través de la oración.

Acepta a Jesús como su Salvador personal.
KINDER 4
El niño / la niña:




Se familiariza con las historias del Antiguo Testamento.
Se familiariza con las historias del Nuevo Testamento.
Tiene una relación personal y conocer a Jesucristo como Salvador y Señor.
Entiende que la Biblia se debe obedecer para agradar a Dios.

Entiende y crece en la Vida Cristiana.
KINDER 5
El niño / la niña:
 Se familiariza con las historias del Antiguo Testamento.
 Se familiariza con las historias del Nuevo Testamento.
 Tiene una relación personal y conocer a Jesucristo como Salvador y Señor.
 Entiende que la Biblia se debe obedecer para agradar a Dios.

Reafirma sus convicciones acerca del carácter y Vida Cristiana.
PREPARATORIA
El niño / la niña:
 Se familiariza con las historias del Antiguo Testamento.
 Se familiariza con las historias del Nuevo Testamento.
 Tiene una relación personal y conocer a Jesucristo como Salvador y Señor.
 Entiende que la Biblia se debe obedecer para agradar a Dios.

Reafirma sus convicciones acerca del carácter y Vida Cristiana.
PRIMER CICLO
El niño / la niña:



Aprecia la Biblia como texto básico de su estudio devocional.
Comprueba con las Escrituras que Dios quiere comunicarse con ellos.
Describe cómo muestra Dios su amor.





Descubre que Dios es amor, y que nos amó tanto que envió a su Hijo a morir por
nuestros pecados.
Confiesa a Jesús como Salvador personal.
Practica una vida de devoción cada día con el Señor, orando y a través de la lectura
Bíblica.
Deduce por la Biblia, que El Espíritu Santo tiene poder para ayudarnos a tomar
buenas decisiones y a compartir el Evangelio con los demás.
Relata historias Bíblicas y sobre la vida de Jesús.
SEGUNDO CICLO
El niño / la niña:
 Describe en forma cronológica los eventos de los primeros cristianos y la Iglesia Primitiva,
según el Libro de los Hechos.
 Relata con sus palabras en qué forma ayudó a la expansión del Evangelismo, la persecución
de los cristianos.
 Reconoce las necesidades actuales del mundo de conocer la salvación a través de Cristo.
 Crea un Proyecto Evangelístico para niños.
 Memoriza correctamente las porciones bíblicas mensuales y aplica cada una a sus
circunstancias personales, familiares y con la sociedad que les entorna.
 Escribe las diferentes maneras en que la Fe actúa frente a las adversidades.
TERCER CICLO (LO VISO HASTA 2013-2014
El joven/la joven:
 Concluye que la Biblia lleva a conocer y entender la redención del hombre a través de
Jesucristo, El hijo de Dios.
 Define prioridades para alcanzar máximas aspiraciones y así establecer un concepto claro
acerca del propósito de la vida.
 Estimar una visión correcta de Dios.
 Valorar la Ética y su aplicación práctica la vida.
 Establece un concepto claro del valor del trabajo y de lo que significa para la vida. Analiza las
ventajas del trabajo en equipo, estimando la visión de Dios.
 Concluye el propósito para el cual Dios creó la Familia, como núcleo de integración y comunión
con Él.
 Distingue cualidades necesarias para comunicarse apropiadamente con Dios y los que nos
rodean.
 Establece que la autoestima depende del valor que Dios le ha dado a nuestra vida.
 Concluye que los cambios físicos, emocionales, psicológicos y sociales son parte del proceso de
crecimiento, tentaciones propias de la edad y evitar caer en ellos solo se logra estando en
comunión con Dios.
 Valora que la iniciativa del amor de Dios de establecer y mantener la amistad y la comunión del
hombre por medio de pactos y principios.
 Explica que las consecuencias del pecado son nefastas pero Dios rescata al que se arrepente.
 Reconoce que Dios en su misericordia rescato a su pueblo y le dio Mandamientos, que son
normas para formar un pueblo santo.
 Valora la importancia que tiene el Nuevo Pacto, es gratuito sin meritos, la salvación es eterna y
personal y Cristo su único mediador, reconociendo la importancia del Arrepentimiento en el
ser humano.
 Precisa que el matrimonio es el propósito del enamoramiento y por lo tanto debe observarse y
aplicarse actitudes que dignifican la relación.
BACHILLERATO
OPV/ BIBLIA
El joven/la joven:
 Demuestra conductas responsables hacia la sexualidad, por medio del esclarecimiento
y corrección de conceptos, mitos, creencias, características y manifestaciones de la
sexualidad humana, con el fin de adquirir criterios que permitan una actuación
satisfactoria y un desarrollo personal basados en principios.

Elige con autonomía y responsabilidad normas de conducta basadas en valores basados en la
Palabra de Dios.

Explica con responsabilidad la importancia de crear relaciones claras, asertivas, de
respeto, de comunicación y acercamiento con otras personas.
Distingue relaciones de amistad, enamoramiento o noviazgo, a partir del
reconocimiento de indicios externos, valorando el respeto que debe establecerse en
cualquier tipo de relación.


Reconoce la importancia que brinda la abstinencia sexualmente basada en principios bíblicos.
Elabora una lista de ventajas encaminadas a apoyar esta decisión.

Compara el perfil de diferentes líderes, entre ellos personajes bíblicos: El Señor
Jesucristo, Nehemías, Daniel, José (hijo de Jacob) y Moisés, y líderes políticos,
mundiales.
Elabora el perfil de un líder con sus funciones y características tomando como modelo
el perfil del Señor Jesucristo como líder, y el concepto de liderazgo.
Distinguir objetivamente a un verdadero líder mediante el análisis de su carácter y su
proceder y los diferentes tipos de liderazgo.
Desarrolla estrategias para mediar ante situaciones complicadas de carácter social o
personal.
Actúa en situaciones conflictivas guiados por el criterio justo y la perspectiva correcta
de Dios.
Diagnostica los determinantes de las diversas situaciones conflictivas, ofreciendo
soluciones con creatividad, objetividad y flexibilidad de acuerdo a cada situación.






Perfila el tipo de persona que desea llegar a ser, mediante la elaboración de un
proyecto de vida, orientado basado en el conocimiento de sus dones, talentos y
llamado divino.